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BLOQUE A
BLOQUE B
BLOQUE C
Introduccin
A1. Software y hadware La parte fsica Los programas
A2. Guadalinex Edu A3. Software libreA4. Primeros pasos con
Guadalinex.
B1. El plan de uso bsico de la TIC
B3. Competencias digi-tales
C1. Dnde est Guada-linex Edu?
C2. Creacin de un DVD de instalacin.
C3. Probar Guadalinex Edu
C4. Instalacin de Gua-dalinex Edu
InstruccIonesLos contenidos del curso se presentan a travs de
documentos PDF interactivos. Esto significa que los puedes utilizar
como si se tratara de una pgina web, pulsando enlaces y botones e
interactuan-do con los elementos multimedia que lleva
incrustados.
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siguiente.
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hacia abajo.
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introduccin
Este curso naci para dar respuesta a las necesidades forma-tivas
del profesorado que imparte el Plan educativo de uso bsico de las
tIC en los Centros de Educacin Permanente y, por eso, tiene unos
objetivos muy amplios que se pretenden conseguir mediante un
extenso conjunto de contenidos. Sin embargo, muchos docentes de
otros niveles educativos tam-bin se han interesado por este curso y
por eso se ha creado un itinerario didctico que pueda satisfacer
los intereses de todos los colectivos. Para facilitar su
desarrollo, los conteni-dos se han organizado en torno a tres
bloques que se trata-rn en todas las unidades didcticas:
El primer bloque es siempre obligatorio y el objetivo es
familiarizar al profesorado con la distribucin educativa de
Guadalinex instalada en los equipos de los centros.
El segundo bloque trata sobre aspectos didcticos y me-todolgicos
relacionados con el aprendizaje de las TIC y la adquisicin de
competencias digitales en el aula. La mayor parte de las veces este
bloque no tiene carcter obligatorio aunque es recomendable,
especialmente para el profesorado de Educacin Permanente.
El ltimo bloque es de tipo tcnico y pretende servir de ayuda al
profesorado en las tareas de instalacin y man-tenimiento del aula
de informtica en la que desarrolla su actividad docente. Casi
siempre tiene carcter obliga-torio.
Como puede verse, solo es obligatorio seguir dos bloques de
cada unidad didctica, aunque cada participante tendr la
oportunidad de desarrollar los dos si tiene inters y tiempo
disponible.
Este primer tema del curso es un tema introductorio que, como su
propio ttulo indica, servir como presentacin; pre-sentacin de los
participantes, del curso, del aula virtual, del programa, del plan
educativo ...
As, en el primer bloque hablaremos de la distribucin Guadalinex
Edu, de la ventajas e inconvenientes del uso educativo de un
software de este tipo y daremos los pri-meros pasos con el nuevo
entorno.
En el segundo bloque, hablaremos de los objetivos del plan
educativo de uso bsico de las TIC y de las compe-tencias digitales
que debera desarrollar en las personas adultas una actuacin
educativa de estas caractersticas.
Y para terminar, en el ltimo bloque, el ms tcnico, buscaremos el
lu-gar desde el que podemos descargar el programa y seguiremos el
pro-cedimiento para preparar un disco que nos servir para
instalarlo en un equipo o para ejecutarlo desde cualquier ordenador
sin necesi-dad de hacer la instalacin.
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Introduccin
A1. Software y hadware La parte fsica Los programas
A2. Guadalinex Edu A3. Software libreA4. Primeros pasos con
Guadalinex.
B1. El plan de uso bsico de la TIC
B3. Competencias digi-tales
C1. Dnde est Guada-linex Edu?
C2. Creacin de un DVD de instalacin.
C3. Probar Guadalinex Edu
C4. Instalacin de Gua-dalinex Edu
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A.1. SoFtWArE Y HArdWArE
Es tradicional comenzar los cursos de iniciacin a las TIC
pre-cisando estos dos conceptos que nos ayudan a entender la
composicin de un equipo informtico. A nosotros nos servirn para
introducirnos en el curso y para comprender mejor las
caractersticas de Guadalinex EDU.
Un equipo informtico se compone de dos elementos de dis-tinta
naturaleza:
Una parte fsica formada por un conjunto de dispositi-vos
conectados entre s (microprocesador, monitor, ratn, teclado,
impresora...) que, en conjunto, se denomina HARDWARE.
Un parte no fsica (virtual) constituida por todos los pro-gramas
y aplicaciones que lleva instalados, sin los cuales el ordenador no
podra funcionar. El conjunto de progra-mas y aplicaciones
instalados en un equipo es lo que se denomina SOFtWARE.
Tanto el hardware como el software pueden variar de un
orde-nador a otro pues es el usuario el que los elige de acuerdo a
la actividad en la que lo utilizar. As, el equipo que utilizamos
para nuestro trabajo docente seguro que llevar al menos un programa
para escribir (software) y tambin una impresora (hardware)
necesaria para imprimir nuestros trabajos.
La parte fsica (el hardware)
Tiene sentido en el momento actual que hablemos del hard-ware?
Parece que hoy da todo el mundo tiene claro lo que es
un ratn, un monitor, un teclado... y que, por tanto, no sera
necesario. Sin embargo, hay dos razones que s lo aconsejan. En
primer lugar, porque tanto los dispositivos que se conectan al
ordenador como los cables, conexiones y puertos que se utilizan
para ello estn cambiando continuamente. En segun-do lugar, porque
los dispositivos que no se ven, los que estn dentro de la torre, a
pesar de su importancia, siguen siendo desconocidos para un nmero
importante de usuarios.
Por estas razones, estos contenidos se desarrollan en la
pri-mera unidad didctica del plan educativo (Conociendo el equipo).
Si quieres tener una idea general del tema, sigue leyendo este
resumen. Pero si quieres tratarlo de una manera amena y sen-cilla,
paso a paso, puedes utilizar la unidad didctica 1 del Plan TIC para
familiarizarte con estos contenidos. Haz clic sobre el dibujo para
abrirla.
