The Open Discovery Space Project is funded by CIP-ICT-PSP-2011-5, Theme 2: Digital Content, Objective 2.4: eLearning Objective Open Discovery Space Unterstützung für eine Gemeinschaft von innovativen Schulen und LehrerInnen mit vielen IT-Ressourcen 1
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The Open Discovery Space Project is funded by CIP-ICT-PSP-2011-5, Theme 2: Digital Content, Objective 2.4: eLearning Objective 2.4 Open Discovery Space.
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The Open Discovery Space Project is funded
by
CIP-ICT-PSP-2011-5, Theme 2: Digital
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Objective 2.4: eLearning Objective 2.4
Open Discovery SpaceUnterstützung
für eine Gemeinschaft von innovativen
Schulen und LehrerInnenmit vielen IT-Ressourcen
1
The Open Discovery Space Project is funded
by
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Objective 2.4: eLearning Objective 2.4
ODS = OpenDiscoverySpac
e.
a socially-powered and multilingual
open learning infrastructure
ODS
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ZIELE
ODS will drei Hauptziele erreichen:
Erstens will es allen Beteiligten einen gemeinsamen Zugang zu eLearning-Ressourcen aus verschiedensten Datenbanken bieten;
zweitens bindet ODS alle Akteure in den Erstellungsprozess sinnvoller pädagogischer Aktivitäten ein, indem es ein mehrsprachiges Portal mit sozialen Netzwerkkomponenten anbietet, in dem sowohl eLearning-Ressourcen als auch Dienste für die Produktion von Lernaktivitäten angeboten werden;
drittens wird ODS die Ergebnisse neuartiger Lehr- und Lernaktivitäten studieren und anbieten, welche als Prototypen für andere Akteure im Schulbereich dienen könnten.
Antworten auf die speziellen Bedürfnisse der teilnehmenden LehrerInnen
Viele Online Interessensgruppen tendieren zu enden. Aber Gruppen, die abgestimmt sind auf die Bedürfnisse und Interessen der LehrerInnen “leben” viel länger.
“National Coordinators” mit „Change Agents“ vor Ort, KollegInnen, die vielleicht in einigen Gebieten selbst Experten sind, Beiträge mit Tools, Szenarios etc. hinaufladen, und auch versuchen, so viele LehrerInnen wir möglich für ODS zu suchen, zu kontaktieren und zu gewinnen.
Die Basis der Online Interessensgruppen
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Vertrauen, Mitdenken, Unterstützung
Schaffung von Gruppen mit LehrerInnen, die ihr Herangehen, ihre Methoden und Materialien für den Unterricht auch kritisch zu hinterfragen möchten, um zu besseren Ergebnissen zu kommen.
Manchmal möchten LehrerInnen ihre Unterrichtsmethoden mit KollegInnen, auch an anderen Schulen oder sogar im Ausland, diskutieren.
Eine gute Möglichkeit, um Vertrauen mit den TeilnehmerInnen herzustellen, sind Workshops mit eigenen vertrauensbildenden, auch spielerischen Methoden.
Die Teilnehmer sollten gemeinsame Interessen selbst finden. Wenn sie einmal zusammenarbeiten (Ideen, Szenarios diskutieren etc.), dann kann daraus eine Gemeinschaft für weitere Schritte entstehen.
Die Basis der Online Interessensgruppen
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Formale Anerkennung der Teilnahme
Teilnahme in einer Gruppe ist hoch, wenn die Mitglieder gerne und oft teilnehmen.
Oft ist ein formaler Aufnahmeprozess für eine Mitgliedschaft in einer Interessensgemeinschaft vorteilhaft – manchmal aber eher informelle Teilnahme.
Der lokale „Change Agent” ist der beste Gründer von Interessensgruppen in den einzelnen Schulen.
Die Basis der Online Interessensgruppen
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Ein Beispiel
“Let Us Share The Music”
“Let Us Share The Music” ist ein Szenario an vielen geografisch verschiedenen Orten mit dem Ziel der Schaffung und Durchführung eines gemeinsamen Musik-Events.Das ODS Projekt strebt danach, innovative und moderne Telekonferenz-Möglichkeiten zu nutzen, um Schulen für formale Musikausbildung aus verschiedenen Teilen Europas zusammenzubringen, die es anders schwer hätten, eine solche Ausbildung zu erlangen; z.B. Webinars (~ interaktives skype).
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Virtuelle Schulen
“Virtuelle Schule”
• Eine “virtuelle Schule” verbindet LehrerInnen mit Interesse an spezifischen Gebieten in Pilot-Aktivitäten ein.
• Ein kontinuierlicher Prozess des Austausches von Erfahrungen
• Fokussiert auf die Weiterentwicklung auch der Managementfähigkeiten der TeilnehmerInnen
• Dabei entsteht ein Projekt, das für die verschiedenen LehrerInnen-Gruppen nachhaltig wirken wird.
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Aufbau
Aufbau von Gruppen
• Beispielsweise werden sich LehrerInnen, die sich bereits an „Discover the Cosmos“ oder an „Galileo Teachers Training Programme“ beteiligt haben, auch an anderen “virtuellen Schulen” (ENIS) beteiligen,
• eigene Gruppen in ODS gründen, • ihre Unterrichtseinheiten und Szenarios
untereinander mitteilen, und • die Fortschritte auch mithilfe der „National
Coordinators“ oder „Change Agents“ weiter vorantreiben.
How do you expect the school practices will change in two years time? How eLearning can support your vision?
Key Areas of Action: How are you planning to integrate the proposed innovations in the school environment? Which is your starting point? (it is important to develop some success stories in the school for others to follow)
E-maturity development objectives:
How do you expect the activity to enhance the e-maturity level of your school in terms of (describe in detail): School Leadership & vision regarding ICT inclusion: ICT in the curriculum: School ICT culture: Teachers’ professional development: Resources and infrastructure:
Type of activity (please tick):
Single school activity Collaborative activity (school networking) (fill-in the rest part of the template for each activity)
If it is a collaborative activity that includes networking with other
schools, please describe:
Names of other school(s): Name of school network (if applicable): Collaboration process and tools: Use of the MyDiscoverySpace facility:
Collaboration with other actors (local community, policy makers etc.)
ACTION PLAN
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E-Maturity für die Schule
Leadership and Vision: the ICT strategy/vision is integrated into the whole school plan.
ICT in the curriculum: the Internet is used as a learning resource throughout the school.
School ICT culture: we use ICT as a means of communication with parents.
Professional development: The staff is confident in the integration of ICT in their daily teaching.
Resources and infrastructure: Student/computer ratio is…
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gesucht werden:
Change Agents: in jeder teilnehmenden Schule zur Modernisierung in Richtung mehr ICT, ihre Schule als ODS-Schule registrieren
ODS-Lehrer:die sich in ODS registrieren und sich am Aufbau der e-Maturity beteiligen
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