THE TAXONOMYOF EDUCATIONALOBJECTIVES COGNITIVE DOMAIN (Bloom & Anderson & Krathwohl,2001) C6 Merancang, Menyusun, Menciptakan, Mendesain, Mengkombina- sikan, Mengatur, Merancang, Merencanakan, ………….. C5 Memperban- dingkan, Menyimpulkan, Mengkritik, Mengevaluir, Memberikan argumentasi, Menafsirkan, Membahas, Menyimpulkan, Memilih antara, Menguraikan, Membedakan, Melukiskan, Mendukung, Menyokong, Menolak,……. Memisahkan, Menerima, Menyisihkan, Menghubung- kan, Memilih, Membandingkan Mempertentang kan, Membagi, Membuat diagram/skema, Menunjukkan hubungan antara, Membagi,….. C4 Mendemons- trasikan, Menghitung, Menghubungkan, Memperhitungkan Membuktikan, Menghasilkan, Menunjukkan, Melengkapi, Menyediakan, Menyesuaikan, Menemukan,…. Menjelaskan, Menguraikan, Merumuskan, Merangkum, Mengubah, Memberikan contoh tentang, Menyadur, Meramalkan, Menyimpulkan, Memperkirakan, Menerangkan, Menggantikan, Menarik kesimpulan, Meringkas, Mengembangkan, Membuktikan,…. C2 C1 Mengidentifikasikan, Menyebutkan, Menunjukkan Memberi nama pada, Menyusun daftar, Menggarisbawahi, Menjodohkan, Memilih, Memberikan definisi, Menyatakan,…. C3 HOTS
61
Embed
THE TAXONOMY OF EDUCATIONAL OBJECTIVES COGNITIVE …pustakamaya.lan.go.id/uploaded_files/temporary/... · THE TAXONOMY OF EDUCATIONAL OBJECTIVES COGNITIVE DOMAIN (Bloom & Anderson
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
THE TAXONOMY OF EDUCATIONAL OBJECTIVES
COGNITIVE DOMAIN (Bloom & Anderson & Krathwohl,2001)
C6
Merancang,
Menyusun,
Menciptakan,
Mendesain,
Mengkombina-
sikan,
Mengatur,
Merancang,
Merencanakan,
…………..
C5
Memperban-
dingkan,
Menyimpulkan,
Mengkritik,
Mengevaluir,
Memberikan
argumentasi,
Menafsirkan,
Membahas,
Menyimpulkan,
Memilih antara,
Menguraikan,
Membedakan,
Melukiskan,
Mendukung,
Menyokong,
Menolak,…….
Memisahkan,
Menerima,
Menyisihkan,
Menghubung-
kan,
Memilih,
Membandingkan
Mempertentang
kan,
Membagi,
Membuat
diagram/skema,
Menunjukkan
hubungan
antara,
Membagi,…..
C4
Mendemons-
trasikan,
Menghitung,
Menghubungkan,
Memperhitungkan
Membuktikan,
Menghasilkan,
Menunjukkan,
Melengkapi,
Menyediakan,
Menyesuaikan,
Menemukan,….
Menjelaskan,
Menguraikan,
Merumuskan,
Merangkum,
Mengubah,
Memberikan contoh
tentang,
Menyadur,
Meramalkan,
Menyimpulkan,
Memperkirakan,
Menerangkan,
Menggantikan,
Menarik kesimpulan,
Meringkas,
Mengembangkan,
Membuktikan,….
C2 C1
Mengidentifikasikan,
Menyebutkan,
Menunjukkan
Memberi nama pada,
Menyusun daftar,
Menggarisbawahi,
Menjodohkan,
Memilih,
Memberikan definisi,
Menyatakan,….
C3
HOTS
THE TAXONOMY OF EDUCATIONAL OBJECTIVES
PSYCHOMOTOR DOMAIN (DAVE, 1967)
Mengikuti,
Menirukan,
Menjiplak,
Mereplikasi,
Mencetak dengan
pola,
Merakit,
Mempraktekkan,
Membuat, …… ………
P1
IMITATION Mengoperasikan,
Membangung,
Memasang,
Membongkar,
Memperbaiki,
Menyusun,
Merakit,
Merangkai,
Memainkan,
Mendemonstra-
sikan, …..
P2
MANIPULATION Melakukan
gerak dengan
benar,
Melakukan
gerak dengan
teliti,
Melakukan
gerak terukur,
……………….
