i EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN GURU SD ALUMNI PLPG DI UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN SURUH KABUPATEN SEMARANG TAHUN 2016 DENGAN MODEL DESCREPANCY Tesis Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Oleh : Indah Fitriana 942013002 PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2017
17
Embed
Tesis - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/13280/7/T2_942013002_Judul.pdf · deskreptif dengan model evaluasi Descrepancy. Adapun standar penilaian kinerja
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN GURU SD ALUMNI
PLPG
DI UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN SURUH KABUPATEN
SEMARANG TAHUN 2016 DENGAN MODEL DESCREPANCY
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
Indah Fitriana
942013002
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
ii
iii
iv
v
MOTO
Jika kita tidak berubah, kita tidak akan bertumbuh, jika kita
tidak bertumbuh kita belum benar-benar hidup
(Call Sheehy)
vi
Abstrak
Indah Fitriana. 2017. Evaluasi Program Pembelajaran Guru SD Alumni
PLPG di UPTD Pendidikan Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang Tahun 2016 Dengan Model Descrepancy, Tesis: Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing I: Prof. Dr. Slameto, M.Pd,
Pembimbing II: Dr. Y. Haris Nusarastriya, M.Si, 134 Halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aspek definisi, aspek instalasi, aspek proses, aspek hasil evaluasi program pembelajaran guru SD alumni
PLPG di UPTD Pendidikan Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian evaluasi deskreptif dengan model evaluasi Descrepancy. Adapun standar penilaian
kinerja guru SD alumni PLPG di UPTD Pendidikan Kecamatan Suruh
Kabupaten Semarang mencakup pada aspek perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, analisis hasil evaluasi
serta pengayaan dan perbaikan. Teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini diperoleh melalui hasil wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1. pada aspek
evaluasi definisi telah terdapat tujuan dan sumber pendukung bagi kinerja
guru SD alumni PLPG di UPTD Pendidikan Kecamatan Suruh Kabupaten
Semarang; 2. Aspek instalasi dalam penelitian evaluasi kinerja ini menggunakan Pedoman Pedoman Pelaksanaan PKG Kemendiknas 2010;
3). Sedangkan pada aspek evaluasi proses pada penelitian ini masih belum
sesuai dengan standar yang ditetapkan, khususnya pada pelaksanaan pembelajaran, dimana kurangnya pengembangan metode dan penguasaan
teknologi dan media pembelajaran menjadi problem utama bagi guru SD
alumni PLPG; 4. Pada aspek evaluasi proses dalam penelitian ini belum mencapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan. Dengan demikian
disimpulkan bahwa program pembelajaran guru SD alumni PLPG di UPTD
Pendidikan Kecamatan Suruh Kabupeten Semarang Tahun 2016 masih belum sesuai dengan harapan dan standar yang ditetapkan.
Kata Kunci: Evaluasi,Program Pembelajaran, Model Descrepancy
vii
Abstract
Indah Fitriana, 2017. Evaluation of Elementary School Teachers learning
program from PLPG in the Educational UPTD in Suruh Sub District of Semarang Regency in 2016 by Using Discrepancy Model, Thesis: Magister
of Educational Management Universitas Kristen Satya Wacana, Thesis
Advisor I: Prof. Dr. Slameto, M.Pd, Thesis Advisor II: Dr. Y. Haris Nusarastriya, M.Si, 134 Pages.
The purpose of this study is to find out the definition aspect, the
installation aspect, the process aspect, and the aspect of the results of the
evaluation learning program of the Elementary School teachers from PLPG in the Educational UPTD in Suruh Sub District of Semarang Regency. This
study has been done by applying descriptive evaluation research method
using Discrepancy evaluation model. The assessment standard of the evaluation learning of the Elementary School teachers from PLPG in the
Educational UPTD in Suruh Sub District of Semarang Regency includes the
lesson plan aspect, the learning implementation, the learning evaluation, the analysis of the evaluation results, the enrichment and the remedial.
The data were collected by applying some techniques such as interviews,
observation and documentation study. The study results show that 1). For the definition evaluation aspect, there are purposes and supporting
resources of the performance of the Elementary School teachers from PLPG
in the Educational UPTD in Suruh Sub District of Semarang Regency; 2).
The installation aspect in this performance evaluation study has applied the Implementation Guidance of PKG Kemendiknas 2010; 3). The
evaluation process aspect in this study has not been appropriate with the
standard yet, especially in the learning implementation in which the lack of development method, technology mastery and learning media became the
main problems for the Elementary School teachers from PLPG; 4). The
evaluation process aspect in this study has not reached the established goal yet. Therefore, it can be concluded that the learning program of the
Elementary School teachers from PLPG in the Educational UPTD in Suruh
Sub District of Semarang Regency in 2016 has not been appropriate with the expectation and the standard yet.
Keywords: Evaluation, Learning program, Discrepancy Model
viii
Kata Pengantar
Ucapan syukur kepada Alloh SWT yang telah memberikan
segala berkah, rahmat dan karunianya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan karya tesisnya dengan judul: “Evaluasi Program
Pembelajaran Guru SD Alumni PLPG di UPTD Pendidikan
Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang Tahun 2016 Dengan
Model Descrepancy” guna memenuhi persyaratan akhir bagi
penulis pada PPs MMP FKIP UKSW Salatiga, untuk memperoleh
gelar Magister Pendidikan.
Dalam tesis ini diuraikan dan dibahas mengenai evaluasi
program pembelajaran Guru SD Alumni PLPG di UPTD
Pendidikan Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang Tahun
2016. Penelitian evaluasi ini dilakukan dengan menggunakan
model evaluasi Descrepancy, melalui empat (4) tahapan yakni 1).
Desain, 2). Instalasi, 3). Proses, 4). Hasil. Uraian dan
pembahasan dalam penelitian yang menggunakan model
evaluasi Descrepancy dengan membandingkan antara Program
Pembelajaran Guru SD Alumni PLPG di UPTD Pendidikan
Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang Tahun 2016 dengan
standar Pedoman Program Pembelajaran Kemendiknas Tahun
2010, khususnya terfokus pada aspek pembelajaran.
Dengan didorong oleh keinginan tahu oleh penulis untuk
mengetahui sejauh mana kinerja mengajar guru secara lebih
mendalam, maka penulis melakukan sebuah penelitian tentang
evaluasi terhadap Program Pembelajaran Guru SD Alumni PLPG
ix
di UPTD Pendidikan Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang
Tahun 2016.
Dalam penulisan tesis ini tidak terlepas adanya beberapa
kekurangan dan keterbatasan yang ada pada penulis, sehingga
pada masa yang akan datang penulis dapat belajar lebih baik
dan mendalam mengenai penulisan karya ilmiah. Selain itu
melalui karya ilmiah ini, semoga mempunyai manfaat bagi
pembaca.
Salatiga, Mei 2017
Penulis
x
Daftar Isi
Halaman
Halaman Judul .................................................................... i
Pernyataan tidak Plagiat ........................................................ ii
Pernyataan Persetujuan Akses .............................................. iii
Lembar Pengesahan .............................................................. iv
Abstrak ................................................................................. v
Abstract ................................................................................. vi
Kata Pengantar ..................................................................... vii
Daftar Isi ............................................................................. viii
Daftar Tabel ........................................................................... x
Daftar Lampiran .................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ........................................................ 4
1.3. Tujuan Penelitian .......................................................... 5