Page 1
1
การพฒนาสอประสม
วชาศาสนประวต 9
เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid
Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point
โดย
นางสาวเจะรฮายา ลอแบลวง
วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ
เขตพนทการศกษาจงหวดกรงเทพมหานคร เขต 2
ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา
กระทรวงศกษาธการ
Page 2
2
บทคดยอ
ชอเรอง : การพฒนาสอประสม วชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ
(The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Power Point
ชอผวจย : นางสาวเจะรฮายา ลอแบลวง
ป พ.ศ. : 2559
ของการพฒนาการวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) เพอหาประสทธภาพสอประสม วชาศาสนประวต
9 เรองยคทองราชวงคอบบาซยะฮ(The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft
Power Point ใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานทก าหนดไว 80 /80 2) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธ
ทางการเรยนกอนและหลงการใชสอประสมวชาศาสนประวต 9 เรองยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The
Golden Age of Abbasid Dynasty).ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point 3) เพอศกษาความพงพอใจ
ของนกศกษาทมตอการใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of
Abbasid Dynasty)ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point
ประชากรทใชในการวจยครงน ไดแกนกศกษา ปวส ชนปท 2 วทยาลยศาสนบรหารธรกจ ท
ลงทะเบยนเรยนวชา ศาสนประวต9 ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559จ านวน 36 คน
เครองมอทใชในการวจย ไดแก แบบประเมนความพงพอใจ วชาศาสนประวต แบบทดสอบวด
ผลสมฤทธทางการเรยน และแบบสอบถามความพงพอใจ
สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐานและวเคราะห
เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดวยการเปรยบเทยบความแตกตางระหวางคาเฉลย
Page 3
3
ผลการวจย
1. สอประสม วชาศาสนประวต 9เรองยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ(The Golden Age of
Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มประสทธภาพอยท84/92สงกวาเกณฑ
มาตรฐานทก าหนดไว 80/80
2. การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงการใชสอประสมวชาศาสนประวตเรองยค
ทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty)ดวยโปรแกรม Microsoft Power
Point พบวาผลสมฤทธทางการเรยน หลงการใชสอประสมวชาศาสนประวต9.เรอง ยคทองของราชวงคอบบา
ซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty)ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มคาเฉลยสงกวา
ผลสมฤทธทางการเรยน กอนการใชอย0.64คะแนน
3.นกศกษามความพงพอใจตอการใชสอประสมวชาศาสนประวต9.เรองยคทองของราชวงคอบบาซ
ยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point อยในระดบมาก
Page 4
4
ค าน า
การศกษาวจยครงน มวตถประสงคเพอศกษาผลสมฤทธทางการพฒนา สอประสม วชา ศาสนประวต
9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ(The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft
Power Point ของนกศกษาชน ปวส 2 วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา
2559 ทสอนโดยใชสอประสม ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point โดยมแบบทดสอบกอนและหลงเปน
เครองมอในการวจย ประชากรเปนนกศกษาชนปวส.2 จ านวน 36 คน ทผวจยไดสรางขน จ านวน 2 ฉบบ
จากนนจงท าการทดสอบกอนหลงเรยน และวเคราะหผลคะแนนโดยใชวธการหาคาเฉลยและคารอยละ ผล
การศกษาปรากฏวา การพฒนาสอประสม วชา ศาสนประวต เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ(The
Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ท าใหนกศกษา มความร
ความจ า ความเขาใจในบทเรยน อกทงนกศกษาสามารถท าแบบทดสอบหลงเรยนไดคะแนนเพมขนจากเดม ดง
จะเหนไดจากการเปรยบเทยบผลคะแนนหลงเรยนวชา ศาสนประวต9 มคาเฉลยสงกวาคะแนนกอนเรยนอย
0.64 คะแนน
นางสาวเจะรฮายา ลอแบลวง
Page 5
5
สารบญ
หนา
บทคดยอ ข
ค าน า ค
สารบญ จ
สารบญตาราง ช
บทท 1 บทน า 1
ความส าคญของปญหา 1
วตถประสงคการวจย 3
สมมตฐานการวจย 3
ขอบเขตของการวจย 4
ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 4
นยามศพทเฉพาะ 4
บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ 5
สภาพทวไปของสถานศกษา 5
การจดการเรยนการสอน 9
การจดการเรยนการสอนอาชวศกษา 11
เอกสารทเกยวของกบการการพฒนาสอประสม 16
งานวจยทเกยวของ 18
บทท 3 วธด าเนนการ 21
ประชากรทใชในการวจย 21
เครองมอทใชในการวจย 21
วธการสรางเครองมอ 22
รปแบบการวจย 24
Page 6
6
สารบญ (ตอ)
หนา
การเกบรวบรวมขอมล 24
การวเคราะหขอมล 25
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล 30
บทท 5 สรป อภปรายผลและขอเสนอแนะ 37
สรป 37
อภปรายผล 37
ขอเสนอแนะ 39
บรรณานกรม 40
ภาคผนวก 44
ภาคผนวก ก แสดงผลการวเคราะหขอมล 45
ภาคผนวก ข หนงสอราชการและรายนามผเชยวชาญ 55
ภาคผนวก ค สอประสมดวยโปรแกรม Microsoft Power Point 57
ภาคผนวก ง แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน 60
ภาคผนวก จ แบบประเมนความพงพอใจ 65
ภาคผนวก ฉ ประวตผวจย 67
Page 7
7
สารบญตาราง
หนา
ตารางท
1 แสดงคะแนนจากการท าแบบฝกหด และคะแนนผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน 29
จากการเรยนรโดยใชโปรแกรม Microsoft Power Point ของนกศกษา
ชน ปวส1สาขาบญช จ านวน 5 คน
2 แสดงคะแนนจากการท าแบบฝกหด และคะแนนผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน 30
จากการเรยนรโดยใชโปรแกรม Microsoft Power Point ของนกศกษา
ชน ปวส 1สาขาคอมพวเตอร จ านวน 10 คน
3 แสดงคะแนนจากการท าแบบฝกหด และคะแนนผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน 31
จากการเรยนรโดยใชโปรแกรม Microsoft Power Pointของนกศกษา
ชน ปวส 2 จ านวน 36คน
4 จ านวนรอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทดสอบ 32
กอนเรยนและหลงเรยนวชาศาสนประวต9
5 การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงการใชโปรแกรม
Microsoft Power Point. 32
6 ความพงพอใจของนกศกษามตอการใชโปรแกรม Microsoft Power Point
วชาศาสนประวต9 33
Page 8
8
บทท 1
บทน า
ความส าคญของปญหา
เมอกลาวถงยคกลาง ของอสลาม ชาวยโรปจะรจกอสลามวาเปนยคมด แตแททจรงแลว มนคอยค
ทองของอสลาม หลายคนอาจจะไมรและไมมขอมลเกยวกบยคทองของอสลามเนองจากไมคอยมใครกลาวถง
กนมากนก
ทกวนนเราคนเคยกบเทคโนโลยทนสมยจากโลกตะวนตก และองคความรจากนกวทยาศาสตรของ
ฝรงผวขาว หรอวทยาการจากจนแผนดนใหญทมมานานนบพนป แตหารไมวาในโลกมสลมมวทยาการท
กาวหนาและเปนผคดคนและประดษฐบางสงบางอยางทเราใชกนในปจจบน
ความกาวหนาทางเทคโนโลย ทไดถกสรางขนโดยนกวทยาศาสตรชาวมสลม ในชวงยคทองของโลก
มสลม (ค.ศ. 700-1700) ยงคงมใหเหนในโลกปจจบน และหลาย ๆ ความร รวมถงสงประดษฐทเปนรากฐาน
ใหกบนกวทยาศาสตรชาวตะวนตก ทแทจรงแลว. เคยถกคนพบมากอนโดยนกวทยาศาสตรชาวมสลม
ดงนนขาพเจาจงเลงเหนความส าคญของการศกษาวชาประวตศาสตรอสลาม โดยเฉพาะในหวขอหรอ
ประเดนทเกยวกบ ยคทอง ของอสลาม เนองจากเปน ประวตศาสตรของประชาชาตมสลม ซงในยคแรกของ
ประวตศาสตรอสลาม มสลมขวนขวายหาความรดวยความมงมน พวกเขาเปนผบกเบกศาสตรดานตางๆ ทง
วทยาศาสตรและปรชญา พวกเขามความเชยวชาญภาษาอนๆ เชน ภาษากรก ฮนด เพอใชเปนสอในการ
แสวงหาความร พวกเขาจงแตกฉานศาสตรตางๆ และเผยแพรไปทวโลก ในเมองส าคญของประเทศอสลามใน
ขณะนน จงอดมดวยหองสมดและวทยาการ แตในชวงทศวรรษท 15 ไดมแนวคดวาวทยาศาสตรและความรอน
ๆ ไมมประโยชนอนใดตอชวต การเรยนรในศาสตรเหลาน ไมมผลบญอนใดเลย ผเชยวชาญทางวทยาศาสตรจง
ไมคอยใหความสนใจพฒนาดานวทยาศาสตรมากนก
การวจยเรองการพฒนาสอประสมวชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The
Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point หวงวาจะเปนประโยชนกบ
นกศกษาและผทสนใจมากกนอย
Page 9
9
ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา กระทรวงศกษาธการ ไดน าหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ
ชนสง พทธศกราช 2556. มาใชในการจดการศกษา ซงในหลกสตรดงกลาว ไดจดวชาศาสนประวต9 นไว
เพอรองรบกบการเปลยนแปลงทางสงคม วฒนธรรม เศรษฐกจ การเมอง และการปกครอง รวมทงกระบวนใน
การแกปญหา โดยใชหลกจรยธรรม และคณธรรม เพอใหนกศกษาไดศกษาถงความเจรญกาวหนาในดาน
วทยาการและสงตาง ๆ ทมนษยน ามาใช แตการสอนวชาศาสนประวต 9 เนอหาในหนวยนจะเนนถงเรองยค
ทองของ ราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden age of Abbasid Dynasty ) ซงผสอนจะประสบปญหากบการ
จดการเรยนการสอนทนกศกษา.ขาดความสนใจใฝทจะศกษา ครผสอนจะถายทอดความรใชวธการบรรยาย
หรออธบายสอนใหนกศกษา และนกศกษาจะไมใหความรวมมอในการเรยนการสอนจงสงผลใหเกดความเบอ
หนายและไมนาสนใจทงผสอนและผเรยน
ซงสภาพปญหาดงกลาวนชใหเหนวาปญหาในการจดการเรยนการสอนควรไดรบการปรบปรงแกไข
เพอใหการเรยนวชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ(The Golden Age of Abbasid
Dynasty) เพอให สมฤทธผลตามจดประสงคของการจดการเรยนการสอน แนวทางการแกปญหาไดแก การ
จดท าสอประสมวชาศาสนประวต 9 เรองยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid
Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ตามหลกสตรอสลามศกษา ซงผสอนไดตระหนกถงหนาท
ความรบผดชอบทตองจดการเรยนการสอนใหบงเกดผลสมฤทธทางการเรยนใหครอบคลมจ ดประสงคเชง
พฤตกรรมทงทางดานพทธพสย ทกษะพสย คณธรรมและจรยธรรม ตามคณลกษณะอนพงประสงค สมภพ
สวรรณรฐ (มปป. : 1) กลาววาการจดการเรยนการสอนทมงจดกจกรรมทสอดคลองกบการด ารงชวตเหมาะสมกบ
ความสามารถและความสนใจของผเรยน โดยใหผเรยนมสวนรวมและไดลงมอปฏบตจรงในทกขนตอนจะ
บงเกดผลการเรยนรดวยตนเอง
จากสภาพปญหาดงกลาวในฐานะทเปนครผสอนวชาศาสนประวต 9จงไดน าสอประสมวชาศาสน
ประวต 9 เรองยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ(The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม
Microsoft Power Point ทเนนกระบวนการคด มการลงมอปฏบตและการสรางองคความรดวยตนเอง ท
มงเนนผเรยนเปนส าคญและการบรณาการคณธรรม จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพงประสงค มาใชในการ
จดการเรยนการสอนเพอใหสอดคลองกบความสามารถและความแตกตางของผ เรยน ซงสอดคลองกบ
พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 ทเนนใหผเรยนเปนคนด คนเกง และมความสขน าไปสการเปน
ทรพยากรบคคลอนมคณภาพทดในอนาคตตอไป
Page 10
10
วตถประสงคการวจย
1. เพอหาประสทธภาพของสอประสมวชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The
Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ใหมประสทธภาพตามเกณฑ
มาตรฐานทก าหนดไว 80 /80
2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธของคะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนโดยใชสอประสม วชาศา
สนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม
Microsoft Power Point
3. เพอศกษาความพงพอใจของนกศกษา ทมตอการสอนโดยใชสอประสมวชาวชาศาสนประวต 9
เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft
Power Point
ค าถามการวจย
1. ประสทธภาพของสอประสมวชาวชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The
Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มประสทธภาพตามเกณฑ
มาตรฐานทก าหนดไว 80/80 จรงหรอไม
2. ผลสมฤทธของคะแนนทดสอบหลงเรยนมคาเฉลยสงกวาผลสมฤทธของคะแนนทดสอบ กอน
เรยน โดยใชสอประสมวชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of
Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point จรงหรอไม
3. นกศกษา มความพงพอใจตอการใชสอประสมวชาวชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบ
บาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point
อยในระดบมาก จรงหรอไม
Page 11
11
ขอบเขตของการวจย
1. ประชากรทใชในการวจยครงน ไดแกนกศกษาระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนสง ปท 1
สาขา การบญช วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ เขตหนองจอก กรงเทพมหานคร
2. ตวแปรทศกษา
2.1 ตวแปรอสระไดแก คณลกษณะของผเรยนทเรยนโดยใชสอประสมวชาวชาศาสนประวต
9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม
Microsoft Power Point
2.2 ตวแปรตาม ไดแก ผลสมฤทธทางการเรยนและความพงพอใจของนกศกษา
ประโยชนทคาดวาจะไดรบ
1. เปนแนวทางส าหรบครผสอนทสนใจการใช โปรแกรม Microsoft Power Point
2. ชวยพฒนากจกรรมการเรยนการสอนใหมประสทธภาพมากยงขน
3. เปนแนวทางการวจยโดยใชโปรแกรม Microsoft Power Point ในรายวชาอนๆ ตอไป
นยามศพทเฉพาะ
สอประสม หมายถง การน าสอหลายๆประเภทมาใชรวมกนทงวสด อปกรณและวธการเพอให
นกศกษามความเขาใจและเกดประสทธผลสงสดในการเรยนการสอน โดยการใชสอตามล าดบขนตอนของ
เนอหา (กดานนท มลทอง :2544:6-7)
คณลกษณะของผเรยน หมายถง นกศกษาชน ปวส 2 ทลงทะเบยนเรยนวชาศาสนประวต 9 เรอง ยค
ทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power
Pointแลวมผลการเรยนทสงขน
วชาศาสนประวต หมายถง วชาทเรยนและศกษาเกยวประวตศาสตรอสลามในยคสมยของราชวงคอบ
บาซยะฮ ค.ศ.750-1258 (Abbasid Dynasty 750-1258 A.D.)
