TERCERA GUIA DE TRABAJO 3er GRADO ARTES VISUALES PROFRA.: RUBY MEDINA VILLEGAS 1.- Realiza una obra artística (dibujo), con cada una de las características que se vieron anteriormente, es decir; con una categoría de la estética (ya sea fea, bella o sublime), y sobre esa obra que hiciste me explicaras cuál es su primera mirada (objeto), segunda mirada (forma), y la tercera mirada (el contenido) lo puedes realizar en hoja blanca, cartulina, etc., y lo puedes pintar con colores, plumones o pinturas si tienes en tu casa. SUERTE ESPERO TODOS SE ENCUENTREN BIEN NO SALGAS DE TU CASA ☺
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TERCERA GUIA DE TRABAJO 3er GRADO ARTES VISUALESsecundariatecnica89losmochis.com/assets/3d-tercera.pdf · Con base en la información anterior, copia en tu libreta y completa el siguiente
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TERCERA GUIA DE TRABAJO 3er GRADO
ARTES VISUALES PROFRA.: RUBY MEDINA VILLEGAS
1.- Realiza una obra artística (dibujo), con cada una de las características que se vieron anteriormente, es
decir; con una categoría de la estética (ya sea fea, bella o sublime), y sobre esa obra que hiciste me
explicaras cuál es su primera mirada (objeto), segunda mirada (forma), y la tercera mirada (el contenido)
lo puedes realizar en hoja blanca, cartulina, etc., y lo puedes pintar con colores, plumones o pinturas si
tienes en tu casa.
SUERTE
ESPERO TODOS SE ENCUENTREN BIEN
NO SALGAS DE TU CASA
☺
Educación Secundaria Técnica 89 Guía de actividades Materia: Educación Física Fecha: del 4 de mayo al 15 de mayo del 2020
ACTIVIDADES EXPLICACIÓN
1.- Indice de masa
corporal (IMC)
El alumno realizará el cálculo de Índice de masa corporal, pero esta vez lo hará en familia, por lo menos a 4
miembros de su familia, Indicara quien es cada familiar.
Fórmula para obtener el IMC:
IMC= Peso/Estatura x Estatura Ejemplo:
Carlos pesa 55kg y mide 1.60. quedaría de la siguiente forma:
55/1.60x1.60 =55/2.56=21.48
La CLASIFICACIÓN será la siguiente:
BAJO PESO MENOR A 18.5
NORMAL ENTRE 18.5 Y 24.99
SOBREPESO ENTRE 25 Y 29.99
OBESIDAD ARRIBA DE 30
*Si no cuentas con que medir el peso y la estatura, toma en cuenta los últimos
datos que tengas de ellos.
Realizar en la libreta
2.- IMC familiar
Realiza un cuadro donde contenga el IMC de tu familiar y la clasificación de acuerdo al índice que presento.
NOMBRE DE FAMILIAR IMC CLASIFICACIÓN
Realizar en la libreta
OBSERVACIONES: Enviar evidencias de elaboración (Foto, Word o PDF)
http://www.imss.gob.mx/salud-en-linea/calculaimc (CALCULADORA DIGITAL IMC) https://www.healthychildren.org/Spanish/health-issues/conditions/obesity/Paginas/body-mass-index-formula.aspx (CALCULAR IMC POR FORMULA)
Escribe todo lo que se te indica en tu libreta de español. Puedes hacer portadilla del tema.
Tema: Artículos de opinión (pag. libro de texto 244) Aprendizajes esperados:
Comprender el propósito comunicativo, el argumento, y la postura del autor al leer artículos de opinión.
Escribir un artículo de opinión argumentando tu punto de vista y asumiendo una postura clara en relación con el tema.
Recuperar información de diversas fuentes para apoyar tus argumentos y puntos de vista. PARTE I. Diferencias entre noticia y artículo de opinión
A. Enlista de tu libro de texto 10 características de un artículo de opinión. Utiliza inciso. (Ver.
Pag. 244, donde está la importancia del proyecto y la pág. 254, tema 7.
B. Lee la siguiente información. La noticia es, en pocas palabras, información que es propagada o divulgada. Todo medio de comunicación puede
ser el transmisor de una noticia, esta se caracteriza por ser la narración objetiva de un hecho acontecido en un
tiempo relativamente actual que posee cierta relevancia o importancia para la sociedad o para una comunidad
en particular.
El periodista o autor de una noticia debe ser objetivo al momento de escribir, debe relatar los hechos tal y como
sucedieron, no debe incluir sus opiniones ni ideas para no confundir al lector, ya que el objetivo principal de la
noticia es sólo informar. Asimismo, el periodista debe tener una fuente confiable para asegurarse de que la
información que pondrá en la noticia es totalmente verdadera.
