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TEORIAMUSICAL
5 LECCIONES & 5 EJERCICIOS
VERSION GRATUITANo contiene:
NIVEL INTERMEDIO
TEORÍA PARA TODOS
LOS INSTRUMENTOS
por Nestor CrespoPráctica y dinámica metodología de estudio
tanto para el alumno
autodidacta, como así también para el profesor en
clase.serie20y20.com.ar
Las 15 Lecciones y 15 Ejercicios restantes.
Soluciones de los 20 ejercicios
DICCIONARIO TÉCNICO( Español / Inglés )
Libro para Imprimir Sin marca de agua
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MÚSICO AMIGO
Usted ha descargado la Versión Gratuita del Ebook:
Teoría Musical Teoría de Néstor Crespo
Si lo desea puede adquirir por un muy bajo costola versión
completa del presente trabajo, la cual incluye un mayor número de
ejercicios, trabajos prácticos, pistas de práctica, etc.
permitiéndonos desarrollar un completo estudio de cada uno de los
conceptos que se abordan.
Como editorial independiente estaremos muy agradecidoscon su
compra para de ésta manera, poder ayudarnos a seguir produciendo
más material de estudio.
Desde Buenos Aires, Argentina les enviamos un cordialsaludo
deseándoles lo mejor en vuestra carrera musical.
Néstor Crespo Director de la Serie 20&20
www.serie20y20.com.ar
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CONSIDERACIONES
CONSEJO
Existen innumerables portales donde pueden encontrar los
cuadernos de trabajo de la Serie 20&20. Al igual que la
enseñanza los cuadernos también son dinámicos y pueden sufrir
alguna modificación, es por esto que aconsejamos descargarlos
directamente de: www.serie20y20.com.ar
SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS TEORIA MUSICAL
Con la compra, a un bajo costo, de las Soluciones del presente
Ebook se incluye además
el libro para imprimir Sin Marca de Agua. Para ello ingrese a:
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OBJETIVOS Y PROPÓSITOS DEL CUADERNO DE TRABAJO: TEORIA
MUSICAL
En el presente libro estudiaremos las herramientas necesarias
como introducción al estudio de
la armonía.
Es de suma importancia conocer todas y cada una de las lecciones
comprendidas en el presente
volumen dado a que la omisión de alguna de ellas haría muy
difícil comprender todo lo referente
al estudio de la armonía funcional. (Ebook Armonía Funcional 1 y
2 - Serie 20 & 20)
Asimismo se incluye un completo diccionario español / ingles con
más de 150 términos
musicales.
PROPÓSITO DE LA SERIE 20 & 20 La Serie 20&20 comprende
varios volúmenes que incluyen 20 lecciones y 20 ejercicios,
referidos a diferentes aspectos de la ciencia musical.
Estos cuadernos de trabajo tienen como propósito acercar o
ampliar los conocimientos
del arte musical de una manera dinámica, sin abundancia de
textos y con ejercicios que nos
permitan a través de excelentes gráficos, reafirmar dichos
conceptos.
Más de 30 años de trayectoria como profesor me permiten asegurar
que en la Serie 20&20
encontrarán los elementos necesarios para desarrollar aún más
los conocimientos musicales
como medio de expresión.
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Agradecimientos
A mi hijo, Franco.
Humildemente, espero serles útil.
Néstor Crespo
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NESTOR CRESPO
(Docente - Guitarrista - Compositor - Arreglador)
LABOR DOCENTE
Realiza estudios de guitarra con el Prof. Armando Alonso y de
composición con el Prof. Claudio Schulkin y de manera autodidacta.
Profesor Fundador (1986) de la Escuela de Música Popular de
Avellaneda (EMPA) ocupando el cargo de profesor titular de la
cátedra guitarra jazz. Asimismo colabora en la confección de los
cuatro cuadernos de trabajo para dicha cátedra. Profesor de las
Cátedras Armonía Funcional I y II Virtual del Departamento de Artes
Musicales y Sonoras (DAMus) dependiente del UNA (Universidad
Nacional de las Artes) correspondiente a la Licenciatura en Música.