P3
PRESICION Membuat variasi,
Mengkombinasi
gerak,
Mengadaptasikan
berbagai gerak,
Mengatur,
…………
P4
Mengorganisasi
gerak,
Melakukan gerak
dg wajar,
Melakukan gerak
spontan,
Melakukan gerak
dg cepat,
……………
P5
NATURALITATION
ARTICULATION
THE TAXONOMY OF EDUCATIONAL OBJECTIVES
AFFECTIVE DOMAIN (Krathwohl, Bloom & Masia,1964)
Menanyakan,
Memilih,
Mengikuti,
Menjawab,
Melanjutkan,
Memberi,
Menyatakan,
Menempatkan,
………….
A1
RECEIVING
RESPONDING
Melaksanakan ,
Membantu,
Menawarkan diri,
Menyambut,
Menolong,
Mendatangi,
Melaporkan,
Menyumbangkan,
Menyesuaikan diri
Berlatih,
Menampilkan,
Membawakan,
Mendiskusikan,
Menyelesaikan ,
Menyatakan persetujuan
Mempraktekkan,…….
A2
Menunjukkan,
Melaksanakan,
Menyatakan
pendapat,
Mengikuti
Mengambil prakarsa,
Memilih
Ikut Serta,
Menggabungkan diri,
Mengundang,
Mengusulkan,
Membela,
Menuntun,
Membenarkan,
Menolak,
Mengajak, ……………
A3
VALUING Merumuskan,
Berpegang pada,
Mengintegrasikan,
Menghubungkan,
Mengaitkan,
Menyusun,
Mengubah,
Melengkapi,
Menyempurnakan,
Menyesuaikan,
Menyamakan,
Mengatur,
Memperbandingkan,
Mempertahankan,
Memodifikasikan,
………………
A4
Memperlihatkan,
Mempraktekkan,
Melayani,
Mengundurkan diri,
Membuktikan,
Menunjukkan,
Bertahan,
Mempertimbangkan,
Mempersoalkan,
……………
A5
CHARACTERIZATION
ORGANIZATION Bertindak,
Menyatakan,
Merumuskan CPMK & Sub-CPMK
This revised Bloom’s Taxonomy
REMEMBER
(C1)
UNDERSTAN
D
(C2)
APPLY
(C3)
ANALYZE
(C4)
EVALUATE
(C5)
CREA
TE
(C6)
Factual Knowledge List 1.1
Summarize 1.2
Classify 1.3
Order 1.4
Rank 1.5
Combine 1.6
Conceptual knowledge
Describe 2.1
Interpret 2.2
Experiment 2.3
Explain 2.4
Assess 2.5
Plan 2.6
Procedural knowledge
Tabulate 3.1
Predict 3.2
Calculate 3.3
Differentiate 3.4
Conclude 3.5
Compose 3.6
Metacognitive knowledge
Appropriate Use
4.1
Execute
4.2
Construct
4.3
Achieve
4.4
Action
4.5
Actualize
5.6
Sub-CPMK:
2.4 mampu menjelaskan berbagai metode penelitian kualitatif dan kuantitatif [C2,A3]; 2 mg;
3.6 mampu mengembangkan instrumen pengumpul data penelitian dg kinerja mandiri, bermutu, dan
terukur [C3,A3];
4.5 mampu memilih dan menetapkan sampel penelitian dg sistematis, bermutu, dan terukur [C3,A3]
4.4 mampu mengolah data serta menginterpretasi hasilnya dg sikap bertanggungjawab [C3,A3,P3];;
3.6 mampu merumuskan permasalahan penelitian dan menyusun hipotesa penelitian dg sumber
rujukan bermutu, terukur dan sahih [C3,A3];
4.3 mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian & mempresentasikan nya dg
kinerja mandiri, bermutu, dan terukur [C6,A3,P3];
Kemampu
an Materi
Pembelajaran
The k
now
ledge d
imensio
n
The cognitive process dimension
Kontek
s Sumber: Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R.
(2001)
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK CPL-2(KK4) Mampu merancang dan melaksanakan penelitian dengan metodologi yang benar serta
menganalisis
dan menginterpretasi data dengan tepat;
CPL-4 (KK5)
Mampu mengidentifikasi, memformulasi, dan menyelesaikan masalah kerekayasaan di bidang teknik
fisika;
CPL-6 (P2) Memiliki pengetahuan tentang isu-isu terkini serta wawasan yang luas yang berkaitan dengan bidang
teknik fisika;
CPL-8 (S4) Memiliki tanggung jawab dan etika profesional; dan
CPL-9 (KU6)
Mampu berkomunikasi secara efektif.
