Lycée Paul Langevin Classe : 2 MELEC TP n°29 Durée de l’activité : 4 h Page 1 / 16 THEME : La Maison « MyHome » 2 MELEC T.P N°29 Programmation sur ZELIO Vue de l’automate étudié LIAISON TACHE – COMPETENCES : T3-1 : réaliser les vérifications, les réglages, les paramétrages, les essais nécessaires à la mise en service de l’installation T5-1 : participer à la mise à jour du dossier technique de l’installation C2 : Organiser l’opération dans son contexte. C10 : Exploiter les outils numériques dans le contexte professionnel C6 : Régler, paramétrer les matériels de l’installation. C11 : Compléter les documents liés aux opérations. C7 : Valider le fonctionnement de l’installation. C10 : Exploiter les outils numériques dans le contexte professionnel Centralisation de volets (Partie n°2)
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THEME : La Maison
« MyHome »
2 MELEC T.P N°29
Programmation sur ZELIO
Vue de l’automate étudié
LIAISON TACHE – COMPETENCES :
T3-1 : réaliser les vérifications, les réglages, les paramétrages, les essais nécessaires à la mise en service de l’installation
T5-1 : participer à la mise à jour du dossier technique de l’installation
C2 : Organiser l’opération dans son contexte. C10 : Exploiter les outils numériques dans le contexte professionnel
C6 : Régler, paramétrer les matériels de l’installation. C11 : Compléter les documents liés aux opérations.
C7 : Valider le fonctionnement de l’installation.
C10 : Exploiter les outils numériques dans le contexte professionnel
Centralisation de volets (Partie n°2)
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Tableau d’acquisition du T.P N°29
NOM : ...................................... Prénom : .............................. Classe : 2 MELEC
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Tableau d’évaluation du T.P N°29
NOM : ...................................... Prénom : .............................. Classe : 2 MELEC
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Scénario :
Suite à la demande de Monsieur Legrand habitant la maison « MyHome », votre société est chargée
d’installer la centralisation des volets. En effet, chaque volet de l’habitation peut être commandé
individuellement (commande locale) ou de manière globale (commande centralisée).
Votre travail consistera à :
Réaliser la programmation de l’automate permettant de réaliser le fonctionnement demandé. Pour cela,
vous allez :
- Réaliser la programmation de l’automate en langage Ladder ;
- Effectuer les essais ;
Pour ce faire, le travail se décomposera de la manière suivante :
Première partie : Je détermine les équations de fonctionnement et je réalise la programmation ;
Deuxième partie : Je contrôle le bon fonctionnement de mon programme.
PREMIERE PARTIE : JE DETERMINE LES EQUATIONS DE FONCTIONNEMENT ET JE REALISE LA PROGRAMMATION
Rappel du fonctionnement souhaité :
Chaque volet de la maison MyHome est doté d’une commande individuelle. En effet, cette commande
dispose de deux interrupteurs, un interrupteur « descente » (S3) et un interrupteur « montée » (S4).
Le client souhaitant disposer d’une commande centralisée, il est décidé d’installer cette commande
dans la cuisine. Cette commande est dotée également de deux interrupteurs. Un interrupteur (S1) pour
la montée centralisée des volets et un interrupteur (S2) pour la descente centralisée (voir figure sur la
page suivante).
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L’interrupteur local doté des deux interrupteurs « descente » (S3) et « montée » (S4) permet de faire
monter ou descendre le volet complètement ou d’obtenir une position intermédiaire.
Lorsqu’un des deux interrupteurs reste fermé, le volet est verrouillé en haut ou en bas. La commande
centralisée est dans ce cas inactive.
Vers tableau
électrique
Commande
locale
Commande
locale
Commande
locale
Commande
locale
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En ce qui concerne la commande centralisée, cette commande est réalisée de la même façon que pour
la commande locale. Un interrupteur « descente centralisée » (S1) et un interrupteur « montée
centralisée » (S2) permet de fermer ou d’ouvrir les volets. Durant cette phase de fonctionnement, la
commande locale est toujours prioritaire. Si par exemple la commande locale d’un volet est en
position descente et que la commande centralisée demande la montée, le volet restera en bas. Pour que
l’information provenant de la commande centralisée soit prise en compte, il faut que la commande
locale du volet soit sur arrêt.