Profesor de las Cátedras de Cifrado Americano I y II del
Departamento de Artes Musicales y Sonoras (DAMus) dependiente del
UNA (Universidad Nacional de las Artes) correspondiente a la
Tecnicatura en Arreglos Musicales. Ha dictado numerosas clínicas
sobre Improvisación y Armonía Funcional en la Música Popular en
prestigiosos centros de estudios como por ejemplo: Hochshule für
Musik Karlsruhe (Alemania), Conservatorio de Palma de Mallorca y
Las Aulas (Barcelona, España), como así también clínicas sobre
Elementos del Tango, en Alemania y Suiza organizadas por la
Academia Alemana de Tango (Stuttgart - Alemania) Crea en el 2008 la
Serie 20 & 20, cuadernos de trabajo los cuales consisten en 20
lecciones y 20 ejercicios sobre distintas áreas de la ciencia
musical. (mayor información: www.serie20y20.com.ar)
En el 2013 y en el 2014 respectivamente el DAMus (Departamento
de Artes Musicales "Carlos López Buchardo) dependiente de la
Universidad Nacional de las Artes (UNA) edita en formato digital
(Ebook) los volúmenes Armonía Funcional 1 y 2 correspondiente a la
Serie 20 & 20 - cuadernos de trabajo .
LABOR PROFESIONAL
Durante los años 80 integra diferentes agrupaciones de jazz
presentándose en las más prestigiosas salas y clubes de jazz de
Buenos Aires y del interior del país. En 1989 reside en Palma de
Mallorca (España) trabajando con músicos europeos entre los que se
destaca Ola Calamayer (pianista del saxofonista Dexter Gordon).
Participa en el "Festival Internacional de Jazz de Mallorca",
invitado por el quinteto del prestigioso trompetista Woddy
Shaw.
A comienzos de los años 90 junto a Juan Dargenton crea "El
Tranvía Tango" con el cual graba 9 CD's en Argentina y Europa.
Realiza de manera ininterrumpida más de 25 giras europeas con un
promedio de 80 conciertos anuales, actuando en las más importantes
salas de conciertos, centros culturales, teatros, etc. Ha
compartido escenarios con músicos de la talla del Sexteto Mayor,
Daniel Binelli (bandoneonísta de Astor Piazzolla), el bandoneonísta
Alfredo Marcucci, los cantantes, José Ángel Trelles, María Graña,
etc. Ha recibido importantes premios tanto en la Argentina como en
el exterior: Premios ACE (Asociación Cronistas del Espectáculo)
como Mejor Grupo de Tango, Premio Tango Futuro otorgado por la
Academia Alemana de Tango (Stuttgart, Alemania). El CD Ocre Buenos
Aires, recibe el premio Mejor CD otorgado por la prestigiosa
revista La Frontera (Estocolmo, Suecia), etc.
Desarrolla una intensa actividad como arreglador y productor de
tango como así también de músicas del mundo para distintos sellos
discográficos de Alemania.
Compone la música del programa Visión Siete Internacional
ganador del premio Martin Fierro 2009 el cual se emite por Canal 7
- Argentina.
En el 2006 crea en Alemania junto a Tomas Pérez (Puerto Rico) y
Joselo González (Chile) el grupo Sur Tres, grabando su primer CD en
el cual realiza los arreglos musicales del mismo.
Asimismo se ha desempeñado como Arreglador y Director Musical
del cantante de tango Omar Mollo y guitarrista del cantante y
bandoneonísta Rubén Juárez.
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CONSIDERACIONES VERSION GRATUTITA
Usted ha descargado la VERSIÓN GRATUITA (PDF de 39 páginas –
19.4 MB) la cual no contiene:
* Los 15 Ejercicios restantes (Esenciales para la práctica de
las 20 lecciones) (Ver índice en imágenes)
* Las Soluciones de los 20 Ejercicios (Esenciales para comprobar
lo aprendido)
* Libro para Imprimir (Sin Marca de Agua)
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costo ingresando a: www.serie20y20.com.ar
OBJETIVOS Y PROPÓSITOS DEL CUADERNO DE TRABAJO: TEORIA
MUSICAL
En el presente libro estudiaremos las herramientas necesarias
como introducción al estudio de
la armonía.
Es de suma importancia conocer todas y cada una de las lecciones
comprendidas en el presente
volumen dado a que la omisión de alguna de ellas haría muy
difícil comprender todo lo referente
al estudio de la armonía funcional. (Ebook Armonía Funcional 1 y
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Asimismo se incluye un completo diccionario español / ingles con
más de 150 términos
musicales.
PROPÓSITO DE LA SERIE 20 & 20 La Serie 20&20 comprende
varios volúmenes que incluyen 20 lecciones y 20 ejercicios,
referidos a diferentes aspectos de la ciencia musical.
Estos cuadernos de trabajo tienen como propósito acercar o
ampliar los conocimientos
del arte musical de una manera dinámica, sin abundancia de
textos y con ejercicios que nos
permitan a través de excelentes gráficos, reafirmar dichos
conceptos.
Más de 30 años de trayectoria como profesor me permiten asegurar
que en la Serie 20&20
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los conocimientos musicales
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INDICE – VERSION GRATUITA
LECCIÓN 1 / Ejercicio 1 • Tetracordios (Definición y
estructura). • Construcción de la Escala Mayor Diatónica • Nombre
de los grados de la escala (Tónica, Supertónica, etc.). •
Características.
