Teresa Sanchez de Arriba - "Learning English Language and Culture Using Blogs, Podcasts and WebQuests"

LEARNING ENGLISH LANGUAGE AND CULTURE USING BLOGS, PODCASTS

AND WEBQUESTS Teresa Sánchez de Arriba I.E.S. Río Duero [email protected] http://www.teresaarriba.com

Resumen

Se trata de una experiencia pedagógica realizada con alumnos de 4º E.S.O. en la asignatura de Inglés El objetivo fundamental es que los alumnos relacionen la lengua que estudian con el país y su cultura. Una de las actividades presentadas termina con una visita de cinco días a Londres y la puesta en práctica de todo el trabajo realizado por los alumnos desarrollando una WebQuest. Una hora a la semana los alumnos trabajen en el aula de informática. Les proporcionamos material y les damos pautas para que de forma autónoma trabajen distintos aspectos de la cultura del país. Trabajan con Blogs y WebQuests diseñados y dirigidos por el profesor. Introducción Hemos diseñado una WebQuest “ A Trip to London”, Se trata de una herramienta que cumple una doble función, por un lado sirve para conocer la ciudad de Londres, sus monumentos, transporte público, actividades a desarrollar, características de la ciudad, etc. y además lo empleamos para planificar el viaje de fin de estudios de nuestros alumnos a esta ciudad. Conseguimos que el alumno se implique en la actividad, que maneje páginas en inglés y que elabore un plan de viaje que llevará a la práctica durante el primer trimestre del curso siguiene. La actividad se compone por tanto de dos partes, una de planificación y elaboración durante el último trimestre del año que terminan la educación secundaria y una segunda parte que consiste en el viaje y evaluación de la actividad, que se realiza durante el primer trimestre del curso siguiente.

El esquema de trabajo viene explicado en la propia WebQuest en los apartados “Introducción” y “Tarea”.

Queremos hacer hincapié en que procuramos en todo momento que el alumnos trabaje de forma autónoma, por lo tanto nos limitamos a dar unas explicaciones de carácter general y a formar los grupos siguiendo los criterios expuestos en la WebQuest y a continuación les remitimos a la página Web para que desarrollen a actividad

La actividad esta programada para cinco días, en cada uno de ellos vienen ordenadas las actividades a programar asi como los links donde pueden obtener la información que necesitan.

Por último en el apartado “Autoevaluación” los propios alumnos sacan conclusiones sobre la tarea realizada al responder las 7 preguntas que se le plantean.

Al finalizar el curso deben haber elaborado y presentado un documento Word o Power Point que incluya de forma detallada todas las actividades a realizar durante el viaje, horarios, gastos, etc. Estos documentos formaran parte de la programación real del viaje en el que se asignará a cada grupo de alumnos un día de los cinco programados. Durante esa jornada deberán hacerse cargo de todas las actividades y dirigirán al grupo. Acompaña a la actividad un cuaderno de trabajo que se entrega a cada alumno con diversas actividades y que este entrega para su evaluación a la vuelta del viaje.

Blogs de Alumnos: Además de la WebQuest los alumnos disponen de sus propios Blogs que manejan como una herramienta de clase más, en ellos publican periódicamentetrabajos encomendados por el profesor sobre temas transversales relacionados con las unidades didácticas: - Entrevistas a alumnos de intercambios. - Webtasks sobre temas relacionados con la música, deporte, cultura del país, etc.

Algunas de las direcciones de estos Blogs son:

http://alberto92za.blogspot.com http://bloggerfranciscvo.blogspot.com http://carloszedrik.blogspot.com http://esecokezamorano.blogspot.com http://freeloves.blogspot.com http://josicoza.blogspot.com http://kiayxapy.blogspot.com http://lauraluelmo.blogspot.com http://lucyalba.blogspot.com http://notenemosganas.blogspot.com http://rincoguti.blogspot.com http://theslayerhawk.blogspot.com http://virgirobralex.blogspot.com http://zeshak9.blogspot.com http://Alby_pauu92.blogspot.com

Blog de Clase. http://blogdebaxter.blogspot.com

Hemos elaborado un Blog de clase que sirve a los alumnos de referencia y consulta. En este Blog aparecen enunciadas las tareas que los alumnos deben realizar, los plazos en que deben realizarlas y los links para su desarrollo. En caso de que los alumnos no terminen las tareas en los plazos señalados pueden trabajar de forma autónoma y terminar el trabajo fuera del aula.

