Instrumento de evaluacin que permite una buenadescripcin de la personalidad. Consecuentementeser til en todos aquellos campos en los que seaimportante conocer a una persona
mbito Educativo
Conocer situacin emocional o de personalidad de los estudiantes
Psicologa del trabajo o seleccin de personal
Descubrir los perfiles ms adecuados para actividades profesionales. Estudio de factores como el potencial de liderazgo
Psicologa Clnica
Desde la deteccin de ciertos rasgos indicadores de trastornos psicolgicos hasta la evaluacin de la eficacia del tratamiento (mediante cambios en las respuestas pre y post intervencin)
Evala la personalidad del sujeto a travs de 16 rasgos
Est formada por 185 elementos, con tres posibilidades derespuesta para cada uno
En todos los elementos la posibilidad intermedia es unsigno de interrogacin como alternativa a ambos extremos,a excepcin de la escala de razonamiento (B)
Cada uno de los factores contiene entre 10 y 15 elementos
16 factores de personalidad: Afabilidad (A), Razonamiento (B),Estabilidad (C), Dominancia (E), Animacin (F), Atencin a normas(G), Atrevimiento (H), Sensibilidad (I), Vigilancia (L), Abstraccin(M), Privacidad (N), Aprensin (O), Apertura al cambio (Q1),Autosuficiencia (Q2), Perfeccionismo (Q3), Tensin (Q4)
Las cinco dimensiones globales que desde stos se obtienen son:Extraversin (Ext), Ansiedad (Ans), Dureza (Dur), Independencia(Ind) y Autocontrol (AuC)
Y, por ltimo, las medidas de estilo de respuesta son: Manipulacinde la imagen (MI), Infrecuencia (IN) y Aquiescencia (AQ)
Disponer de: cuadernillo de preguntas y de una hoja derespuestas
Necesaria una capacidad lectora correspondiente a enseanzaprimaria (8vo de EGB o equivalente)
Aunque en el cuadernillo figuran las instrucciones, esrecomendable que el profesional las explique, dando lassiguientes indicaciones importantes: Deben responder en el cuadernillo de respuestas No existen respuestas correctas o incorrectas No deben dar demasiadas vueltas a cada una de las
preguntas
Es mejor que eviten la respuesta B (?) Procuren no dejar ninguna pregunta sin responder Ser sinceros al responder
Las respuestas y los datos del sujeto se introducen en elprograma informtico que acompaa a la prueba, as se vana obtener las puntuaciones y el perfil correspondiente. Laspuntuaciones tambin se pueden consultar las tablas debaremos que aparecen en el manual
Los decatipos tienen una media de 5,5 (extremos en 1 y 10)y una desviacin tpica de 2, por lo que la franja que seconsidera normal est entre las puntuaciones de 3,5 y 7,5
El test de la familia
Louis Corman
Creado por Porot (1952). Tcnica de dibujo libre
Administrable desde los 5
aos
Prueba de personalidad
Tcnica Proyectiva: posibilita la
libre expresin de los
sentimientos
Hacia progenitores.
Refleja situacin de su
medio domstico
Corman introdujo modificaciones importantes a instrucciones de Porot
La ejecucin del dibujo debe ser seguida por la realizacin de unabreve entrevista, la cual refuerza notablemente la interpretacin queefectuar el psiclogo: preguntas sobre la familia imaginada y susintegrantes, estimulando siempre la libre expresin
Dibuja una familia, una familia
que imagines
Dibuja tu
familia
Dibuja una familia, una familia que imagines
No se le permite otros
elementos (regla, comps)
Si el nio no entiende se puede agregar: Dibuja
todo lo que quieras, las
personas de una familia
Se indica la consigna
Realizacin
Consigna
Necesario hoja y un lpiz
No se le permite otros
elementos (regla,
borradores)
Se entrega la hoja en forma horizontal y el
lpiz
Se indica la consignaRealizacin
Aplicacin
Se lepide que loexplique.
