LehrplanPLUS Kunst Kunst Lernbereich 1: Bildende Kunst So geht es: Gerhard Richters Schaffensprozess kennenlernen : (Bildbände, z. B. „Abstrakte Bilder“; Plakate oder DVD „Painting“ Kapitel 8) S verbalisieren Vorgang des Farbauftrags oder vermuten diesen (bei Bildbetrachtung) S probieren das Rakeln aus und beachten dabei: Farbauftrag von oben nach unten, von links nach rechts Zwischenzeitliches Beobachten und Betrachten der Farben notwendig Farbauftrag direkt mit der Spachtel Intensität des Aufdrückens Reflexion (eignet sich hierbei zur Beurteilung): Bist du zufrieden? Warum? Was hast du beim Rakeln beobachtet? Was passierte mit den Farben? Beschreibe dein Vorgehen genau! Was fühlst du, wenn du dein Bild anschaust? Material: Dickes Papier oder Leinwände Spachtel Acrylfarben oder Gouachefarben Farbteller oder Schälchen Unterlage (Spanplatten) Tesakrepp Cutter Eimer, Spülmittel, Bürsten
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Tesakrepp st Eimer, Spülmittel, Bürsten · Reflexion (eignet sich hierbei zur Beurteilung): Bist du zufrieden? Warum? ... aufräumen“ und „Noch mehr Kunst aufräumen“ von
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So geht es:
Gerhard Richters Schaffensprozess kennenlernen : (Bildbände,
z. B. „Abstrakte Bilder“; Plakate oder
DVD „Painting“ Kapitel 8)
S verbalisieren Vorgang des Farbauftrags oder
vermuten diesen (bei Bildbetrachtung)
S probieren das Rakeln aus und beachten dabei:
Farbauftrag von oben nach unten, von links nach
rechts
Zwischenzeitliches Beobachten und Betrachten der
Farben notwendig
Farbauftrag direkt mit der Spachtel
Intensität des Aufdrückens
Reflexion (eignet sich hierbei zur Beurteilung):
Bist du zufrieden? Warum?
Was hast du beim Rakeln beobachtet?
Was passierte mit den Farben?
Beschreibe dein Vorgehen genau!
Was fühlst du, wenn du dein Bild anschaust?
Material: Dickes Papier oder Leinwände
Spachtel
Acrylfarben oder Gouachefarben
Farbteller oder Schälchen
Unterlage (Spanplatten)
Tesakrepp
Cutter
Eimer, Spülmittel, Bürsten
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: Bildend
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So geht es:
Betrachten des Seerosenbildes von Monet.
Die Aufgabe ist nun, selbst Seerosen zu gestalten.
Dazu beginnt man mit dem Wasser. Mit blauer und/ oder
grüner Holzbeize/ Wasserfarbe werden die Blätter
grundiert.
In die noch feuchte Farbe wird Salz gestreut.
Anschließend werden die Seerosen und eventuell auch
deren Blätter mit Zuckerkreide auf das Papier gemalt.
Material:
weißes Papier Din A 3
Holzbeize blau/ grün bzw.
Wasserfarbe
Salz
Bunte Tafelkreiden
Zucker
LehrplanPLUS Kunst
Kunst Lernbereich 2: Gestaltete Umwelt
Material: Aufgeräumte und nicht aufgeräumte
Bilder von Ursus Wehrli
Alltagsmaterialien zum Aufräumen
Kamera, Präsentationsmöglichkeit
So geht es: Bildbetrachtung: nicht aufgeräumtes Bild vs. aufgeräumtes Bild (evtl.
mehrere Beispiele) Bildbände: „Die Kunst, aufzuräumen“, „Kunst
aufräumen“ und „Noch mehr Kunst aufräumen“ von Ursus Wehrli
Gemeinsames handelndes Aufräumen: S sollen sich aufräumen Erarbeitung
von möglichen Kriterien (Größe, Farbe der Hose, Haarfarbe, Mädchen und
Jungen)
Materialien zeigen: Wäscheklammern, Blätter, Eicheln und Kastanien,