¿Qué es el artículo de opinión?
Por su parte, el artículo de opinión es un texto en el cual el autor tiene la libertad de expresar sus ideas u
opiniones acerca de un tema en particular, ya sea político, cultural, entre otros; siempre fundamentando todas
sus ideas. El propósito principal del artículo de opinión es persuadir al lector, hacerlo reflexionar e inclusive
influir en su pensamiento.
¿Cuáles son las diferencias que hay entre ambos?
Se ha hecho previamente el ejercicio de separar la noticia y el artículo de opinión y es por eso que hemos podido
comprobar a simple vista las grandes diferencias que hay entre ambos, mientras que en la noticia toda la
información que es escrita debe de hacerse de forma objetiva, en el artículo de opinión es completamente
subjetivo, ya que incluye la opinión del autor.
En la noticia el autor no puede colocar sus opiniones, debe informar de forma totalmente objetiva e imparcial,
contar los sucesos tal cual y no interpretarlos, ya que podría confundir al lector, sin embargo, en el artículo de
opinión sí se involucran los pensamientos e ideas del autor, independientemente de que la postura del periódico
sea distinta; además, cualquier hecho es interpretado por el autor.
Asimismo, mientras que en la noticia existe el único propósito de informar al lector acerca de un hecho ocurrido
recientemente, en el artículo de opinión el autor busca influenciar la opinión del lector al exponer de forma
totalmente directa su postura ante un tema en específico, a su vez, el artículo de opinión puede ser referente a
un tema actual o no, mientras que la noticia siempre debe ser de un hecho ocurrido en la actualidad. Fuente: https://www.votatuprofesor.com/blog/item/1176-diferencias-entre-noticia-y-articulo-de-opinion
Con base en la información anterior, copia en tu libreta y completa el siguiente cuadro comparativo. Incluye
otras 4 o 5 características de la noticia y 4 o 5 del artículo De opinión.
NOTICIA ARTÍCULO DE OPINIÓN
a) Es una información que se divulga a) Texto firmado por un autor en el que se expresa una postura sobre un tema de interés público
PARTE II. Analizar un ejemplo de artículo de opinión. Enumera del 1-9 los párrafos del artículo de
opinión de la pág. 250 y 251 titulado “Migración y derechos humanos: responsabilidad
compartida” de tu libro. Lee el artículo y contesta en tus palabras a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el tema y autor del artículo de opinión? (P1)
2. ¿Cuál es la postura o posición que expresa? (P2)
3. Escribe dos antecedentes que se menciona el autor (P2)
4. Cuáles son 2 argumentos que ‘esgrimen’ (o defienden la postura del
autor)(P3 y P4)
5. ¿Qué recursos discursivos utiliza el autor en los siguientes párrafos. Menciona el recurso y
ejemplifica. Fíjate en los cuadritos rosa, de cada
párrafo del artículo. Ejemplo:
Párrafo 5 y 6. Aquí el autor describe detalladamente: “Los
prestadores de servicios abusan de ellos cobrándoles tarifas
excesivas…)
Párrafo 7.
Párrafo 8.
Párrafo 9.
PARTE III. Ahora te toca opinar respecto a una problemática o hecho actual.
A partir de la siguiente noticia, escribe tu artículo de opinión. (Elige una de las dos)
Estructura del artículo de opinión: Vas a elegir solamente un tema o problema de las siguientes
opciones u otro. Escribe el artículo completo de 5 párrafos mínimo, en tu libreta o en hoja blanca y
pégala en tu misma libreta. El ejemplo del artículo de opinión está en tu libro de texto pag. 257.
Utiliza algunos de los conectores para introducir párrafos. Subráyalos en tu texto.
También se te indica qué recurso discursivo puedes utilizar en cada párrafo: explicar, narrar,
ejemplificar describir o argumentar.
ESGRIMIR
I. Tema o problema: (elegir solo un tema u otro de tu interés para elaborar tu artículo
de opinión) II. Tareas escolares virtuales no funcionan
III. Tareas escolares virtuales ayudan al aprendizaje desde casa
IV. Tareas escolares durante pandemia, solamente estresan a alumnos y padres
V. Otro (puede ser economía, consecuencias de la cuarentena… )
En este párrafo 1, tienes que definir o hablar de qué se trata la problemática, tema o hecho del que
vas a opinar. Puedes incluir datos estadísticos (fechas, números, porcentajes) o describir.
