1 Biologia Ano II 2014/2015 Prof. Lina Fonseca Novembro 2014 Ficha de avaliação 11º ano Nome: ________________________________________________________________________________ Nº_______ Grupo I Cavalo-marinho fica grávido A gravidez, o estado temporário em que a fêmea carrega um óvulo fecundado dentro do útero (ou estrutura semelhante), é uma característica apenas de indivíduos do sexo feminino. Mas nos cavalos-marinhos a fêmea, apesar de não produzir tantos óvulos como outros peixes, deposita-os numa pequena bolsa, chamada incubadora, que fica na parte da frente da barriga do macho (figura 1), onde são fec undados pelos espermatozoides . Os óvulos fecundados permanecem lá até ficarem maduros. Mas o macho continua com todas as suas características masculinas, tornando- se apenas um portador. Não existem outros casos semelhantes conhecidos entre aves, mamíferos ou insetos. Alimentam-se de vermes, moluscos e pequenos crustáceos. O modo de reprodução do cavalo-marinho é como que uma mistura entre o que se passa nos animais ovíparos, em que os embriões se desenvolvem no meio exterior, e os animais vivíparos em que os embriões se desenvolvem dentro do organismo materno. Figura 1(adaptado) Nas questões de 1 até 6 selecione a opção que completa corretamente cada uma das afirmações. 1.Os cavalos marinhos reproduzem-se _______ e a fecundação é _______. A.sexuadamente [...] interna B.assexuadamente [...] interna C.sexuadamente [...] externa D.assexuadamente [...] externa 2.Os cavalos-marinhos são animais _______ ocupando nos ecossistemas, o _______nível trófico. A.hermafroditas [...] segundo B.unissexuados […] segundoC.unissexuados [...] terceiro D.hermafroditas [...] terceiro 3.Os processos envolvidos na formação do cavalo-marinho adulto, a partir do zigoto são: A.meiose e fecundação. B.mitose e diferenciação celular. C.meiose e diferenciação celular. D.mitose e fecundação. 4.A replicação semiconservativa do DNA ocorre durante a _______ do ciclo celular, fazendo com que a estrutura do cromossoma passe _______. A.interfase [...] de dois cromatídeos para um cromatídeo B.mitose [...] de um cromatídeo para dois cromatídeos C.interfase [...] de um cromatídeo para dois cromatídeos D.mitose [...] de dois cromatídeos para um cromatídeo 5.As células do cavalo-marinho possuem _______ e o seu DNA encontra-se ________. A.cloroplastos [...] rodeado por uma membrana n uclear B.cloroplastos [...] rodeado por uma membrana p lasmática C.mitocôndrias [...] rodeado por uma membrana plasmática D.mitocôndrias [...] rodeado por uma membrana nuclear 5p 5p 5p 5p 5p
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Ficha de avaliação 11º ano Nome: ________________________________________________________________________________ Nº_______
Grupo I
Cavalo-marinho fica grávido
A gravidez, o estado temporário em que a fêmea carrega um óvulo fecundado dentro do útero (ou
estrutura semelhante), é uma característica apenas de indivíduos do sexo feminino. Mas nos
cavalos-marinhos a fêmea, apesar de não produzir tantos óvulos como outros peixes, deposita-os
numa pequena bolsa, chamada incubadora, que fica na parte da frente da barriga do macho
(figura 1), onde são fecundados pelos espermatozoides. Os óvulos fecundados permanecem lá até
ficarem maduros. Mas o macho continua com todas as suas características masculinas, tornando-
se apenas um portador. Não existem outros casos semelhantes conhecidos entre aves, mamíferos
ou insetos. Alimentam-se de vermes, moluscos e pequenos crustáceos.
O modo de reprodução do cavalo-marinho é como que uma mistura entre o que se passa nos
animais ovíparos, em que os embriões se desenvolvem no meio exterior, e os animais vivíparosem que os embriões se desenvolvem dentro do organismo materno. Figura 1
(adaptado)
Nas questões de 1 até 6 selecione a opção que completa corretamente cada uma das afirmações.
1.
Os cavalos marinhos reproduzem-se _______ e a fecundação é _______.
A. sexuadamente [...] interna
B. assexuadamente [...] interna
C.
sexuadamente [...] externa
D. assexuadamente [...] externa
2. Os cavalos-marinhos são animais _______ ocupando nos ecossistemas, o _______nível trófico.
A.
hermafroditas [...] segundo
B.
unissexuados […] segundo
C. unissexuados [...] terceiro
D.
hermafroditas [...] terceiro
3.
Os processos envolvidos na formação do cavalo-marinho adulto, a partir do zigoto são:
A. meiose e fecundação.
B. mitose e diferenciação celular.
C.
meiose e diferenciação celular.
D.
mitose e fecundação.
4. A replicação semiconservativa do DNA ocorre durante a _______ do ciclo celular, fazendo com que a estrutura do
cromossoma passe _______.