Blog Spanish as a Second Language for You http://ssl4you.blogspot.com

También ponemos a disposición de nuestros alumnos inmigrantes que necesitan mejorar su nivel de español, un Blog en el que grabamos y difundimos programas de audio (podcasts) en español con explicaciones y aclaraciones del vocabulario y las expresiones más complicadas. Los textos aparecen en español e inglés para facilitar su comprensión, ya que hemos detectado que muchos de nuestros alumnos inmigrantes si tienen conocimientos de inglés. El objetivo fundamental de este Blog es facilitar una herramienta de trabajo que no tiene porque ser utilizada en la clase ya que al distribuirse mediante un archivo RSS permite el alumno suscribirse, descargarlo en su mp3 y escucharlo en cualquier otro momento La frecuencia de la emisión de los podcasts es cada diez días y las grabaciones oscilan entre 10 y 15 minutos La estructura de los “episodios” es la siguiente Las grabaciones consisten en una a) lectura de un texto inventado, monólogos en la mayoría de los casos en los que tratamos de emplear un lenguaje sencillo con expresiones y vocabulario cotidiano y b) una explicación comentada de forma distendida, de los términos considerados mas difíciles y el empleo de sinónimos y frases para su explicación. Descripción de la realización del proyecto en el aula: calendario, programa, materiales, resultados, etc.

Calendario: El proyecto se lleva a cabo durante todo el curso. Una hora a la semana la clase de inglés de los alumnos de 4º de Educación Secundaria se desarrolla en el aula de informática.

Programa: Durante las dos primeras semanas, es decir dos sesiones de 50 minutos, los alumnos crean sus propios blogs. Toda la información editada en su perfil deben hacerla en inglés. A continuación se les ofertan diferentes Webtasks y deben realizar un mínimo de dos por trimestre. Los trabajos deben aparecer publicados en el Blog.

Además de las Webtasks deben realizar y publicar las tareas puntuales que se les encomiendan en cada unidad. Siempre sobre temas o actividades que refuercen las unidades didácticas trabajadas en clase. A modo de ejemplo, si estamos trabajando en una unidad didáctica “la publicidad” pedimos a los alumnos que elaboren un anuncio publicitario en inglés y publiciten algo que les pertenezca. Deben fotografiar el producto, añadir la imagen al blog y elaborar el texto siguiendo las pautas vistas en clase y otros modelos encontrados en Internet. Durante el tercer trimestre los alumnos trabajan con la WebQuest. Al finalizar el curso el trabajo y programación del viaje queda terminado y los alumnos presentan sus trabajos al resto del grupo

Materiales: El Profesor cuenta con un Blog de Clase en el que va indicando a los alumnos las actividades a realizar, en este mismo Blog aparecen los enlaces a los que el alumno debe acudir para realizar las Webtasks o tareas propuestas. La WebQuest contiene todo tipo de guías y enlaces para programar el viaje paso a paso. Además se proporcionan a los alumnos mapas de Londres, planos de metro y guías en papel por si son necesarias en algún momento de la elaboración.

Evaluación: Los Blogs de los alumnos son revisados periódicamente y se añaden comentarios sobre los trabajos publicados. Se evalúan al final de cada trimestre. Es imprescindible haber realizado todas las tareas propuestas y supone un 20% de la nota obtenida por el alumno en la evaluación. En cuanto a la WebQuest, se evalúa al final del tercer trimestre y supone también un 20% de la nota final. El Blog para alumnos inmigrantes es un material de ayuda y por tanto su uso y explotación es totalmente voluntario. No evaluamos su uso.

Guía Pedagógica para desarrollar el proyecto Cualquier profesor puede utilizar y/o adaptar la WebQuest. Es un trabajo guiado y por tanto incluye todo lo necesario para su desarrollo.

En cuanto al Blog de enseñanza del español o los blogs de los alumnos creemos que son en conjunto una herramienta que puede ser explotada de diferentes maneras, no podemos establecer una guía de uso. Si invitar a los profesores a que vean los resultados obtenidos.

Todo el Proyecto se encuentra dentro de una página Web elaborada para este fin, su dirección es: http://www.teresaarriba.com