perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user i PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS INQUIRY LAB PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 MEJAYAN KABUPATEN MADIUN TESIS Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Sains Oleh: Andrias Marstanto Setyo Pranoto S831402005 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016
20
Embed
TESIS - digilib.uns.ac.id · sistem gerak manusia untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas xi sma negeri 1 mejayan kabupaten madiun . tesis .
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS INQUIRY LAB PADA MATERI
SISTEM GERAK MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 MEJAYAN KABUPATEN MADIUN
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Sains
Oleh:
Andrias Marstanto Setyo Pranoto
S831402005
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1. Tesis yang berjudul: “Pengembangan Modul Berbasis Inquiry Lab pada Materi
Sistem Gerak Manusia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa” ini adalah
karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang
pernah diajukan oleh orang untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali
secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam
sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat
dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan
peraturan perundang-undangan (Permendiknas nomer 17, tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus
seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta sebagai institusinya. Apabila
dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan
Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka
Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah
yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Apabila saya melakukan
pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi
akademik yang berlaku.
Surakarta, 2016
Mahasiswa
Andrias Marstanto Setyo Pranoto
S831402005
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
BIODATA
a. Nama : Andrias Marstanto Setyo Pranoto
b. Tempat, tanggal lahir : Ngawi, 06 Maret 1987.
c. Profesi/ Jabatan : PNS / Guru SMA Negeri 1 Mejayan , Kab. Madiun
d. Alamat Kantor : JL. P. Sudirman No. 83 Mejayan, Kab. Madiun
Lampiran 14: : Surat Penelitian.................................................................. 226
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
Andrias Marstanto Setyo Pranoto, 2016. Pengembangan Modul Berbasis Inquiry Lab
pada Materi Sistem Gerak Manusia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Tesis. Pembimbing I: Prof.Dr. rer.nat. Sajidan, M.Si., Pembimbing II: Dr. Baskoro Adi
Prayitno, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan modul berbasis Inquiry Lab
untuk meningkatkan Hasil Belajar pada materi sistem gerak, 2) mengetahui kelayakan
modul berbasis Inquiry Lab untuk meningkatkan hasil belajar pada materi sistem gerak,
3) mengetahui keefektivan modul berbasis Inquiry Lab untuk meningkatkan hasil
belajar pada materi sistem gerak di SMA Negeri 1 Mejayan.
Pengembangan modul berbasis Inquiry Lab mengacu pada 9 langkah model
research and development (R&D) dari Borg and Gall meliputi: 1) penelitian dan
pengumpulan data, 2) perencanaan, 3) pengembangan produk, 4) uji coba produk awal,
5) revisi produk I, 6) uji coba lapangan, 7) revisi produk II, 8) uji coba lapangan
operasional, 9) revisi produk akhir. Analisis hasil penelitian menggunakan teknik
deskriptif kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Karakteristik Modul Biologi Inquiry
Lab pada Materi Sistem Gerak yang dikembangkan menggunakan sintak Inquiry Lab,
yaitu observasi, manipulasi, generalisasi, verifikasi dan aplikasi. Setiap kegiatan
pembelajaran siswa di bimbing untuk menemukan konsep melalui aktivitas
laboratorium, guru sebagai fasilitator dan modul berbasis Inquiry Lab, 2) Kelayakan
Modul Biologi Inquiry Lab pada materi sistem gerak dapat digunakan sebagai bahan
ajar baru di sekolah. Kelayakan didasarkan atas penilaian validasi ahli materi 93,00%
dengan kualifikasi sangat baik, ahli validasi pengembangan modul 82,90% dengan
kualifikasi sangat baik, ahli validasi perangkat 95,70% dengan kualifikasi sangat baik.
Uji kelompok terbatas melibatkan 2 guru dan 15 siswa dan praktisi 96,00% dan 92,00%
dengan kualifikasi sangat baik, dan uji dari lapangan terbatas 83,82% dengan kualifikasi
sangat baik. 3) Modul Berbasis Inquiry Lab pada materi sistem gerak efektif digunakan
dalam pembelajaran ditunjukkan dengan peningkatan hasil belajar siswa dengan nilai
Sig.=0.000 < α=0.05.
Kata Kunci: Modul, Inquiry lab, Hasil Belajar
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xx
Andrias Marstanto Setyo Pranoto, 2016. The Development of inquiry laboratory
Based Module to Improve the Student’s Abilities in human movement system.
Thesis. First Counselor: Prof.Dr. rer.nat. Sajidan, M.Si., and Second Counselor: Dr.
Baskoro Adi Prayitno, M.Pd., Science Education Magister Study Program, Teacher
Training and Education Faculty, of Surakarta Sebelas Maret University.
ABSTRACT
The objectives of research were: 1) to find out the development of Inquiry
Laboratory based module to Improve the Student’s Abilities in human movement
system, 2) to find out the feasibility Inquiry Laboratory based module to Improve the
Student’s Abilities in human movement system, and 3) to find out the effectiveness of
Inquiry Laboratory based module to Improve the Student’s Abilities in human
movement system in SMA Negeri 1 Mejayan.
The development of Inquiry Laboratory based module referred to 9 steps of
Borg and Gall’s research and Development (R&D) model includ: 1) research and data
collection, 2) planning, 3) product development, 4) early product trial, 5) first product
revision, 6) field trial, 7) second product revision, 8) operating field trial, 9) finished
product revision. The analysis on research result was conducted using descriptive
quantitative and qualitative techniques.
The result of research includ: 1) the characteristics of Inquiry Laboratory
Module in Human movement system developed using Inquiry Lab syntax were
observation, manipulation, generalization, verification and application. In each learning
activity the students were guided to find concept through laboratory activity, teacher
served as facilitator and Inquiry Laboratory based module, 2) the validity of Inquiry
Laboratory Module in human movement system could be used as new teaching material
at school. The validity was based on the assessment on module through material
expert’s validity test was 93.00% with very good qualification, through module
development validity expert was 82.90% with very good qualification, through set
validity expert was 95.70% with very good qualification. The small group test on field
users (teachers and students found that practitioner (teacher) validator was 96.00% and
92.00% with very good qualification, and restricted test was 83.82% with very good
qualification, and effectiveness test had been consistent with the development objective,
3) the effectiveness of Inquiry Laboratory Based Module in human movement system
had to Improve the Student’s Abilities because it indicated the difference of posttest
result between module and control classes at significance level of 0.000 < α=0.05.
Keywords: Module, Inquiry Lab, Based learning student’s abilities