A.
interfase [...] de dois cromatídeos para um cromatídeo
B. mitose [...] de um cromatídeo para dois cromatídeos
C.
interfase [...] de um cromatídeo para dois cromatídeos
D. mitose [...] de dois cromatídeos para um cromatídeo
5. As células do cavalo-marinho possuem _______ e o seu DNA encontra-se ________.
A.
cloroplastos [...] rodeado por uma membrana nuclearB.
cloroplastos [...] rodeado por uma membrana plasmática
C. mitocôndrias [...] rodeado por uma membrana plasmática
D.
mitocôndrias [...] rodeado por uma membrana nuclear
O fitoplâncton poderá equilibrar os gases de estufa?
Chlamydomonas é um género de algas verdes do qual fazem parte seres unicelulares flagelados usados como organismos
modelo para a pesquisa em biologia molecular. Na fig.4 está representado o ciclo de vida da referida alga, onde são
evidenciados os dois tipos de reprodução que apresenta, I e II. Segundo um estudo divulgado pela revista Nature, realizado no
Departamento de Biologia da Universidade de McGill, de Montreal, no Canadá as algas podem não se adaptar ao aumento da
quantidade de dióxido de carbono na atmosfera. Assim, a tese de que esses organismos poderiam fixar o carbono disponível
no meio ambiente e dessa forma ajudar no equilíbrio dos gases promotores do efeito de estufa, pode estar comprometidaUm grupo de pesquisadores usando diferentes
concentrações de CO2 verificou que as algas, quando
em ambientes com valores superiores a 1.050 partes
por milhão, tiveram um crescimento muito restrito.
“As nossas pesquisas mostraram que, ao longo do
próximo século, comunidades do fitoplâncton
desenvolverão sistemas de concentração de carbono
menos eficientes do que os que existem atualmente”,
concluíram os pesquisadores. A acumulação de
mutações génicas, causada pela maior exposição ao
dióxido de carbono, será o principal responsável por
essa mudança, segundo eles.
Nas questões de 1 até 7 selecione a opção que completa corretamente cada uma das afirmações.
1.
Os fenómenos indicados na figura 4 pelas letras A, B e C correspondem respetivamente a:
A. meiose, mitose e fecundação
B.
meiose, fecundação e mitose
C.
mitose, meiose e fecundação
D. meiose, mitose e mitose
2. A alga Chlamydomonas é um ser _________, pois a sua ________ restringe-se à forma de _______
A.
diplonte […] haplofase […] gâmetas
B.
diplonte […] diplofase […] zigoto
C. haplonte […] diplofase […] zigoto
D.
haplonte […] haplofase […] gâmetas
3.
O objetivo da pesquisa descrita no texto foi estudar:
A. a influência do dióxido de carbono nas mutações génicas da alga.
B.
o papel das algas no equilíbrio dos gases com efeito de estufa.
C.
a interferência da concentração de dióxido de carbono no crescimento das algas.
D.
as alterações dos genes das algas ao longo de várias gerações.
4. A variável independente utilizada no trabalho de investigação descrito foi:
A.
a concentração de dióxido de carbono.
B.
a ocorrência de mutações génicas.
C. o crescimento das algas.
D.
o aumento dos gases de estufa na atmosfera.
5.
A rápida acumulação de mutações génicas responsável pela mudança que poderá ocorrer nas algas verifica-se no processo
representado por ________ que é um tipo de reprodução _________, tal como acontece nos seres do reino monera.
A opção que apresenta a sucessão de estruturas num ciclo haplodiplonte é:
A.
Gâmetas; zigoto; gametófito; esporos; esporófito.
B.
Zigoto; esporófito; gâmetas; gametófito; esporos.
C.
Zigoto; gâmetas; gametófito; esporos; esporófito.
D. Gâmetas; zigoto; esporófito; esporos; gametófito.
7.
Os esquemas da figura 5 representam os núcleos de seis células em divisão e
respetivos cromossomas.
A célula diplóide resultante de mitose e a célula haplóide resultante da meioseestão indicadas pelos números…
A.
I e V
B. III e IV
C.
II e III
D.
IV e V
8.
Estabeleça a correspondência correta entre os elementos da chave e as
afirmações que se seguem.
CHAVE
A. Verdadeiro para todos os ciclos de vida.
B.
Verdadeiro para alguns ciclos de vida.
C.
Falso para todos os ciclos de vida.
AFIRMAÇÕES
I.
O zigoto é haplóide.
II. Estão presentes gâmetas.
III.
Estão presentes esporos.
IV. Os gâmetas resultam de meiose.
V.
Ocorre alternância de gerações.
VI.
A fase haplóide inicia-se com o zigoto.
