TEORÍAS NORTEAMERICANAS Los aportes de los pioneros de la «Mass Comunication Research» Harold Laswell-1927 «Técnicas de la Propaganda en la Guerra Mundial» Elementos Análisis cuantitativo de los mensajes y los efecto sobre el receptor. «Aguja Hipodérmica» Control de Estímulos
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TEORÍAS NORTEAMERICANAS
Los aportes de los pioneros de la «Mass Comunication Research»
Harold Laswell-1927«Técnicas de la Propaganda en la Guerra Mundial»
Elementos
Análisis cuantitativo de los mensajes y los efecto
sobre el receptor.«Aguja Hipodérmica»
Control de Estímulos
Hovland, Lewin y otros…
TABLA RASAvalores
Actitudes
Lazarsfeld y Berelson-1944
Actúan como mediadores para regular los efectos de los medios
Líder
Cara a Cara
Del medio al líder, que es indirecta y otra; del líder al resto de su
grupo que es comunicación directa o cara a cara
Wilburg «La difusión de innovaciones y el papel de los medios»
Relación entre cantidad de medios y grado de desarrollo de una
sociedad
«Los usos y gratificaciones de los medios»
EFECTOS
USOS
Motivación, las necesidades y las
expectativas de los usuarios de los medios y las funciones que ellos
cumplen para cada una de las personas
Cohen-1963Cómo y qué hablar y pensarElizabeth Neuman-1974
«Teoría de la Espiral del Silencio»
Los aportes instrumentalistas de la Teoría Matemática de la Información y la visión
Pragmático-tecnológica de McLuhan
«Cibernética y sociedad» «Vivir de manera efectiva
significa poseer la información adecuada»
TEORÍAS CRÍTICAS EUROPEASAportes de la Escuela de Francfurt (1924)
Teoría Marxista – Teoría Critica de
la sociedadEsta teoría se fundamento en primer lugar en una filosofía
social . Theodoro Adorno .
Cultura - Mercancía
Los aportes de Herbert Marcuse se
centraron en el progreso técnico
como una negación de la libertad y
felicidad del hombre.A partir de los años 70 Junger Habermas da un
nuevo enfoque “II etapa de la escuela” Restaurar las formas de comunicación de
la sociedad
Coerción Directa
Teoría de los aparatos ideológicos del estado
Althusser (1960 - 70) Coerción indirecta
Influencia en las teorías de la comunicación.
ESTUDIO LATINOAMERICANO SOBRE LA EDUCACIÓN
“La comunicación alternativa” a finales
de los 60´s
“El nuevo orden mundial de la información”
“Apropiación critica” de las “mediaciones simbólicas” en los
80´s y 90´s
LA COMUNICACIÓN ALTERNATIVAInicia en Chile en el gobierno de Allende, comunicación alternativa popular , para romper esquemas verticales de comunicación
El emisor y el receptor tenían roles fijados y rígidos (comunicación vertical )
Mattelart: devolver la palabra al pueblo, movilización masiva
Aportes de Freire y Pasquali: comunicación horizontal, vinculada a la educación, para la liberación cultural e ideológica.
SEGUNDA ETAPA DE LA ESCUELA DE FRANCFURT
Habermas “competencia comunicativa”
producir lenguaje.
El problema es el lenguaje y no de
la tecnología. “teoría de acción comunicativa”
Pretende rescatar la acción humana
de la comunicación por
encima de la razón
instrumental.
NUEVO ORDEN INFORMATIVO INTERNACIONAL
Dependencia económica
Extrapolan teorías económicas de
desarrollo
Pacuali- Diaz Rangel división del mundo por zonas
de desarrollo
Existe una relación entre la
dependencia económica y la
información
Imperialismo cultural
La economía y los productos
en la televisión
NOEI Nuevo Orden Económico
internacional –alterno a la
OEA
En los 80s adquiere nuevas
dimensiones –globalización
Equilibrio informativo
TEORÍA DE LAS APROPIACIONES CRITICAS Y LAS MEDIACIONES
SIMBÓLICAS Uso social de los medios (barbero y
Muñoz)
Procesos de negociación , entre los usuarios y los medios masivos.
Metodologías cualitativas mas que cualitativas (etnografía, antropología)
La audiencia NO como individuos aislado
Mas allá de la relación receptor medio, se explora la cultura
Concepción ecléptica
Reinterpretación de los mensajes de los medios masivos
las teorías sobres las “apropiaciones criticas” de los mensajes y las “
mediaciones simbólicas”
Barbero Jesús y Sonia Muñoz(1992), usos de la telenovela en Colombia.
Teoría de la Recepción Critica
Teoría de las mediaciones y teoría de los procesos de hibridación cultural .
“La mediación , es el lugar desde el cual se delimita y configura la materialidad social y la expresividad cultural…”
Los campos culturales : son los espacios desde los cuales los grupos sociales constituyen su realidad cotidiana.