ยคทอง หมายถง ยคทมความเจรญรงเรองในทกๆดาน ไมวาจะเปน ดานสงคม วฒนธรรม อารยธรรม
และศลธรรม
Page 12
12
บทท 2
เอกสาร และงานวจยทเกยวของ
การพฒนาสอประสมวชาศาสนประวต 9 เรองยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ(The Golden Age of
Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผวจยไดศกษาเอกสาร และงานวจยทเกยวของ
ดงน
สภาพทวไปของสถานศกษา
1. ขอมลทวไปของสถานศกษา
2. ขอมลดานเศรษฐกจ สงคม ชมชนบรเวณสถานศกษา
3. ประวตสถานศกษา
4. โครงสรางการบรหารของสถานศกษา
การจดการเรยนการสอน
1 ความหมายของการจดการเรยนการสอน
2 ความส าคญของกจกรรมการเรยนการสอน
3 จดมงหมายของการจดกจกรรมการเรยนการสอน
4 หลกการจดกจกรรมการเรยนการสอน
5 แนวการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบหลกสตร
เอกสารทเกยวของกบการการพฒนาสอประสม
งานวจยทเกยวของ(ควรมความสอดคลองการงานวจยของเรา)
สภาพทวไปของสถานศกษา
1. ขอมลทวไปของสถานศกษา
ชอสถานศกษา วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ เดมชอโรงเรยนศาสนบรหารธรกจศกษา ไดรบ
อนญาตใหจดตง ป พ.ศ. 2550 และไดเปลยนชอเปน วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ เมอวนท 26
Page 13
13
เมษายน 2555 ปจจบนตงอยเลขท 73 หมท 9 ถนนมตรไมตร แขวงหนองจอก เขตหนองจอก จงหวด
กรงเทพมหานคร รหสไปรษณย 10530
โทรศพท 02-543-1229 ,02-9896434
โทรสาร 02-543-1229 [email protected] www.sasana.ac.th
ตงอยในเขตพนทการศกษาจงหวดกรงเทพมหานคร เขต 2 สงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา
2. ขอมลดานเศรษฐกจ สงคม ชมชนบรเวณสถานศกษา
2.1 สภาพสงคมของชมชน
วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจตงอยตดถนนมตรไมตร มสภาพชมชน เศรษฐกจ
เปนสงคมชนบท ตงอยใกลสถานทส าคญไดแก วด มสยด โบสถ โรงเรยน โบราณสถาน แหลงเรยนร ทาง
วฒนธรรม สถานต ารวจ ไปรษณย โรงพยาบาล สถานเดนรถประจ าทาง ธนาคาร ศนยการคา ตลาดสด รายเสรม
สวย คลนกแพทย ภมปญญาทองถน (ชมชนบานล าไทร) อาชพของชมชนโดยรอบสวนใหญ มอาชพ
เกษตรกรรม รบจาง คาขาย ขาราชการ ขายอาหาร ขายเสอผา
2.2 สภาพเศรษฐกจของชมชน เชน ฐานะทางเศรษฐกจ อาชพ รายได ฯลฯ
วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ เปนวทยาลยอาชวศกษาเอกชน ทจดการศกษา
เพอรองรบความตองการของนกเรยน นกศกษา ทสนใจจะเรยนสายอาชพ ปจจยทเปนอปสรรคตอการ
ตดสนใจเรยนสายอาชพของนกเรยน นกศกษา มหลายประการดงน
1) เรองคานยมผปกครอง ทจะใหนกเรยน นกศกษาในความปกครองเขาเรยนสายสามญ เพอ
มงเขาเรยนมหาวทยาลย และในปจจบนโรงเรยนมธยมกมการเขารวมโครงการวชาชพกบวทยาลยการอาชพท
ใกลวทยาลยแลวไดวฒการศกษามธยมศกษาปท 6
2) เรองคาใชจายในการเรยน นกเรยน นกศกษาสวนใหญมฐานะคอนขางยากจน ดงนนการ
ทผปกครองจะสงเสรมสนบสนนและจะจดซออปกรณทเกยวของกบการเรยนทางวชาชพ ซงกเปนอปสรรคท
ส าคญตอการเรยนภาคปฏบตและการสบคนหาขอมลจากคอมพวเตอรและเทคโนโลยสมยใหม
2.3 ขอมลของผปกครอง เชน วฒการศกษา อาชพ เศรษฐกจ รายไดเฉลยตอป ฯลฯ
ผปกครองสวนใหญประกอบอาชพเกษตรกรรม ท านา รบจางและประกอบอาชพ อสระ
ฐานะทางเศรษฐกจอยในระดบยากจนถงปานกลาง มรายไดนอยไมแนนอน ท าใหผปกครองบางคนตองผอนช าระ
คาเลาเรยนใหกบทางสถานศกษา
Page 14
14
3. ประวตสถานศกษา
วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ ตงอยเลขท 73 หม 9 แขวงหนองจอก เขตหนองจอก
กรงเทพมหานคร 10530 เดมชอโรงเรยนสตรศาสนวทยา ตงขนเพอสนองความประสงคของบรรดาผปกครองท
ตองการสงบตรหลานเขาศกษาทางศาสนาอสลาม และภาษาอาหรบควบคกนไปกบการศกษาวชาชพหลงจาก
ส าเรจการศกษาภาคบงคบแลว ดวยเหตน นายสมาน มาลพนธ ประธานบรหารโรงเรยนจงตกลงสรางอาคารคอนกรต
เสรมเหลก 3 ชน บนเนอท 2 ไร 1.3 งาน หรอ 3,720 ตารางเมตร พรอมทงด าเนนการขออนญาตจดตงเปน
โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามศกษา และภาษาอาหรบ ไดรบใบอนญาตเลขท กน . 001/2537 ออกให ณ
วนท 17 พฤษภาคม 2537 ใหจดการศกษาหลกสตรโรงเรยน สอนศาสนาอสลามและภาษาอาหรบ ระดบ
อสลามศกษาตอนกลาง (มตะวซซเฏาะฮ) 3 ป และอสลามศกษาตอนปลาย(ซานาวฮ) ของกระทรวงศกษาธการ
พ.ศ.2523 โดยมนายมนตร มาลพนธ เปนผรบใบอนญาตจดตง นายสมศกด มหะหมด เปนครใหญ และศนย
การศกษานอกโรงเรยนกรงเทพมหานคร ไดใชสถานทเปนศนยใหการศกษาระดบประถมศกษา มธยมตอนตน
มธยมตอนปลายไปพรอมกนดวย ในปการศกษา 2550 โรงเรยนสตรศาสนวทยา ไดสรางอาคารคอนกรตเสรม
เหลก 4 ชน หองเรยนอก 1 หลง และขออนญาตจดการเรยนการสอน ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช .)
ประเภทวชาพาณชยกรรม สาขาวชาพณชยการ และระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส .) ประเภทวชา
บรหารธรกจ สาขาวชาการบญช คอมพวเตอรธรกจ และการตลาด ไดรบอนญาตจดตงเมอวนท 16 พฤษภาคม
2550 โดยมนายมนตร มาลพนธ เปนผรบใบอนญาตจดตงเปลยนชอเปน “โรงเรยนศาสนบรหารธรกจมนกศกษา
ปวช . และปวส . ในปการศกษา 2550 จ านวน 259 คน และตอมาไดขอนญาตเปลยนเปน “วทยาลย
อาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ” ตงแตวนท 26 เมษายน พ.ศ. 2555 ปจจบนมนกศกษารวม 680 คน ครและ
บคลากรทางการศกษารวม 40 คน
4. โครงสรางการบรหารของสถานศกษา
เพอใหการบรหารจดการศกษาของสถานศกษาเปนไปอยางมประสทธภาพ บคลากรไดรวมคด
รวมท า รวมประเมนผล รวมปรบปรง จงไดมการกระจายอ านาจการบรหารภายในสถานศกษาตามโครงสราง
การบรหารงาน ดงน
.
Page 15
15
แผนภมบรหารสถานศกษา
วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ
คณะกรรมการบรหารสถานศกษา ผอ านวยการฝายอสลามศกษา
คณะกรรมการวทยาลย
ฝายบรหารทรพยากร
ฝายแผนงานและนโยบาย
ฝายพฒนากจการนกเรยนนกศกษา
ฝายวชาการ
งานงบประมาณ การเงน และบญช
งานประกนคณภาพ
งานความรวมมอ
งานพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศ
งานทะเบยน
ความรวมมอ/งานประชาสมพนธ
งานกจกรรมนกเรยน นกศกษา
งานครทปรกษา
งานปกครอง
งานแนะแนวอาชพและการจดหางาน
งานสวสดการนกเรยน นกศกษา/วชาทหาร/งานพยาบาล/กองทนกยม
งานโครงการพเศษและการบรการชมชน
แผนกวชา
งานพฒนาหลกสตรการเรยน
การสอน
งานวดผลและประเมนผล
งานสอการเรยนการสอน
งานหองสมด
งานระบบทวภาค
งานบคลากร
งานจดซอจดจาง/วสดครภณฑ
งานวจยพฒนานวตกรรมและสงประดษฐ
อาคารสถานทและสงแวดลอม
ธรการ-สารบรรณ
ฝายอสลามศกษา
งานพฒนาหลกสตรและการสอน
งานวดผลและประเมนผล
งานหองสมด
งานสอการเรยนการสอน
งานสงเสรมผลตผล นร./นศ.