Grupo IV
Uma associação simbiótica
Na associação simbiótica Azolla-Anabaena, Azolla (figura 6) é uma planta aquática,
um pteridófito sem sementes, heterospórica que apresenta folhas bilobadas e
imbricadas ao longo do rizoma, tendo cada uma destas folhas um lobo dorsal
flutuante e um lobo ventral submerso. No lobo dorsal clorofilino existe uma
cavidade ovóide onde vive em permanência uma comunidade procariótica
constituída por cianobactérias filamentosas fixadoras de azoto atmosférico,
normalmente referidas como Anabaena azollae, e vários géneros de bactérias
(figura 7). Esta cavidade foliar comporta-se como a unidade de interface dinâmica e fisiológica deste sistema simbiótico, ondeas principais vias metabólicas e energéticas ocorrem.
Nesta associação simbiótica, comunidades ecológicas complexas de
microrganismos cooperam de forma permanente, juntamente com o pteridófito, na manutenção do todo.
Ao contrário de simbioses entre cianobactérias e plantas vasculares, a simbiose Azolla-Anabaena é sustentada ao longo do
ciclo de vida da planta, onde a cianobactéria e outras bactérias estão sempre presentes ou nas cavidades existentes no lobo
dorsal da folha ou nas estruturas sexuais (esporocarpos) As plantas de Azolla nunca são infetadas de novo, uma vez que
Anabaena é transferida entre gerações. Isto mantém a continuidade da simbiose durante a reprodução sexuada. Durante a
formação de esporos, filamentos de Anabaena são empacotados nos esporocarpos em desenvolvimento. Como o sexo dos
esporocarpos é determinado no final do desenvolvimento da Azolla, Anabaena está presente tanto nos megasporocarpos
(femininos) como nos microsporocarpos (masculinos), mas Anabaena só é mantida pelos megasporocarpos, mantendo assim a
continuidade simbiótica. A partir dos esporos de cada espocarpo há produção de apenas um tipo sexual de gametófito que irá
produzir gâmetas. Estes, pela fecundação vão originar uma nova planta.
Adaptado de http://theazollafoundation.org/ e http://cienciasdavidaedaterra25.blogspot.pt/
As plantas de Azolla são habitualmente utilizadas para a produção de biofertilizantes ricos em azoto. Atendendo aos dados
fornecidos nos documentos, explique de que modo, as plantas podem ser usadas tendo em vista um desenvolvimento
sustentável.
7. As semelhanças de forma e tamanho entre as mitocôndrias as atuais bactérias ou
entre estas e os cloroplastos apoiam o modelo endossimbiótico. São no entanto
considerados dois modelos em relação à possível origem da célula eucariótica.
Observe a figura 8
7.1 O esquema da figura 8 representa o modelo _________ porque tanto as
mitocôndrias como os cloroplastos foram formados a partir de seres _____ de
vida livre. (Selecione a opção correta)
A.
autogénico (…) procariontes
B. autogénico (…) eucariontes
C.
endossimbiótico (…) procariontes
D.
endossimbiótico (…) eucariontes
7.2
De acordo com a figura 8, podemos afirmar que… (Selecione a opção correta)
A. … as cianobactérias surgiram depois das bactérias aeróbias.
B.
… as células do reino monera terão sido as primeiras a surgir no nosso planeta.
C. … as mitocôndrias e os cloroplastos viviam de forma independente.
D.
… as mitocôndrias, depois de fagocitadas terão originado organelos das células eucarióticas.
8. Faça a correspondência entre as afirmações assinaladas pelas letras de A a F e os números da chave:
Chave:
1. Apoia a teoria autogénica.
2. Apoia a teoria endossimbiótica.
3. Não apoia nenhuma das teorias anteriores.
Afirmações
A.
As mitocôndrias assemelham-se aos procariontes autotróficos de vida livre.B. As células procarióticas foram evoluindo e a sua estrutura foi-se tornando mais complexa.
C.
Mitocôndrias e cloroplastos possuem DNA e reproduzem-se independentemente da célula.
D.
Os ancestrais das mitocôndrias foram células procarióticas heterotróficas aeróbias.
E. O DNA dos cloroplastos e das mitocôndrias está associado a histonas.
F.
Os ribossomas dos cloroplastos e das mitocôndrias são semelhantes aos das bactérias
9.
Dos argumentos a seguir apresentados indique o que não apoia a teoria endossimbiótica:
A. O tamanho das mitocôndrias e dos cloroplastos é muito menor do que o dos procariontes atuais.
B.
O DNA das mitocôndrias e dos cloroplastos é circular e sem histonas como o das bactérias.
C.
Os ribossomas das bactérias são semelhantes aos das mitocôndrias.
D.
Eucariontes e as suas mitocôndrias têm ciclos de divisão não coincidentes.
10. Em geral, consideram-se os organismos de tipo procarionte os "precursores" de todos os seres vivos atuais. A crescente
complexidade dos seres vivos traduz-se, sucessivamente, pelo aparecimento de: (coloque por ordem as estruturas