LECCIÓN 2 / Ejercicio 2
• Orden de Sostenidos.
LECCIÓN 3 / Ejercicio 3 • Orden de Bemoles.
LECCIÓN 4 / Ejercicio 4 • Intervalos. • .Intervalos melódicos y
armónicos. • Intervalos ascendentes y descendentes. • Aspecto
cuantitativo y cualitativo. • Intervalos simples y compuestos.
LECCIÓN 5 / Ejercicio 5 • Procedimiento a seguir para el
análisis de un intervalo. • Inversión de los intervalos. •
Intervalos consonantes y disonantes.
LECCIÓN 6 / Ejercicio 6 (Sólo en Versión Paga)
• Tríadas. (consonantes y disonantes, abiertas y cerradas) •
Inversiones. • Estructura de las Tríadas.
LECCIÓN 7 / Ejercicio 7 (Sólo en Versión Paga)
• Acordes de Séptima. (Las siete especies de acordes de séptima)
• Tercera Inversión. Estructura de los acordes de Séptima.
LECCIÓN 8 / Ejercicio 8 (Sólo en Versión Paga)
• Tritono.
LECCIÓN 9 / Ejercicio 9 (Sólo en Versión Paga)
• Modo Mayor y Menor. • Escala menor antigua. (Construcción) •
Escala Menor Relativa.
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LECCIÓN 10 / Ejercicio 10 (Sólo en Versión Paga)
• Armonización de escalas mayor y menor antigua con Tríadas y
Acordes de séptima.
LECCIÓN 11 / Ejercicio 11 (Sólo en Versión Paga)
• Escala menor armónica y melódica. (Construcción)
LECCIÓN 12 / Ejercicio 12 (Sólo en Versión Paga) • Armonización
de las escalas menor armónica y melódica con Tríadas y acordes de
séptima.
LECCIÓN 13 / Ejercicio 13 (Sólo en Versión Paga)
• Definición de tonalidad. • Diferencia entre escala diatónica y
tonalidad. • Grados modales y Tonales. • Definición de
Politonalidad y Atonalismo.
LECCIÓN 14 / Ejercicio 14 (Sólo en Versión Paga)
• Funciones Tonales.
LECCIÓN 15 / Ejercicio 15 (Sólo en Versión Paga) • Cadencias
Conclusivas. • Simples: Auténtica Perfecta e Imperfecta, Plagal y
Plagal Alterada.
LECCIÓN 16 / Ejercicio 16 (Sólo en Versión Paga)
• Cadencias Suspensivas. (Semicadencias, Cadencia y Rota) •
Cadencias Compuestas.
LECCIÓN 17 / Ejercicio 17 (Sólo en Versión Paga)
• Notas No Armónicas o de Adorno.
LECCIÓN 18 / Ejercicio 18 (Sólo en Versión Paga)
• Acordes con 4ta suspendida y Acordes sus2 y add9.
LECCIÓN 19 / Ejercicio 19 (Sólo en Versión Paga)
• Armonía. Frase Armónica. Ritmo Armónico.
LECCIÓN 20 / Ejercicio 20 (Sólo en Versión Paga)
• Transposición. Instrumentos Transpositores.
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Tetracordio Llamamos tetracordio a la sucesión de cuatro sonidos
conjuntos separados por la estructura: Tono, Tono, Semitono.
Tono Tono Semitono
Tetracordio Inferior Tetracordio Superior
La escala mayor diatónica esta compuesta por siete notas más su
octava, por lo tanto, contendrá dos tetracordios.
1. Ambos tetracordios son exactamente iguales, formados por dos
tonos consecutivos y un semitono diatónico.
Características de los tetracordios en la escala mayor
diatónica
2. Ambos tetracordios están unidos por un tono llamado: Tono de
Enlace.
Tono Tono Tono Tono
Tono deenlace SemitonoSemitono
Construcción de la Escala Mayor Diatónica
Previamente al estudio de la construcción de la escala mayor
diatónica abordaremos el concepto de Tetracordio,
Al primer tetracordio, formado por cuatro notas graves lo
llamaremos Tetracordio Inferior, mientras que al
A continuación, la estructura de una escala mayor.
"La música es una trasposición sentimental de lo que es
invisible en la naturaleza" Claude Debussy
Nombre de los grados de la escala
Cualquier sonido puede ser el origen o punto de partida de una
escala. Es por esto que, para evitar confusiones
( I ) Grado
( II ) Grado
( III ) Grado
( IV )Grado
( V )Grado
( VI ) Grado
( VII ) Grado
TONICA MEDIANTEsupertónica subdominante DOMINANTEsuperdominanteo
submediante SENSIBLE OCTAVA
La Tónica (I) Es quien da el nombre a la escala. Por ejemplo: si
el primer sonido es Do nos encontraremos en la escala de Do,
La Dominante (V) Es la de mayor importancia luego de la tónica y
por ésta razón lleva este nombre.