Los elementos bsicos
Un ordenador de sobremesa es un ordenador personal que se ha
diseado para utilizarse en un lugar determinado. Se usa esta
denominacin con el fin de diferen-ciarlo de los orde-nadores
porttiles que son mviles y los podemos utilizar en ubicaciones
diferen-tes. El ordenador de sobremesa tiene al
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http://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/brokenfile.php#/225/user/draft/347028300/tema1guadalinex.pdfhttp://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/brokenfile.php#/225/user/draft/347028300/tema1guadalinex.pdfhttp://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/brokenfile.php#/225/user/draft/347028300/tema1guadalinex.pdfhttp://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/brokenfile.php#/225/user/draft/347028300/tema1guadalinex.pdfhttp://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/brokenfile.php#/225/user/draft/347028300/tema1guadalinex.pdf
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menos estos elementos bsicos:
La Unidad Central o CPU, es la parte ms importante por-que es el
lugar en el que se procesa la informacin y donde se controla el
funcionamiento de todos los dispositivos que se conectan al
ordenador. Se le denomina popularmente la torre por su orientacin
vertical, aunque tambin puede colocarse horizontalmente.
El monitor es la pantalla en la que vemos de una forma grfica
todas las actividades que realizamos con el ordena-dor. Ya casi
todas son planas y aunque hay de varios tipos, las principales
caractersticas son el tamao, que se mide por pulgadas como el de
los televisores (17, 18...), y tambin la resolucin que se mide en
pxeles (800 x 600, 1024 x 748, ...). Los pxeles son los pequeos
cuadritos que conforman la imagen. Como es lgico, a mayor
reso-lucin (ms pxeles) mejor ser la calidad de lo que vemos en el
monitor (foto, vdeo, ...) y mayor cantidad de cosas podremos tener
al mismo tiempo abiertas en nuestro monitor. Estos da-tos son
importantes porque algunos programas exigen una resolucin
determinada para poder utilizarlos.
El teclado es el dispositivo que, inspirado en las antiguas
mquinas de escribir, se utiliza para el mismo fin pero, adems lo
podemos utilizar para introducir rdenes a tra-
vs de determinadas teclas. Hay muchos tipos de teclado, algunos
son inalmbricos, pero si tenemos en cuenta el nmero y distribucin
de las teclas, podemos hablar de dos tipos: el teclado expandido
(con 101 102 teclas) y teclado compacto (con 79 -81 teclas
aproximadamen-te) que es el que suelen llevar los ordenadores
porttiles. Para completarlos, tambin existen los teclados numri-cos
que solo llevan las teclas de los nmeros y las opera-ciones
matemticas.
El ratn es otro de los elementos imprescindibles ya que nos
permite trabajar con los programas de una forma muy sencilla, con
unos simples movimientos, y adems nos per-mite acceder a todas las
zonas de la pantalla. Existe en el mercado una gran variedad de
ratones que aaden a los dos botones bsicos muchas ms
funcionalidades. La sen-sibilidad y la precisin son algunas de las
caractersticas que podemos tener en cuenta si lo queremos utilizar
en determinadas actividades.
En el ordenador porttil, el monitor y el teclado estn in-
teclado expandido
teclado compacto
teclado numrico
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tegrados con la unidad central en un solo dispositivo. Tambin
llevan una zona tctil (touchpad) que hace la misma funcin del
ratn.
En los ltimos aos se ha popularizado el or-denador ultraportatil
o neoBook, es muy pequeo y se sue-le utilizar sobre todo para
Internet. Al ser tan pequeo, lleva menos prestaciones que otros
porttiles de mayor tamao.
Otros dispositivos
Todos los dispositivos externos que se conectan a la unidad
central se denominan perifricos. El monitor, el teclado y el ratn
son los principales, pero hay muchsimos ms y cada da van
apareciendo otros nuevos. Comentaremos algunos de los ms populares
aunque, si te paras a pensar, muchos aparatos de uso cotidiano como
el telfono mvil pueden considerarse como tales pues en determinados
momentos lo conectamos al ordenador para intercambiar informacin
(fotos, msica...).
La impresora es el perifrico que pasa a papel todo lo que
tenemos en la pantalla.
El escner hace el proceso contrario: capta las imgenes y los
textos y los introduce en el orde-nador.
Actualmente se ha popularizado la impre-sora multifuncin que
integra en un solo aparato impresora, escner y fotocopiado-ra.
Los altavoces y los auriculares sirven para escuchar los sonidos
que reproducimos en nuestro ordenador. En los or-denadores
porttiles y en algunos monitores, los altavoces suelen ir
integrados.
El micrfono hace el proceso inverso introduciendo soni-dos en el
PC (voz, msica...). Normalmente va integrado en ordenadores
porttiles, pero no en los ordenadores de sobremesa.
La videocmara o webcams nos permite hacer fotos desde nuestro
ordenador o grabar vdeo y tambin ver a otras personas con las que
conectamos a travs de Internet. Muchos ordenadores porttiles llevan
integrado este dispositivo.
El mdem es el dispositivo que nos permite conectarnos a Internet
utilizando una lnea telefnica, aunque hoy en da existen m-dems
porttiles con los que podemos co-nectarnos a la Red en cualquier
lugar, tam-bin fuera de casa.
El router tiene la misma funcin que el m-dem, pero permite
conectar a Internet a va-rios equipos a la vez, normalmente a travs
de cables. Ahora, casi todo el mundo tiene en casa un router wifi
que permite distribuir la seal de Internet de manera inalmbrica,
sin necesidad de cables. Es muy cmodo porque puedes conectarte
desde cualquier
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parte de la vivienda.
En los centros educativos ya se ha popula-rizado bastante el uso
del videoproyector o caon como apoyo a la clase. Es el dis-positivo
que proyecta en una pantalla todo lo que tenemos en el monitor.
Junto a la pizarra digital es un recurso didctico de primer orden
para el profesorado.