Realizacin de preguntas
Interpretacin
Plano grfico:
trazo
Amplitud Fuerza
Plano estructuras
formales
Estructura de las
figuras y sus
interacciones
Plano del contenido
Esencialmente activa, nada se impide
excepto los lmites que le traza la
consigna
Interpretarse en relacin con otras tcnicas (entrevista y otras pruebas psicolgicas)
Sentimientosdentro de ambiente familiar,
relacin con padres y hnos
Incluir a los padres. Mucho de lo que los
nios proyectan es cuestin de
sus padres
til para planear
intervencin y/o evaluar cambios en
el tratamiento
Considerar edad, etapa
del desarrollo y situacin emocional
actual del nio
Conclusiones
Nombre del instrumento: Kaufman Brief Intelligence Test
Autores: A. S. Kaufman y N. L. Kaufman
Aplicacin: individual
Edad de aplicacin: de 4 a 90 aos
Duracin de la prueba: entre 15 y 30 minutos
El test breve de inteligencia K-BIT es un test de screening(discriminacin previa)
Rpida aplicacin y fcil correccin Apoyo para tomar decisiones o sugerir la conveniencia de
una exploracin de inteligencia ms profunda y amplia
Previsto para situaciones en que es suficiente una rpidaapreciacin de la inteligencia y no pueda disponerse de
profesionales expertos para la evaluacin
Su objetivo medir la inteligencia verbal y no verbal ennios, adolescentes y adultos
Suministra un Coeficiente Intelectual Verbal, unCoeficiente Intelectual no Verbal y un Coeficiente
Intelectual Compuesto (resumen del rendimiento total)
Ninguno de las actividades exige una respuesta motora
Se dispone de poco tiempo
para un diagnstico escolar
Identificacin de nios de
alto riesgo que luego
necesiten complementar el
estudio
Estimacin de la
inteligencia
Revisin peridica del estado intelectual
Seleccionar candidatos para un
puesto
de trabajo
Puntuaciones comparables con las utilizadas en otros Test de inteligencia
(Ej. Escalas de Wechsler)
Evala habilidades verbales
relacionadas con el aprendizaje
escolar, partiendo del
conocimiento de palabras y en
la formacin de conceptos
verbales
Mide conocimiento del
lenguaje,
caudal de informacin y
nivel de conceptualizacin
verbal
Es una medida de la inteligencia
cristalizada: modo de aprendizaje
y solucin de problemas que
depende
fundamentalmente
de la escolarizacin formal
y de las experiencias culturales
Mide habilidades no
verbales
Capacidad para resolver
nuevos
problemas a partir de la
aptitud del sujeto
para percibir relaciones y
completar analogas
Inteligencia fluida
CI Verbal
SubtestVocabulario
vocabulario
expresivo (45 tems)
definiciones
(37 elementos)
CI No Verbal
SubtestMatrices
48 elementos
ManualCuaderno de
examen
Hoja de
anotacin
Se requiere el manual de
test, el cuaderno de examen
y la hoja de anotacin de las
respuestas del sujeto
Se presenta al sujeto
el cuaderno de examen
Los resultados, el
examinador, los
registra en la hoja
de
respuestas
Para cada edad existe un
punto de inicio
La aplicacin de cada subtest finaliza
cuando la aplicacin en todos los
elementos de un bloque (cuatro o
cinco elementos)
es de cero
Responder el nombre de diferentes
dibujos (embudo, cangrejo, pinzas, calculadora,
calendario, enchufe). Objetos cercanos a la
experiencia del sujeto pero de los que debe
recordar su nombre, y no siempre es fcil para los
ms pequeos o personas con dificultades
cognitivas
Se aplica a partir de los 8 aos. Adivinar una
palabra con dos pistas: una definicin o frase
relacionada con esa palabra, junto con algunas
letras de dicha palabra. Por ejemplo: Pista 1: "Un
color oscuro" Pista 2: NE_R_. En este ejemplo, la palabra a adivinar es NEGRO.
Dibujos y figuras abstractas, lo que lo hace
un test libre de influencia cultural.
Consta de varias tareas, todas relacionadas
con el razonamiento lgico no verbal y
espacial
Ejercicios de analogas entre figuras: por ejemplo
si este dibujo se relaciona con este otro, este
tercero se relacionar con... (hay que elegir entre
varios dibujos).
Completar un diseo espacial al que le falta una
pieza, eligiendo entre varias parecidas.