CONTOH: CPL CPMK Sub-CPMK
CPL CPMK CPMK-
2 Mampu merancang penelitian dengan metodologi yang benar; (CPL-2);
CPMK-4
Mampu mengidentifikasi, memformulasi, dan menyelesaikan masalah kerekayasaan di bidang
teknik; (CPL-4);
CPMK-6
Memiliki pengetahuan tentang isu-isu terkini serta wawasan yang luas yang berkaitan dengan
bidang teknik fisika; (CPL-6);
CPMK- Memiliki tanggung jawab dan etika profesional; (CPL-8); dan
CONTOH: CPL CPMK Sub-CPMK CPL CPMK CPMK-2 Mampu merancang penelitian dengan metodologi yang benar; (CPL-2);
CPMK-4 Mampu mengidentifikasi, memformulasi, dan menyelesaikan masalah kerekayasaan di bidang
teknik; (CPL-4); CPMK-6 Memiliki pengetahuan tentang isu-isu terkini serta wawasan yang luas yang berkaitan
dengan
bidang teknik fisika; (CPL-6); CPMK-8 Memiliki tanggung jawab dan etika profesional; (CPL-8); dan
CPMK-9 Mampu berkomunikasi secara efektif. (CPL-9). CPL-PRODI yang dibebankan pada MK Sub-CPMK-1 mampu menjelaskan tentang Pengetahuan, Ilmu, filsafat & etika dan plagiasi dlm penelitian.
[C2,A3]
(CPMK-6);
Sub-CPMK-2 mampu menjelaskan berbagai metode penelitian kualitatif dan kuantitatif [C2,A3] (CPMK-2);
Sub-CPMK-3 mampu merumuskan permasalahan penelitian dan merumuskan hipotesis penelitian dg sumber
rujukan bermutu, terukur dan sahih [C3,A3] (CPMK-4); Sub-CPMK-4 mampu menjelaskan validitas dan reliabilitas pengukuran dalam penelitian [C2,A3] (CPMK-
2); Sub-CPMK-5 mampu memilih dan menetapkan sampel penelitian dg sistematis, bermutu, dan terukur
[C3,A3]
(CPMK-2); Sub-CPMK-6 mampu mengembangkan instrumen pengumpul data penelitian dg kinerja mandiri, bermutu,
ANALISIS KEBUTUHAN BELAJAR MAHASSIWA SESUAI KONTEKNYA
Analisis Kebutuhan Belajar
Analisis Kebutuhan Belajar Mahasiswa CPL-PRODI yang dibebankan pada MK Sub-CPMK-1 mampu menjelaskan tentang Pengetahuan, Ilmu, filsafat & etika dan plagiasi dlm penelitian. [C2,A3]
(CPMK-6);
Sub-CPMK-2 mampu menjelaskan berbagai metode penelitian kualitatif dan kuantitatif [C2,A3] (CPMK-2);
Sub-CPMK-3 mampu merumuskan permasalahan penelitian dan merumuskan hipotesis penelitian dg sumber
rujukan
bermutu, terukur dan sahih [C3,A3] (CPMK-4);
Sub-CPMK-4 mampu menjelaskan validitas dan reliabilitas pengukuran dalam penelitian [C2,A3] (CPMK-2);
Sub-CPMK-5 mampu memilih dan menetapkan sampel penelitian dg sistematis, bermutu, dan terukur [C3,A3]
(CPMK-2);
Sub-CPMK-6 mampu mengembangkan instrumen pengumpul data penelitian dg kinerja mandiri, bermutu, dan
terukur [C3,A3]
(CPMK-2); dan
Sub-CPMK-7 mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian TA & mempresentasikan nya dg
Tuliskan hal-hal yang dianggap penting yang masih terkait dengan pelaksanaan tugas.