Ej. Las tareas escolares virtuales durante la cuarentena son…...(aquí puedes explicar más respecto
a la problemática)
II. Antecedentes:
En este 2do. párrafo, vas a escribir un párrafo de por qué se está generando esa problemática o
hecho del que vas a hablar, según hayas elegido en los incisos anteriores u otra problemática de la
que te interese opinar.
Ejemplo: Debido a la enfermedad del COVID-19….(aquí puedes narrar qué está o ha sucedido)
III y IV. Toma de posición y argumentos que defienden tu postura:
En este 3er. y 4to. párrafo vas a expresar tu opinión, si estás a favor, de acuerdo o en contra por el
hecho de elaborar tareas virtuales en casa y vas a argumentar el porqué si o no….(falta de
tecnología, como el teléfono inteligente, no hay internet, no hay papelerías, el no dominio de las
tecnologías, falta de dinero para imprimir…)
O si estás a favor: el estudiante tiene que aprender a…, investiga por su cuenta, tiene
autorregulación y organización, dispone de mayor tiempo que en la clase… etc.
Ejemplo: En mi opinión, considero que las tareas virtuales….. (aquí puedes argumentar el por qué
estás o no de acuerdo con… )
Por otro lado, si no se cuenta con las herramientas necesarias para elaborar tareas, si no se cuenta
internet…..
V. Reafirmación de la posición adoptada:
En este 5to. Párrafo, volverás a reafirmar tu postura retomando los argumentos del por qué estás
o no de acuerdo y apelar a la sensibilidad de las autoridades educativas (es decir, tratar de
convencerlos de tu postura)
Por lo tanto, considero que ante esta pandemia y periodo de confinamiento, _(sí o no) es
importante continuar con el aprendizaje…
En definitiva, (si o no ) creo que lo más importante es cuidarse y ...
VI.REFERENCIAS. (aquí puedes agregar alguna referencia en la que hayas buscado información(
por ejemplo, qué ventajas o qué desventajas tiene la modalidad virtual para el estudiante) o bien,
si no, puedes agregar que es por medio de preguntas hechas a familiares)
Ejemplo de cómo va a quedar tu artículo de opinión
Estos son los conectores que te ayudarán a redactar los párrafos de tu artículo. Recuerda aplicar el punto y seguido. Elige los que necesites en cada párrafo. Tampoco se trata de abusar demás. (Esto solamente es como apunte pero te sirve para redactar el artículo)
Artículo de opinión
Por: (Tu nombre)
Tema o problema
Las tareas escolares virtuales durante la cuarentena son…...(aquí puedes explicar más
respecto a la problemática)
II. Antecedentes:
Debido a la enfermedad del COVID-19….(aquí puedes narrar qué está o ha sucedido el por
qué de la cuarentena…)
III.Toma de posición
En mi opinión, considero que las tareas virtuales….. (aquí puedes argumentar el por qué
estás o no de acuerdo con… )
IV. Argumentos
Por otro lado, si no se cuenta con las herramientas necesarias para elaborar tareas, si no se
cuenta internet…..
V. Reafirmación de la posición adoptada:
En definitiva, (si o no ) creo que lo más importante es cuidarse y ...
VI. Referencias
A MANERA DE REPASO (EXTRA) Envía captura de pantalla.
Nota: si no puedes elaborarlo por falta de tecnología, no te
Reportes de lectura que correspondan a la fecha de entrega o que están pendientes. Favor de enviarlo junto con la
guía, no necesariamente en la fecha, ésta es solamente para llevar un control del número de reportes. Quienes ya
hayan cumplido con el número de reportes, ya no necesitan enviar màs.
3ro. D: 12 de mayo, 19 de mayo, 26 de mayo
3ro. E: 06 de mayo, 11 de mayo, 18 de mayo 3ro. F: 06 de mayo, 13 de mayo, 20 de mayo, 27 de mayo
Nota: Reporte con puntuación, separado en párrafo, letra legible y sin errores. Extensión de una cuartilla y media o 5 párrafos mínimo de 7 renglones cada párrafo.
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 89 LOS MOCHIS, AHOME, SINALOA.