La Mediante (III) Se la denomina de esta manera por encontrarse
entre la tónica y la dominante.
La Sensible (VII) Lleva este nombre porque al estar separada
sólo por un semitono diatónico, se muestra inestable y
A cada sonido lo llamaremos: Grados y los mismos se indican con
números romanos.
3. En el Tetracordio Inferior el semitono se encuentra entre la
3ra y 4ta y en el Superior entre la 7ma y la 8va.
(Néstor Crespo)
LECCION 1
manifiesta una marcada tendencia a dirigirse hacia la
tónica.
si es Re estaremos en la escala de Re, etc.
al respecto, cada uno posee un nombre particular el cual nos
indica la posición que ocupa en la escala y la función
que desempeña.
A cada una de las notas que integran dicha escala las
llamaremos: notas diatónicas.
segundo, formado por cuatro notas agudas, Tetracordio
Superior.
su definición y formación. Esta escala también se conoce con el
nombre de Escala Jónica.
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1. Ambos tetracordios son exactamente iguales, formados por dos
tonos consecutivos y un semitono diatónico.1. Ambos tetracordios
son exactamente iguales, formados por dos tonos consecutivos y un
semitono diatónico.
Características de los tetracordios en la escala mayor
diatónicaCaracterísticas de los tetracordios en la escala mayor
diatónica
2. Ambos tetracordios están unidos por un tono llamado: Tono de
Enlace.2. Ambos tetracordios están unidos por un tono llamado: Tono
de Enlace.
SemitonoSemitono
A continuación, la estructura de una escala mayor.A
continuación, la estructura de una escala mayor.
Cualquier sonido puede ser el origen o punto de partida de una
escala. Es por esto que, para evitar confusiones Cualquier sonido
puede ser el origen o punto de partida de una escala. Es por esto
que, para evitar confusiones
3. En el Tetracordio Inferior el semitono se encuentra entre la
3ra y 4ta y en el Superior entre la 7ma y la 8va.3. En el
Tetracordio Inferior el semitono se encuentra entre la 3ra y 4ta y
en el Superior entre la 7ma y la 8va.
al respecto, cada uno posee un nombre particular el cual nos
indica la posición que ocupa en la escala y la funciónal respecto,
cada uno posee un nombre particular el cual nos indica la posición
que ocupa en la escala y la función
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Al primer tetracordio, formado por cuatro notas graves lo
llamaremos Tetracordio Inferior, mientras que al Al primer
tetracordio, formado por cuatro notas graves lo llamaremos
Tetracordio Inferior, mientras que al
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A cada una de las notas que integran dicha escala las
llamaremos: notas diatónicas. A cada una de las notas que integran
dicha escala las llamaremos: notas diatónicas.
segundo, formado por cuatro notas agudas, Tetracordio
Superior.segundo, formado por cuatro notas agudas, Tetracordio
Superior.
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1. Definir Tetracordio.
2. Dar 3 ejemplos de tetracordio e indicar su estructura.
EJERCICIO 1
3. ¿Cuántos tetracordios contiene una escala diatónica?
4. ¿Cómo se llaman cada una de las notas que integran una escala
diatónica?
5. ¿Cómo esta formado el primer tetracordio y cómo lo
llamaremos?
6. ¿Cómo esta formado el segundo tetracordio y cómo lo
llamaremos?
7. Completar con los términos: Tono, Semitono, Tono de Enlace,
Tetracordio Inferior y Tetracordio Superior.
8. Escribir el grado (número romano) y el nombre correspondiente
de cada nota.
( I ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
TONICA
10. Definir el 1er grado o Tónica:
11. Definir el 5to grado o Dominante:
12. Definir el 3er grado o Mediante:
13. Definir el 7mo grado o nota sensible:
9. Indicar dos características de los tetracordios en una escala
diatónica.
a.
b.
(Nestor Crespo)
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¿Cuántos tetracordios contiene una escala diatónica?
¿Cómo se llaman cada una de las notas que integran una escala
diatónica? ¿Cómo se llaman cada una de las notas que integran una
escala diatónica?
¿Cómo esta formado el primer tetracordio y cómo lo llamaremos?
¿Cómo esta formado el primer tetracordio y cómo lo llamaremos?
¿Cómo esta formado el segundo tetracordio y cómo lo llamaremos?
¿Cómo esta formado el segundo tetracordio y cómo lo llamaremos?
