http://malyska.edu.pl/ Wymagania szczegółowe Uczeń • rozumie proste wypowiedzi monologowe i dialogowe, o ile otrzymuje dodatkowe wyjaśnienia • rozumie proste teksty literackie wspierane obrazkami, gestami, rekwizytami i inne teksty kultury, o ile otrzymuje dodatkowe wyjaśnienia • tworzy, z pomocą nauczyciela, krótką wypowiedź składającą się z prostych zdań • czyta na głos i cicho proste, krótkie teksty • rozumie proste i krótkie utwory literackie, wspierane materiałem ilustracyjnym, i inne teksty kultury • zdobywa podstawowe wiadomości na temat przyrody Polski • poznaje klasyczne teksty polskiej literatury dziecięcej Przewidywane osiągnięcia Uczeń • wykonuje ćwiczenia według prostej instrukcji nauczyciela • nazywa ubrania i zabawy zimowe • opowiada o przygodach Kredki, używając prostych zdań i wyrazów • stosuje wyrażenia przyimkowe, opowiadając o zimowych zabawach na śniegu • czyta globalnie wyrazy: ser, samochód, sklep, samolot, sroka, sanki, smutny, Sebastian, siedzi, spodnie i zdanie: Dzieci bawią się na śniegu. • wskazuje przedmioty, których nazwy mają s w nagłosie • rozpoznaje znak graficzny s • podejmuje próby samodzielnego czytania zdań Materiały dydaktyczne • podręcznik Figlarna Kredka. Cz. 2, s. 4–9 • kredki • duże arkusze papieru • granatowa farba plakatowa i pędzle • karty pomocnicze słuchanie mówienie czytanie TEMAT: BIAłA ZIMA 5 LEKCJA 1.13 historia, geografia, przyroda S s
9
Embed
temat: Biała ziMa lekcja 1 - literka.org · 1. zabawa powitalna Śnieżki ... Dzieci wykorzystują białe papierowe kółeczka z literkami po to, by przy-gotować śniegową gwiazdkę.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
3. zgadywanka Kto wpadł w śniegową zaspę?Nauczycielzachęcadziecidoimprowizowanegotańcanaśladującegopadającyśniegiwłączamuzykę.Kiedyjąwyłączy,każdedzieckomausiąść,przykucnąćlubpołożyćsięnapodłodzeizamknąćoczy.Wtymczasienauczycielprzykrywawybranedzieckobiałymobrusem,firankąlubkocykiem.Nasygnałnauczycielapozostałedzieciotwierająoczyi rozglądająsięwokół,szukającbrakującejosoby.Mająodgadnąć,ktowpadłwzaspę.
4. zabawa ruchowa Co zasypał śnieg?Nauczycielopowiadahistorię,dzieciilustrująjąruchem.
Ćwiczeniapoprzedzająceredagowanieopowiadania,tworzeniezdańprostychz czasownikiemwczasieprze-szłymw trzeciejosobieliczbypojedynczejimnogiej(Kredka poszła do… Dzieci zjeżdżały z…).Używaniesłownictwaopisującegonastępstwoczasu(najpierw, potem, następnie).Używaniewyrażeńprzyimko-wych(z górki, pod górkę, obok sklepu, na sankach, na drzewie, na łyżwach).Ćwiczeniaw czy-taniuwaspekciekrytyczno--twórczymprzezzachęcaniedorozmowynaważnetematy.Rozmowao emocjach,poma-ganiu,dziękowaniu...Pracawpozycjiumożliwiającejekspozycjęwyrazów.
10. Praca z tekstem rysunkowymNauczycielrobiwprowadzeniedosamodzielnejpracyzilustracją.Infor-mujeotym,jakwdużejprzestrzeniilustracjiszukaćkolejnychzdarzeń.Przypominadzieciomkolejnecyfry,którepoprowadząoczypodużymtekście.Wspólniezdziećmianalizujepoczątekhistoryjkiopatrzonykó-łeczkiemznr1.Dziecisamodzielniezapoznająsięzhistoryjką.
15. Gra w śnieżki Dzieciwykonująćwiczeniewpodręczniku,str.9.Jednakowymkoloremzaznaczajądwiesylaby(rzucającedosiebieśnieżką)iczytająłączącjew całość. Próbują dobrać takie sylaby, które utworząwyraz ciekawiebrzmiący,amożenawettaki,którymajakieśznaczenie.
17. Czytanie zdańNauczyciel czyta zdania związane z ilustracjąw podręczniku, dzieciśledząwzrokiemczytanezdania.Uczniowieindywidualnieczytajązda-nia.Wykonywaniećwiczeniazestr.9.
UzupełnieniekartyMoja kredkowa książeczka do czytania.Wy-konanie ilustracji do wyrazów: samolot, sroka, sanki, spodniei zdania:Dzieci bawią się na śniegu.