La tableta grfica es un perifrico que hasta ahora utilizaban los
profesionales del diseo grfico pero que ltimamente se est usando en
bancos y comercios como medio de digitalizar nuestra firma.
El lpiz de memoria o pendrive es ya un elemento imprescindible
para los que utili-zamos el ordenador. Se trata de un disposi-tivo
de memoria que sirve para guardar nuestros documen-tos, fotos, ...
y utilizarlos en diferentes equipos.
El televisor, el telfono mvil, la cmara de fotos y de vdeo, el
mp3... son aparatos de uso cotidiano que se convierten en
perifricos en el momento en el que los conectamos a nuestro PC para
intercambiar fotos, vdeo, msica...
Tradicionalmente los perifricos se han clasificado en
dispo-sitivos de entrada, de salida y de memoria, aunque cada vez
la lnea que separa los elementos de esta clasificacin es ms difusa,
principalmente porque muchos de ellos podran pertenecer a categoras
diferentes:
Dispositivos de entrada son los que utilizamos para enviar
informacin al ordenador, por ejemplo el teclado.
Dispositivos de salida son los que reciben informacin del
ordenador de manera que podamos percibirla, por ejemplo el
monitor.
Dispositivos de memoria sirven para guardar informacin, por
ejemplo el pendrive.
Lo que no vemos
Como ya hemos visto, el elemento ms importante de todos los que
conforman el equipo es la torre, la unidad central o CPU. En
realidad es un conjunto de dispositivos. Si abriramos la tapa esto
es lo que encontraramos:
El microprocesador es un pequeo microchip que se encar-ga de
procesar toda la informacin. Hay de muchas clases y continuamente
aparecen otros nuevos que mejoran a los anteriores. Nom-bres como
Intel Core, AMD, Intel Celeron son ti-pos y marcas de
microprocesado-res. Su caracte-rstica principal es la velocidad a
la que proce-sa los datos. Se mide en gigaer-
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cios (GHz). A mayor velocidad menor ser el tiempo que el
ordenador va a tardar en hacer determinada tarea: encen-derse,
apagarse, guardar datos
El disco duro es el lugar donde se guarda toda la informa-cin de
una manera permanente: programas, documentos, imgenes, pelculas
Cuanto mayor sea su capacidad ms cosas podremos guardar y ms
programas podremos insta-lar. La capacidad se mide en Gigabytes
(Gb).
Aunque todo lo que hacemos en nuestro ordenador lo po-demos
guardar en el disco duro de una forma permanente, en nuestro equipo
tambin hay otro tipo de memoria que es temporal. Gracias a esta
memoria podemos tener mu-chos programas abiertos y hacer cosas con
ellos sin tener que guardarlas, pero cuando apagamos el ordenador
todo se borra. Este tipo de memoria temporal se denomina me-moria
RAm y es muy importante. Cuanto mayor sea, ms programas podremos
tener abiertos al mismo tiempo y ms cosas podremos hacer. La
memoria RAM se mide tambin en Gigabytes (Gb)
Por ltimo, todos estos dispositivos y otros se conectan en-tre s
mediante la placa base que tambin es un elemento importante ya que
el ordenador funcionar mejor si todos sus elementos se conectan
perfectamente.
Aunque la vemos desde el exterior, tam-bin suele estar integrada
en la torre la unidad de disco. Es el dispositivo que nos permite
reproducir el contenido de un CD o un DVD y a veces tambin nos
permite
grabar informacin en un disco, por ello podemos hablar de varios
tipos:
Lector de CD/DVD, slo sirve para reproducir el contenido de los
discos.
Grabadora de CD/DVD, adems nos permite grabar datos en un
CD/DVD.
Regrabadora de CD/DVD, con este dispositi-vo podemos grabar
varias veces un mismo CD o DVD.
Puertos y conexiones
La mayora de los perifricos se conectan a la Unidad Cen-tral a
travs de unos cables que se denominan conexio-nes. Las conexiones
se co-nectan normalmente por la parte trasera del ordenador. Estos
lugares donde se conectan los dispositivos se denominan puertos.
Parece complicado pero no lo es en absoluto porque cada puerto
tiene una for-ma y un color que se corresponde con el cable y la
conexin adecuada.
Por ejemplo, los monitores se conectan a la torre mediante una
conexin de color azul que se coloca en un puerto ubica-do en la
parte posterior que tiene la misma forma y color.
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Cada puerto tiene un nombre y unas caractersticas determi-nadas.
Conocer sus nombres y los dispositivos que conectan es una
informacin bastante til en el momento de adquirir un ordenador.
Pero de momento nos vamos a centrar en el que ms se usa hoy en da.
Es el puerto USB que se caracteriza por ser bastante rpido a la
hora de transmitir los datos al ordenador y porque adems aporta la
corriente elctrica ne-cesaria para que funcione un pequeo
dispositivo. El ratn, el teclado, la impresora, el escner, el
telfono mvil, la cmara de fotos utilizan este tipo de puerto y
tambin el pendrive, por eso tambin se le denomina memoria USB.
Otros puertos que suelen ubicarse en la mayora de los equi-pos
son los siguientes:
Aunque la mayora de los puertos se sitan en la parte posterior
de la torre, la enorme expansin que ha experimentado el uso de
deter-minados dispositivos ha hecho que tambin se ubiquen en la
parte delantera para facilitar la co-nexin de perifricos de uso
comn como cmaras de fotos, pendrive, telfono mvil, auriculares
...
Los programas (el software)
El otro componente del equipo, no es algo tangible y est formado
por el conjunto de programas que el ordenador lleva instalados sin
los cuales no podra funcionar. Un programa informtico no es otra
cosa que un conjunto de rdenes me-diante los cuales el ordenador
realiza determinadas funciones como imprimir, escribir ... Hay
muchas clases de programas, pero bsicamente podemos diferenciar dos
tipos:
El Sistema Operativo es el programa ms importante porque es
imprescin-dible para que el ordenador funcione. Se encarga
bsicamente de controlar el funcionamiento de todos los
dispositi-vos que forman el equipo: ratn, tecla-do, monitor y
proporciona un entorno visual comn al resto de programas que lleva
instalados. El sistema operati-vo ms popular es Windows, pero hay
otros como GnU-Linux, en el que se basa Guadalinex, y mac.