Completar con los términos: Tono, Semitono, Tono de Enlace,
Tetracordio Inferior y Tetracordio Superior. Completar con los
términos: Tono, Semitono, Tono de Enlace, Tetracordio Inferior y
Tetracordio Superior.
y el nombre correspondiente de cada nota. y el nombre
correspondiente de cada nota.
( I ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( I ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( )
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� � � � � � � � �Tetracordio Superior
Tetracordio Inferior
SemitonoTonoTonoTono Tono SemitonoTono Enlace
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� � � � � �� �Tetracordio SuperiorTetracordio Inferior
Tono EnlaceSemitonoTonoTonoTono Tono
Semitono
De esta manera decimos que la escala mayor de Sol, tiene el Fa
sostenido. (F#).
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Orden de Sostenidos
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Para obtener el orden de sostenidos en las escalas mayores
procederemos de la siguiente manera:
2. A partir de la última nota del tetracordio inferior
completamos la escala hasta el nuevo Sol.
3. Por último creamos el tono de enlace y el nuevo tetracordio
superior, observando que para mantener la
LECCION 2
Continuando con el mismo procedimiento obtenemos el siguiente
orden de sostenidos, los cuales aparecen en
C Mayor
G Mayor
D Mayor
A Mayor
E Mayor
B Mayor
F# Mayor
C# Mayor
C Mayor
(F#)
(F#, C#)
(F#, C#, G#)
(F#, C#, G#, D#)
(F#, C#, G#, D#, A#)
(F#, C#, G#, D#, A#, E#)(F#, C#, G#, D#, A#, E#, B#)
“Algunas personas nunca aprenden nada, porque todo lo comprenden
demasiado pronto.” Alexander Pope
1. Tomamos el tetracordio superior de la escala de Do y lo
transformamos en el tetracordio inferior de una nueva escala.
(Néstor Crespo)
relación de tono entre Mi y Fa debemos transformar el Fa, en un
Fa sostenido.
orden de 5tas ascendentes o 4tas descendentes.
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���Tetracordio SuperiorTetracordio Super
TonoTono
iene el Fa sostenido. (F#).iene el Fa sostenido. (F#).
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.ar Continuando con el mismo procedimiento obtenemos el
siguiente orden de sostenidos, los cuales aparecen en
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Tetracordio InferiorTetracordio Infer
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2. A partir de la última nota del tetracordio inferior
completamos la escala hasta el nuevo Sol.2. A partir de la última
nota del tetracordio inferior completamos la escala hasta el nuevo
Sol.
3. Por último creamos el tono de enlace y el nuevo tetracordio
superior, observando que para mantener la 3. Por último creamos el
tono de enlace y el nuevo tetracordio superior, observando que para
mantener la
1. Tomamos el tetracordio superior de la escala de Do y lo
transformamos en el tetracordio inferior de una
relación de tono entre Mi y Fa debemos transformar el Fa, en un
Fa sostenido. relación de tono entre Mi y Fa debemos transformar el
Fa, en un Fa sostenido.
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� � � � � � � � �Tetracordio Superior
Tetracordio Inferior
SemitonoTonoTonoTono Tono SemitonoTono Enlace
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EJERCICIO 2
C Mayor
G Mayor
D Mayor
A Mayor
E Mayor
B Mayor
F# Mayor
C# Mayor
C Mayor
G Mayor
D Mayor
A Mayor
E Mayor
B Mayor
F# Mayor
C# Mayor
1. Partiendo de la escala de Sol y manteniendo el mismo
procedimiento como se muestra en Do, construir las restantes
escalas finalizando con la escala mayor de Do sostenido.
2. Construir las armaduras de clave correspondientes a las
siguientes escalas mayores.
(Nestor Crespo)
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� � � � � � � � �Tetracordio Superior
Tetracordio Inferior
SemitonoTonoTonoTono Tono SemitonoTono Enlace
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Tono
Tetracordio Superior
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Tetracordio Superior
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� � �� � � � �Tetracordio SuperiorTetracordio Inferior
Tono EnlaceSemitonoTono
De esta manera decimos que la escala mayor de Fa, tiene el Si
bemol. (Bb).
Tono TonoTono Semitono
�� � �� � � �
Orden de Bemoles
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Para obtener el orden de bemoles en las escalas mayores,
procederemos de la siguiente manera:
1. Tomamos el tetracordio inferior de la escala de Do y lo
transformamos en el tetracordio superior de una
2. A partir de la primera nota del tetracordio superior
completamos la escala hasta el nuevo Fa.