A partir de estas teorías se origino un conjunto de estudios empíricos sobre la recepción activa
APORTES : Guillermo Orozco, en México, Valerio Fuenzalida y M. Hermosilla en Chile, Sonia muñoz en Colombia
OTROS APORTES: el danes Thomas Trufte y los alemanes Hermann Herlinghaus Y Monika WALTER .
“ lo que ha interesado fundamentalmente a la escuela de la recepción critica, es explorar los diversos tipos de mediaciones que pueden operar en los procesos de recepción”
la relevancia de los aportes por los distritos enfoques para la reformulación de estudios de audiencia de recepción produjo un cambio en tres campos:
* En lo epistemológico
* En lo teórico
* En lo metodológico
Teorías Especificas : teoría de la acción, Teoría del cambio social de touraina, teoría de la pedagogía de la liberación
Sergio Galetti (1992).
Conceptos de recepción
Consumo critico
Según Claudia Hernán
“Los teóricos de la recepción activa han contribuido con la la distorsión que se ha hecho en América latina “
Los estudios de recepción realizados en América latina han sido casos muy concretos , pero ha faltado una integración de estos análisis con enfoques sobre los sistemas simbólicos que generan sentido social.
El fenómeno de la globalización : aproximaciones teóricas y revisiones
conceptuales Siglo XVI = economía en expiaciónSiglo XVIIISiglo XIX1980
Reordenamiento : Económicas ,Políticas , Sociales y Culturales .
Interconexión que van desde : * Universalización
* Particularización * Interconexión
* diferenciación
* descentralización
Integración de mercados
Integración de las empresas multinacionales “conformación de grandes emporios”
Tres acontecimientos claves: La separación de los flujos financieros Desregulación de los mercados monetarios revolución de las comunicaciones
LAS TIC EN LA GLOBALIZACIÓN CULTURAL
Estilo de vida homogéneo
sustentados en los símbolos de la
cultura norteamericana en
Expansión por todos los países y continentes
Vida Cotidiana Mundial
EN CONSECUENCIAConvergencia entre el
entretenimiento, la información y la informática
Mayores Opciones de programas
Merma en la pluralidad de Voces, de Mensajes, de
Contenidos e ideas
PENSAMIENTO POSMODERNO Paradigma que nace
por la incapacidad del Modernismo, a pesar de su desarrollo científico y Tecnológico, de dar respuesta a las necesidades del hombre contemporáneo, debido a que sus paradigmas científicos, sociales, políticos, económicos, y culturales se han agotado.
Subjetividad
Enfrentar los Desafíos Modernos
Sensibles e Intuitivas
POSMODERNISMO Y LAS TIC
• Desarrollo del Pensamiento Holístico
• Globalización• Crecimiento
Exponencial de las Telemáticas
Cambio Continuo
• Formas de Interpretación
• Teorías
Ciencias• Conciencia
Geográfica y Cultural.• Florecimiento
Filosófico
Civilización Universalista
Los medios de comunicación y su conversión con las TICS en la consolidación de la Posmodernidad desde los 80 a 90 se caracterizará
ENFOQUES CONCEPTUALES
Transmisión simultanea de voz, imágenes.
Intercambios recíprocos entre individuos o computadoras
Velocidad en la Organización de la información y la Comunicación
TIC
Sociedad de la
comunicación y del
conocimiento
Sociedad de la Información
Información
Elemento activador
del ProcesoComunicac
ión
Nexo que favorece la
relación entre los
individuos
Conocimiento
Vector Estratégico que Genera
Valor agregado a
la información y potencia
la inteligencia
humana
Estructuración de la
Información y
Comunicación mediante
redes digitales y
virtuales ha hecho
posible a una mayor
fluidez de la comunicació
n, no presente en
el texto escrito
Multinteractividaden
tiempo real, con
participación de muchos sujetos de diferentes
lugares
Cibersociedad
ENFOQUE VIVENCIAL
Construcción simbólica subjetiva del mundo social y cultural del profesor
universitario. El conocimiento es un
acto de comprensión
Etnográfico
Comparativo continuo
Consenso Experiencial
Símbolos valores Normas Creencias
Actitudes Relacionadas con la práctica docente y el
uso de TIC
Naturaleza del
Conocimiento
Método de Hallazgo
Método de Contrastació
n
Objeto de Estudio
COMUNICACIÓN DIGITALWWW
• Construcción de cuadros que integran imágenes, textos, videos, sonidos
• Hipermedia o Multimedia, fomenta la estructura multidimensional de la lectura del mensaje
Ciberespacio
• Uso de Internet• Fomenta vínculos e interacciones entre personas
Virtualidad
• Construcción de una vida social y cambio en la mentalidad de las personas
• Potencian valores culturales mas abiertos, diversos y directos
LAS TICSon medios Telemáticos
Son Digitales
Son Electrónicos
Son Interactivos
Son Hipermedias
Son Cibermedias
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