LEV VYGOTSKY Literato y Psicólogo ruso 1896 - 1934 “…La escuela, a través de la enseñanza formal, proporciona las experiencias fundamentales que permiten el desarrollo de los más altos procesos mentales”
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LEV VYGOTSKYLiterato y Psicólogo ruso
1896 - 1934
“…La escuela, a través de laenseñanza formal,
proporciona las experiencias fundamentales
que permiten el desarrollo de los más altos procesos
mentales”
Mediación instrumental
Formación deconceptos espontáneos
Y científicos
Origen Social de lasFunciones psíquicas
superiores
Ley de la doble formación
Zona de DesarrolloPróximo (ZDP)
Génesis social de losprocesos psíquicos superiores
“…alcanzada la fase humana, el principio central de la
evolución deja de ser biológico para convertirse en cultural,
y los cambios genéticos ceden ante el progreso cultural”
A. Merani.
Mediación instrumental
“El ser humano, diferente a otros
animales, no se enfrenta al mundo sólo con su dotación biológica…sino
a través de herramientas materiales y psicológicas”
Vigotsky
Mediación instrumental
HerramientasMateriales
(Hacia fuera)
Para influir o cambiarEl ambiente
HerramientasPsicológicas
(Hacia adentro)
Para auto-regularla conducta
Ley de la doble formación
a) En el plano interpersonal
(inter-psíquico)
b) En el plano intra-personal
(intra-psíquico)
Toda función psíquica aparece dos veces:
Ley de la doble formación
La interacción con
el “maestro”, favorece la incorporación de procesos cognitivos más avanzados.
Ley de la doble formación Lo que se
incorpora, no se queda intacto…De hecho es modificado por el sujeto que aprende
Formación de los conceptosespontáneos y científicos
Propios de la vida cotidiana;
Vinculados directamente a los objetos reales;
Se internalizan incidentalmente por inducción
Interacción sujeto - objeto
Variedad de experiencias de relaciones con el mundo, amplían las posibilidades de conceptualización empírica…
Conceptos espontáneos
La conceptualización empírica, favorece la conceptualización
abstracta.
Lenguaje Pensam.
Abstracción
Formación de conceptos científicos
La escuela juega un papel importante en su formación;
No requieren de la relación directa con el objeto real;
Se internalizan de manera deductiva
Laboratorios didácticos Excelente recurso para la conceptualización científica.
Conceptualización científica Requiere
del estudio individual
Conceptualización científica
El apoyo entre pares ayuda en el proceso de construcción conceptual.
Desarrollo intelectual-cognoscitivo Dos principios opuestos
“Si no hay tal o cual desarrollo, no puede haber
tal o cual aprendizaje”
2“El aprendizaje
puede jalonar el desarrollo”Vygotsky
1
Zona de desarrollo próximoZDP
“Distancia entre el nivel de funcionamiento real (sin ayuda) y el nivel de funcionamiento posible (con ayuda)”
NivelRealSin ayuda Con ayuda
casual o intensionada
ZDP “Capacidades
psíquicas a punto de madurar”
ZDP
“Interactuar con niños/as mayores eleva el nivel de funcionamiento de los menores”
ZDP El apoyo o tutoría
del docente favorece la emergencia de zonas de desarrollo próximo
Tutoría efectivaIndividualizada o hacia grupos
pequeños;Problematiza, ofrece pistas, no
resuelve;Requiere buen manejo de
esquema conceptual por el tutor(Saber dónde está y donde quiere llegar).
Tutoría efectiva
TUTOR
T
APRENDIZ
Tutoría - andamiajeBrinda apoyoAmplía el alcance
del aprendizSirve como
herramientaEs provisional
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