PUERtO COnEXIn tIPO DESCRIPCIn
VGA Conexin del monitor
USB Conecta la mayora de los dispositivos.
Micrfono Entrada de sonido
Auricula-res Salida de sonido
LAN Conexin a Internet
FireWire Conexin con la camara de vdeo
HDMI Conexin con el televisor
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Las aplicaciones son programas que han sido diseados como
herramientas para hacer un trabajo determinado. Aqu tienes alguna
de las ms conocidas:
El procesador de textos es la aplicacin que usamos para escribir
documentos.
La hoja de clculo se utiliza para hacer clculos, factu-ras,
grficos, llevar la contabilidad
El navegador es el programa que nos permite ver la infor-macin
que hay en Internet.
Un editor de imgenes permi-te modificar y retocar
fotogra-fas.
Un programa de diseo grfi-co es una aplicacin que sirve para
dibujar.
El programa de correo elec-trnico es una aplicacin que se
utiliza para enviar cartas y otros documentos.
El programa que utilizamos para escuchar msica es el reproductor
de sonido y el que sirve para ver pelculas se llama reproductor de
vdeo.
Pero si lo que queremos es modificar las canciones o los vdeos,
entonces necesitaremos un editor de sonido o un editor de vdeo.
Existen otras aplicaciones que protegen a nuestro equi-po de
programas maliciosos (virus, gusanos ) que po-dran daarlo, se
llaman antivirus.
Otros permiten hacer diapositivas que ayudan a una per-
sona que habla en pblico a presentar la informacin (por ejemplo,
al profesorado que explica ante la clase). Estas aplicaciones se
denominan presentaciones.
Estos son los ms importantes, pero no son los nicos. Existen
otros programas gracias a los cuales el ordenador puede con-trolar
el funcionamiento de los perifricos que tiene conecta-dos. Se
denominan controladores o drivers, sin ellos el equi-po no podra
comunicarse con una impresora para imprimir un documento, por
ejemplo.
Por ltimo, existen pequeos programas que se instalan en otros
para darles nuevas funcionalidades. Se denominan com-plementos o
plugins. Son bastante conocidos los que se ins-talan en el
navegador web gracias a los cuales podemos ver vdeos, animaciones o
escuchar msica incrustada en una p-gina web.
A.2. guAdAlinEx Edu
Entonces, qu es Guadalinex? Es un sistema operativo, es una
aplicacin ...? Pues ni lo uno, ni lo otro. Cuando se ha-bla de
Guadalinex, se habla de una distribucin. Es decir, un paquete de
software formado por un sistema operativo y un conjunto de
aplicaciones tiles para un determinado colecti-vo de usuarios que
tiene unas necesidades especficas.
As pues, Guadalinex es una distribu-cin basada en el sistema
operativo GNU/Linux pero que adems lleva muchsimas aplicaciones
integradas: procesador de textos, editor grfico,
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hoja de clculo... Guadalinex es una distribucin promovida por la
Junta de Andaluca que se ha materializado en dos de-sarrollos
diferentes:
Guadalinex Ciudadano, es una distribucin para uso personal y del
hogar que ha promovido la Consejera de Economa, In-novacin y
Ciencia. La puedes encontrar en los Centros Gua-dalinfo o
descargarla desde su portal.
Gualalinex Edu, es la distribu-cin que ha desarrollado la
Con-sejera de Educacin para la co-munidad educativa. A diferencia
de la anterior, contiene software educativo pues responde a las
necesidades de los Centros, del profesorado, del alumnado y de las
familias. La versin que vamos a utilizar es la 10.04 y la podemos
descargar desde la pgina del CGA como se explica en el bloque C de
este tema. Actualmente podemos hablar de dos instalacio-nes
diferentes:
Una para entornos educativos; es la que llevan los equipos de
los Centros y los ultraporttiles del alumnado y profesorado del
programa Escuela TIC 2.0.
Otra para entornos domsticos; es la que se facilita a las
familias y al profesorado que quiera instalarlo en su equipo
personal.
La diferencia entre una y otra es solo de permisos. Algunos
estn limitados en la versin para centros educativos con el fin
de evitar que los usuarios puedan cambiar la configura-cin de los
equipos.
Si queremos instalar Guadalinex Edu en un ordenador de nues-tra
propiedad, la mejor opcin es la segunda (instalacin para entornos
domsticos) ya que tendremos el permiso de admi-nistrar nuestro
equipo (instalar programas, actualizar, crear cuentas de
usuario...) Todos los contenidos que se van a desa-rrollar en este
curso estn basados en esta versin.
A.3. SoFtWArE librE
Guadalinex es un distribucin de software li-bre. A menudo se
confunde el concepto de software libre con el de software gratuito
y no es lo mismo. El precio no es lo que determi-na que un programa
sea libre o no.
Cuando un programador disea un programa lo hace escribiendo un
cdigo, un conjunto de instrucciones en un lenguaje que el ordenador
entiende para que realice determinadas acciones. Cuando pu-blica su
trabajo, este cdigo queda oculto y cuando abrimos el programa, no
vemos el cdigo sino una ventana con un conjun-to de botones, mens,
opciones ... que utilizamos para rea-lizar determinadas
actividades: imprimir, guardar, corregir... De manera que, cuando
hablamos de programas, tenemos que diferenciar entre el cdigo que
lo genera y la aplicacin tal y como llega al usuario. Este conjunto
de instrucciones que genera un programa es lo que se denomina cdigo
fuente.