DAFTAR RUJUKAN
Tuliskan rujukan yang digunakan dengan menggunakan standar penulisan rujukan APA
5. Rencana Tugas
LOGO
Nama Perguruan Tinggi, Fakultas,
Program Studi
Lanjutan……
Lanjutan……
Lanjutan……
MENGEMBANGKAN MATERI PEMBELAJARAN
Bentuk, Metode & RPS
Materi Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK Sub-CPMK-1 mampu menjelaskan tentang Pengetahuan, Ilmu, filsafat & etika dan plagiasi dlm penelitian. [C2,A3]
(CPMK-6);
Sub-CPMK-2 mampu menjelaskan berbagai metode penelitian kualitatif dan kuantitatif [C2,A3] (CPMK-2);
Sub-CPMK-3 mampu merumuskan permasalahan penelitian dan merumuskan hipotesis penelitian dg sumber
rujukan
bermutu, terukur dan sahih [C3,A3] (CPMK-4);
Sub-CPMK-4 mampu menjelaskan validitas dan reliabilitas pengukuran dalam penelitian [C2,A3] (CPMK-2);
Sub-CPMK-5 mampu memilih dan menetapkan sampel penelitian dg sistematis, bermutu, dan terukur [C3,A3]
(CPMK-2);
Sub-CPMK-6 mampu mengembangkan instrumen pengumpul data penelitian dg kinerja mandiri, bermutu, dan
terukur [C3,A3]
(CPMK-2); dan
Sub-CPMK-7 mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian TA & mempresentasikan nya dg
tanggung jawah
dan etika [C6,A3,P3] (CPMK-2)
1. Pengetahuan, ilmu dan filsafat: pengertian pengetahuan, ilmu dan filsafat, pendekatan
ilmiah
dan non ilmiah, tugas ilmu dan penelitian.
2. Perumusan masalah dan tinjauan pustaka: identifikasi permasalahan, tinjauan
pustaka, perumusan masalah.
3. Metode Penelitian: penelitian historis, penelitian deskriptif, penelitian perkembangan,
penelitian kasus dan lapangan, penelitian korelasional, penelitian kausal komparatif,
4. Kerangka Teoritis dan Penyusunan Hipotesis: dasar teori, variabel, hipotesis.
5. Pemilihan Sampel: terminologi yang sering digunakan, alasan pemilihan sampel,
karakteristik
sampel, metode penentuan sampel, desain sampel.
6. Pengembangan instrumen pengumpul data: spesifikasi instrumen, pengujian instrumen,
Materi Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK Sub-CPMK-1 mampu menjelaskan tentang Pengetahuan, Ilmu, filsafat & etika dan plagiasi dlm penelitian. [C2,A3]
(CPMK-6);
Sub-CPMK-2 mampu menjelaskan berbagai metode penelitian kualitatif dan kuantitatif [C2,A3] (CPMK-2);
Sub-CPMK-3 mampu merumuskan permasalahan penelitian dan merumuskan hipotesis penelitian dg sumber
rujukan
bermutu, terukur dan sahih [C3,A3] (CPMK-4);
Sub-CPMK-4 mampu menjelaskan validitas dan reliabilitas pengukuran dalam penelitian [C2,A3] (CPMK-2);
Sub-CPMK-5 mampu memilih dan menetapkan sampel penelitian dg sistematis, bermutu, dan terukur [C3,A3]
(CPMK-2);
Sub-CPMK-6 mampu mengembangkan instrumen pengumpul data penelitian dg kinerja mandiri, bermutu, dan
terukur [C3,A3]
(CPMK-2); dan
Sub-CPMK-7 mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian TA & mempresentasikan nya dg
tanggung jawah
dan etika [C6,A3,P3] (CPMK-2)
1. Pengetahuan, ilmu dan filsafat: pengertian pengetahuan, ilmu dan filsafat, pendekatan
ilmiah
2. Perumusan masalah dan tinjauan pustaka: identifikasi permasalahan, tinjauan
pustaka, perumusan
masalah. 3. Metode Penelitian: penelitian historis, penelitian deskriptif, penelitian
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (S8).
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S9).
Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan (S10). Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur (KU2) Mampu memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang manajemen (KK4) Mampu berkomunikasi secara efektif, baik secara lisan dan tertulis, dengan menggunakan berbagai saluran komunikasi (KK6)
Menguasai konsep dan teori Ekonomi Makro (P4)
CP-MK: Mahasiswa mampu mendeskripsikan berbagai masalah pertumbuhan ekonomi secara komprehensif dengan
menggunakan pendekatan studi kasus sederhana (C2, P3, A3)
Deskripsi Singkat MK Pada mata kuliah ini mahasiswa dikenalkan dengan berbagai kegiatan utama perekonomian juga konsep dasar tentang
pembentukan pendapatan nasional, yaitu penawaran dan permintaan agregatif, serta mampu mengidentifikasi berbagai masalah
pertumbuhan ekonomi.