GUIA DE TRABAJO PARA LOS GRUPOS DE TERCERO B, C, D, E, Y F, FORMACION CIVICA Y ETICA. TERCERA ACTIVIDAD DEL PERIODO DE CONTINGENCIA SANITARIA. DEL 4 AL 15 D DE MAYO. PROFRA. ZORAYDA CAMACHO SAÑUDO TEMA: FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO. NOTA IMPORTANTE: CONTINUAMOS TRABAJANDO A DISTANCIA, ES MUY RELEVANTE NO RETRASARSE EN LAS ACTIIVIDADES, HAY QUIENES NO HAN ENVIADO NI SIQUIERA DE LA PRIMERA GUIA, TODAVIA ESTOY RECIBIENDO ME LOS PUEDEN ENVIAR, HAY QUE PONERLE GANAS JOVENES TODOS ESTAMOS TRABAJANDO CON ESTA MODALIDAD POR NECESIDAD YA CONOCIDA POR TODOS, VAMOS AVANZANDO JUNTOS, RECUERDEN QUE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES TIENE EL VALOR DE UNA CALIFICACION. LES MANDO UN ABRAZO, ESPERANDO VERNOS PRONTO LIBRE DE UNA SITUACION QUE PONGA EN RIESGO NUESTRA SALUD,
INSTRUCCIONES: HAY QUE REGISTRAR BIEN TANTO LOS TEMAS COMO LOS CONTENIDOS Y LAS ACTIVIDADES QUE CORRESPONDEN A CADA UNO. ACTIVIDAD 1: LEER EN EL LIBRO EL TEXTO EL ESTADO DE DEREECHO Y LA DICTADURA
INSTITUCIONALIZADA, MARCAR LO MÁS IMPORTANTE Y RESPONDER LO SIG. P. 168.
1. A PARTIR DE LA LECTURA DEL TEXTO IMAGINEN QUE PASARIA SI MEXICO ESTUVIERA EN ALGUNO DE
LOS ESCENARIOS PLANTEADOS POR EL AUTOR.
2. ¿Cómo SERIA EL PAIS SI NO SE RESPETA LA LEY, SI GOBIERNO Y CIUDADANOS HICIERAN LO QUE QUISIERAN SIN CONTROL NI RESPETO A LOS DERECHOS DE LOS DEMAS? 3. QUE PASARIA EN MEXICO SI SE IMPUSIERA EL ORDEN MEDIANTE UNA DICTADURA DE FUERZA BRUTA? 4. ¿Cómo SERIA A VIDA COTIDIANA SI EXISTIERA UNA DICTADURA INSTITUCIONAL QUE IMPUSIERA EL ORDEN MEDIANTE LA CORRUPCION, LOS INTERESES DEL GRUPO DOMINANTE Y LA APLICACIÓN DE LA LEY PARA ALGUNOS CUANTOS? ACTIVIDAD 2. COMPLETAR EL CUARO DE LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO, P.169-173
HACERLO DE FORMA HORIZONTAL, LA INFORMACION DEBE SER AMPLIA YA QUE TODO ES
IMPORTANTE, EN EL CASO DE LA DIVISION DE PODERES DEBERAN DESARROLAR CADA UNO POR
SEPARADO EN EL MISMO CUADRO.
ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO CARACTERISTICAS DEL ESTADO DE DERECHO
CONSAGRACION DE LOS DERECHOS HUMANOS
SOBERANIA DIVISION DE PODERES (EJECUTIVO, LEGISLATIVO. JUDICIAL)
SISTEMA REPRESENTTIVO
JUSTICIA CONSTITUCIONAL
SEPARACION DEL ESTADO Y LAS IGLESIAS.
ACTIVIDAD 3. CONTENIDO; MECANISMOS DE PARTICIPACION CIUDADANA EN UNA DEMOCRACIA
DIRECTA.
* LEER EL TEXTO GANA LA SOCIEDAD EN HISTORICO PLEBISCITO EN ACANCEH, MARCAR LO MAS IMPORTANTE Y HACER UN TEXTO DONDE AL FINAL PUDAN DAR SU PUNTO DE VISTA PERSONAL REFERENTE AL CASO. (UNA HOJA). * RESPONDER LO SIG.. 1. ¿Por qué LA PARTICIPACION ES UNO DE LOS PILARES DE LA DEMOCRACIA? 2. ¿Cuántos TIPOS DE DEMOCRACIA EXISTEN Y EN QUE CONSISTE CADA UNO? 3. DE ACUERDO AL TEXTO QUE LEISTE ¿Qué ES UN PLEBISCITO? 4. ¿Qué SE LLEVA A CABO MEDIANTE LA INICIATIVA POPULAR? 5. ¿Qué SE SEÑALA EN EL ARTICULO 35 DE LA CONSITUTCION POLITICA DE MEXICO? 6. ¿EN QUE CONSISTE LA DEMOCRACIA REPRESENTATIVA? ACTIVIDAD 4. COMPLETAR EL SIG. CUADRO SINOPTICO. (EN EL CASO DE LOS ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN UN ESTADO DEMOCRATICO VAN A CONSIDERAR LOS SEIS PUNTOS). P.179-181 PRINCIPALES OBLIGACIONES CUMPLIR CON ESTAS OBLIGACIONES CUMPLIR EN EL AMBITO ESTATAL
ORGANIZACIÓN DE CADA ESTADO OBLIGACIONES GUBERNAMENTALES CON LOS CIUDADANOS Y EL DESARROLLO SOCAL Y ECONOMICO FEDERAL, ESTATAL GOBIERNO MUNICIPAL Y MUNICIPAL FORTALECIMIENTO DE LA DEMOCRACIA. LA DEMOCRACIA Y EL RESPETO A LOS DEREHOS HUMANOS. ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN UN ESTADO DEMOCRATICO.