งานแนะแนว
Page 16
16
การจดการเรยนการสอน
1. ความหมายของการจดการเรยนการสอน
การใหความหมายของการจดการเรยนการสอน มผใหความหมายทคลายคลงกน ในหลกการ
แตมรายละเอยดทแตกตางกน ดงน
วรทยา ธรรมกตตภพ (2548 : 24) ไดสรปการเรยนการสอน หมายถง ขนตอน ขอเสนอแนะใน
การด าเนนการจดการเรยนการสอนใหสมพนธกบเนอหา เพอใหเกดกระบวนการเรยนรหรอเกดประสทธผลแก
ผเรยน หรอบรรลวตถประสงคในการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ
อาภรณ ใจเทยง (2546 : 72)ใหความหมายการเรยนการสอน หมายถง การปฏบตตาง ๆ ท
เกยวกบการเรยนการสอนและการกระท าทกสงทกอยางทจดขนจากความรวมมอระหวางผสอนและผเรยน
เพอใหการสอนด าเนนไปอยางมประสทธภาพและการเรยนรของผเรยนบรรล สจดประสงคการ
สอนทก าหนดไว
ชาตชาย พทกษธนาคม (2544 : 236 – 237) การเรยนการสอน หมายถง การปฏบตตาง ๆ ท
เกยวกบการเรยนการสอนเพอใหการสอนด าเนนไปอยางมประสทธภาพและการเรยนรของผเรยนบรรลส
จดประสงคการสอนทก าหนดไว
ไสว ฟกขาว (2544 : 18)ใหความหมายการเรยนการสอน หมายถง กระบวนการทม การ
วางแผนเพอจดสภาพการณใหเกดปฏสมพนธระหวางผสอนกบผเรยนในการสงเสรมการเรยนรของผเรยนใน
ดานตาง ๆ ตามเปาหมายทวางไว ซงในระหวางการปฏสมพนธนนผสอนกจะไดเรยนรจากผเรยนดวย
อรทย มลค าและสวทย มลค า (2544 : 11)ไดใหความหมาย การเรยนการสอน หมายถง การ
จดกจกรรมประสบการณหรอสถานการณใด ๆ ทมความหมายกบ ผเรยน ไดลงมอปฏบตและปฏสมพนธกบ
สงเหลานดวยตนเอง โดยการสงเกต วเคราะห ปฏบต สรป เพอสรางนยามความหมายและผลตองคความรดวย
ตนเอง ท าใหเกดการเรยนรทกดานอยาง สมดล
กรมวชาการ (2544) ใหความหมายการเรยนการสอน หมายถง ขนตอนทครน ากจกรรมตาง ๆ ท
ก าหนดไวในแผนการเรยนรมาสการปฏบตจรง โดยเนนนกเรยนเปนส าคญเพอใหนกเรยนเกดการเรยนรและม
คณลกษณะตามเปาหมายทตองการ
จากทกลาวมาขางตนพอสรปไดวา การจดการเรยนการสอนนนหมายถง สภาพการเรยนร ท
ก าหนดขนเพอน าผเรยนไปสเปาหมาย เพอใหบรรลจดประสงคการเรยนการสอนทก าหนดไวในแผนการเรยนร
ใหเหมาะสมสอดคลองกบเนอหาและสภาพแวดลอม การเรยนรในดานตาง ๆ โดยเนนผเรยนเปนส าคญ
Page 17
17
2. ความส าคญของกจกรรมการเรยนการสอน
กจกรรมการเรยนการสอนเปนองคประกอบทส าคญของการเรยนการสอนเพราะ กจกรรมการ
เรยนการสอนของผเรยน และผสอนทเหมาะสมจะท าใหผเรยนเกดการเรยนร อยางแทจรง (อาภรณ ใจเทยง ,
2546 : 72 อางถง วาร ถระจตร เชาวกรตพงศ , 2530 : 162-163) ไดกลาวถง ความส าคญของกจกรรมการ
เรยนการสอนไวดงน
2.1 กจกรรมชวยเราความสนใจของเดก
2.2 กจกรรมจะเปดโอกาสใหนกเรยนประสบความส าเรจ
2.3 กจกรรมจะชวยปลกฝงความเปนประชาธปไตย
2.4 กจกรรมจะชวยปลกฝงความรบผดชอบ
2.5 กจกรรมจะชวยปลกฝงและสงเสรมความคดรเรมสรางสรรค
2.6 กจกรรมจะชวยใหนกเรยนไดมการเคลอนไหว
2.7 กจกรรมจะชวยใหนกเรยนไดรสกสนกสนาน
2.8 กจกรรมชวยใหเหนความแตกตางระหวางบคคล
2.9 กจกรรมชวยขยายความรและประสบการณของเดกใหกวางขวาง
2.10 กจกรรมจะชวยสงเสรมความงอกงามและพฒนาการของเดก
2.11 กจกรรมจะชวยสงเสรมทกษะ
2.12. กจกรรมจะชวยปลกฝงเจตคตทด
2.13 กจกรรมจะชวยสงเสรมใหเดกรจกท างานเปนหม
2.14 กจกรรมจะชวยใหเดกเกดความเขาใจในบทเรยน
2.15 กจกรรมจะชวยสงเสรมใหเดกเกดความซาบซง ความงามในเรองตาง ๆ
ดงนน ผสอนจงไมควรละเลยทจะจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนาสนใจ ใหสอดคลองกบวย
สตปญญา ความสามารถของผเรยน และเนอหาของบทเรยนนน โดยตองจดอยางมจดมงหมาย
3. จดมงหมายของการจดกจกรรมการเรยนการสอน
การจดกจกรรมการเรยนการสอน ชาตชาย พทกษธนาคม (2544 : 238) ไดกลาวถง
จดมงหมายของการจดกจกรรมการเรยนการสอน ดงน
Page 18
18
1. เพอใหผเรยนเกดพฒนาการทางรางกาย อารมณ สงคม และสตปญญา ไปพรอม
กน
2. เพอสนองความสามารถ ความถนด ความสนใจของผเรยนทกคน ซงแตละคนจะม
แตกตางกน
3. เพอสรางบรรยากาศการเรยนการสอน ใหผเรยนเรยนดวยความเพลดเพลน ไมเกด
ความรสกเบอหนายในการเรยน
4. เพอสนองเจตนารมณของหลกสตร ใหผเรยนไดคดเปน ท าเปน แกปญหาเปนและ เกด
ทกษะกระบวนการ
5. เพอสงเสรมใหผเรยนกลาแสดงออก และมสวนรวมในการเรยน ผสอนจงควรจดกจกรรม
การเรยนการสอนทกครง เพอประโยชนแกผเรยนเปนส าคญ
สอดคลองกบ ไสว ฟกขาว (2544 : 25-26) ทไดกลาวถงจดมงหมายของการจด
กจกรรมการเรยนการสอนทดนน จะท าใหเกดสงตอไปน
1. ผเรยนเรยนรอยางมความหมายและมเปาหมาย
2. ผเรยนไดใชวธการเรยนรแบบ “ฉลาดร”
3. ผเรยนมการพฒนาการเรยนรทจะท าใหรจรง รแจง รลกซงและเรยนรอยาง
ตอเนองตลอดชวต
4. ผเรยนสามารถน าความรไปใชอยางเหมาะสมบนพนฐานของการรจกตนเอง
การผสมผสานในศาสตรตาง ๆ และใชอยางมคณธรรม เพอพฒนาชวตและสงคม
5. ผเรยนมการพฒนาอยางสมดล ในคณลกษณะทางกาย ปญญา คณธรรมและทกษะการใช
ชวต
จากจดมงหมายของการจดกจกรรมการเรยนการสอนดงกลาวสรปไดวา ครผสอน จงควร จด
กจกรรมการเรยนการสอนทกครง เพอประโยชนแกผเรยน ท าใหผเรยนเกดการเรยนรและเรยนรอยางม
ความสข
4. หลกการจดกจกรรมการเรยนการสอน
การจดกจกรรมการเรยนการสอนทดนน ควรเปนไปเพอสงเสรมการเรยนรของผเรยนทจะท าให
ผเรยนเกดความสมดลทงทางกาย ปญญา คณธรรมและทกษะการใชชวต สามารถพฒนาตนเองไดอยางเตม
ศกยภาพและใชความรใหเกดประโยชนตอตนเอง และสวนรวม อาภรณ ใจเทยง (2546 : 73-76) ไดกลาวถง
หลกการจดกจกรรมการเรยนการสอน ดงน
Page 19
19
4.1 จดกจกรรมใหสอดคลองกบกจกรรมของหลกสตร
4.2 จดกจกรรมใหสอดคลองกบจดประสงคการสอน
4.3 จดกจกรรมใหสอดคลองและเหมาะสมกบวย
4.4 จดกจกรรมใหสอดคลองกบลกษณะของเนอหาวชา
4.5 จดกจกรรมใหมล าดบขนตอน
4.6 จดกจกรรมใหนาสนใจ
4.7 จดกจกรรมโดยใหผเรยนเปนผกระท ากจกรรม
4.8 จดกจกรรมโดยใชวธการททาทายความคดความสามารถของผเรยน
4.9 จดกจกรรมโดยใชเทคนควธการสอนทหลากหลาย
4.10 จดกจกรรมโดยใหมบรรยากาศทรนรมย
4.11 จดกจกรรมแลวตองมการวดผลการใชกจกรรมนนทกครง
จากหลกการดงกลาวสรปไดวา การจดกจกรรมการเรยนการสอนควรด าเนนการ เพอประโยชนแก
ผเรยนอยางแทจรง โดยมงพฒนาความเจรญทกดานใหแกผเรยน เราใหผเรยนแสดงออกและไดมสวนรวม
ฝกฝนวธการแสวงหาความร วธการแกปญหาดวยตนเองและจดโดย มบรรยากาศทรนรมย สนกสนาน
ตลอดจนจดใหเหมาะสมกบวยของผเรยน
5. แนวการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบหลกสตร
เนองจากหลกสตรเปนแผนแมบทในการก าหนดขอบขายความร ความสามารถและ มวล
ประสบการณ ดงนนในการจดกจกรรมการเรยนการสอน ผสอนจ าเปนตองทราบถงความคาดหวงของหลกสตร
ในภาพรวมทตองการใหผเรยนเกดคณลกษณะในดานตาง ๆ หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช
2545(ปรบปรง พ.ศ. 2546) (ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา, 2546) เปนหลกสตรทมงผลตและพฒนา
แรงงานระดบผช านาญการเฉพาะสาขาอาชพ โดยมหลกการดงน
1. เปนหลกสตรทม งผลตและพฒนาแรงงานระดบผช านาญการเฉพาะสาขาอาชพ
สอดคลองกบตลาดแรงงาน สภาพเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม เทคโนโลยและสงแวดลอม สามารถเปนหวหนา
งานหรอเปนผประกอบการได
2. เปนหลกสตรทมงเนนใหผเรยนมสมรรถนะในการประกอบอาชพ มความร เตมภมปฏบต
ไดจรงและเขาใจชวต
Page 20
20
3. เปนหลกสตรทเปดโอกาสใหผประกอบการวชาชพมสวนรวมในการเรยน การสอน
วชาชพ สามารถถายโอนประสบการณการเรยนรจากสถานประกอบการ และสามารถสะสมการเรยนรและ
ประสบการณได
เพอใหผเรยนมคณลกษณะทพงประสงคดงกลาว หลกสตรจงเนนใหจดกจกรรม การเรยนการ
สอน (ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา, 2546) โดยยดจดมงหมาย 9 ประการ ดงน
1. เพอใหมความรและทกษะพนฐานในการด ารงชวตสามารถศกษาคนควาเพมเตมหรอศกษา
ตอในระดบทสงขน
2. เพอใหมทกษะและสมรรถนะในงานอาชพตามมาตรฐานวชาชพ
3. เพอใหสามารถบรณาการความร ทกษะจากศาสตรตางๆ ประยกตใชในงานอาชพ
สอดคลองกบการเปลยนแปลงทางเทคโนโลย
4. เพอใหมเจตคตทดตออาชพ มความมนใจและภาคภมใจในงานอาชพ
5. เพอใหมปญญา ใฝร ใฝเรยน มความคดสรางสรรค มความสามารถในการจดการ การ
ตดสนใจและการแกปญหา รจกแสวงหาแนวทางใหม ๆ มาพฒนาตนเอง ประยกตใชความรในการสรางงานให
สอดคลองกบวชาชพและการพฒนางานอาชพอยางตอเนอง
6. เพอใหมบคลกภาพทด มคณธรรม จรยธรรม ซอสตย มวนย มสขภาพสมบรณแขงแรงทง
รางกายและจตใจ เหมาะสมกบการปฏบตในอาชพนน ๆ
7. เพอใหเปนผมพฤตกรรมทางสงคมทดงาม ทงในการท างาน การอยรวมกน มความ
รบผดชอบตอครอบครว องคกร ทองถนและประเทศชาต อทศตนเพอสงคม เขาใจและเหนคณคาของ
ศลปวฒนธรรมไทย ภมปญญาทองถน ตระหนกในปญหาและความส าคญของสงแวดลอม
8. เพอใหตระหนกและมสวนรวมในการพฒนาและแกไขปญหาเศรษฐกจของประเทศ โดย
เปนก าลงส าคญในดานการผลตและใหบรการ
9. เพอใหเหนคณและด ารงไว ซงสถาบนชาต ศาสนา และพระมหากษตรย ปฏบตตนในฐานะ
พลเมองดตามระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข
จากแนวทางการจดกจกรรมการเรยนการสอนดงกลาวสรปไดวา การจดกจกรรมการเร ยนการ
สอนเปนหวใจของการน าผเรยนไปสจดหมายหลกของหลกสตรผเรยนจะเกดการเรยนร ไดดเพยงใดขนอย
กบการจดกจกรรมการเรยนการสอนของครผสอนเปนส าคญ ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนตองจดให
สอดคลองกบหลกสตร โดยเฉพาะหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2545 (ปรบปรง พ.ศ. 2546)
ทมงพฒนาผเรยน การจดกจกรรมการเรยนการสอนเนนการปฏบตจรง เพอใหผ เรยนเกดทกษะกระบวนการ
ตดตว สามารถน าไปใชประโยชนในชวตได
Page 21
21
การจดการเรยนการสอนอสลามศกษา
หลกสตรอสลามศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดยด
หลกการของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ดงน
1.เปนหลกสตรการศกษาเพอความเปนเอกภาพของชาต มจดหมายและมาตรฐานการเรยนร เปน
เปาหมายส าหรบพฒนาเดกและเยาวชนใหมความรทกษะ เจตคตและคณธรรมบนพนฐานของความเปนไทย
ควบคกบความเปนสากล
2.เปนหลกสตรการศกษาเพอปวงชน ทประชาชนทกคนมโอกาสไดรบการศกษาอยางเสมอภาคและม
คณภาพ
3.เปนหลกสตรการศกษาทสนองการกระจายอ านาจใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษาให
สอดคลองกบสภาพและความตองการของทองถน
4.เปนหลกสตรการศกษาทมโครงสรางยดหยนทงดานสาระการเรยนร เวลา และการจดการเรยนร
5.เปนหลกสตรการศกษาทเนนผเรยนเปนส าคญ
6.เปนหลกสตรการศกษาส าหรบการศกษาในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย ครอบคลมทก
กลมเปาหมาย สามารถเทยบโอนผลการเรยนรและประสบการณ
หลกสตรอสลามศกษาก าหนดหลกการเพมเตม
1.มงเนนพฒนาความร ความเขาใจ ยดมนและปฏบตตามหลกการของศาสนาอสลามเพอเปนแนวทาง
ในการด ารงชวต
2.เปนการศกษาทมสลมทกคนจะไดรบการศกษาอยางเสมอภาค และเทาเทยมกนโดยใหสงคมมสวน
รวมในการจดการศกษาทสอดคลองกบสภาพและความตองการของแตละทองถน
3.สงเสรมใหผเรยนไดพฒนาและเรยนรดวยตนเองอยางตอเนองตลอดชวตสามารถพฒนาตาม
ธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ
จดหมายของหลกสตรอสลามศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551
ไดยดจดหมายของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ทมงพฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มความสข
Page 22
22
มศกยภาพในการศกษาตอและประกอบอาชพ จงก าหนดเปนจดหมายเพอใหเกดกบผเรยนเมอจบการศกษาขน
พนฐาน ดงน
1.มคณธรรม จรยธรรมและคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตาม
หลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง
2.มความร ความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลยและมทกษะชวต
3.มสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกก าลงกาย
4.มความรกชาต มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและการปกครอง
ตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข
5.มจตส านกในการอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาไทย การอนรกษและพฒนาสงแวดลอมมจต
สาธารณะทมงท าประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข
หลกสตรอสลามศกษา ก าหนดจดหมายเพมเตม
1.มความศรทธาตออลลอฮ สบหานะฮวะตะอาลา และปฏบตตนตามแบบอยางของนบมฮมมด
ศอลลลลอฮอะลยฮวะสลลม ตลอดจนมคณธรรม จรยธรรมอสลาม
2.มความร ความเขาใจ มทกษะในการอานอลกรอานและสามารถน าหลกค าสอนไปใชในการด ารงชวต
ประจ าวนได
3.มความสามารถในการคด วเคราะห มเหตผลในการวนจฉย พจารณาปญหาตาง ๆ โดยยดหลกการ
อสลาม
4.มความภาคภมใจในความเปนมสลมทด มระเบยบวนย มความซอสตย สจรต อดทน เสยสละเพอ
สวนรวม เหนคณคาของตนเอง สามารถสรางความสมพนธทดระหวางเพอนมนษยใหอยรวมกนในสงคมดวย
ความสนตสข (หลกสตรอสลามศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 : 4-5)
งานวจยทเกยวของ
ผลงานวจยเกยวกบการพฒนาสอประสมวชาศาสนประวต9เรองยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ(The
Golden age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มหลากหลาย ดงนนผวจยจง
ไดคดเลอกผลงานวจยทเกยวของดงตอไปน
Page 23
23
เอกสารทเกยวของกบการการพฒนาสอประสม
1. ความหมายของสอประสม (Multimedia) มผใหความหมายของสอประสม ในท านองเดยวกน
หลายทาน กลาวคอ ราชบณฑตยสถาน (2542: 66) ไดบญญตศพทค าวา “multimedia” เปนศพทบญญต
เทคโนโลยสารสนเทศไววา 1. สอประสม 2. สอหลายแบบ
กดานนท มลทอง (2544 : 6-7) อธบายวาสอประสม หมายถง การน าสอหลาย ๆ ประเภท มาใช
รวมกนทงวสด อปกรณและวธการเพอใหเกดประสทธผลสงสดในการเรยนการสอน โดยการใชสอแตละอยาง
ตามล าดบขนตอนของเนอหา และในปจจบนมการน าคอมพวเตอรมาใชรวมดวย เพอผลตหรอการควบคมการ
ท างานของอปกรณตาง ๆ ในการเสนอขอมลทงตวอกษร ภาพกราฟก ภาพถาย ภาพเคลอนไหว แบบวดทศน
และเสยง
พรงพงษ ไชยซาววงษ (2532 : 8) สรปวา สอประสม หมายถงการน าสอหลาย ๆ ชนดมาใช
รวมกนอยางเปนระบบใหมประสทธภาพ เพอใหการเรยนการสอนบรรลวตถประสงค
ไชยยศ เรองสวรรณ (2526 : 141) กลาววา สอประสม หมายถง การน าสอประเภทตาง ๆ ทงท
เปนเครองมอ วสด วธการมาใชรวมกน อยางสมพนธกน ในลกษณะทสอแตละชนดสงเสรมและสนบสนนซงกน
และกน
กลาวโดยสรป สอประสม หมายถงการใชสอหลายอยางรวมกนไดแก ตวอกษร ขอความ
ภาพถาย ภาพกราฟก ภาพเคลอนไหวแบบวดทศน ภาพแอนเมชนและเสยง โดยใชคอมพวเตอร เปน
อปกรณในการน าเสนอ ควบคมโปรแกรมมลตมเดยหรอแฟมสอประสม ซงชวยสงเสรมการเรยนการสอนท
มงเนนใหผเรยนรจกคดวเคราะหและสงเคราะห องคความรดวยตนเอง
2. หลกการและทฤษฎของสอประสม
ในการสรางสอประสมใหมความเหมาะสมกบผเรยนจ าเปนตองค านงถงหลกการ และทฤษฎ ตาง ๆ
ทเกยวของ ดงน (พชย วฒนศร, 2541 : 15 - 16)
1. หลกการเกยวกบสอประสม หมายถงการใชสอหลาย ๆ อยางสนบสนนและสงเสรมซงกน
และกนมาใชรวมกนอยางมระบบ พรอมทงจดเตรยมกจกรรมการเรยนใหเหมาะสมสอดคลองกบ วตถประสงค
เนอหา เพอใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ
2. หลกการวเคราะหระบบชดสอประสมไดถกผลตขนมาดวยวธของระบบ ซงค านงถง
วตถประสงคของเนอหาบทเรยน ลกษณะผเรยน และกจกรรมการเรยนทสอดคลองกบวตถประสงค ของการ
Page 24
24
สอนและตวผเรยนและมการน าชดสอประสมทไดผลตนน ไปหาประสทธภาพใหไดตามเกณฑแลวจงไดน าออก
เผยแพร
3. ทฤษฎการเรยนร สอและกจกรรมทไดจดเตรยมไวในชดสอประสมนนมงทจะใหผเรยนไดม
สวนรวมในการเรยนดวยตนเองตามล าดบขน ตามความสามารถของตนและการไดรวม กจกรรมกบผ อน
เพอใหเกดประสบการณในการเรยนรอยางกวางขวาง โดยทผเรยนจะไดรบขอมล ยอนกลบทนทในขณะทเรยน
ท าใหผเรยนเกดความพยายามมากยงขนและเปนการเสรมแรง จากความส าเรจทเกดจากตวของผเรยน
เอง
4. ทฤษฎทเกยวของกบความแตกตางระหวางบคคล ชดสอประสมประกอบไปดวย สอ
การสอนหลาย ๆ อยาง และวธการสอนหลาย ๆ แบบ โดยค านงถงผเรยนซงมความแตกตางกน ในดานความร
ความสามารถ ความตองการ และความสนใจ
5. ทฤษฎแรงจงใจ เนองจากความส าเรจในการเรยนเกดขนจากการทผเรยนไดลงมอกระท า
โดยตรง ยอมมความหมายตอตวผเรยนท าใหเกดแรงจงใจในการเรยนและการไดรวมกจกรรมกบผอนในการ
แลกเปลยนความคดเหนจะเปนสวนหนงทท าใหเกดแรงจงใจซงกนและกนในการเรยนร
3. บทบาทและคณคาของสอประสม
ชยยงค พรหมวงศ ( 2523 : 116) ไดสรปความจ าเปนและบทบาทของสอประสม ในทางการเรยน
การสอนไวดงน
1. ชวยใหผเรยนสามารถเรยนรเนอหาตาง ๆ ไดดเกอบทกเรองจากแหลงหลายแหลง โดยถอวา
สอแตละอยางมเนอหาตางกน
2. ชวยประหยดเวลาทงผสอนและผเรยน
3. ชวยนกเรยนทงเกง และออนใหไดรบความร ตามความสามารถและความพรอม ของแตละ
บคคล
ประหยด จรวรพงศ (2530 : 237) ไดกลาวถงคณคาของสอประสมวา สอประสมทผาน การ
ทดลอง และปรบปรงแลว จะใหคณคาทนาเชอถอไดหลายประการ ดงน
1. ผเรยนมโอกาสศกษาตามความสามารถและความสนใจจากสอหลายประเภท และได รบ
ประสบการณทมคณคา
2. ชวยลดเวลาการเรยนและการสอนทงผเรยนและผสอน แตประสทธภาพการเรยนไมลดลง
3. ชวยเพมพนกระบวนการเรยนเพอรอบร และลดปญหาการสอบตก
4. ชวยในการประเมนผลการสอน และปรบปรงการสอน
4. เกณฑในการพจารณาเลอกหรอผลตสอประสม
Page 25
25
ส านกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต (2531 : 4 – 5 อางถงใน พรงพงษ ไชยซาว
วงษ, 2532 : 11) ไดกลาวถงเกณฑในการพจารณาเลอกหรอผลตสอประสม ดงน
1. สอทเลอกหรอผลตตองตอบสนองตามจดมงหมายไดอยางแทจรง
2. ในการผลตสอประสม ตองก าหนดจดมงหมายการเรยนรใหชดเจน และควรเขยนเปน
จดมงหมายเชงพฤตกรรม
3. คมอการใชสอประสมตองมค าอธบาย ค าแนะน าการใชอยางชดเจน เปดโอกาสใหผเรยน ได
มสวนรวมในกจกรรม ไดบนทกขอสงเกตตาง ๆ ไดตอบค าถามและซกถามปญหาทสนใจ
4. สอทเลอกใชจะตองพจารณาใหเหมาะสมกบเนอหา โดยพจารณาจากค าถามตอไปน
4.1 สอนนตอบขอสงสยของผเรยนไดหรอไม
4.2 สอนนมเทคนคตาง ๆ ทเราความสนใจหรอไม
4.3 ถาสอนนเปนภาพยนตร หรอวดทศนการล าดบเรองและเทคนคการตดตอท าไดด
หรอไม นกเรยนสามารถตดตามเนอเรองไดมากนอยเพยงใด
5. ควรเลอกใชสอหลาย ๆ ประเภท ทงภาพและเสยง ตลอดจนสอทนกเรยนมโอกาสสมผส ได
ดวยมอเพราะถาอวยวะรบสมผสสงเราไดหลายทางการเรยนรจะเพมพนมากขน
6. การใชสอหลาย ๆ ชนด ควรจะใชสอแตละชนดสงเสรมซงกนและกน และตองแนใจวาสอ
ชนดหนงไมขดขวางการเรยนรจากสออกชนดหนง
7. สอทใชในชดสอประสม จะตองมคณคาในตวเองเมอใชอยางอสระ และเมอใชรวมกบสออน
กจะมคณคาของตวเองโดยเฉพาะอกดวย
8. เครองมอ อปกรณทใชในชดสอประสมควรเปนอปกรณทหาไดงาย
9. สอในชดสอประสมควรกระตนใหผเรยนไดเปนผกระท า
10. ชดสอประสมควรกระตนใหผเรยนเรยนดวยตนเอง สามารถตดสนใจเองวาจะเลอกเรยน
เนอหาใดตามความสนใจ และความถนดของตน
11. ชดสอประสมควรออกแบบใหมประสทธภาพในการเรยนร
รงรตต เสงยมชน (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาการบญชตนทนเบองตน เรอง
รายการปรบปรงและแกไขขอผดพลาด ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตร
ประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 สาขาวชาการบญช ผลการวจยพบวา
1. นกเรยนทเรยนโดยใชสอการสอนรายวชาการบญชตนทนเบองตน เรองรายการปรบปรงและ
แกไขขอผดพลาดดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ
Page 26
26
ชนสงปท 2 สาขาวชาการบญช มคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตท
ระดบ 0.64
2. นกเรยนมความพงพอใจตอการสอนโดยใชสอการสอนรายวชาการบญชตนทนเบองตน เรอง
รายการปรบปรงและแกไขขอผดพลาดดวยโปรแกรม Microsoft Power Point โดยรวมอยในระดบมาก
วภาพรรณ หนชวย (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาโปรแกรมประมวล ผลค า
เรองสวนประกอบของโปรแกรม ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผลการวจยพบวา
1. นกเรยนทเรยนโดยใชสอการสอนรายวชาโปรแกรมประมวลผลค า เรองสวนประกอบของโปรแกรม
ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยน แตกตางกนอยางมนยส าคญทาง
สถตทระดบ 0.01
2. นกเรยนมความพงพอใจตอการสอนโดยใชสอการสอนรายวชาโปรแกรมประมวลผลค า เรอง
สวนประกอบของโปรแกรม ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point โดยรวมอยในระดบมาก
บรรพต อทยแพน (2557 : บทคดยอ) ได พฒนาสอการสอนรายวชาอเลกทรอนกส
อตสาหกรรม เรองโปรแกรมชวยในการทดลองวงจรอเลกทรอนกสดวยโปรแกรม Microsoft Power Point
ผลการวจยพบวา
1. นกเรยนทเรยนโดยใชสอการสอนรายวชาอเลกทรอนกสอตสาหกรรม เรองโปรแกรมชวยใน
การทดลองวงจรอเลกทรอนกสดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มคะแนนหลงเรยนสงกวา
กอนเรยน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.64
2. นกเรยนมความพงพอใจตอการสอนโดยใชสอการสอนรายวชาอเลกทรอนกสอตสาหกรรม
เรองโปรแกรมชวยในการทดลองวงจรอเลกทรอนกส ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point โดยรวมอยใน
ระดบมาก
วภากร ใจเออย (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาระบบปฏบตการเบองตน เรอง
ระบบปฏบตการ Window 8 ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผลการวจยพบวา
1. นกเรยนทเรยนโดยใชสอการสอนรายวชาระบบปฏบตการเบองตน เรอง ระบบปฏบตการ
Window 8 ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยน แตกตางกนอยางม
นยส าคญทางสถตทระดบ 0.64
2. นกเรยนมความพงพอใจตอการสอนโดยใชสอการสอนรายวชาระบบปฏบตการเบองตน
เรอง ระบบปฏบตการ Window 8 ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point โดยรวม อยในระดบมาก
Page 27
27
สทธชญาน พลพล (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาเครองวดไฟฟา เรอง หลกการ
ของเครองวดไฟฟา ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ
ชนปท 3 สาขาวชาไฟฟา ผลการวจยพบวา
1. นกเรยนทเรยนโดยใชสอการสอนรายวชาเครองวดไฟฟา เรอง หลกการของเครองวดไฟฟา
ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 สาขาวชา
ไฟฟา มคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01
2. นกเรยนมความพงพอใจตอการสอนโดยใชสอการสอนรายวชาเครองวดไฟฟา เรอง หลกการ
ของเครองวดไฟฟา ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ
ชนปท 3 สาขาวชาไฟฟา โดยรวมอยในระดบมาก
จากเอกสารและงานวจยทเกยวของทกลาวมาทงหมดนนจะเหนไดวาการสอนวชา ศาสนประวต9
เรองยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty)มความจ าเปนอยางยงท
จะตองจดการเรยนการสอนโดยใชสอประสม เพอใหนกศกษาไดรบการฝกฝนอบรมใหมความรความสามารถ
ในการปฏบตงาน ตลอดจนมทศนคต ศลธรรมทดและมทกษะในวชาชพถงเกณฑซงเปนทยอมรบกอนทจะเขาส
ตลาดแรงงาน
Page 28
28
บทท 3
วธด าเนนการวจย
การพฒนาสอประสมวชาศาสนประวต9 เรอง ยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age
of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผวจยไดด าเนนการตามขนตอน ดงน
1. ประชากรทใชในการวจย
2. เครองมอทใชในการวจย
3. วธการสรางเครองมอ
4. รปแบบการวจย
5. การเกบรวบรวมขอมล
6. การวเคราะหขอมล
ประชากรทใชในการวจย
ประชากรทใชในการวจย ครงนไดแกนกศกษา ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง ชนปท 2.วทยาลย
อาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ ทลงทะเบยนเรยนวชาศาสนประวต9 ในภาคเรยนท1ปการศกษา 2559
ทงหมดจ านวน.36 คน
เครองมอทใชในการวจย
1. สอประสมวชาศาสนประวต เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ(The Golden Age of
Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point