Pokok Bahasan/ Bahan
Kajian
Konsep dasar ekonomi makro: pengertian ilmu ekonomi makro, aspek ontologi, epistimologi dan ontology; Permasalahan Ekonomi
Makro : Pengangguran, Kemiskinan, Instabilitas Harga, Siklus Bisnis dan Devisit Neraca Perdagangan dan Pembayaran, Unsteady Growth;
Kebijakan Ekonomi Makro : Kebijakan Fiscal, Kebijakan Moneter, Supply Side Policy, Comercial Policy, Exchange Rate Policy;
Pendapatan Nasional; Analisis Perekonomian Dua Sektor, Analisis Keseimbangan Perekonomian Dua Sektor, Inflasi & Deflasi Gap,
Multiplier Effek
Pustaka
Utama:
Sukirno, Sadono .2016. Makro Ekonomi Teori Pengantar. Jakarta; Rajawali Pers
Zakaria, . 2009. Pengantar Teori Ekonomi Makro. Jakarta: Gaung Persada (GP Press)
Boediono, 2016, Sinopsis Ekonomi Makro, Yogyakarta: BPFE
Rahardja & Manadala Manurung, . 1999. Teori Ekonomi Makro, Suatu Pegantar. Jakarta : Universitas Indonesia
Pendukung:
Modul Ajar Pengantar Ekonomi Makro: Erick Karunia, SE.,MM.,CSP
Media Pembelajaran Perangkat lunak: OS:WINDOWS; Office excel,word, powerpoint; GoogleClassroom; Zoom Meeting; WAG ; Youtube; Borneo e-Learning
(Bel)
Perangkat keras: ; Laptop; HandPhone; Alat Tulis
Team teaching 1. Erick Karunia, S.E., M.M., CSP
2.
Mata Kuliah Syarat Perekonomian Indonesia, Ekonomi Internasional
Mg ke- Sub-CP-MK Indikator
Kriteria
& Bentuk
Penilaian
Bentuk/Metode
Pembelajaran & Tugas
Mahasiswa
(Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran
Bobot
Penilaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1-2 Mahasiswa mampu
membedakan konsep dasar
ilmu ekonomi makro dan
mikro (C2, A2, P2)
Ketepatan
menjelaskan:
Perbedaan antara
ilmu ekonomi
makro dengan
ilmu ekonomi
mikro
Pengertian dan
ruang lingkup
ilmu ekonomi
makro
Aspek ontology,
epistimologi dan
aksiologi
Kriteria:
Ketepatan
dan
penugasan
Bentuk
non-test:
Ringkasan
hasil
rujukan
Small Group Discussion
[TM: 1 x (2x50”)]
Tugas 1:
Menyusun ringkasan
tentang konsep dasar
ilmu ekonomi makro.
[BT + BM: (1+1)x(2x60)
Introduction Understanding
and scope of Macroeconomics
Aspects of ontology,
epistimology, and axiology of
Macroeconomics
10%
3 Mahasiswa mampu
menjelaskan secara tepat
Permasalahan Ekonomi
Makro : Pengangguran dan
Kemiskinan (C2,P2,A2)
Ketepatan
menjelaskan:
Pengertian
pengangguran
dan Kemiskinan
Jenis
pengangguran
dan Kemiskinan
Penyebab
Pengangguran
dan Kemiskinan
Dampak
Kriteria:
Ketepatan
dan
penugasan
Bentuk
non-test:
Ringkasan
hasil
rujukan
Problem Based
Learning
[TM: 1 x (2x50”)]
Tugas 2:
Menyusun ringkasan
tentang perkembangan
ilmu ekonomi makro
[BT + BM:
(1+1)x(2x60)]
Macroeconomic problems:
Unemployment and
Poverty
5%
pengangguran
dan Kemiskinan
terhadap
Perekonomian
4-5 Mahasiswa mampu
menjelaskan secara tepat
Permasalahan Ekonomi
Makro : Instabilitas Harga
Siklus Bisnis dan Devisit
Neraca Perdagangan dan
Pembayaran (C2,P2,A2)
Ketepatan
menjelaskan:
Pengertian
Instabilitas
Harga, Siklus
Bisnis dan
Devisit Neraca
Perdagangan dan
Pembayaran
Penyebab
Permasalahan
dalam Instabilitas
Harga, Siklus
Bisnis dan
Devisit Neraca
Perdagangan dan
Pembayaran
Dampak
permasalahan
Instabilitas
Harga, Siklus
Bisnis dan
Devisit Neraca
Perdagangan dan
Pembayaran
terhadap
perekonomian.