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http://www.guadalinex.org/http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cga/?lang=es
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Naturalmente, el cdigo fuente a nosotros, usuarios y usuarias
nor-males y corrientes, no nos sirve para nada porque no tenemos
los conocimientos necesarios para entenderlo y/o producirlo. Sin
embargo, otro programador po-dra revisarlo y corregir los fallos
del programa o aadirle funciones nuevas. Tambin le servira para
aprender la forma en que se pueden realizar ciertas co-sas. Sin
duda, conocer el cdigo fuente es algo positivo por-que, al
compartir conocimiento, se genera ms conocimiento y se mejoran las
cosas.
Pues esta es la idea. La mayora de los programas que conoce-mos
no facilitan a los personas que los utilizan el cdigo fuen-te. El
software libre es aquel que permite a sus usuarios co-nocer este
cdigo y utilizarlo para mejorar el programa, para aprender o para
crear algo nuevo. Cuando usamos software libre podemos utilizar el
programa y tambin podemos hacer copias y distribuirlas entre
nuestros conocidos. Los programa-dores pueden modificar el cdigo
fuente y generar una nue-va versin del programa o una aplicacin
diferente. Adems, pueden hacer copias y distribuir este nuevo
programa que ha creado entre sus conocidos o entre el pblico en
general.
Lo contrario del software libre es el software propietario. Son
aquellos programas cuyo cdigo fuente es secreto y ade-ms imponen a
sus usuarios limitaciones de uso. Por ejemplo, cuando compras un
ordenador nuevo, seguramente llevar un sistema operativo instalado
que tienes que pagar (Windows,
normalmente). Pero adems, este programa slo lo puedes usar tu,
no puedes darle una copia a un amigo. Ni siquiera puedes instalarlo
en otro equipo de tu propiedad. Se conside-ra piratera y es un
delito.
El software libre no solo es un concepto, es una tica y un
movimiento que parte de la idea de que el conocimiento debe ser
libre. Su creador y principal representante, Ri-chard Stallman,
tambin creo el concepto de Copyleft en oposicin al copyright. Es
una licencia o derecho de autor que permite
la libre distribucin de copias y versiones modificadas de una
obra u otro trabajo. Aunque no lo creas, se trata de un tema de
mucha actualidad que nos toca directamente en nuestro trabajo
educativo.
Si quieres saber algo ms sobre el software libre, haz clic sobre
el vdeo para ver una entrevista de Canal Sur a Richard
Stallman.
Tambin puedes leer el artculo Qu es el software libre? (Haz clic
sobre el enlace para acceder a la in-formacin).
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A2. Guadalinex Edu A3. Software libreA4. Primeros pasos con
Guadalinex.
B1. El plan de uso bsico de la TIC
B3. Competencias digi-tales
C1. Dnde est Guada-linex Edu?
C2. Creacin de un DVD de instalacin.
C3. Probar Guadalinex Edu
C4. Instalacin de Gua-dalinex Edu
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http://www.youtube.com/watch?v=7FvRY3MaDcg&feature=player_detailpagehttp://www.youtube.com/watch?v=7FvRY3MaDcg&feature=player_detailpagehttp://www.youtube.com/watch?v=7FvRY3MaDcg&feature=player_detailpagehttp://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.htmlhttp://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.htmlhttp://www.youtube.com/watch?v=7FvRY3MaDcg&feature=player_detailpage
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A.4. primEroS pASoS con guAdAlinEx
Cuando encendemos un ordenador que lleva Guadalinex ins-talado,
debemos esperar un poco a que se carguen todos los programas.
Durante este breve espacio de tiempo no debemos tocar nada. Nuestro
ordenador esta-r listo para trabajar cuando apa-rezca esta imagen
en la pantalla. Lo que vemos en el monitor cuando el ordenador se
enciende es el ESCRI-tORIO, nuestro espacio de trabajo.
Es posible que antes nos pida un nombre de usuario y una
con-trasea para entrar, esto depende de cmo est configurado el
equipo. Si este es el caso, sigue estas instrucciones:
1. Pulsa el botn InICIAR SESIn con el botn izquierdo del
ratn.
2. Haz clic en el cuadro rojo y es-cribe, utilizando el teclado,
el nombre del usuario del equi-po. Normalmente esta palabra es
tambin USUARIO. Todos los equipos con Guadalinex tienen esta
configuracin por defecto.
3. Despus pulsa el botn InICIAR SESIn.
4. En el nuevo cuadro rojo que apa-rece debes escribir la
contrase-
a. Es tambin la palabra USUARIO. En esta ocasin las letras no se
ven. En su lugar aparecen puntos para evitar que alguien se aprenda
la contrasea de otra persona.
5. Por ltimo, pulsamos otra vez el botn InICIAR SESIn y aparecer
el escritorio. El ordenador ya est listo para trabajar.
En el ESCRItORIO de Guadalinex hay una barra superior y otra
inferior que se denominan PAnELES. En el panel SUPERIOR,
encontramos varios elementos, entre otros la barra de mE-nS que est
en la esquina izquierda. Se denomina as porque cuando haces clic
sobre una de las palabras, se despliega una lista con varias
opciones entre las que tienes que elegir.
En la barra de mens se encuentra el men APLICACIOnES. Es el
lugar donde se encuentran todos los programas (recuerda que se
denominan aplicaciones a los programas que han sido
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Introduccin
A1. Software y hadware La parte fsica Los programas
A2. Guadalinex Edu A3. Software libreA4. Primeros pasos con
Guadalinex.
B1. El plan de uso bsico de la TIC
B3. Competencias digi-tales
C1. Dnde est Guada-linex Edu?
C2. Creacin de un DVD de instalacin.
C3. Probar Guadalinex Edu
C4. Instalacin de Gua-dalinex Edu
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diseados para hacer un trabajo determinado como escribir,
navegar por Internet...)
