Tendencias Educativas con las TIC en el aula

EDUCARED CONOCERViernes, 21 de octubre de 2011Dr. Miquel Àngel Prats i Fernández

[email protected] / [email protected] del CETEI – Fundació Joan XXIII

Professor de Noves tecnologies a la FPCEE BlanquernaUniversitat Ramon Llull

Membre del Grup de Recerca PSiTIChttp://recerca.blanquerna.edu/psitic

Más allá de la escuela 2.0: Momento y

tendencias de las TIC en la escuela

VI Encuentro Internacional EducaRed 2011

unas previas…antes de entrar en materia

¡La tecnología ha venido para quedarse!

El futuro pertenece a aquellos que ven las ventajas de algo,antes de que sean evidentes para el resto

Dr. Bartomeu Serra

El problema no son sólo los ordenadores o la

conectividad

El problema es la forma de como nos

enfrentamos a la gestión del cambio

Estamos ante un reto claramente ¡adaptativo!

“La Web 2.0 no es tanto un cambio tecnológico, que también, sino un cambio

conceptual. En definitiva, la Web Social o Web 2.0 es una

actitud –más que una tecnología- que nos sirve como

confirmación del imparable cambio estructural al que se

refería Bauman: el colapso de las formas tradicionales.” Juan

Domingo (des del Twitter)

¿Por qué da miedo cambiar?

Porque eso supone pasar de una situación cómoda y predecible a otra desconocida. La mayoría de las personas sueñan con emprender cosas nuevas, pero no pasan a la acción, se quedan en el plano intelectual. ¿Cómo podemos realizar estos proyectos si seguimos apegados a lo familiar y convivimos con esta vieja personalidad? Para experimentar algo nuevo tenemos que arriesgar, dejar el territorio de lo predecible y entrar en el terreno de la incertidumbre.

Joe Dispenza

Innovación [1312; del ll. innovatio, -ōnis, íd.]novus- novedadin- interiora) Introducción de algo nuevo que proviene del

exterior;b) Obtención o extracción de alguna cosa, que

resulta nueva, a partir del interior de una realidad determinada

Innovación= visión + ejecuciónInnovación sin ejecución es una alucinación

Thomas Alva Edison

revisión del proyectoescuela 2.0 (1:1)

en Cataluña

1 Luces y sombras

SOMBRASSOMBRAS Conectividad y todo aquello que rodea la cuestión de las infraestructuras. Caos conceptual entre plataformas y contenidos digitales. Excesivo acento en temas tecnológicos y no en los metodológicos.

Conectividad y todo aquello que rodea la cuestión de las infraestructuras. Caos conceptual entre plataformas y contenidos digitales. Excesivo acento en temas tecnológicos y no en los metodológicos.

CUESTIONES A CONSIDERARCUESTIONES A CONSIDERAR Mercado editorial digital incipiente. Poco maduro. Ha puesto en evidencia las competencias digitales del profesorado. Falta de perspectiva a largo plazo (plan estratégico TIC de centro).

Mercado editorial digital incipiente. Poco maduro. Ha puesto en evidencia las competencias digitales del profesorado. Falta de perspectiva a largo plazo (plan estratégico TIC de centro).

LUCESLUCES El proyecto eduCAT 1:1 ha acelerado la actualización tecnológica en los

centros. Ha promovido una revitalización de la actividad didáctica en el aula. Ha cuestionado formas y prácticas docentes. Ha promovido el trabajo en equipo y el soporte de aquellos que saben.

El proyecto eduCAT 1:1 ha acelerado la actualización tecnológica en los centros.

Ha promovido una revitalización de la actividad didáctica en el aula. Ha cuestionado formas y prácticas docentes. Ha promovido el trabajo en equipo y el soporte de aquellos que saben.