Penyebab
Unsteady Growth
Dampak
Unsteady Growth
terhadap
Perekonomian
Kriteria:
Ketepatan
dan
penugasan
Bentuk
non-test:
Ringkasan
hasil
rujukan
Discovery Learning
(DL)
[TM: 1 x (2x50”)]
Tugas 3:
Mencari data Siklus
Bisnis dan Devisit
Neraca Perdagangan dan
Pembayaran (5 tahun
terakhir) lingkup local,
regional dan nasional
[BT + BM:
(1+1)x(2x60)]
Macroeconomic issues:
business cycle price instability
deviytes trade balance and
payment
Macroeconomic issues:
Unsteady Growth
10%
6 Mahasiswa mampu
menjelaskan secara tepat
Kebijakan Ekonomi Makro :
Kebijakan Fiskal (C2,P2,A2)
Ketepatan
menjelaskan:
Fungsi
Pemerintah
dalam Peran
pemerintah
dalam
perekonomian
Pengertian
Kebijakan
Ekonomi Makro
: Kebijakan
Fiscal
Dampak
Kebijakan Fiscal
terhadap
Perekonomian
Kriteria:
Ketepatan
dan
penugasan
Bentuk
non-test:
Ringkasan
hasil
rujukan
Cooperative
Learning
[TM: 1 x (2x50”)]
Tugas 4:
mencari jenis kebijakan
fiscal pemerintah
daerah maupun
pemerintah pusat
[BT + BM:
(1+1)x(2x60)]
Macroeconomic policy:
Fiscal policy
5%
7 Mahasiswa mampu
menjelaskan pendapatan
nasional keseimbangan(C2,
A2, P2)
Ketepatan
menjelaskan
pendapatan nasional
keseimbangan
Kriteria:
Ketepatan
dan
penugasan
Bentuk
non-test:
Ringkasan
hasil
rujukan
Cooperative
Learning
[TM: 1 x (3x50”)]
Tugas 5:
Menyusun ringkasan
tentang pendapatan
nasional keseimbangan
[BT + BM:
(1+1)x(2x60)]
Macroeconomic policy:
Monetary policy
5%
8 UTS 10%
9 Mahasiswa mampu
menjelaskan peranan
pemerintah dalam ekonomi
makro melalui kebijakan
fiskal(C2, A3, P3)
Ketepatan dalam
menjelaskan
peranan pemerintah
dalam ekonomi
makro melalui
kebijakan fiscal
Kriteria:
Ketepatan
dan
penugasan
Bentuk
non-test:
Ringkasan
Cooperative
Learning
[TM: 1 x (2x50”)]
Tugas 6:
Menyusun ringkasan
tentang peranan
Kebijakan Ekonomi Makro :
Supply Side Policy
5%
hasil
rujukan
pemerintah dalam
ekonomi makro melalui
kebijakan fiskal
[BT + BM:
(1+1)x(2x60)]
10-11 Mahasiswa mampu
menjelaskan perdagangan
internasional dan pendapatan
nasional keseimbangan (C2,
A3, P3)
Ketepatan
menjelaskan:
Pendapatan
Nasional
Komponen
pembentuk
pendapatan
nasional
Perbedaan antara
GNP dengan
GDP
3 Pendekatan
dalam
Pendapatan
Nasional
konsumsi dan
cirinya
Tujuan konsumsi
Pola konsumsi
Kriteria:
Ketepatan
dan
penugasan
Bentuk
non-test:
Ringkasan
hasil
rujukan
Cooperative
Learning
[TM: 1 x (2x50”)]
Tugas 7:
Menyusun ringkasan
tentang perdagangan
internasional dan
pendapatan nasional
keseimbangan
[BT + BM:
(1+1)x(2x60)]
National income
consumption theory
10%
12-13 Mahasiswa mampu
menjelaskan secara tepat
Keseimbangan Pendapatan
Perekonomian 2 Sektor
(C2,P2,A2)
Ketepatan
menghitung:
Fungsi
Konsumsi dan
Fungsi Saving
dalam
Perekonomian 2
sektor
kondisi
equilibrium
dengan 3
Kriteria:
Ketepatan
dan
penugasan
Bentuk
non-test:
Ringkasan
hasil
rujukan
Cooperative
Learning
[TM: 1 x (2x50”)
[BT + BM:
(1+1)x(2x60)]
Latihan Soal
Tugas : membuat dan
menjawab soal
Keseimbangan
Pendapatan
Perekonomian 2 sektor
Keseimbangan Pendapatan
Perekonomian 2 Sektor
10%
pendekatan
dalam
Keseimbangan
Pendapatan
Perekonomian 2
Sektor
Perekonomian 2 Sektor
