Material de cátedra: Unidad IV: LA EVALUACIÓN DE ATRIBUTOS COGNITIVOS TEST PRO TEST PRO - - C C Á Á LCULO LCULO Test para la evaluaci Test para la evaluaci ó ó n del procesamiento del n n del procesamiento del n ú ú mero y el c mero y el c á á lculo lculo Prof. Lic. Yamila Karqui Bibliografía utilizada: Feld, V., Taussik, I., Azzareto, C. (2006): Test PRO-CALCULO. Test para la evaluación del procesamiento del número y el cálculo en niños. Buenos Aires: Paidós Cátedra: Técnicas de Evaluación Psicológica I (Cát. B) Facultad de Psicología y Educación UNIVERSIDAD CATOLICA ARGENTINA
31
Embed
TEST PRO - CÁLCULO - uca.edu.ar · PDF fileTEST PRO - CÁLCULO Test para la evaluaci ón del procesamiento del n úmero y el c álculo Prof. Lic. Yamila Karqui...
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Material de cátedra:Unidad IV: LA EVALUACIÓN DE ATRIBUTOS COGNITIVOS
TEST PRO TEST PRO -- CCÁÁLCULOLCULO
Test para la evaluaciTest para la evaluacióón del procesamiento del nn del procesamiento del núúmero y el cmero y el cáálculolculo
Prof. Lic. Yamila Karqui
Bibliografía utilizada:Feld, V., Taussik, I., Azzareto, C. (2006): Test PRO-CALCULO. Test para la evaluación del procesamiento del número y el cálculo en niños. Buenos Aires: Paidós
Cátedra: Técnicas de Evaluación Psicológica I (Cát. B)Facultad de Psicología y EducaciónUNIVERSIDAD CATOLICA ARGENTINA
MaterialesMateriales
Manual TManual TéécnicocnicoCuadernillo de EvaluaciCuadernillo de Evaluacióónn3 Registros de Respuestas (RegR) 3 Registros de Respuestas (RegR) -- 6, 7 y 8 a6, 7 y 8 añños os --3 Protocolos 3 Protocolos --6, 7 y 8 a6, 7 y 8 añños os --PlantillasPlantillasFichasFichasLLáápiz negropiz negroHojasHojasLLáápices de colores o marcadores (azul y colorado)pices de colores o marcadores (azul y colorado)
DescripciDescripcióón del Testn del Test
SECUENCIA DE LA ADMINISTRACISECUENCIA DE LA ADMINISTRACIÓÓNN
TIEMPO DE ADMINISTRACITIEMPO DE ADMINISTRACIÓÓNN: 30 min. Registrar total.: 30 min. Registrar total.
EDADESEDADES: De acuerdo a edad CRONOL: De acuerdo a edad CRONOLÓÓGICA o GICA o GRADO ACTUAL GRADO ACTUAL –– 11ºº grado (5 a. 6 m. grado (5 a. 6 m. -- 6 a. 11m.) : 9 pruebas6 a. 11m.) : 9 pruebas–– 22ºº grado (7 a. 0 m. grado (7 a. 0 m. –– 7 a. 11 m.): 12 pruebas7 a. 11 m.): 12 pruebas–– 33ºº grado (8 a. 0 m.grado (8 a. 0 m.-- 8 a. 11 m.): 15 pruebas8 a. 11 m.): 15 pruebas
BATERBATERÍÍA 6 AA 6 AÑÑOSOS
1.1. EnumeraciEnumeracióónn2.2. Contar oralmente para atrContar oralmente para atrááss3.3. Escritura de nEscritura de núúmerosmeros4.4. Calculo mental oralCalculo mental oral5.5. Lectura de nLectura de núúmerosmeros6.6. EstimaciEstimacióón de cantidades en contexton de cantidades en contexto7.7. ResoluciResolucióón de problemas aritmn de problemas aritmééticosticos8.8. AdaptaciAdaptacióónn9.9. Escribir en cifrasEscribir en cifras
BATERBATERÍÍA 7 AA 7 AÑÑOSOS1.1. EnumeraciEnumeracióónn2.2. Contar oralmente para atrContar oralmente para atrááss3.3. Escritura de nEscritura de núúmerosmeros4.4. CCáálculo mental orallculo mental oral5.5. Lectura de nLectura de núúmerosmeros6.6. Posicionar un nPosicionar un núúmero en una escalamero en una escala7.7. EstimaciEstimacióón perceptiva de una cantidadn perceptiva de una cantidad8.8. EstimaciEstimacióón de cantidades en contexton de cantidades en contexto9.9. ResoluciResolucióón de problemas aritmn de problemas aritmééticosticos10.10. ComparaciComparacióón de dos nn de dos núúmeros en cifrasmeros en cifras11.11. DeterminaciDeterminacióón de cantidadn de cantidad12.12. Escribir en cifrasEscribir en cifras
BATERBATERÍÍA 8 AA 8 AÑÑOSOS1.1. EnumeraciEnumeracióónn2.2. Contar oralmente para atrContar oralmente para atrááss3.3. Escritura de nEscritura de núúmerosmeros4.4. CCáálculo mental orallculo mental oral5.5. Lectura de nLectura de núúmerosmeros6.6. Posicionar un nPosicionar un núúmero en una escalamero en una escala7.7. ComparaciComparacióón de dos nn de dos núúmerosmeros8.8. EstimaciEstimacióón perceptiva de una cantidadn perceptiva de una cantidad9.9. EstimaciEstimacióón de cantidades en contexton de cantidades en contexto10.10. ResoluciResolucióón de problemas aritmn de problemas aritmééticosticos11.11. ComparaciComparacióón de dos nn de dos núúmeros en cifrasmeros en cifras12.12. DeterminaciDeterminacióón de cantidadn de cantidad13.13. Escribir en cifrasEscribir en cifras14.14. Escritura correcta del nEscritura correcta del núúmeromero15.15. Lectura alfabLectura alfabéética de ntica de núúmeros y escritura en cifrasmeros y escritura en cifras
AGRUPACIAGRUPACIÓÓN DE FACTORESN DE FACTORESGRUPOGRUPO PRUEBAPRUEBA
SSASPECTO COGNITIVO QUE ASPECTO COGNITIVO QUE
EVALEVALÚÚANAN
TRANSCODIFICATRANSCODIFICACICIÓÓNN
11--33--55--1515 Capacidad de pasar de una forma Capacidad de pasar de una forma de expreside expresióón del nn del núúmero a otramero a otra
COMPARACICOMPARACIÓÓNN 77--1111 Capacidad de comparar nCapacidad de comparar núúmeros o meros o magnitudesmagnitudes
SEMSEMÁÁNTICA NTICA OPERATORIAOPERATORIA
99--1010--1212--1414
ComprensiComprensióón del lenguajen del lenguaje
ComprensiComprensióón de signos (+ n de signos (+ -- x /) y x /) y su uso.su uso.
ANALOGANALOGÍÍASAS 66--88 Comparar, diferenciar y Comparar, diferenciar y transformar objetos en ntransformar objetos en núúmerosmeros