3. Por último creamos el tono de enlace y el nuevo tetracordio
inferior, observando que para mantener la
LECCION 3
Continuando con el mismo procedimiento obtenemos el siguiente
orden de bemoles. Veamos que el orden
C Mayor
F Mayor
Bb Mayor
Eb Mayor
Ab Mayor
Db Mayor
Gb Mayor
Cb Mayor
C Mayor
(Bb)
(Bb, Eb)
(Bb, Eb, Ab)
(Bb, Eb, Ab, Db)
(Bb, Eb, Ab, Db, Gb)
(Bb, Eb, Ab, Db, Gb, Cb)
(Bb, Eb, Ab, Db, Gb, Cb, Fb)
"No sé si la instrucción puede salvarnos, pero no sé de nada
mejor" Jorge Luis Borges
Orden de Sostenidos Orden de Bemoles
F - C - G - D - A - E - B B - E - A - D - G - C - F
(Néstor Crespo)
nueva escala.
relación de tono entre La y Si debemos transformar el Si, en un
Si bemol.
de bemoles es totalmente a la inversa al orden de
sostenidos.
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��Tetracordio SuperTetracordio Super
ene el Si bemol. (Bb).ene el Si bemol. (Bb).
TonoonoT
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2. A partir de la primera nota del tetracordio superior
completamos la escala hasta el nuevo Fa.2. A partir de la primera
nota del tetracordio superior completamos la escala hasta el nuevo
Fa.
3. Por último creamos el tono de enlace y el nuevo tetracordio
inferior, observando que para mantener la 3. Por último creamos el
tono de enlace y el nuevo tetracordio inferior, observando que para
mantener la
Continuando con el mismo procedimiento obtenemos el siguiente
orden de bemoles. Veamos que el orden Continuando con el mismo
procedimiento obtenemos el siguiente orden de bemoles. Veamos que
el orden
relación de tono entre La y Si debemos transformar el Si, en un
Si bemol.relación de tono entre La y Si debemos transformar el Si,
en un Si bemol.
-
� � � � � � � � �Tetracordio Superior
Tetracordio Inferior
SemitonoTonoTonoTono Tono SemitonoTono Enlace
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EJERCICIO 3
C Mayor
F Mayor
Bb Mayor
Eb Mayor
Ab Mayor
Db Mayor
Gb Mayor
Cb Mayor
C Mayor
F Mayor
Bb Mayor
Eb Mayor
Ab Mayor
Db Mayor
Gb Mayor
Cb Mayor
1. Partiendo de la escala de Fa y manteniendo el mismo
procedimiento como se muestra en Do, construir las restantes
escalas finalizando con la escala mayor de Do bemol.
2. Construir las armaduras de clave correspondientes a las
siguientes escalas mayores.
(Nestor Crespo)
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(Sonidos Intermedios) (Sonidos Intermedios) (Sonidos
Naturales)
LECCION 4
Melódicos Armónicos
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(+7)
Comp
Intervalos: Llamamos intervalo a la distancia que existe entre
dos sonidos o notas. Se dividen en:
suenan sucesivamente suenan simultáneamente
Para el análisis de un intervalo tomaremos en cuenta dos
aspectos:
unísono 2da 3ra 4ta 5ta 6ta 7ma 8va
El "unisono" es considerado un intervalo a pesar de no existir
distancia entre ambas notas.
(9na) (10ma) (11na) (12va) (13na) (14va) (doble 8va)Simple
Sumando 7 a cualquier intervalo simple obtenemos un intervalo
compuesto o viceversa.
Disminuye la entonación Aumenta la entonación
Sub Disminuido Disminuido
Sub Disminuido Disminuido Menor
Aumentado Super Aumentado
Aumentado Super Aumentado
(unis - 8va - 4ta - 5ta)
(2da - 3ra - 6ta - 7ma)
Justo
Mayor
b. Ascendente o Descendente
nota aguda
Descendente
nota aguda
Ascendente
nota gravenota grave
Mientras no se advierta lo contrario, se considerará para su
análisis siempre el intervalo ascendente.
a. Melódicos o Armónicos
se mide de grave al agudo. se mide delagudo al grave
1. Aspecto Cuantitativo: se indica con un número y se refiere a
la cantidad de grados que existen entre el sonido fundamental (nota
inferior) y el sonido secundario (nota superior).
3ra (tercera) 5ta (quinta)
2. Aspecto Cualitativo: se refiere a la calificación, modo o
naturaleza del intervalo.
Simplesno superan la 8va
Compuestossuperan la 8va
A su vez podemos dividir los intervalos en: Simples y
Compuestos.