dengan tiga pendekatan
14-15 Mahasiswa mampu
menjelaskan secara tepat
Inflasi Gap dan Deflasi Gap
Multiplier Effect (C2,P2,A2)
Ketepatan
menjelaskan:
Pengertian Inflasi
Gap, Deflasi Gap
dan Multiplier
Effect
Menentukan
kondisi dan
besarnya Inflasi
Gap, Deflasi Gap
dan Multiplier
Effect dalam
perekonomian
dua sektor
Kriteria:
Ketepatan
dan
penugasan
Bentuk
non-test:
Ringkasan
hasil
rujukan
Problem Based
Learning
[TM: 1 (2x50”)]
Ceramah dan
Brainstorming
Membaca Text dan
PPT
Latihan soal :
membuat dan
menjawab soal Inflasi
Gap, Deflasi Gap dan
Multiplier Effect
Inflasi Gap
Deflasi Gap dan
Multiplier Effect
10%
16 Final Test Essay 20%
Catatan:
(1) TM: Tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri
(2) [TM: 1 x (2x50”)] dibaca: kuliah tatap muka 1 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 100 menit
(3) [BT + BM: (1+1)x(2x60)] dibaca: belajar terstruktur 1 kali (minggu) dan belajar mandiri 1 kali (minggu) x 2 sks x 60 menit = 240 menit
(4) Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu menganalisis strategi sustainable bagi perkembangan perusahaan dengan menggunakan pendekatan studi kasus (C2. P3, A3)
(5) RPS: Rencana Pembelajaran Semester, RMK: Rumpun Mata Kuliah, PRODI: Program Studi
DESKRIPSI TUGAS MAHAMAHASISWA
PRODI S1 MANAJEMEN
Mata Kuliah : Pengantar Ekonomi Makro
Kode MK : EP163136 Bobot sks : 2 SKS Semester: I
SUB CP-MK
TUJUAN TUGAS
Melatih dan mempertajam pemahaman juga pengetahuan mahasiswa tentang materi yang telah
disampaikan
JUDUL TUGAS
Pertemuan 1 : Menyusun ringkasan tentang konsep dasar ilmu ekonomi makro.
Pertemuan 2 : Menyusun ringkasan tentang konsep dasar ilmu ekonomi makro.
Pertemuan 3 : Menyusun ringkasan tentang perkembangan ilmu ekonomi makro
Pertemuan 4 : Mencari data Siklus Bisnis dan Devisit Neraca Perdagangan dan Pembayaran (5 tahun
terakhir) lingkup local, regional dan nasional
Pertemuan 5 : Mencari data Siklus Bisnis dan Devisit Neraca Perdagangan dan Pembayaran (5 tahun
terakhir) lingkup local, regional dan nasional
Pertemuan 6 : Mencari jenis kebijakan fiscal pemerintah daerah maupun pemerintah pusat
Pertemuan 7 : Mencari jenis Kebijakan Moneter pemerintah Indonesia
Pertemuan 8 : Mitd Test
Pertemuan 9 : Mencari jenis Kebijakan Supply Side Policy pemerintah Indonesia
Pertemuan 10 : Mencari Pendapatan Nasional negara Indonesia (5 tahun terakhir)
Pertemuan 11: Mencari Pendapatan Nasional negara Indonesia (5 tahun terakhir)
Pertemuan 12 : Membuat dan menjawab soal Perekonomian 2 sektor
Pertemuan 13 : Membuat dan menjawab soal Keseimbangan Pendapatan Perekonomian 2 Sektor dengan
tiga pendekatan
Pertemuan 14 : Membuat dan menjawab soal Inflasi Gap, Deflasi Gap dan Multiplier Effect)
Pertemuan 15 : Membuat dan menjawab soal Inflasi Gap, Deflasi Gap dan Multiplier Effect)
Pertemuan 16 : Final Test
DESKRIPSI TUGAS
Diharapkan Mahasiwa lebih dalam lagi dalam mengenal berbagai kegiatan utama perekonomian, konsep
dasar, pembentukan Pendapatan nasional serta penawaran dan permintaan agregatif, serta mampu
mengidentifikasi berbagai masalah pertumbuhan ekonomi..