Abrir un programa
En Guadalinex Edu, los pro-gramas se encuentran en el men
APLICACIOnES agru-pados en categoras en funcin de la actividad que
realizan. Por ejemplo, en la categora SOnIDO Y VDEO estn todos los
programas que trabajan con este tipo de archivos: reproductores de
m-sica y de pelculas, editores de audio y de vdeo, la grabadora de
sonidos, un grabador de discos... Si instalamos un nuevo programa
relacionado con estos formatos, despus lo tendre-mos que buscar en
esta categora.
De especial inters es la categora EDUCACIn, una de las
diferencias ms evidentes respecto a otras distribuciones de
Guadalinex. Aqu los programas se encuentran clasificados por
materias: CIENCIA, GEOGRAFA, IDIOMAS...
1. Para abrir un programa debes hacer clic el men
APLICA-CIOnES.
2. Se deplegar un men que te mostrar las categoras en las que se
agrupan las aplicaciones: ACCESORIOS, ACCESO UNIVERSAL, EDUCACIN,
GRFICOS
3. Al lado de cada grupo hay una flechita lo que indica que
existen ms opcio-nes. Pasa el ratn sobre el men y observa que se
despliegan otras listas que contienen los progra-mas que hay dentro
de cada grupo.
4. Haz clic sobre uno de ellos y el programa se abrir.
Una vez abiertas, las aplicaciones se mues-tran de la misma
forma que en otros sistemas operativos como Windows, a travs de una
ventana. Es el aspecto grfico que el siste-ma operativo confiere a
todos los programas y que facilita su uso y aprendizaje al tener
elementos comunes que se repiten en todas las aplicaciones.
Cerrar un programa
El trabajo con ventanas lo veremos en el tema siguiente. De
momento, solo vamos a utilizar uno de los botones que
encon-traremos en todas ellas. Es el botn CERRAR. Solo tenemos
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Guadalinex.
B1. El plan de uso bsico de la TIC
B3. Competencias digi-tales
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C2. Creacin de un DVD de instalacin.
C3. Probar Guadalinex Edu
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que hacer clic en este botn para cerrar el programa.
Salir de Guadalinex Edu
Antes de apagar el ordenador, debe-mos cerrar todos los
programas has-ta que despejamos de ventanas todo el escritorio. Una
vez hecho esto po-demos comenzar a cerrarlo.
1. Pulsa con el ratn en el botn APAGAR. Es un botn rojo que hay
en la parte superior derecha del escritorio.
2. Al hacelo se desplegar un men, selecciona la opcin
APAGAR.
3. Para confirmar la orden, aparecer un cuadro en el que debes
pulsar el botn APAGAR.
Hecho esto, tu equipo se apagar automticamente sin nece-sidad de
que pulses ningn botn fsico. A veces tarda un poco
porque debe guardar toda la informacin. Es importante que no
desconectes nada hasta que termine ya que podra descon-figurarse el
equipo.
Ya hemos terminado este bloque del primer tema del curso. Si
quieres repasar un poco, puedes utilizar las actividades
in-teractivas que forman parte de los materiales didcticos del Plan
TIC. Solo tienes que hacer las actividades 2 (El equipo) y 3 (La
configuracin). La actividad 1 es un conjunto de juegos para
desarrollar la habilidad de mover el ratn con precisin.
Haz clic sobre el dibujo para abrir las actividades.
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http://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/brokenfile.php#/225/user/draft/347028300/a1.swfhttp://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/brokenfile.php#/225/user/draft/347028300/a1.swf
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b.1. El plAn dE uSo bSico dE lAS tic
La presencia de las Tecnologas de la Informacin y la
Comu-nicacin (TIC) en todos los mbitos de la vida es tan evidente
que ya se habla de un nuevo tipo de sociedad caracterizada por la
gran cantidad de informacin disponible en la red y por la facilidad
de acceso a la misma. Las TIC impregnan nuestra vida cotidiana y su
uso se est convirtiendo en requisito esen-cial para la insercin y
promocin laboral, para la autonoma en el aprendizaje y para la
prctica de una ciudadana activa.
Sin embargo, es un hecho constatado que, mientras que las
personas ms jvenes se han socializado en un medio tecno-lgico y lo
asumen como algo natural, las personas adultas, que se han
desenvuelto toda su vida en un medio analgico y rodeadas de
productos tangibles, necesitan aprender a utili-zar las nuevas
herramientas tecnolgicas y conocer los nuevos lenguajes multimedia
que han nacido a su amparo si queremos conseguir que participen
activamente en la nueva sociedad de la informacin que est
emergiendo.
Por este motivo, la Consejera de Educacin de la Junta de
An-daluca ha incluido en la oferta de enseanzas dirigidas a este
colectivo un plan educativo que tiene como objetivo favore-cer el
acceso de las personas adultas a las nuevas tecnologas de manera
que puedan utilizarlas en todos los mbitos de su vida: personal,
laboral, educativo propiciando el acceso a la informacin que hay en
la Red de una manera, constructiva, selectiva y crtica, de forma
que sean capaces de transformar-la en conocimiento.
Con estas metas surge el Plan Educativo de uso bsico de las
tecnologas de la Informacin y la Comunicacin que se de-sarrolla
en la en la Orden de 24 de septiembre de 2007, por la que se
regulan los planes educativos de carcter no formal para personas
adultas (Boja n 202 de 15 de octubre de 2007).
Objetivos del Plan Educativo
Los objetivos generales de este plan educativo vienen expues-tos
en la Orden de 24 de septiembre de 2007 y son los siguien-tes:
a) Poner las tecnologas de la informacin y la comunicacin al
servicio de todos los ciudadanos y ciudadanas andaluzas para lograr
una mayor calidad de vida y equilibrio social y territorial.
b) Alfabetizar a la poblacin adulta que lo requiera en el uso de
las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
c) Formar a las personas adultas con una alfabetizacin
fun-cional inadecuada, con objeto de disminuir la separacin entre
comunidades que tienen acceso y hacen uso rutinario de los
ordenadores e Internet y aquellas que no lo tiene o no saben hacer
uso de l; esto es, evitar la llamada brecha digital.
d) Expandir el acceso a las TIC y el conocimien-to de su uso
bsico.