2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการ เรยนวชา ศาสนประวต เรอง ยคทองของอาณาจกรอบบาซ
ยะฮ(The Golden Age of Abbasid Dynasty)ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point
3. แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอการใชสอประสม วชาศาสนประวต 9 เรองยคทอง
ของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power
Point
Page 29
29
วธการสรางเครองมอ
ส าหรบวธการสรางเครองมอทใชในการวจย ครงน ผวจยไดด าเนนการดงน
1. การจดท าสอประสม วชาศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The
Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผวจยไดด าเนนการดงน
1.1. ศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 คมอและเอกสารท
เกยวของกบวชา ศาสนประวต 9
1.2. ศกษาวธการจดท าสอประสมวชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกร
อบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point จาก
หนงสอ เอกสารและงานวจยทเกยวของ
1.3. วเคราะหเนอหาและก าหนดขอบเขตของเนอหา
1.4. ก าหนดจดประสงคทวไป จดประสงคเชงพฤตกรรมและคณลกษณะทตองการ
เนน
1.5. ก าหนดโครงสรางและเนอหาใหสอดคลองกบจดประสงค
1.6. ด าเนนการจดท าสอประสมวชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของ
อาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point
ตามล าดบของจดประสงคการเรยน ล าดบเนอหาและโครงสรางทก าหนดไว
1.7 น าสอประสมวชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซ
ยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty)ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ใหผเชยวชาญดาน
เนอหา จ านวน 3 คนและผเชยวชาญดานสอ จ านวน 3 คน พจารณา
1.8ปรบปรงสอประสมวชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ
(The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ตาม
ค าแนะน าของผเชยวชาญ
1.9 น าสอประสมวชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซ
ยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ไปทดลองใช
10.0 จดท าสอประสมวชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบา
ซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point สมบรณพรอมท
จะน าไปใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนตอไป
2. การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน วชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของ
อาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ผวจยไดด าเนนการดงน
Page 30
30
2.1 ศกษาเอกสารและต าราทเกยวของกบวชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของ
อาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty)
2.2 ศกษาวธการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนจากหนงสอ ต ารา
และเอกสารทเกยวของ
2.3 วเคราะหเนอหาตามจดประสงคจากแผนการจดการเรยนร
2.4 สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนใหครอบคลมเนอหา
ตามจดประสงค
2.5 น าแบบทดสอบทสรางขนไปใหผเชยวชาญจ านวน 3 คน พจารณาเพอน ามา
วเคราะหหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบทดสอบกบจดประสงคการเรยนร
2.6 ปรบปรงแบบทดสอบตามค าแนะน าของผเชยวชาญ
2.7 น าแบบทดสอบไปทดลองใชเพอวเคราะหหาคาความยากงาย (P) และคา
อ านาจจ าแนก (r) โดยพจารณาวาขอใดทนกศกษาตอบถกมากตดออก ขอใดทนกศกษาตอบถกนอยตดออก
(แนะน าวา จ านวนขอสอบควรมากกวาจ านวนทตองการ 20 % เผอจะตองตดออก)
2.8 น าแบบทดสอบทวเคราะหไดไปปรบปรงใหม จดพมพเปนฉบบสมบรณน าไปใช
ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนตอไป
3. การสรางแบบส ารวจความพงพอใจนกศกษาทมตอสอการสอนโดยใชสอประสมวชาศาสน
ประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ผวจยได
ด าเนนการดงน
3.1 ศกษาเอกสารต ารา แนวคด ทฤษฎ บทความทางวชาการและงานวจยทเกยวของ
3.2 ก าหนดวตถประสงคและกรอบแนวคดในการสรางแบบสอบถาม
3.3 ก าหนดลกษณะของขอค าถามตามขอบเขตเนอหาตามก าหนดวตถประสงคและ
กรอบแนวคดในการสรางแบบสอบถาม
3.4 สรางแบบสอบถามฉบบราง
3.5 น าแบบสอบถามฉบบรางทสรางขนเสนออาจารยทปรกษาวทยานพนธเพอ
ตรวจสอบเพอใหขอเสนอแนะน าในการปรบปรง
3.6 น าแบบสอบถามทปรบปรงแกไขเสรจแลวใหผเชยวชาญ จ านวน 3 คน ตรวจสอบ
ความตรงเชงเนอหา (Content Validity) และการใชภาษา (Wording) โดยการหาคาดชนความสอดคลอง
ระหวางขอค าถามกบวตถประสงคของการวด ( Index of Item Objective Congruence : IOC) โดยใหลง
ความเหนและใหคาคะแนนดงน (มาเรยม นลพนธ, 2549, หนา 117)
Page 31
31
+ 1 ถาแนใจวาขอค าถามนนสอดคลองกบเนอหาตามจดประสงคทตองการวด
0 ถาไมแนใจวาขอค าถามนนสอดคลองกบเนอหาตามจดประสงคทตองการวด
- 1 ถาแนใจวาขอค าถามนนไมสอดคลองกบเนอหาตามจดประสงคทตองการวด
3.7 น าแบบสอบถามทไดปรบปรงแกไขตามขอเสนอแนะของผเชยวชาญไปทดลองใช
(Try out) กบนกศกษาทไมใชกลมตวอยางแตมลกษณะคลายคลงกบกลมตวอยาง จ านวน36 คน
3.8 น าแบบทดสอบทปรบปรงแกไขแลวท าเปนฉบบสมบรณเพอเกบขอมลตอไป
รปแบบการวจย
ผวจยไดวางแผนการการวจยแบบ One-Group Pretest-Posttest Design โดยใชกลมเดยวมลกษณะ
ของการทดสอบกอนเรยน (Pretest) ด าเนนกจกรรมการเรยนการสอน (Treatment) ทดสอบนกเรยนหลง
เรยน (Posttest) (ผองพรรณ ตรยมงคลกล และสภาพ ฉตราภรณ, 2549 : 55) ดงน
O1 = การทดสอบกอนเรยน
X = การเรยนการสอนโดยใชสอประสม
O2 = การทดสอบหลงเรยน
การเกบรวบรวมขอมล
1. ผสอนน าเขาสบทเรยน วชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The
Golden Age of Abbasid Dynasty) นกศกษาประกาศนยบตรวชาชพชนสง ปท2 วทยาลยอา
ชวศาสนบรหารธรกจ
O1 X O2
Page 32
32
2. ด าเนนการทดสอบกอนเรยน วชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The
Golden Age of Abbasid Dynasty) นกศกษาประกาศนยบตรวชาชพชนสง ปท2 วทยาลยอา
ชวศาสนบรหารธรกจ3
3. ด าเนนการสอนโดยใชสอประสมวชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ
(The Golden Age of Abbasid Dynasty) นกศกษาประกาศนยบตรวชาชพชนสง ปท2
วทยาลยอาชวศาสนบรหารธรกจ
4. ด าเนนการสอนโดยใชสอประสมวชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ
(The Golden Age of Abbasid Dynasty) นกศกษาประกาศนยบตรวชาชพชนสง ปท2
วทยาลยอาชวศาสนบรหารธรกจ
5. น าคะแนนกอนและหลงเรยนมาวเคราะหหาคา
การวเคราะหขอมล
ในการวเคราะหขอมลผวจย(หรอ ใชโปรแกรมส าเรจรปเพอการวจยทางดานสงคมศาสตร(กรณใช
SPSS) ไดด าเนนการดงน
1. การหาคาสถตพนฐาน คอรอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทไดจากการ
ทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนโดยใชสตรดงน (บญชม ศรสะอาด, 2543 : 102 – 103)
1.1 คารอยละ
P = 100xN
f
เมอ P แทน คารอยละ
f แทน ความถทตองการแปลงใหเปนรอยละ
N แทน จ านวนความถทงหมด
1.2 คาเฉลย (สตรทใชในการค านวณหาคาเฉลย (พรรณ ลกจวฒนะ, 2551 : 135)
(กรณใชประชากรทงหมด ใชสญลกษณ µ แตหากกรณสมตวอยางประชากร ใหใช
สญลกษณ µ)
µ = N
X
Page 33
33
เมอ µ แทนคาเฉลย
∑X แทนผลรวมของคะแนนในชดขอมล
N แทนจ านวนขอมลทงหมด
1.3 สวนเบยงเบนมาตรฐาน (สตรทใชในการค านวณคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน
(บญชม ศรสะอาด, 2543 : 103 - 104)
S = )1(
)( 22
NN
xxN
เมอ S แทนสวนเบยงเบนมาตรฐาน
∑ x แทนผลรวมของคะแนนแตละตว
X แทนคะแนนแตละตว
N แทนจ านวนคะแนนในกลม
2. วเคราะหขอมล เพอหาประสทธภาพของสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกร
อบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point จากคะแนน
ระหวางเรยน และคะแนนจากการท าแบบทดสอบหาผลสมฤทธหลงเรยน โดยหาคา E1 และ E2 (ยงยทธ
สทธชาต, 2544 : 39 - 40)
E1 = 100A
N/X
เมอ E1 = คะแนนเฉลยคดเปนรอยละจากคะแนนระหวางเรยน
X = คะแนนรวมคะแนนระหวางเรยนทนกเรยนท าได
N = จ านวนนกเรยน
A = คะแนนเตมของคะแนนระหวางเรยน
E2 = 100B
N/F
เมอ E2 = คะแนนเฉลยคดเปนรอยละจากการท าแบบทดสอบหลงเรยนไดถกตอง
Page 34
34
F = คะแนนรวมทนกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยนไดถกตอง
N = จ านวนนกเรยน
A = คะแนนเตมของแบบทดสอบหลงเรยน
3. วเคราะหขอมลเพอตรวจสอบคณภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ได
ด าเนนการ ดงน
3.1 หาคาดชนความสอดคลอง (Index of Consistency) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการ
เรยนแตละขอกบผลการเรยนรทคาดหวง (จดประสงคเชงพฤตกรรม) ก าหนดเกณฑคา IOC ตงแต 0.5 ขนไปจง
จะถอวามความสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวง (ลวน สายยศและองคณา
สายยศ, 2543 : 248 - 249)
IOC = NR
เมอ IOC = ดชนความสอดคลองมคาอยระหวาง -1 ถง +1
R = ผลรวมของการพจารณาของผเชยวชาญ
N = จ านวนผเชยวชาญ
3.2 หาคาดชนความยากงาย (Difficulty) สถตทใชในการวเคราะหหาคาความยากงาย ของ
แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน (ลวน สายยศและองคณา สายยศ, 2543: 196)
P = NR
เมอ P = ดชนคาความยากงาย
R = จ านวนนกเรยนทท าขอสอบถก
N = จ านวนนกเรยนทท าขอสอบทงหมด
ขอบเขตของคาความยากงาย (ลวน สายยศและองคณา สายยศ, 2543 :185)
Page 35
35
จ ำนวนนกเรยนทท ำถก
จ ำนวนนกเรยนทงหมด
ดชนคาความงาย ความหมาย
มากกวา 0.80
0.60 – 0.80
0.40 – 0.59
0.20 – 0.39
ต ากวา 0.20
งายมาก (ปรบปรงหรอตดทง)
คอนขางงาย
ปานกลาง
คอนขางยาก
ยากมาก (ปรบปรงหรอตดทง)
3. คาอ านาจจ าแนก (Discrimination) ส าหรบสถตทใชในการวเคราะหหาคาอ านาจจ าแนก (ลวน
สายยศและองคณา สายยศ, 2543: 185 - 186) ดงน
LU n
L
n
UD
เมอ D = ดชนคาอ านาจจ าแนกของขอสอบ
U = จ านวนนกเรยนทตอบถกในกลมคะแนนสง
L = จ านวนนกเรยนทตอบถกในกลมคะแนนออน
Un = จ านวนนกเรยนทงหมดทตอบถกในกลมคะแนนสง
Ln = จ านวนนกเรยนทงหมดทตอบถกในกลมคะแนนต า
คาอ านาจจ าแนก จะมคาอยระหวาง - 1 ถง + 1 ขอสอบขอทมคาอ านาจจ าแนกเปนบวก
และเขาใกล 1 แสดงวามอ านาจจ าแนกสงหรอดมาก ขอสอบขอทมคาอ านาจจ าแนกเปนลบและเทากบ 0
แสดงวาขอนนไมมคาอ านาจจ าแนกใชไมได คาอ านาจจ าแนกตามเกณฑทก าหนด คอ มคาตงแต 0.20 ขนไป
4. คาสมประสทธความเชอมนของแบบทดสอบ (Reliability) ใชสตร KR-20 ของ Kuder
Richardson (ลวน สายยศและองคณา สายยศ, 2543: 215)
2
pq1
1k
kr tt
เมอ r tt = คาสมประสทธความเชอมนของแบบทดสอบ
K = จ านวนขอสอบ
Page 36
36
P = สดสวนของคนทท าขอนนได =
Q = สดสวนของนกเรยนทท าขอนนผด = 1 - p
2 = คะแนนความแปรปรวนของแบบทดสอบ
หาไดจาก 2 = 2
22
N
)x(xN หรอ 2 = 22
NN
X x
เมอ X = คะแนนของนกเรยนแตละคนทตอบถก
X = ผลรวมของคะแนนของผเรยนทตอบถก
N = จ านวนผเรยนทงหมด
5. การเปรยบเทยบผลของคะแนนทดสอบกอนเรยนและคะแนนทดสอบหลงเรยนวชาศาสนประวต9 เรองยค
ทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) โดยการหาผลตางระหวางคาเฉลย
(พรรณ ลกจวฒนะ, 2551 : 145 - 146 )
(**ถาใช Pre - test / Post – test กลมตวอยางตองมากกวา 30 คน)
D = ∑µY - ∑µX
เมอ D แทน ผลตางระหวางคาเฉลย
µY แทน คาเฉลยคะแนนทดสอบหลงเรยน
µX แทน คาเฉลยคะแนนทดสอบกอนเรยน
∑ แทนผลรวม
Page 37
37
บทท 4
ผลการวเคราะหขอมล
ผลการวเคราะหขอมลการพฒนาสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ
(The Golden Age of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผลการวเคราะหขอมล
ปรากฏดงน
1. การหาประสทธภาพของสอประสมวชาของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid
Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ตามเกณฑมาตรฐาน 80/80
ในการด าเนนการเพอหาประสทธภาพของสอประสมวชาของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The
Golden Age of Abbasid Dynastyด วยโปรแกรม Microsoft Power Point น น ผ วจ ย ไดด าเนนการ
ดงตอไปน
1. น าสอประสม วชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age
of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ไดผานการประเมนคณภาพจากผเชยวชาญ
มาแลว ไปทดลองใชกบนกเรยน ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท2สาขาวชาการบญช วทยาลย
อาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ ทลงทะเบยนเรยนในภาคเรยนท 1ปการศกษา 2559 แตยงไมเคยเรยนวชาศา
สนประวต9 มากอน และไมไดถกเลอกใหเปนกลมตวอยางในการทดลอง จ านวน 3 คน โดยเปนนกเรยนทม
ผลการเรยน อยในระดบเกง ปานกลาง และออน ทงนเพอสงเกตปฏกรยา และสอบถามความคดเหนปญหา
หรอขอสงสยในระหวางทเรยนดวยบทเรยนทใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบา
ซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point เชน ภาษาทใชม
ความเขาใจหรอไม ความชดเจนของตวอกษรภาพเหมาะสมหรอไม เปนตน ผลการทดลองปรากฏวา นกเรยน
ท าแบบฝกหดทายบทเรยนในหนวยการเรยน ซงมคะแนนเตม 10คะแนน นกเรยน ดงกลาว สามารถท า
คะแนนแบบฝกหด ไดคะแนนรวมเทากบ 5.2 คะแนน หรอคดเปนรอยละ 52 และเมอเรยนจบบทเรยนแลวให
ท าแบบทดสอบวด ผลสมฤทธทางการเรยนทผวจยสรางขน ซงมคะแนนเตมเทากบ10 คะแนน ปรากฏวา
นกเรยนท าแบบทดสอบไดคะแนนรวมเทากบ6.8 คะแนน หรอคดเปนรอยละ 68 ดงนนประสทธภาพของสอ
ประสมวชา ศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty
ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ทใชส าหรบทดสอบในขนตอนนจงเทากบ 52/68 ซงถอวายงไมผาน
มาตรฐานตามเกณฑ แสดงวาสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The
Golden Age of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ทน ามาทดลองใชกบนกเรยน
Page 38
38
จ านวน 3 คนนยงมประสทธภาพต ากวาเกณฑทก าหนดไว จงตองมการปรบปรงแกไขเพมเตมอก คะแนนผล
การทดสอบดงแสดงในตารางท 1
ตารางท 1 แสดงคะแนนจากการท าแบบฝกหดและคะแนนผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน
จากการเรยนรโดยใชสอประสมวชา ศาสนประวต9 เรอง ยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ
(The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ของนกเรยน3
คน
รายการ คะแนนเตม คะแนนทท าได คดเปนรอยละ ประสทธภาพ
คะแนนระหวางเรยน
10 5.2 52
52/68 คะแนนจากแบบทดสอบ
10 6.8 68
2. ผวจยน าสงทคนพบจากการทดลองใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบ
บาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point กบนกเรยน
ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) จ านวน3คน มาท าการปรบปรงแกไข โดยเฉพาะในเรองภาพกราฟกและ
ภาพเคลอนไหว ไดจดท าใหม ใหเหมาะสม รวมทงการปรบปรงแกไขแบบฝกหดทายบทของหนวยการเรยนให
มความงายขนจากเดม
3. ผวจยน าสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age
of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ทไดผานการปรบปรงแกไขขอบกพรองตางๆ
จากขนตอนทผานมา ไปทดลองใชอกครงหนง แตครงนไดเพมจ านวนนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ
ชนสง (ปวช.) ชนปท 1 สาขาวชาการบญช.ของวทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ ทลงทะเบยนเรยนใน
ภาคเรยนท 1ปการศกษา2559 แตยงไมเคยเรยน วชาศาสนประวต 9 มากอนและไมไดถกเลอกให เปนกลม
ตวอยางในการทดลองใหมากขนแตยงเปนกลมขนาดเลกอย คอมจ านวน10 คน โดยด าเนนการเชนเดยวกนกบ
ทท าในครงแรก ผลปรากฏวานกเรยนทง 10 คน ท าคะแนนแบบฝกหด ไดเฉลยเทากบ 7.6 คะแนน คดเปน
รอยละ 76 และท าคะแนนจากการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนเทากบ 8.1 คะแนน หรอคดเปนรอยละ 84
%ผลการทดลองครงนถอวาดกวา ในครงแรก ประสทธภาพของสอประสมวชา ศาสนประวต9 เรองยคทองของ
อาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft Power Point
Page 39
39
ตามเกณฑมาตรฐานเทากบ 76/81 จงกลาวไดวาสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบ
บาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ทสรางขน ใน
การทดลองครงน มประสทธภาพเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 ทสามารถน าไปใชสอนในวชานไดอยาง
มประสทธภาพ ดงแสดงในตารางท 2
ตารางท 2 แสดงคะแนนจากการท าแบบฝกหด และคะแนนผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน
จากการเรยนรโดยใชสอประสม วชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden
Age of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ของนกเรยน10 คน
รายการ คะแนนเตม คะแนนเฉลย คดเปนรอยละ ประสทธภาพ
คะแนนระหวางเรยน
10 7.6 76
76/81 คะแนนจากแบบทดสอบ
10 8.1 81
4. ผวจยน าสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age
of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ทไดผานการปรบปรงแกไขขอบกพรองตาง ๆ
เปนทเรยบรอยแลว ไปทดลองใชกบนกเรยนทมขนาดกลมใหญมากขนโดยสมนกเรยนระดบประกาศนยบตร
วชาชพชนสง 1 ของวทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ ทลงทะเบยนเรยน ในภาคเรยนท1 ปการศกษา
2559 แต ยงไมเคยเรยนวชาศาสนประวต 9 มากอน และไมไดถกเลอกใหเปนกลมตวอยางในการทดลอง ได
นกศกษา จ านวน คนและด าเนนการเชนเดยวกบครงทผานมา ผลปรากฏวานกศกษาทง 32 คน ท าคะแนน
แบบฝกหดทาย หนวยการเรยน ไดคะแนนเฉลยเทากบ 8.4 คะแนน เปนรอยละ 84 และท าคะแนนจากการ
ทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนไดคะแนนเฉลยเทากบ 9.2 คะแนน คดเปนรอยละ92 ดงนนสอประสมวชา
วชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyดวย
โปรแกรม Microsoft Power Point ประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเทากบ 84/92 สงกวาเกณฑมาตรฐาน
ทก าหนด ดงแสดงในตารางท 3
Page 40
40
ตารางท 3 แสดงคะแนนจากการท าแบบฝกหด และคะแนนผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน จากการ
เรยนรโดยใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden
Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ของนกเรยนชนปวส 1
จ านวนทงหอง 32 คน
รายการ คะแนนเตม คะแนนเฉลย คดเปนรอยละ ประสทธภาพ
คะแนนแบบฝกหด
10 8.41 84.1
84/92 คะแนนจากแบบทดสอบ
10 9.20 92.2
จากการด าเนนการเปนขนตอน เรมตงแตการวเคราะหเนอหาของวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของ
อาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyเพอน ามาจดท าและพฒนาออกมาเปนสอประสม
วชาวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyดวย
โปรแกรม Microsoft Power Point โดยผานการปรบปรงแกไขหลายครงจากผวจย และผเชยวชาญทงดาน
เนอหาและดานการผลตสอจนสามารถน าไปทดลองใชเพอหาประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานทก าหนดไวคอ
80/80 โดยในครงแรกทดลองใชกบนกเรยนจ านวน 3 คน หลงมการปรบปรงแกไข ไดน าไปทดลองกบ
นกเรยนกลมเลก จ านวน10 คน ซงไดสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ
(The Golden Age of Abbasid Dynastyด วย โป รแกรม Microsoft Power Point ท ม ป ระส ท ธภ าพ
ตามเกณฑมาตรฐานทก าหนดไวแลว แตเพอใหเกดความเชอมนสงสด ผวจยไดท าการปรบปรง เพอใหเกด
ประสทธภาพและจงน าไปใชทดสอบกบกลมตวอยาง จ านวน 32 คน อกเลกนอย และน าไปทดลองใชกบ
นกเรยนกลมใหญจ านวน 36 คน ซงไดผลทสอดคลองกน จงกลาวไดวาสอประสมวชาวชาศาสน
ประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม
Microsoft Power Point ทผวจยไดพฒนาเพอน ามาใชสอนวชาวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกร
อบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyส าหรบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพของ
วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ .มประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 (ตวอยางสอประสมท
พฒนา แสดงไวในภาคผนวก)
Page 41
41
2. การทดลองใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of
Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft Power Point
ตารางท 4 จ านวนรอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทดสอบกอนเรยน และหลงเรยน
โดยใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid
Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point
คะแนน รอยละ µ
———————————————————————————————————————
คะแนนทดสอบกอนเรยน 87.77 8.77 1.60
คะแนนทดสอบหลงเรยน 94.16 9.41 0.50
———————————————————————————————————————
จากตารางท 4 พบวาผลสมฤทธของคะแนนทดสอบกอนเรยนมคาเฉลย 8.77 ( =) คดเปนรอยละ87.77
สวนผลสมฤทธของคะแนนทดสอบหลงเรยนมคาเฉลย 9.41 ( =) คดเปนรอยละ 94.16 (ตารางภาคผนวก
ท 1, 2)
ตารางท 5 การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของคะแนนทดสอบกอนเรยนและ หลงเรยนโดยใชสอ
ประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty
ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point
———————————————————————————————————————
คะแนน µ D
———————————————————————————————————————
คะแนนทดสอบกอนเรยน 8.77
0.64
คะแนนทดสอบหลงเรยน 9.41
Page 42
42
จากตารางท 5 พบวา คะแนนทดสอบหลงเรยนโดยใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของ
อาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft Power Point
มคาเฉลยสงกวาคะแนนทดสอบกอนเรยนอย 0.64 คะแนนนนคอคะแนนทไดจากการทดสอบหลงเรยนสงกวา
คะแนนทไดจากการทดสอบกอนเรยนซงเปนจรงตามค าถามการวจยทตงไว (ตารางภาคผนวกท 3)
3. ความพงพอใจของนกเรยนทมตอการสอนโดยใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของ
อาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft Power Point
ผวจยไดสอบถามความพงพอใจของนกศกษาทมตอการสอนโดยใชสอประสมวชาศาสนประวต9
เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft
Power Point ในดานเนอหา แบบประเมนผลการเรยนร และดานเวลาทใช โดยใชแบบสอบถามมาตราสวน
ประมาณคา 5 ระดบ
ตารางท 6 ความพงพอใจของนกศกษาทมตอการใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของ
อาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point
รายการ ระดบความพงพอใจ
µ ความหมาย
1. ดานเนอหา
ถกตองตามหลกวชาการ 4.39 0.76 มาก
ตรงตามจดประสงครายวชา 4.17 0.83 มาก
ทนสมย 4.69 0.70 มากทสด
2. ดานแบบประเมนผลการเรยนร
ภาพนง ภาพเคลอนไหว คมชด 4.11 0.81 มาก
เสยงชดเจน/ขนาดตวอกษรเหมาะสม 4.31 07.0 มาก
สสนสวยงาม 4.50 0.55 มากทสด
3. ดานเวลา
เวลาทใชเหมาะสมกบเนอหา 4.64 0.54 มากทสด
คาเฉลยทกดาน 4.45 0.07 มาก
Page 43
43
จากตารางท 6 ผลการวเคราะหขอมลความพงพอใจของนกศกษาทมตอการสอนโดยใชสอประสมวชาวชาศาสน
ประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม
Microsoft Power Point จ านวน 36 คน ในดานตาง ๆ ดงกลาว พบวานกศกษาสวนใหญมความพงพอใจอยใน
ระดบมากมคาเฉลย 4.45 .( = 0.07)
Page 44
44
บทท 5
สรปผล อภปรายผลและขอเสนอแนะ
การพฒนาสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age
of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผลการวจยสรปไดดงน
สรปผล
1. ผลการหาประสทธภาพสอประสม วชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ
(The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point พบวา มประสทธภาพ
ตามเกณฑมาตรฐานทก าหนดไว 65/84
2. การเปรยบเทยบผลสมฤทธของคะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนโดยใช สอประสม
วชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวย
โปรแกรม Microsoft Power Point พบวา คะแนนทดสอบหลงเรยน มคาเฉลยสงกวา คะแนนทดสอบกอน
เรยน
3. ความพงพอใจของน/ศกษาทมตอการการสอนโดยใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทอง
ของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power
Point พบวามความพงพอใจอยในระดบมาก
อภปรายผล
การพฒนาสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age
of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point สามารถอภปรายผลไดดงน
1. ผลการหาประสทธภาพของสอประสมวชาวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซ
ย ะ ฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ด ว ย โป ร แ ก ร ม Microsoft Power Point พ บ ว าม
ประสทธภาพสงกวาเกณฑมาตรฐานทก าหนดไว ทงนอาจเปนเพราะวา สอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยค
ทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power
Point ทผวจยสรางขนไดผานการตรวจสอบคณภาพจากผเชยวชาญดานตาง ๆ และไดผานการปรบปรงแกไข
ตามค าแนะน าของผเชยวชาญกอนน ามาทดลองใชจรง มความถกตองทนสมย มเนอหาสาระครบถวน มความ
Page 45
45
ตอเนอง มความกระชบรดกม และชดเจนอกทงนกเรยนยงไดรบค าแนะน าวธการเรยนรจากครผสอนทจดการ
เรยนร ท าใหสามารถเรยนรดวยความเขาใจ ถกตองตามขนตอน ซงสอดคลองกบ เบญจพรรณ ดวงเดน
(2550 : บทคดยอ) ไดศกษาการใชสอประสมในการจดกจกรรมการเรยน การสอนคอมพวเตอร ชน
ประถมศกษาปท 5 โรงเรยนหมบานสหกรณ 2 พบวาสอประสมทใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอน
คอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนหมบานสหกรณ 2 มประสทธภาพ 83.48/83.12
2. ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธของคะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนโดยใช สอประสม
วชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวย
โปรแกรม Microsoft Power Point พบวา คะแนนทดสอบหลงเรยนมคาเฉลยสงกวา คะแนนทดสอบกอน
เรยนอย1.78 คะแนน ทงนเนองมาจากสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ
(The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ทผวจยสรางขนไดม
การศกษาคนควา และผานการตรวจสอบคณภาพโดยผเชยวชาญ พจารณาความสอดคลองในการน าสอประสม
วชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวย
โปรแกรม Microsoft Power Pointไปใช สอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซ
ยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point เปนสอท เขาถง
ผเรยนไดงายมเนอหาททนสมยเหมาะสมกบนกศกษาและการมอบหมายงานของครผสอน ทเกยวของ
เนอหาวชาและแบบฝกใหนกศกษาไดฝกปฏบตมความเหมาะสมท าใหนกศกษามความสนใจและกระตอรอรนท
อยากจะเรยนสงผลใหนกศกษามผลสมฤทธทางการเรยนสงขน ซงสอดคลองกบ สพร วฒนะ
ประทป (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาการประยกตโปรแกรมตารางในงานบญช เรองการ
จดรปแบบขอมลดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชน
ปท 2 สาขาวชาการบญช ผลการวจยพบวานกเรยนทเรยนโดยใชสอการสอนรายวชาการประยกตโปรแกรม
ตารางในงานบญช เรองการจดรปแบบขอมลดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มคะแนนหลงเรยนสง
กวากอนเรยน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01
3. ความพงพอใจของนกศกษาทมตอการสอนโดยใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของ
อาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point
พบวามคาเฉลยอยในระดบมาก ทงนอาจเนองมาจาก นกศกษาสวนใหญมความพงพอใจอยในระดบดมคาเฉลย
4.45 .( = 0.70) สวนทมความพงพอใจอยในระดบปานกลางกมอยเชนกนแตมจ านวนไมมากกลาวคอเกยวกบ
ความชดเจนของรปภาพนกศกษามความพงพอใจอยในระดบปานกลาง มคาเฉลย4.45 ( = 0.70) ซง
สอดคลองกบ สพร วฒนะประทป (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาการประยกตโปรแกรม
Page 46
46
ตารางในงานบญช เรองการจดรปแบบขอมลดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยน
หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสงปท 2 โดยรวมอยในระดบมาก
ขอเสนอแนะ
ขอเสนอแนะในการน าสอประสม วชา ศาสนประวต9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะอ (The
Golden Age of Abbasid Dynasty) โดยใช Microsoft Power Point ไปใช
1. ขอเสนอแนะในการน าไปใช
1.1 การน ารปแบบกระบวนการวจยไปใชในชนเรยนควรจะตองมการปรบเพอใหเขากบสภาพ
ของนกเรยนแตละหองเนองจากนกเรยนแตละหองนนมปญหาทแตกตางกน
1.2 ในการจดการเรยนการสอนควรมกจกรรมทสงเสรมเจตคตทท าใหนกเรยนนกศกษาม
ความรสกทดสนกสนานกบการเรยน และรสกอยากเรยน
1.3 ควรมการศกษาในดานการใชเวลาทเหมาะสมเพอเพมประสทธภาพในการวจยเชงปฏบตการ
ในชนเรยน
2. ขอเสนอแนะในการศกษาคนควาตอไป
2.1 ควรเลอกใชเครองในการเกบรวบรวมขอมล ทสะดวกตอการน าไปใชและสามารถวเคราะหได
อยางรวดเรว
2.2 วทยาลยควรใหการสนบสนนงบประมาณในการท าวจยครงตอไป
Page 47
47
บรรณานกรม
เอกสารและต ารา ภาษาไทย
กดานนท มลทอง. 2544. สอการสอนและฝกอบรม: จากสอพนฐานถงสอดจทล.
กรงเทพมหานคร : หางหนสวนจ ากด อรณการพมพ.
ชาตชาย พทกษธนาคม. 2544. จตวทยาการเรยนการสอน. กรงเทพมหานคร : จฬาลงกรณ
มหาวทยาลย.
ชยยงค พรหมวงศ. 2523. เทคโนโลยและสอสารการศกษา. เอกสารชดวชา 020301 เทคโนโลย ทาง
การศกษา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.
ไชยยศ เรองสวรรณ . 2526. เทคโนโลยทางการศกษา : หลกการและแนวปฏบต. กรงเทพมหานคร :
พฒนาพานช.
นวลจตต เชาวกรตพงศ. 2535. การพฒนารปแบบการจดการเรยนการสอนทเนนทกษะปฏบต
ส าหรบครวชาอาชพ. วทยานพนธศกษาศาสตรดษฏบณฑต บณฑตวทยาลย,
จฬาลงกรณมหาวทยาลย.
บรรพต อทยแพน. 2557. การพฒนาสอการสอนรายวชาอเลกทรอนกสอตสาหกรรม เรองโปรแกรม
ชวยในการทดลองวงจรอเลกทรอนกส ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point.
วทยาลยการอาชพวงไกลกงวล.
บญชม ศรสะอาด. 2543. การวจยเบองตน. พมพครงท 6. กรงเทพมหานคร : สวรยาสาสน.
เบญจพรรณ ดวงเดน. 2550. การศกษาการใชสอประสมในการจดกจกรรมการเรยนการสอนคอมพวเตอร ชน
ประถมศกษาปท 5 โรงเรยนหมบานสหกรณ 2 . ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงใหม เขต 1.
ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, กระทรวงศกษาธการ.
ประจกษ ชวยไล.2521.โลกอสลาม.กรงเทพฯ:มปท.
ประหยด จรวรพงศ. 2530. Advanced Database Programming ดวย VB6+VB.NET. กรงเทพมหานคร :
โอเดยนสโตร.
ผองพรรณ ตรยมงคลกลและสภาพ ฉตราภรณ. 2549. การออกแบบการวจย. พมพครงท 5.
กรงเทพมหานคร : มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.
พรงพงษ ไชยซาววงษ. 2532. การพฒนาชดสอประสมเพอการฟง – พดภาษาองกฤษส าหรบ
ชนประถมศกษาปท 5. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต บณฑตวทยาลย,
มหาวทยาลยเชยงใหม.
Page 48
48
บรรณานกรม(ตอ)
พชย วฒนศร. 2541. ผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตรทสอนโดยใชสอประสมส าหรบ
นกเรยนชนประถมศกษาปท 5. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต บณฑตวทยาลย,
มหาวทยาลยเชยงใหม.
มหมมดรอฟล แวหะมะ,2550.ประวตศาสตรอสลามราชวงศมสลม. ปตตาน:มหาวทยาลยสงขลานครนทร
วทยาเขตปตตาน.
รงรตต เสงยมชน. 2557. การพฒนาสอการสอนรายวชาการบญชตนทนเบองตน เรองรายการ
ปรบปรงและแกไขขอผดพลาด ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยน
หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 สาขาวชาการบญช. วทยาลยการอาชพ
วงไกลกงวล.
ราชบณฑตยสถาน. 2542. ศพทเทคโนโลยสารสนเทศ ฉบบราชบณฑตยสถาน. กรงเทพมหานคร : หาง
หนสวนจ ากด อรณการพมพ.
วรทยา ธรรมกตตภพ. 2548. แนวทางการจดการเรยนการสอนตามแนวทางสมรรถภาพวชาชพ
สาขางานการบญชหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพพทธศกราช2545(ปรบปรงพทธศกราช2546).
วทยานพนธศลปศาสตรดษฏบณฑต บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.
วภากร ใจเออย. 2557. การพฒนาสอการสอนรายวชาระบบปฏบตการเบองตน
เรอง ระบบปฏบตการ Window 8 ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point.
วทยาลยการอาชพวงไกลกงวล.
วภาพรรณ หนชวย. 2557. การพฒนาสอการสอนรายวชาโปรแกรมประมวลผลค า
เรองสวนประกอบของโปรแกรม ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point.
วทยาลยการอาชพวงไกลกงวล.
ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. 2557.หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพพทธศกราช2557 ประเภทวชา
พณชยกรรมกรรม. (อดส าเนา)
_____. 2544. การจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจย. กรงเทพมหานคร : โรงพมพครสภา
ลาดพราว.
ส านกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแห งชาต . 2531 . การเรยนรตามแนวคด 5 ทฤษฎ .
กรงเทพมหานคร : ศนยพฒนาคณภาพการเรยนการสอน
Page 49
49
บรรณานกรม(ตอ)
สมภพ สวรรณรฐ . มปป. หลกและแนวทางการจดการเรยนการสอนอาชวศกษาโดยยดผเรยน
เปนส าคญตามรปแบบCIPPA. เอกสารประกอบการอบรมเชงปฏบตการ
“เขยนแผนการสอนทเนนสมรรถนะอาชพ” .(อดส าเนา)
ไสว ฟกขาว. 2544. หลกการสอนส าหรบเปนครมออาชพ. กรงเทพมหานคร : เอมพนธ.
สทธชญาน พลพล. 2557. การพฒนาสอการสอนรายวชาเครองวดไฟฟา เรอง หลกการของ
เครองวดไฟฟา ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตร
ประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 สาขาวชาไฟฟา. วทยาลยการอาชพวงไกลกงวล.
อรทย มลค า และสวทย มลค า. 2544. CHILD CENTRED: STORTLINE METHOD
: การบรณาการหลกสตรและการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนส าคญ.
กรงเทพมหานคร : ภาพพมพ.
อาภรณ ใจเทยง. 2546. หลกการสอน. พมพครงท 3. กรงเทพมหานคร : โอ.เอส.พรนตง.เฮาส.
สพร วฒนะประทป. 2557. การพฒนาสอการสอนรายวชาการประยกตโปรแกรมตารางในงานบญช
เรองการจดรปแบบขอมลดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยน
หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 สาขาวชาการบญช.
วทยาลยการอาชพวงไกลกงวล.
Page 50
50
บรรณานกรม(ตอ)
เอกสารและต ารา ภาษาตางประเทศ
Arthur Goldschmidt, Jr.1983.A Concise History of the Middle East. 2nd .Cairo: The
America University in Cairo press.
Levi-Provenchal, E.1913-1936. “Wattasids” Encyclopedia of Islam. 1stEdition,
Leiden: E.J. Brill.
Mahmud, S.F.1998. A Short History of Islam. Karachi: Oxford University Press.
