1 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah Kode Mata Kuliah/SKS Tingkat/Semester Pertemuan Ke
Waktu Pertemuan
: Ilmu Keperawatan Dasar I : KEP515 : I/I : 1 : 1 x 2 Jam
A.
Kompetensi 1. Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan
pembelajaran ini mahasiswa dapat konsep sejarah dan perkembangan
keperawatan. 2. Standar Kompetensi : memahami
Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu
menjelaskan : a. Definisi Sejarah dan perkembangan keperawatan b.
Definisi keperawatan c. Sejarah dan perkembangan keperawatan di
Indonesia dan di dunia d. Trend keperawatan sekarang dan masa depan
3. Soft Skill :
Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif
dalam proses belajar mengajar. Nilai soft skill yang diharapkan
adalah mahasiswa dapat bertanggung jawab, berani mengemukakan
pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar
mandiri, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif. B.
Pokok Bahasan : Sejarah dan Perkembangan Keperawatan
2 C. Sub Pokok Bahasan 1. 2. 3. 4. 5. D. Definisi sejarah dan
perkembangan keperawatan Definisi keperawatan Sejarah dan
perkembangan keperawatan di dunia Sejarah dan perkembangan
keperawatan di Indonesia Trend keperawatan sekarang dan masa
depan
Kegiatan Belajar Mengajar 1. 2. 3. 4. 5. Perkuliahan diisi
penjelasan kontrak kuliah, materi kuliah, sistem kuliah, sistem
penilaian dan aturan-aturan lainnya. Dosen melakukan appersepsi
tentang sejarah dan perkembangan keperawatan. Dosen memberi
penjelasan materi berkaitan dengan pokok bahasan dan sub pokok
bahasan. Dosen memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk bertanya
dan menjawab jika ada pertanyaan Dosen memberikan evaluasi dan
menyimpulkan materi
E.
Evaluasi 1. 2. Jelaskan pengetian keperawatan Jelaskan
perkembangan keperawatan dunia
3 F. Referensi Ali Zaidin, 1998, Dasar-dasar Keperawatan
Profesional, Widya Medika, Jakarta. Barbara Kozier, et al, 2000,
Fundamental of Nursing, Process and Practice, Coming Publishing
Company, California. Gaffar Jumadi, 1999, Keperawatan Profesional,
EGC, Jakarta. Hidayat Alimul, 2004, Pengantar Konsep Dasar
Keperawatan, Salemba Medika, Jakarta. Potter, P.A., & Perry,
A.G. (2006). Fundamental of Nursing : Concepts, Process and
Practice. Edisi 4. alih bahasa : Renata, K et al. Jakarta :
Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Dosen Pengampu
(Maria Suryani, SKp., M.Kep)
4 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah Kode Mata Kuliah/SKS Tingkat/Semester Pertemuan Ke
Waktu Pertemuan
: Ilmu Keperawatan Dasar I : KEP515 : I/I : 2 : 1 x 2 Jam
G.
Kompetensi 1. Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan
pembelajaran ini mahasiswa dapat konsep sistem. 2. Standar
Kompetensi a. Pengertian Sistem b. Elemen sistem c. Pendekatan
sistem dalam pendidikan keperawatan d. Pendekatan sistem dalam
pelayanan keperawatan 3. Soft Skill : : memahami
Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu
menjelaskan :
Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif
dalam proses belajar mengajar. Nilai soft skill yang diharapkan
adalah mahasiswa dapat bertanggung jawab, berani mengemukakan
pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar
mandiri, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif. H.
I. Pokok Bahasan : Konsep sistem Sub Pokok Bahasan 1. 2. Pengertian
Sistem Elemen sistem
5 3. 4. J. Pendekatan sistem dalam pendidikan keperawatan
Pendekatan sistem dalam pelayanan keperawatan
Kegiatan Belajar Mengajar 1. 2. 3. 4. Dosen melakukan appersepsi
tentang konsep sistem Dosen memberi penjelasan materi berkaitan
dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan. Dosen memberikan
kesempatan pada mahasiswa untuk bertanya dan menjawab jika ada
pertanyaan Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi
K.
Evaluasi 1. 2. 3. Jelaskan pengertian sistem Sebutkan elemen
sistem yang perlu diperhatikan Jelaskan perbedaan sistem terbuka
dan tertutup
L.
Referensi Ali Zaidin, 1998, Dasar-dasar Keperawatan Profesional,
Widya Medika, Jakarta. Barbara Kozier, et al, 2000, Fundamental of
Nursing, Process and Practice, Coming Publishing Company,
California. Gaffar Jumadi, 1999, Keperawatan Profesional, EGC,
Jakarta. Hidayat Alimul, 2004, Pengantar Konsep Dasar Keperawatan,
Salemba Medika, Jakarta. Potter, P.A., & Perry, A.G. (2006).