"En verdad, si no fuera por la música, habría más razones para
volverse loco" Tchaikovski
Se dividen en Primarios (Tonales: unis, 4ta, 5ta, octava) y
Secundarios (Modales: 2da, 3ra, 6ta y 7ma)
a. Cada uno de los grados derivados de la escala mayor diatónica
los llamaremos Naturales y son Justos o Mayores.
b. Los grados no pertenecientes a la escala los llamaremos:
Intermedios y son Menores, Disminuidos, Aumentados,
(Néstor Crespo)
Subdisminuidos y Superaumentados.
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���5ta5ta
El "unisono" es considerado un intervalo a pesar de no existir
distancia entre ambas notas.El "unisono" es considerado un
intervalo a pesar de no existir distancia entre ambas notas.
A su vez podemos dividir los intervalos en: Simples y
Compuestos.A su vez podemos dividir los intervalos en: Simples y
Compuestos.
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Para el análisis de un intervalo tomaremos en cuenta dos
aspectos:Para el análisis de un intervalo tomaremos en cuenta dos
aspectos:
Mientras no se advierta lo contrario, se considerará para su
análisis siempre el intervalo ascendente.Mientras no se advierta lo
contrario, se considerará para su análisis siempre el intervalo
ascendente.
se mide de grave al agudo.se mide de grave al agudo.
1. Aspecto Cuantitativo: se indica con un número y se refiere a
la cantidad de grados que existen entre el sonido1. Aspecto
Cuantitativo: se indica con un número y se refiere a la cantidad de
grados que existen entre el sonido fundamental fundamental (nota
inferior)(nota inferior)
(Tonales: unis, 4ta, 5ta, octava)(Tonales: unis, 4ta, 5ta,
octava)
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EJERCICIO 4
1. Definir intervalo.
2. Definir intervalo melódico y armónico.
3. Definir intervalo ascedente y descendente.
4. Definir aspecto cuantitativo de un intervalo.
5. Definir intervalos simples.
6. Definir intervalos compuestos.
7. ¿Sumando que número, obtenemos de un intervalo simple un
intervalo compuesto?
Dar un ejemplo de cada uno.
Dar un ejemplo de cada uno.
Dar dos ejemplos.
Dar dos ejemplos.
8. Transformar y nombrar los siguientes intervalos simples en
compuestos.
9. Transformar y nombrar los siguientes intervalos compuestos en
simples.
3ra 4ta 6ta 2da
9na 10ma 11na 13na
Melódico Armónico
Ascendente Descendente
Dar dos ejemplos.
(Nestor Crespo)
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Definir aspecto cuantitativo de un intervalo. Definir aspecto
cuantitativo de un intervalo.
¿Sumando que número, obtenemos de un intervalo simple un
intervalo compuesto? ¿Sumando que número, obtenemos de un intervalo
simple un intervalo compuesto?
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Dar un ejemplo de cada uno. Dar un ejemplo de cada uno.
Dar dos ejemplos.Dar dos ejemplos.
-
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Justo JustoMayor Menor
Aumentado Disminuido
Sub Disminuido Super Aumentado
Inversión de Intervalos: Sólo los intervalos simples pueden ser
invertidos y esto se hace descendiendo la nota superior o subiendo
la nota inferior una octava.
1er Paso: Establecer la parte cuantitativa, es decir si es una
4ta, 5ta, etc.
2do Paso: Establecer la armadura de clave de la escala mayor de
C (nota inferior) y luego verificar si Sol (nota superior)
pertenece o no a dicha escala.
3er Paso: Según sea una nota natural o intermedia, establecer la
parte cualitativa, es decir si es mayor, menor, justo, disminuido,
etc.
1er Paso: Establecer la parte cuantitativa.
2do Paso: Establecer la Armadura de Clave de Sol (nota inferior)
y luego verificar si Fa (nota superior) pertenece o no a dicha
escala.
3er Paso: Establecer la parte cualitativa.
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LECCION 5
Procedimiento a seguir para el análisis de un intervalo
5ta
natural
Justa
De esta manera decimos que el intervalo es: una 5ta Justa
Otro ejemplo
El intervalo que se forma es una 7ma menor
7ma
sostenido
menor
Cuantitativamente: Al invertir un intervalo la suma de los
mismos siempre es igual a 9
Cualitativamente: Se establece el siguiente cuadro:
(al invertirse se transforma en)
una 5ta al invertirse se transformaen una 4ta y viceversa.
una 3ra al invertirse se transforma en una 6ta y viceversa.
Intervalos Consonantes y Disonantes. Se dividen en:
Consonantes: Suaves, estáticos, no muestran necesidad de
resolver o moverse hacia otro intervalo. A su vez podemos
establecer el grado de consonancia que tienen.
Consonantes Perfectos: Unísono - Octava Justa - 4ta y 5ta
Justas.
Disonantes: Inestables, piden una resolución en un intervalo
consonante.