L’entraînement du volet est assuré par un moteur monophasé tubulaire placé à l’intérieur de l’arbre
enrouleur du volet. Le moteur tubulaire peut fonctionner pendant 5 minutes environ, puis le thermique
l’arrête pour des raisons de sécurité. Au bout de 15 minutes de pause, le moteur tubulaire est de
nouveau prêt à fonctionner. Une représentation schématique est donnée ci-dessous :
1 : Protection thermique de l’enroulement
2 : Boîte de distribution
3 : Moteur tubulaire
4 : Condensateur
5 : Fin de course
Le schéma de principe permettant
de répondre au fonctionnement
décrit précédemment est donné
dans le dossier technique.
Interrupteur de
montée du volet
Arrêt du volet
Interrupteur de
descente du volet
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Question 1.1 : A partir du schéma de principe proposé dans le dossier technique et des exercices de
l’activité pratique n°21, écrire les équations de fonctionnement régissant la montée et la descente d’un
seul volet.
A ce stade, faites valider votre équation par le professeur
Question 1.2 :
Disposant de l’équation de fonctionnement pour un volet et sachant que la structure de cette équation
est la même pour l’ensemble des volets (en effet, les variables des commandes locales changent mais
pas celles des commandes centralisées), effectuer la programmation du module pour régir le
fonctionnement de deux volets.
Respecter le tableau d’affectation suivant :
Commentaire Label Commande montée volet 1 I1
Commande descente volet 1 I2
Commande montée volet 2 I3
Commande descente volet 2 I4
Commande centralisée montée I5
Commande centralisée descente I6
Montée volet 1 Q1
Descente volet 1 Q2 Montée volet 2 Q3
Descente volet 2 Q4
DEUXIEME PARTIE : JE CONTROLE LE BON FONCTIONNEMENT DE MON PROGRAMME
Question 2.1 : Effectuer la simulation de votre programme et vérifier qu’il répond bien à la table de
vérité suivante (tableau à recopier sur votre copie) :
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×: combinaison impossible
Question 2.2 : Le fonctionnement étant validé par la simulation, nous allons passer aux essais réels.
Appeler le professeur pour mettre sous tension
- Télécharger le programme et mettre le module en « RUN » ;
- Montrer et expliquer le bon fonctionnement de votre programmation au professeur ;
- Recopier sur votre copie le chronogramme suivant en le complétant :
Montée locale
Descente locale
Montée centralisée
Descente centralisée
Montée volet
Descente volet
Combinaison vérifiée pour
le volet 1
Combinaison vérifiée pour
le volet 2
0 0 0 0 0 0
0 0 0 1 0 1
0 0 1 0 1 0
0 0 1 1 × ×
0 1 0 0 0 1
0 1 0 1 0 1
0 1 1 0 0 1
0 1 1 1 × ×
1 0 0 0 1 0
1 0 0 1 1 0
1 0 1 0 1 0
1 0 1 1 × ×
1 1 0 0 × ×
1 1 0 1 × ×
1 1 1 0 × ×
1 1 1 1 × ×
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EN PRESENCE DU PROFESSEUR, METTRE VOTRE
MONTAGE HORS TENSION
Remettre votre poste de travail en état
Descente centralisée
0
1
t
0
1
0
1
0
1
0
1
Montée centralisée
Descente locale
Montée locale
Montée volet
t
t
t
t
0
1
Descente volet
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THEME : La Maison MyHome
EXTRAIT DU
DOSSIER TECHNIQUE
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1. Extrait des schémas :
Schéma de câblage de l’automate actuel
ID1
N1
N2
Q1
3
1 2
4
Q2
3
1 2
4
ZE
LIO
SR
1 A
10
1 F
U
I1I2
I3I4
I5I6
LN
Q1
.1Q
1.2
Q2
.1Q
2.2
Q3
.1Q
3.2
Q4
.1Q
4.2
L1
L2
L3
L4
S1
S2
S3
S4
BP
1B
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PH
N PE
AB
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
Dessin
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18
/12
/20
16
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Schéma de principe :
Q1
16A
312 4
S1
S2
S3
S4
X1.1X1.2 X1.3
X1.4
X1.5
X1.6
X1.7
X1.8
KA1
A1 A2
KA2
A1 A2
KA3
A1 A2
KA4
A1 A2
X1.9
X1.10
X1.11
X1.12
KA4
KA3
KA1
KA2
Descente centralisée
Montée centralisée
Descente locale
Montée locale
Montée volet
Descente volet
PE volet
Neutre volet
PhN
Boîtier de contrôle
Vers volet n+1
Remplacé par le
module ZELIO
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THEME : La Maison MyHome
DOSSIER RESSOURCES
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- Module logique Zelio :
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