EL ESTADO DE DERECHO DEMOCRATICO.
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N°.- 89 ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE EL PERIODO 04 AL 15 DE MAYO DEL 2020.
CICLO ESCOLAR 2019-2020
MATERIA DE HISTORIA II GRUPO 3-C Y 3-D LIC. DEISY YASMIN VILLA SANCHEZ
TEMA: DEL MOVIMIENTO ARMADO A LA RECONSTRUCCION. (PAG. 180-184 LIBRO DE TEXTO)
APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica el proceso de la revolución mexicana y la importancia de la
constitución de 1917.
PROPOSITOS.- Que los alumnos elaboren una visión en
conjunto del periodo mediante la comprensión que
experimento México a partir de la revolución y la
formación de un partido único, y el impacto de las
políticas de industrialización y el reparto agrario en
seguridad social en el crecimiento económico.
CONTENIDOS
➢ Subtema 1.- El inicio del movimiento armado.
➢ Subtema 2.- Diversidad social y regional de los
movimientos revolucionarios y sus líderes.
➢ Subtema 3.- La constitución de 1917.
ACTIVIDAD. 1.
➢ lectura del tema. Y escribir en su cuaderno los acontecimientos que se dieron en el periodo de la
presidencia de Porfirio Díaz y Benito Juárez.
ACTIVIDAD. 2.
➢ Los alumnos deberán de investigar que era la decena trágica y elaborar una cronología en su
cuaderno.
ACTIVIDAD. 3.
➢ Los alumnos elaboraran un mapa mental con las características y semejanzas y diferencias de
cada grupo revolucionario: Maderismo, Villismo, Carrancismo.
ACTIVIDAD. 4.
➢ Los alumnos realizaran una línea de tiempo con los hechos más relevantes de los movimientos
revolucionarios más importantes con fechas, imágenes.
ACTIVIDAD. 5.
➢ contesta las siguientes preguntas.
➢ Explica el proceso de la revolución mexicana y la importancia de la revolución de 1917. Con tus
propias palabras.
➢ Argumentar las acciones que tomaron los constitucionalistas y los convencionalistas.
➢ Principales características de la constitución de 1917.
➢ Investigar los artículos 3, 27, y 12.
TEMA: 2 LA POLITICA REVOLUCIONARIA Y NACIONALISTA. (PAG. 185-192 LIBRO DE TEXTO)
APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica la multicasualidad del crecimiento industrial y los límites del
proteccionismo.
PROPOSITOS.- Que los alumnos analicen los cambios en el crecimiento industrial y explique con sus
propias palabras las causas y consecuencias del crecimiento
industrial.
CONTENIDOS
➢ Subtema 1.- De los caudillos al surgimiento del PNR.
➢ Subtema 2.- Guerra cristera.
➢ Subtema 4.- Organizaciones sindicales y campesinas.
➢ Subtema 5.- Reforma agraria
➢ Subtema 6.- Cardenismo
➢ Subtema 7.- El presidencialismo.
➢ Subtema 8 El indigenismo
➢ Subtema 9 Los proyectos educativos.
➢ Subtema 10.-Nuevas instituciones de seguridad social.
ACTIVIDAD. 1
➢ Reconoce los principales acciones de caudillos sonorenses para llegar al poder.
➢ Identifica la creación del P.N.R.
➢ Ubica las causas y consecuencias de la guerra cristera.
(Escribir una breve reseña con imágenes de cada una).
ACTIVIDAD. 2
Identificar y anotar en su cuaderno las características de la relación que se estableció entre los
gobernantes y las organizaciones sindicales y campesinas, cardenismo, y la reforma agraria.
ACTIVIDAD. 3
➢ Los alumnos elaboraran un mapa mental sobre el indigenismo, las instituciones de seguridad