"El periodismo musical consiste en gente que no sabe escribir
entrevistando a gente que no sabe hablar para gente que no sabe
leer" Frank Zappa
Consonancia y Disonancia: La relación de onda sonora que se
establece cuando dos sonidos suenan simultáneamente, determinan
entre ellos el grado de afinidad o incompatibilidad.
Decimos entonces que la consonancia esta asociada a la
estabilidad y la disonancia a la inestabilidad entre sonidos.
Consonantes Imperfectos: 3ras y 6tas mayores y menores.
Disonantes Suaves: 7ma menor - 2da Mayor.
Disonantes Fuertes: 7ma Mayor - 2da menor.
Neutro: 4ta aumentada o 5ta disminuida (Tritono)
Disonantes Condicionales: todos los intervalos aumentados y
disminuidos
(Néstor Crespo)
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Justo JustoJusto JustoMayor Menor
Aumentado DisminuidoAumentado Disminuido
Sub Disminuido Super Aumentado Sub Disminuido Super
Aumentado
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Sólo los intervalos simples pueden ser invertidos y esto se hace
descendiendo la Sólo los intervalos simples pueden ser invertidos y
esto se hace descendiendo la
nota superior o subiendo la nota inferior una octava. nota
superior o subiendo la nota inferior una octava.
Paso: Establecer la parte cuantitativa. Paso: Establecer la
parte cuantitativa.
Paso: Establecer la Armadura de Clave de Sol Paso: Establecer la
Armadura de Clave de Sol (nota superior)(nota superior) pertenece o
no a dicha escala. pertenece o no a dicha escala.
Paso: Establecer la parte cualitativa. Paso: Establecer la parte
cualitativa.
Cuantitativamente: Al invertir un intervalo la suma de los
mismos siempre es igual a Cuantitativamente: Al invertir un
intervalo la suma de los mismos siempre es igual a
La relación de onda sonora que se establece cuando dos sonidos
suenan
-
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1. Nombrar los siguientes intervalos simples e indicar si son
consonantes o disonantes. (según ejemplo)
4 JConsonante
Perfecto
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EJERCICIO 5
2. Nombrar los siguientes intervalos compuestos. (según
ejemplo)
3. Completar con la nota superior los siguientes intervalos.
(según ejemplo)
9 m
4. Completar con la nota inferior los siguientes intervalos.
(según ejemplo)
12 J
5. Nombrar los intervalos según los siguientes centros tonales.
(según ejemplo)
Ab: 6m ( Fb ) 3M ( ) 4aum ( ) 7m ( ) Eb: 2M ( ) 9m ( ) 11aum ( )
3m ( )
E: 2m ( ) 11J ( ) 5dim ( ) 6M ( ) A: 5dim ( ) 7m ( ) 9aum ( ) 6m
( )
6. Nombrar los siguientes intervalos y sus inversiones. (según
ejemplo)
9 m
3 m 6 M
4 dism 10 M 6 m 13 m 2 M 2 m
13 m 7 m 7 dism 2 M 4 aum 9 M
(Nestor Crespo)
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Nombrar los siguientes intervalos compuestos. Nombrar los
siguientes intervalos compuestos.
Completar con la nota superior los siguientes intervalos.
Completar con la nota superior los siguientes intervalos. (según
ejemplo)
(según ejemplo)(según ejemplo)
6 m
4 aum4 aum
-
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Escala Teoría Musical
1ª edición
© Néstor Rubén Crespo, 2016 [email protected]
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Fecha de publicación: Septiembre de 2015 Fecha de replicación:
Septiembre de 2015 Queda hecho el depósito que establece la Ley
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01. Tapa Teoria Musical02. Bio - Nestor Crespo03.
Consideraciones04. Indice Teoria Musical05. AgradecimientosLeccion
1 - MAEjercicio 1- MALeccion 2 - MAEjercicio 2 - MALeccion 3 -
MAEjercicio 3 - MALeccion 4 - MAEjercicio 4 - MALeccion 5 -
MAEjercicio 5 - MALeccion 6 - MAEjercicio 6 - MALeccion 7 -
MAEjercicio 7 - MALeccion 8 - MAEjercicio 8 - MALeccion 9 -
MAEjercicio 9 - MALeccion 10 - MAEjercicio 10 - MALeccion 11 -
MAEjercicio 11 - MALeccion 12 - MAEjercicio 12 - MALeccion 13 -
MAEjercicio 13 - MALeccion 14 - MAEjercicio 14 - MALeccion 15 -
MAEjercicio 15 - MALeccion 16 - MAEjercicio 16 - MALeccion 17 -
MAEjercicio 17 - MALeccion 18 - MAEjercicio 18 - MALeccion 19 -
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