2Oportunidadesy amenazasdel uso de las TIC en la educación

Las TIC como palanca de cambio

Transformar la educación Actualización y

modernización de la escuela Mejora de la competencia

digital del profesorado y del equipo directivo

Renovación metodológica Mejora de los aprendizajes

Las TIC como palanca de cambio

Transformar la educación Actualización y

modernización de la escuela Mejora de la competencia

digital del profesorado y del equipo directivo

Renovación metodológica Mejora de los aprendizajes

Es necesario tener un proyecto claro en la escuela, una hoja de ruta

Es necesario sensibilizar el profesorado y las famílias

Es necesario dar soporte e incentivar al profesorado y al equipo directivo

Es necesario fomentar los procesos de innovación con acompañamiento formativo tecnológico y pedagógico

Es necesario tener un proyecto claro en la escuela, una hoja de ruta

Es necesario sensibilizar el profesorado y las famílias

Es necesario dar soporte e incentivar al profesorado y al equipo directivo

Es necesario fomentar los procesos de innovación con acompañamiento formativo tecnológico y pedagógico

O P O R T U N I D A D E SO P O R T U N I D A D E S A M E N A Z A SA M E N A Z A S

eduCAT 1x1

eduCAT 2.0

situación actual

TRESOR

Mejora e innovación pedagógica

Visión sistémica de metodología, herramientas y

objetivos

Trabajo en red

PROYECTO PEDAGÓGICO DE INNOVACIÓN SOSTENIDO CON ORDENADORES

3 La necesidad deevaluar lamadurez tecnológicay pedagógica del centro

IMPULSO DEL PROYECTO DE MADUREZ TECNOPEDAGÓGICA DE CENTROVISIÓN PEDAGÓGICA

VISIÓN TECNOLÓGICA

Dotación Tecnológica

Competencias TIC-TAC

Planes de innovación

Facilitadores y Dificultadores

PLAN DIAGNÓSTICODE CENTRO

VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS DIAGNÓSTICOS

COLABORADORES:

Análisis, interpretación y discusión de resultados - Informe deResultados obtenidos, conclusiones y plan estratégico

Vaciado y categorización de resultados

Aplicación de los instrumentos de evaluación

Diseño de la metodología y validación de los instrumentos de evaluación

Identificación de la muestra y convocatoria de los participantes

DOTACIÓN TECNOLÓGICA

bajo alto

INN

OVACIÓ

N PEDAG

ÓG

ICA

altobajo

Usos didàcticosDotación tecnológica

Planes de innovación Dificultades detectadas

4Recomendacionespara personaldirectivode las escuelas

COMPETENCIA DIGITAL

WEB 2.0LIDERAZGO Y

GOBIERNO

EQUIPOS DIRECTIVOSEQUIPOS DIRECTIVOS

1 2 3

ACOMPAÑAR Y

VELAR POR EL

PROFESORADO

5 Recomendaciones para el profesorado

PROFESORADOPROFESORADO

1

2

3

LIDERAZGO DEL AULA

COMPETENCIA DIGITAL

WEB 2.0

ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

PERDER EL MIEDO

HACER PEQUEÑOS CAMBIOS

PROBAR NUEVAS PRÁCTICAS DOCENTES

CONTAR CON LA COLABORACIÓN DEL ALUMNADO

ACEPTAR CIERTO CAOS

TENER PLAN B ó C

6 Recomendaciones para el centro

orientar a las famíliaspara educar

a los hijos en eluso saludable

de las TIC

7

la mejor orientación yla mejor tecnología

es…

[email protected]@maprats

FPCEE Blanquerna – URL / Grupo de investigación PSiTIChttp://recerca.blanquerna.edu/psitic

¡Muchas gracias por su atención!

Imágenes y viñetas:Andreu Faro a http://www.e-faro.info

Forges a http://www.forges.esJuanelo a http://www.juanelo.es

Centre de Tecnologies Ituarte (CETEI) – F. Joan XXIIIhttp://www.cetei.info