TESIS DOCTORAL La enseñanza de la Teoría de Conjuntos en FACES: Valoración del Aula Virtual por los estudiantes AUTORA Vilma Mercedes Morales de Pérez DIRECTOR Dr. Juan Antonio Morales Lozano Febrero, 2014 Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Didáctica y Organización Educativa Programa de Didáctica y Organización de Instituciones Educativas
LA ENSEÑANZA DE LA TEORÍA DE CONJUNTOS EN FACES: VALORACIÓN DEL AULA VIRTUAL POR LOS ESTUDIANTES
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TESIS DOCTORAL
La enseñanza de la Teoría de Conjuntos en FACES: Valoración del Aula Virtual por los estudiantes
AUTORAVilma Mercedes Morales de Pérez
DIRECTORDr. Juan Antonio Morales Lozano
Febrero, 2014
Facultad de Ciencias de la Educación.Departamento de Didáctica y Organización Educativa
Programa de Didáctica y Organización de Instituciones Educativas
La enseñanza de la Teoría de Conjuntos en FACES:
Valoración del aula virtual por los estudiantes
El Problema
Marco Teórico
MetodologíaResultados
Conclusiones
El Problema
•Contexto•Origen•Objetivos
Universidad de Carabobo
CONTEXTO
VENEZUELA
FACES
Cátedra de Introducción a la
Matemática
Residencia
Factores
Desempeño Alumnado (U-II) Universidades
Falta de Transporte
Suspensiones
NUEVAS ALTERNATIVAS
Origen del Problema
Asignatura de Introducción a la matemática
Objetivo General
Valorar la operatividad del Aula virtual como apoyo a las clases presenciales, en contenidos de
la unidad II; Teoría de conjuntos.
Objetivos Específicos
Determinar qué contenidos a partir del programa vigente de la cátedra de Introducción a la Matemática, , correspondiente a la unidad II, serán incorporados al aula virtual
Diseñar estructura y elementos del aula Virtual.
Diseñar materiales y actividades, para aspectos seleccionados de la unidad II (Teoría de Conjuntos) del programa vigente de la Cátedra de Introducción a la Matemática, propios de un entorno virtual
Evaluar, por un grupo de expertos y por los usuarios, el material educativo del Aula Virtual, en Aspectos generales, informáticos, materiales, actividades, tutorías y aspectos pedagógicos.
Marco TeóricoUniversidad de Carabobo y sus logros en TICEducación superior
en Venezuela
Logros y aulas virtuales de FACES
DISEÑO Y EVALUACIÓN DE MATERIALES
Metodología
Diseño
TipoFase I
• Definir el objeto de estudio
Fase II • Referentes Teóricos
Fase III • Acciones Metodológicas
Acciones Metodológicas
Identificar los contenidos para el AV
Diseño delAula
Virtual
Realización de los materiales y actividades
Evaluación de la operatividad del AV
Identificar los contenidos del Aula virtual
Metodología Delphi
Sondeo de Opinión Rondas Sujetos
Método Delphi I RONDA II RONDA DIFERENCIA
Tema P₁ P₂
1.- Definición de Términos básicos, Conjuntos numéricos. Determinación de Conjuntos.
100% 100% 0%
2.- Leyes del Algebra de Conjuntos. (Demostraciones)
100% 37,5 62,5%
3.- Operaciones con conjuntos en diferentes campos numéricos
100% 100% 0%
4.- Operaciones con conjuntos en Diagramas de Venn.
100% 50,5 50%
5.- Partición de un Conjunto 100% 100% 0%
6.- Conjunto Potencia 100% 25% 75%
7.-Número de elementos de un conjunto.
100% 100% 0%
Resultados
Diseño General del Aula Virtual
Resultados
Intereses
Programa asignatura
Errores
Relación con la carrera de estudio
Marco Teórico
Guiones instruccionales
Diseño de los Materiales y actividades
¿Como?
La plataforma
Resultados
Software
Foros
Videos
Asignaciones Colaborativas
Instrucciones
para cada tema
MaterialesPowerPoint
Guías didácticas
Asignaciones
individuales
InstrumentosAspectos Docente Ítems Alumno Ítems
- Aspectos Generales del Aula Virtual X 6 X 6
- Aspectos Informáticos x 4 X 4
-Materiales Realizados (guías didácticas, Software, Presentaciones Power Point)
x 36 x 36
- Actividades propuestas(foros, actividades individuales y grupales)
x 6 x 6
- Tutorías x 6
- Aspectos Pedagógicos x 9
TOTALES 52 67
Validez y Confiabilidad
Sujetos Participantes
ResultadosAspectos generales del aula
Instrumento aplicado a los docentes Instrumento aplicado a los alumnos
Resultados
.
Instrumento aplicado a los alumnosInstrumento aplicado a los docentes
Aspectos informáticos del aula del aula
Resultados
.
Los materiales, tamaño de los gráficos, textos, facilita su uso
Instrumento aplicado a los alumnosInstrumento aplicado a los docentes
ResultadosCalidad didáctica educativa de los materiales
Instrumento aplicado a los alumnosInstrumento aplicado a los docentes
Resultados Actividades
Instrumento aplicado a los alumnosInstrumento aplicado a los docentes