Cmo puedes ver, son las grandes metas que se pro-
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pone conseguir la administracin educativa cuando pone en marcha
este programa de enseanza. Pero a nosotros como docentes poco nos
aportan a la hora de desarrollar nuestra programacin didctica.
Contenidos
La citada orden tambin hace referencia a los contenidos
educativos que se deberan desarrollar y que deben ir enca-minados a
conseguir los objetivos propuestos en el plan: Alfa-betizacin
digital, desarrollo profesional y personal, bsque-da de empleo,
formacin o autoempleo. Son los siguientes:
a) Tratamiento de textos, hojas de clculo, presentacio-nes
digitales.
b) Herramientas de comunicacin.
c) Internet y correo electrnico.
d) Aulas virtuales de formacin.
e) Produccin de materiales.
f) Otros que sean de especial inters o importancia en el entorno
del centro.
No estn demasiado detallados, pero parece claro que los
contenidos de este plan educativo se pueden agrupar en dos grandes
bloques:
Los que hacen referencia al conocimiento de los sistemas
informticos, el sistema operativo y el uso bsico de pro-gramas.
Los que estn relacionados con el uso de Internet, la bs-queda de
informacin y su anlisis crtico.
Partiendo de esta consideracin, los contenidos se han
orga-nizado en torno a 16 unidades didcticas. Las nueve prime-ras
desarrollan los contenidos del primer bloque y las siete unidades
restantes desarrollaran el segundo bloque de conte-nidos. Son las
siguientes:
1. CONOCIENDO EL EQUIPO
2. UN NUEVO ENTORNO
3. CONFIGURANDO MI ESPACIO DE TRABAJO
4. ORGANIZANDO LA INFORMACIN
5. ESCRIBIENDO CON EL ORDENADOR
6. MIS TEXTOS
7. MIS FOTOS
8. MI MSICA
9. MIS VDEOS
10. BUSCANDO INFORMACIN EN LA RED
11. EL CORREO ELECTRNICO
12. OTRAS FORMAS DE COMUNICARSE
13. COMPARTIENDO INFORMACIN
14. HACIENDO COSAS EN INTERNET
15. UN VIAJE VIRTUAL
16. ESTUDIANDO EN INTERNET
Si quieres conocer ms exahustivamente el contenido de las
unidades didcticas, consulta la presentacin del Plan Edu-
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cativo. Pincha sobre la foto para abrir el documento.
b.2. lA compEtEnciA digitAl
Parece claro que al final, la meta es que nuestros alumnos y
alumnas alcancen la competencia digital. De hecho el trata-miento
de la informacin y la competencia digital es una de las ocho
competencias clave que insta a desarrollar el Parlamento Europeo en
el contexto educativo y debe formar parte de las estrategias de
aprendizaje permanente que de-ben adquirir todas las personas
jvenes y adultas, a travs de los programas de enseanza. Sin
embargo, la orden que regu-la el Plan de uso bsico de las TIC no
explica como podemos desarrollar en nuestro contexto educativo esta
competencia.
Definir la competencia digital, dividirla en sub-competen-cias,
establecer las destrezas y habilidades concretas y los contextos en
los que se desarrollan nos permitira identificar aquellos
aprendizajes que se son imprescindibles desde un planteamiento
integrador y orientado a la aplicacin de los saberes
adquiridos.
Trabajar por competencias pone el nfasis en el saber hacer y en
el saber enfrentarse a situaciones complejas para re-solverlas
frente a otro tipo de enseanza basado en la mera adquisicin de
conocimientos. Trabajar por competencias no es gratuito en el mbito
de las TIC, ya que, a pesar de tratarse de enseanzas eminentemente
prcticas, se cae con frecuen-cia en el error de centrarse demasiado
en los conocimientos y, cuando no, en lecciones prcticas
descontextualizadas y ca-rentes de utilidad.
De todo esto hablaremos a lo largo del curso, pero por el
mo-mento vale la pena que reflexionemos sobre aquello que nues-tros
alumnos y alumnas deben aprender, sobre cuales deben ser las
competencias, destrezas, habilidades ... que deben desarrollar.
Establecer lo que deben saber hacer y el contexto en el que lo
deben aprender dar contenido a nuestro plan educativo y es la tarea
que te proponemos.
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c.1. dndE ESt guAdAlinEx Edu?
Los ordenadores que hay en los Centros de Educacin Perma-nente
fueron distribuidos hace unos aos por la Consejera de Educacin,
razn por la cual llevan instalada una versin antigua de
Guadalinex.
Si este es tu caso, lo mejor es que instales la versin 10.04. Es
ms estable y moderna y posee una interfaz muy amigable que no tiene
nada que envidiar a Windows. Adems, la instala-cin es tan sencilla
como meter un DVD en la unidad de disco de cada ordenador y
contestar unas simples preguntas, tras lo cual todos los paquetes
necesarios para seguir este curso que-darn instalados y se
actualizarn peridicamente. Adems, si un equipo se desconfigura o da
problemas, puedes seguir el mismo procedimiento que aqu se explica
y el ordenador quedar como nuevo.
Para conseguir Guada-linex Edu, lo mejor es descargarlo desde la
pgina del CGA (Cen-tro de Gestin Avan-zado) pues all siem-pre
encontraremos la ltima versin.
1. Abre la nueva pgi-na del CGA
(http://www.juntadean-dalucia.es/educa-cion/cga/portal/).
2. Busca la zona de DESCARGAS, est en la parte inferior de la
pgina.
3. Haz clic en el enlace DESCARGA DE GUADA-LInEX EDU 10.04.
4. Cuando cambie el con-tenido de la web, bus-ca el apartado
Guada-linex 10.04 Entorno Domstico y haz clic en el enlace
InStALA-CIn DE GUADALInEX EDU 10.04 PARA En-tORnOS DOmStICOS.