Page 52
52
ภาคผนวก ก
แสดงผลการวเคราะหขอมล
Page 53
53
ตารางภาคผนวกท 1 แสดงผลสมฤทธทางการเรยนของคะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน
วชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point
————————————————————————————————————
นกเรยน คะแนนทดสอบกอนเรยน คะแนนทดสอบหลงเรยน
(5) (10คะแนน) (10คะแนน)
1 9 10
2 9 10
3 9 10
4 9 10
5 9 10
6 9 10
7 9 10
8 9 10
9 8 10
10 9 10
11 9 10
12 9 10
13 9 10
14 8 10
15 8 10
16 8 10
17 8 9
18 8 9
19 8 9
20 8 9
21 8 9
22 8 9
23 9 10
Page 54
54
24 9 10
25 9 9
26 9 9
27 8 9
28 8 8
29 8 8
30 9 9
31 9 9
32 9 9
33 8 8
34 8 9
35 8 9
36 8 9
———————————————————————————————————
รวม 318 339
เฉลย 8.77 9.41
รอยละ 87.77 94.16
Page 55
55
สตรทใชในการค านวณหาคารอยละ (บญชม ศรสะอาด, 2543 : 102)
P = Χ 100
เมอ P แทน คารอยละ
f แทน ความถทตองการแปลงใหเปนรอยละ
N แทน จ านวนความถทงหมด
คารอยละของคะแนนทดสอบกอนเรยน
P = Χ 100
= Χ 100
= 66.38
คารอยละของคะแนนทดสอบหลงเรยน
P = Χ 100
= Χ 100
= 84.16
f N
f N
f N
Page 56
56
สตรทใชในการค านวณหาคาเฉลย (พรรณ ลกจวฒนะ, 2551 : 135)
µ = N
X
เมอ µ แทนคาเฉลย
∑X แทนผลรวมของคะแนนในชดขอมล
N แทนจ านวนขอมลทงหมด
คาเฉลยของคะแนนทดสอบกอนเรยน
µ = N
X
=
= 6.63
คาเฉลยของคะแนนทดสอบหลงเรยน
µ = N
X
=
= 8.41
Page 57
57
ตารางภาคผนวกท 2 แสดงคะแนนสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทดสอบกอนเรยนและ คะแนน
ทดสอบหลงเรยนวชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power
Point
นกเรยน
(คน)
คะแนนทดสอบกอนเรยน คะแนนทดสอบหลงเรยน
X 1 ( X 1)2 X 2 ( X 2)2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
9
9
9
9
9
9
9
9
8
9
9
9
9
8
8
8
81
81
81
81
81
81
81
81
64
81
81
81
81
64
64
64
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Page 58
58
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
8
8
8
8
8
8
9
9
9
9
8
8
8
9
9
9
8
8
8
8
64
64
64
64
64
64
81
81
81
81
64
64
64
81
81
81
64
64
64
64
9
9
9
9
9
9
10
10
9
9
8
8
8
9
9
9
8
9
9
9
81
81
81
81
81
81
100
100
81
81
64
64
64
81
81
81
64
81
81
81
∑ X 1 =316 ∑( X 1)2 =2627 ∑ X 2 =339 ∑( X 2)2 =3207
Page 59
59
สตรทใชในการค านวณคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (บญชม ศรสะอาด, 2543 : 103 - 104)
S = )1(
)( 22
NN
xxN
เมอ S แทนสวนเบยงเบนมาตรฐาน
∑ x แทนผลรวมของคะแนนแตละตว
X แทนคะแนนแตละตว
N แทนจ านวนคะแนนในกลม
สวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทดสอบกอนเรยน
= )1(
)( 22
NN
XXN
= =
=
= = 1.60
สวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทดสอบหลงเรยน
= )1(
)( 22
NN
XXN
=
=
= = 0.50
Page 60
60
ตารางภาคผนวกท 3 แสดงการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของคะแนนกอนเรยนและ
คะแนนทดสอบหลงเรยนวชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft
Power Point
นกเรยน
(คน)
คะแนนทดสอบ
หลงเรยน (Y) กอนเรยน (X)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
8
9
9
9
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
Page 61
61
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
10
10
9
9
9
8
8
9
9
9
8
9
9
9
9
9
9
9
8
8
8
9
9
9
8
8
8
8
เฉลย ∑µY =9.41 ∑µX =8.77
วธการค านวณเปรยบเทยบความแตกตางระหวางคาเฉลย (พรรณ ลกจวฒนะ, 2551 : 145 - 146 )
D = ∑µY - ∑µX
เมอ D แทน ผลตางระหวางคาเฉลย
µY แทน คาเฉลยคะแนนทดสอบหลงเรยน
µX แทน คาเฉลยคะแนนทดสอบกอนเรยน
∑ แทน ผลรวม
D = ∑µY - ∑µX
= 9.41-8.77
= 0.64
Page 62
62
ภาคผนวก ข
หนงสอราชการและรายนามผเชยวชาญ
Page 63
63
รายชอผเชยวชาญตรวจสอบคณภาพเครองมอประกอบดวย
1. นางสาววศลยา ทองทบ ผเชยวชาญดานสอ
2. ดร.ภาราดา วงษสมบต ผเชยวชาญดานแบบทดสอบ
3. นายสมศกด มฮ าหมด ผเชยวชาญดานเนอหา
Page 64
64
ภาคผนวก ค
สอประสมดวยโปรแกรม Microsoft Power Point
Page 65
65
สอการสอน วชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power
Point
Page 67
67
ภาคผนวก ง
แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน
Page 68
68
ขอสอบกอนเรยน วชาศาสนประวต 9
1.ค าวา “ยคทอง” ทางประวตศาสตรอสลามหมายถง ราชวงศอะไร?
ก. ราชวงคอมยยะห
ข. ราชวงคอบบาซยะห
ค. ราชวงคอษมานยะฮ
ง. ราชวงคโมกล
2.อบอบบาส อสสาฟะฮ คอผทสถาปนาราชวงศอะไร?
ก. ราชวงคอมยยะห
ข. ราชวงคอบบาซยะห
ค. ราชวงคอษมานยะฮ
ง. ราชวงคโมกล
3.ราชวงศอบบาซยะฮ สถาปนาขนเมอป ค.ศ. ทเทาไหร?
ก. ค.ศ.750
ข. ค.ศ.770
ค. ค.ศ.700
ง. ค.ศ.820
4. ยคทมความเจรญกาวหนามากในดานการเมอง การปกครอง การศกษา สงคมและเศรษฐกจในอสลาม
เรยกวายคอะไร?
ก. ยคแหงความเจรญ
ข. ยคถดถอย
ค. ยคทอง
ง. ยคมหาอ านาจ
5.คอลฟะฮทานใดทเปดแผนกการแปลต าราตางๆจากตางประเทศเปนภาษาอาหรบเพอรกษาผลประโยชนทาง
วชาการของอสลาม?
ก. เคาะลฟะฮอลมะอมน
ข. เคาะลฟะฮอบยะฟร อลมนซร
ค. เคาะลฟะฮอรรอชด
ง. เคาะลฟะฮอลมฮตะซมบลลาฮ
Page 69
69
6. ค าพดทวา “ยโรปเปนหนมสลมในเรองความรทางเคม การแพทยและคณตศาสตร”เปนอยางมาก อยาก
ทราบวา ยโรปเปนหนใคร?
ก. อรรอซ กบอบนซนา
ข.อลฟารอบ กบ อบนซนา
ค. อลฆอซาล กบ อลคนด
ง. อลคนด กบ อลฟารอบ
7.โรงพยาบาลแหงแรกถกสรางขนโดยเคาะลฟะฮฮารน อรรอชดในกรงแบกแดดมชอวาอะไร ?
ก. มารสตาน
ข.รสตานบมา
ค.บมารสตาน
ง.บมารสตาน
8.นกปรชญาทานใดทนอกจากเปนนกเลนแรแปรธาตแลวทานยงเปน นกประดษฐกลอง และนกทฤษฏดาน
ดนตร?
ก.อลบยรน
ข.อลคนด
ค.อลฟารอบ
ง.อบนคอลดน
9.ใครคอนกดาราศาสตร ทเขยนต าราทชอ “ซรอตลอรฏ”?
ก. อบบยรน
ข.อลเคาะวารซม
ค.อมร อลคอยยาม
ง.อลคนด
10.หอดดาวถกสรางขนในสมยของเคะลฟะฮทานใด?
ก.เคาะลฟะฮอลมะอมน
ข.เคาะลฟะฮอบยะฟร อลมนซร
ค.เคาะลฟะฮอรรอชด
ง.เคาะลฟะฮอลมฮตะซมบลลาฮ
Page 70
70
ขอสอบหลงเรยน วชาศาสนประวต 9
1.หอดดาวถกสรางขนในสมยของเคะลฟะฮทานใด?
ก.เคาะลฟะฮอลมะอมน
ข.เคาะลฟะฮอบยะฟร อลมนซร
ค.เคาะลฟะฮอรรอชด
ง.เคาะลฟะฮอลมฮตะซมบลลาฮ
2.ค าวา “ยคทอง” ทางประวตศาสตรอสลามหมายถง ราชวงศอะไร?
ก. ราชวงคอมยยะห
ข. ราชวงคอบบาซยะห
ค. ราชวงคอษมานยะฮ
ง. ราชวงคโมกล
3.อบอบบาส อสสาฟะฮ คอผทสถาปนาราชวงศอะไร?
ก. ราชวงคอมยยะห
ข. ราชวงคอบบาซยะห
ค. ราชวงคอษมานยะฮ
ง. ราชวงคโมกล
4.ราชวงศอบบาซยะฮ สถาปนาขนเมอป ค.ศ. ทเทาไหร?
ก. ค.ศ.750
ข. ค.ศ.770
ค. ค.ศ.700
ง. ค.ศ.820
5. ยคทมความเจรญกาวหนามากในดานการเมอง การปกครอง การศกษา สงคมและเศรษฐกจในอสลาม
เรยกวายคอะไร?
ก. ยคแหงความเจรญ
ข. ยคถดถอย
ค. ยคทอง
ง. ยคมหาอ านาจ
Page 71
71
6.คอลฟะฮทานใดทเปดแผนกการแปลต าราตางๆจากตางประเทศเปนภาษาอาหรบเพอรกษาผลประโยชนทาง
วชาการของอสลาม?
ก. เคาะลฟะฮอลมะอมน
ข. เคาะลฟะฮอบยะฟร อลมนซร
ค. เคาะลฟะฮอรรอชด
ง. เคาะลฟะฮอลมฮตะซมบลลาฮ
7.โรงพยาบาลแหงแรกถกสรางขนโดยเคาะลฟะฮฮารน อรรอชดในกรงแบกแดดมชอวาอะไร ?
ก. มารสตาน
ข.รสตานบมา
ค.บมารสตาน
ง.บมารสตาน
8.นกปรชญาทานใดทนอกจากเปนนกเลนแรแปรธาตแลวทานยงเปน นกประดษฐกลอง และนกทฤษฏดาน
ดนตร?
ก.อลบยรน
ข.อลคนด
ค.อลฟารอบ
ง.อบนคอลดน
9.ใครคอนกดาราศาสตร ทเขยนต าราทชอ “ซรอตลอรฏ”?
ก. อบบยรน
ข.อลเคาะวารซม
ค.อมร อลคอยยาม
ง.อลคนด
10.ค าพดทวา “ยโรปเปนหนมสลมในเรองความรทางเคม การแพทยและคณตศาสตร”เปนอยางมาก อยาก
ทราบวา ยโรปเปนหนใคร?
ก. อรรอซ กบอบนซนา
ข.อลฟารอบ กบ อบนซนา
ค. อลฆอซาล กบ อลคนด
ง. อลคนด กบ อลฟารอบ
Page 72
72
ภาคผนวก จ
แบบประเมนความพงพอใจ
Page 73
วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ
แบบประเมนโครง การพฒนาสอประสม วชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The
Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point
ภาคเรยนท1/2559
ค าชแจง แบบสอบถามการประเมนความพงพอใจของนกศกษาระดบชน ปวส.2 โดยกาเครองหมาย ลงในชองท
ตรงกบความพงพอใจของทานมากทสด
ตอนท 1 ขอมลสวนตวนกศกษา
เพศ ชาย หญง
ตอนท 2 กรณาใสเครองหมายในชอง ทตรงกบความพงพอใจของทานมากทสด
รายการประเมน
ระดบความพงพอใจ
มาก
ทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด
ดานเนอหา
1.เนอหาถกตองตามหลกวชาการ
2.ตรงตามวตถประสงครายวชา
3.เนอหาทนสมย
ดานแบบประเมนผลการเรยนร
1.ภาพนง ภาพเคลอนไหว คมชด
2. เสยงชดเจน/ขนาดตวอกษรเหมาะสม
3.สสนสวยงาม
ดานเวลา
1.เวลาทใชเหมาะสมกบเนอหา
ตอนท 3 ขอเสนอแนะอน ๆ
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
ขอขอบคณทตอบแบบสอบถาม
Page 74
74
ภาคผนวก ฉ
ประวตผวจย
Page 75
75
ประวตผวจย
ชอ – นามสกล นางสาวเจะรฮายา ลอแบลวง
วฒการศกษา ปรญญาโท ดานประวตศาสตรอสลาม คณะอสลามศกษา
Aligarh Muslim University, India.
สถานทท างาน วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ
ประสบการณ -
ผลงานทางวชาการ รายงานการวจย เรอง การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนวชา
ภาษาองกฤษในชวตจรง 1 Real Life English 1 เรอง talking
about personal data ของนกเรยนชน ปวช 1/1ทสอนโดยใช
การแบงกลม