METODE PENGERJAAN TUGAS
Kelompok dan Individu
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
Menyesuaikan
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
Ketepatan, Kerapian penulisan dan kejujuran dalam membuat tugas
JADWAL PELAKSANAAN
Di buat berdasarkan kesepakatan dan melihat batasan waktu pelaksanaan
DAFTAR RUJUKAN
Utama:
Sukirno, Sadono .2016. Makro Ekonomi Teori Pengantar. Jakarta; Rajawali Pers
Zakaria, . 2009. Pengantar Teori Ekonomi Makro. Jakarta: Gaung Persada (GP Press)
Boediono, 2016, Sinopsis Ekonomi Makro, Yogyakarta: BPFE
Rahardja & Manurung, . 1999. Teori Ekonomi Makro, Suatu Pegantar. Jakarta : Universitas Indonesia
Pendukung:
Modul Ajar Pengantar Ekonomi Makro: Erick Karunia, SE.,MM
i
MODUL
PENGANTAR EKONOMI MAKRO
UNIVERSITAS BORNEO TARAKAN 2020
PROGRAM STUDI MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI
Disusun oleh: Erick Karunia, S.E.,M.M.,CSP
ii
Kata Pengantar
Modul ini diawali dengan sebuah pengantar yang secara persuasive akan mendorong
pembaca untuk tertarik membaca modul ini. Di akhir, buku ini dilengkapi dengan soal-soal
jawaban pendek, dan soal-soal jawaban benar dan salah yang akan memberikan evaluasi
tentang pemahaman modul ini.
Alhamdulillah, puji syukur ke hadirat Allah SWT, akhirnya penulisan modul Pengantar Ekonomi Makro, ini dapat diselesaikan. Tujuan utama modul ini ditulis adalah agar mudah
dipahami pembaca, terutama pembaca pemula. Namun demikian, menulis buku supaya
“terbaca” bukanlah tugas mudah. Apalagi, dalam khasanah ilmu ekonomi makro banyak ahli
yang memiliki teori dan pendekatan berbeda.
Modul ini disusun dalam lima bab yaitu (1) pendahuluan tentang ekonomi makro, (2)
Pengukuran pendapatan nasional, (3) kerangka belajar ekonomi makro, (4) model
kesimbangan pengeluaran dua sektor, (5)model keseimbangan dengan campur tangan
pemerintah. Buku ini merupakan embrio awal dari buku ajar Pengantar Ekonomi Makro
yang akan disusun dengan lebih lengkap.
Terkahir, karena buku ini sifatnya adalah pengantar, beberapa bab tidak dijelaskan secara
detail. Misalnya, bab tentang keuangan hanya digambarkan secara singkat. Karenanya
penulis mohon kritik dan masukan untuk menyempurnakan penulisan ini.
Juli 2020
Penulis
iii
DAFTAR ISI
Halaman sampul
Kata pengantar
Daftar Isi
Bab 1 Hal yang dipelajari dalam Ekonomi Makro ..................................................................1-1
Bab 2 Pengukuran Pendapatan Nasional ....................................................................................2-1
Bab 3 Kerangka Belajar Ekonomi Makro ....................................................................................3-1
Bab 4 Model Keseimbangan Pengeluaran Dua Sektor ..........................................................4-1
Bab 5 Model Keseimbangan dengan campur Tangan Pemerintah .................................5-1
1
1.
Hal yang dipelajari dalam Ekonomi Makro
Mengapa Anda Perlu Tahu
Kita sering mendengar janji-janji kandidat calon kepala negara dan kepala daerah tentang
hal-hal yang akan dilakukan jika terpilih menjadi presiden, gubernur atau bupati,
diantaranya adalah mengurangi pengangguran (menciptakan lapangan pekerjaan), menjaga
kesetabilan harga (mengurangi inflasi), meningkatkan kesejahteraan masyarakat