Fundamental of Nursing : Concepts, Process and Practice. Edisi 4.
alih bahasa : Renata, K et al. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran
EGC. Dosen Pengampu
(Maria Suryani, SKp., M.Kep)
6 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah Kode Mata Kuliah/SKS Tingkat/Semester Pertemuan Ke
Waktu Pertemuan
: Ilmu Keperawatan Dasar I : KEP515 : I/I : 3 : 1 x 2 Jam
M. Kompetensi 1. Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan
pembelajaran ini mahasiswa dapat paradigma keperawatan. 2. Standar
Kompetensi : memahami
Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu
menjelaskan : a. Pengertian paradigma keperawatan b. Komponen
paradigma keperawatan : manusia, lingkungan, keperawatan dan
kesehatan 3. Soft Skill :
Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif
dalam proses belajar mengajar. Nilai soft skill yang diharapkan
adalah mahasiswa dapat bertanggung jawab, berani mengemukakan
pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar
mandiri, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif. N.
O. Pokok Bahasan : Paradigma Keperawatan Sub Pokok Bahasan 1. 2. 3.
Pengertian Paradigma Keperawatan Manusia Lingkungan
7 4. 5. P. Keperawatan Kesehatan
Kegiatan Belajar Mengajar 1. 2. 3. 4. Dosen melakukan appersepsi
tentang paradigma keperawatan Dosen memberi penjelasan materi
berkaitan dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan. Dosen
memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk bertanya dan menjawab
jika ada pertanyaan Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan
materi
Q.
Evaluasi 1. 2. Jelaskan pengertian tentang paradigma keperawatan
Sebutkan 4 pilar yang ada dalam paradigma keperawatan
R.
Referensi Ali Zaidin, 1998, Dasar-dasar Keperawatan Profesional,
Widya Medika, Jakarta. Barbara Kozier, et al, 2000, Fundamental of
Nursing, Process and Practice, Coming Publishing Company,
California. Gaffar Jumadi, 1999, Keperawatan Profesional, EGC,
Jakarta. Hidayat Alimul, 2004, Pengantar Konsep Dasar Keperawatan,
Salemba Medika, Jakarta. Potter, P.A., & Perry, A.G. (2006).
Fundamental of Nursing : Concepts, Process and Practice. Edisi 4.
alih bahasa : Renata, K et al. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran
EGC.
Dosen Pengampu
(Maria Suryani, SKp., M.Kep.)
8
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah Kode Mata Kuliah/SKS Tingkat/Semester Pertemuan Ke
Waktu Pertemuan
: Ilmu Keperawatan Dasar I : KEP515 : I/I : 4 : 1 x 3 Jam
S.
Kompetensi 1. Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan
pembelajaran ini mahasiswa dapat teori dan kerangka konsep (model)
2. Standar Kompetensi : memahami
Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu
menjelaskan : a. Teori Nightingale (environmental theory) b.
Handersons defition of nursing theory c. Rogers Science unitary
Human being 3. Soft Skill :
Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif
dalam proses belajar mengajar. Nilai soft skill yang diharapkan
adalah mahasiswa dapat bertanggung jawab, berani mengemukakan
pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar
mandiri, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif. T.
Pokok Bahasan : Teori dan Kerangka Konsep
9
U.
Sub Pokok Bahasan 1. 2. 3. Teori Nightingale (environmental
theory) Handersons defition of nursing theory Rogers Science
unitary Human being Dosen melakukan appersepsi tentang konsep teori
dan kerangka konsep (model). 2. 3. 4. 5. Dosen memberikan
kesempatan kepada kelompok untuk mempresentasikan materi Dosen
memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi Dosen memberi
ulasan tentang materi diskusi dan memberi catatan
kekurangan-kekuarangan pada makalah dalam diskusi kelas Dosen
memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi
V.
Kegiatan Belajar Mengajar 1.
W. Evaluasi 1. 2. 3. Diskusi dinilai dengan lembar penilaian
diskusi pada setiap diskusi, penilai adalah mahasiswa dari
masing-masing kelompok Jelaskan tentang environment model sebutkan
14 komponen yang dikembangkan Dalam teori virginia handerson
10
X.
Referensi Ali Zaidin, 1998, Dasar-dasar Keperawatan Profesional,
Widya Medika, Jakarta. Alligood, M.R., & Tomey, A.M. (2006).
Nursing Theorists and Their Work. St. Louis : Mosby Elsevier.
Barbara Kozier, et al, 2000, Fundamental of Nursing, Process and
Practice, Coming Publishing Company, California. Gaffar Jumadi,
1999, Keperawatan Profesional, EGC, Jakarta. Hidayat Alimul, 2004,
Pengantar Konsep Dasar Keperawatan, Salemba Medika, Jakarta.
Potter, P.A., & Perry, A.G. (2006). Fundamental of Nursing :
Concepts, Process and Practice. Edisi 4. alih bahasa : Renata, K et
al. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Dosen Pengampu
(Maria Suryani, SKp., M.Kep)
1 1
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah Kode Mata Kuliah/SKS Tingkat/Semester Pertemuan Ke
Waktu Pertemuan
: Ilmu Keperawatan Dasar I : KEP515 : I/I : 5 : 1 x 3 Jam
Y.
Kompetensi 1. Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan
pembelajaran ini mahasiswa dapat teori dan kerangka konsep (model)
2. Standar Kompetensi : memahami
Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu
menjelaskan : a. Orems Self care Defisit Theory b. Roy Adaptation
Model c. Kings Goal Attaiment Theory d. Neumas Health Care System
Model 3. Soft Skill :
Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif
dalam proses belajar mengajar. Nilai soft skill yang diharapkan
adalah mahasiswa dapat bertanggung jawab, berani mengemukakan
pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar
mandiri, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif. Z.
Pokok Bahasan : Teori dan Kerangka Konsep
12
.
Sub Pokok Bahasan 1. 2. 3. 4. Orems Self care Defisit Theory Roy
Adaptation Model Kings Goal Attaiment Theory Neumas Health Care
System Model
.
Kegiatan Belajar Mengajar 1. 2. 3. 4. 5. Dosen melakukan
appersepsi tentang konsep teori dan kerangka konsep (model). Dosen
memberikan kesempatan kepada kelompok untuk mempresentasikan materi
Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi Dosen
memberi ulasan tentang materi diskusi dan memberi catatan
kekurangan-kekuarangan pada makalah dalam diskusi kelas Dosen
memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi
.
Evaluasi 1. 2. 3. Diskusi dinilai dengan lembar penilaian
diskusi pada setiap diskusi, penilai adalah mahasiswa dari
masing-masing kelompok Jelaskan tentang pencegahan primer dan
sekunder yang dikembangkan oleh betty Newman Jelaskan tentang teori
adaptasi dari Roy
AA. Referensi Ali Zaidin, 1998, Dasar-dasar Keperawatan
Profesional, Widya Medika, Jakarta. Alligood, M.R., & Tomey,
A.M. (2006). Nursing Theorists and Their Work. St. Louis : Mosby
Elsevier. Barbara Kozier, et al, 2000, Fundamental of Nursing,
Process and Practice, Coming Publishing Company, California. Gaffar
Jumadi, 1999, Keperawatan Profesional, EGC, Jakarta.
1 3 Hidayat Alimul, 2004, Pengantar Konsep Dasar Keperawatan,
Salemba Medika, Jakarta. Potter, P.A., & Perry, A.G. (2006).
Fundamental of Nursing : Concepts, Process and Practice. Edisi 4.
alih bahasa : Renata, K et al. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran
EGC. Dosen Pengampu
(Maria Suryani, SKp., M.Kep)
14 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah Kode Mata Kuliah/SKS Tingkat/Semester Pertemuan Ke
Waktu Pertemuan
: Ilmu Keperawatan Dasar I : KEP515 : I/I : 6 : 1 x 3 Jam
BB. Kompetensi 1. Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan
pembelajaran ini mahasiswa dapat teori dan kerangka konsep (model)
2. Standar Kompetensi : memahami
Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu
menjelaskan : a. Jhonson Behavioral System Model b. Teori
interpersonal Caring c. Peplau Psychodinamic Nursing Theory d.
Watsons Phylosophy and Science of Nursing 3. Soft Skill :
Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif
dalam proses belajar mengajar. Nilai soft skill yang diharapkan
adalah mahasiswa dapat bertanggung jawab, berani mengemukakan
pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar
mandiri, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif.
CC. Pokok Bahasan : Teori dan Kerangka Konsep
1 5 DD. Sub Pokok Bahasan 1. 2. 3. 4. Jhonson Behavioral System
Model Teori interpersonal Caring Peplau Psychodinamic Nursing
Theory Watsons Phylosophy and Science of Nursing
EE. Kegiatan Belajar Mengajar 1. 2. 3. 4. 5. Dosen melakukan
appersepsi tentang konsep teori dan kerangka konsep (model). Dosen
memberikan kesempatan kepada kelompok untuk mempresentasikan materi
Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi Dosen
memberi ulasan tentang materi diskusi dan memberi catatan
kekurangan-kekuarangan pada makalah dalam diskusi kelas Dosen
memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi
FF. Evaluasi 1. 2. 3. Diskusi dinilai dengan lembar penilaian
diskusi pada setiap diskusi, penilai adalah mahasiswa dari
masing-masing kelompok Sebutkan tahapan dalam teori interpersonal
Jelaskan kegiatan tahap eksplorasi pada teori interpersonal
GG. Referensi Ali Zaidin, 1998, Dasar-dasar Keperawatan
Profesional, Widya Medika, Jakarta. Alligood, M.R., & Tomey,
A.M. (2006). Nursing Theorists and Their Work. St. Louis : Mosby
Elsevier. Barbara Kozier, et al, 2000, Fundamental of Nursing,
Process and Practice, Coming Publishing Company, California. Gaffar
Jumadi, 1999, Keperawatan Profesional, EGC, Jakarta.
Hidayat Alimul, 2004, Pengantar Konse p Dasar Keperawatan,
Salemba Medika, Jakarta.
16 Potter, P.A., & Perry, A.G. (2006). Fundamental of
Nursing : Concepts, Process and Practice. Edisi 4. alih bahasa :
Renata, K et al. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC. Dosen
Pengampu
(Maria Suryani, SKp., M.Kep)