5. En la siguiente pgina, debes elegir entre dos versiones: una
para ordenadores de 32 bits y otra para 64 bits. Si lo vas a
instalar en un or-denador del Centro, lo ms seguro es que
ne-cesites la versin para 32 bits.
6. Cuando pulses en el enlace, se mostrar una ventana que ser
diferente en funcin del equipo que ests utilizando y del navegador.
Independientemente de esto, debes ele-gir la opcin que te permita
guardar el archivo. Si ests
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http://www.juntadeandalucia.es/educacion/cga/portal/http://www.juntadeandalucia.es/educacion/cga/portal/http://www.juntadeandalucia.es/educacion/cga/portal/http://www.juntadeandalucia.es/educacion/cga/portal/http://www.juntadeandalucia.es/educacion/cga/portal/http://www.juntadeandalucia.es/educacion/cga/portal/http://www.juntadeandalucia.es/educacion/cga/portal/
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utilizando Firefox como navegador, selecciona la opcin GUARDAR
ARCHIVO y despus pulsa el botn GUARDAR.
7. Se abrir una nueva ventana donde debes elegir el lugar en el
que se va a descargar el archivo de instalacin. Pue-des seleccionar
el ESCRItORIO, por ejemplo, y pulsar el botn GUARDAR.
8. Se iniciar un proceso de descarga que puede durar bas-tante
tiempo, incluso varias horas, depende de la rapidez de tu conexin a
Internet.
c.2. crEAcin dE dVd dE inStAlAcin
Cuando el archivo termina de descargarse debes grabarlo en un
DVD virgen, pero no de la forma en que se graban los datos
habitualmente. Lo que has descargado es la copia de un DVD (una
ima-gen) y ahora debes crear el DVD a partir de esa imagen. Es un
procedimiento parecido al de copiar un disco en el que el proceso
de copiado ya est hecho y ahora toca grabar.
Para grabar la imagen, debes utilizar el programa de graba-cin
de DVD de tu ordenador, pero seleccionando la opcin adecuada (esto
cambiar de unos pro-gramas a otros). Debes seleccionar grabar
ima-gen o una expresin similar. Como este pro-cedimiento no es
demasiado habitual, aqu te indicamos los pasos a seguir utilizando
nero, un programa de grabacin que viene instalado en la mayora de
los equipos con Windows. Sigue estos pasos:
1. Introduce un DVD virgen en la grabadora de tu ordena-dor.
2. Busca nero en la lista de progra-mas y brelo. Es mejor
utilizar la versin ms com-pleta, as que si sale la pantalla de Nero
Espress debes pulsar CAnCELAR y en la siguiente pantalla tambin
pulsa el botn CAnCELAR.
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3. Cuando la ventana se cierre, selecciona el men GRABAR y la
opcin GRABAR ImAGEn.
4. Se abrir una nueva ventana donde tenemos que buscar el
archivo que antes hemos descargado. Selecciona el ar-chivo
(recuerda que est en el escritorio) y pulsa el botn ABRIR.
5. En la ventana siguiente podemos ajustar la velocidad de
grabacin e indicar el nmero de copias que queremos ha-cer. No
conviene seleccionar una velocidad demasiado alta y, si queremos
hacer la instalacin en varios equipos a la vez, podemos hacer
varias copias de DVD de instalacin y ahorraremos tiempo. Para
terminar pulsa el botn GRA-BAR.
6. Empezar el proceso de grabacin que puede durar algu-nos
minutos.
7. Cuando termine, un nuevo mensaje nos advertir de que el
proceso de grabacin ha finalizado. Pulsa el botn ACEPtAR.
8. Y por ltimo, ya de vuelta a la ventana principal del
pro-grama, pulsa el botn tERmInAR. El DVD se expulsar y Nero se
cerrar.
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Si no tienes este programa de grabacin de DVD (Nero), pue-des
utilizar cualquier otro siempre que permita grabar imge-nes de
discos y seguir un procedimiento similar.
Ya tienes listo el DVD de instalacin con el que podrs instalar
la ltima versin de Guadalinex Edu en todos los equipos de tu Centro
o en el tuyo personal. Este disco tambin te servir para solucionar
algunos problemas de configuracin que pue-dan surgir con el tiempo
y tambin para formatear los ordena-dores si es necesario, as que
debes conservarlo.
c.3. probAr guAdAlinEx Edu
El DVD que acabamos de grabar nos va a servir para instalar el
programa en un ordenador, pero adems es un DVD que podemos utilizar
en modo Live, esto significa que podemos ejecutar Guadalinex desde
el DVD, sin necesidad de insta-larlo en nuestro equipo. El
contenido de nuestro ordenador no ser modificado, pero podremos
probar Guadalinex. Sigue estas instrucciones:
1. Enciende tu ordenador y, cuando el sistema se cargue,
introduce el DVD que acabas de grabar.
2. Con el DVD dentro, apaga el ordena-dor y vulvelo a encender o
reinicia el equipo.
3. Cuando el ordenador vuelva a iniciarse, arrancar desde el DVD
en lugar de arrancar desde el disco duro. Esto puede tardar algunos
minutos.
4. Cuando el sistema se carga, aparece esta ventana en la que
podemos elegir entre dos opciones:
Probar Guadalinex Edu 10.04. Si elegimos esta opcin podremos ver
el programa y probarlo sin hacer ningn cambio en el equipo.
Instalar Guadalinex Edu 10.04. El programa se instala-r y se
borrarn los datos que hay en el ordenador.
5. Elegiremos la opcin PROBAR GUADALInEX EDU 10.04.
6. El sistema se cargar desde el DVD y aparecer el escri-torio
de Guada-linex Edu (versin 10.04). Esto te permitir probar la
distribucin educativa y tra-bajar con ella sin necesidad de ha-cer
la instalacin.
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Cuando termines de probarlo, para volver a arrancar el equipo
desde tu disco duro y recuperar la configuracin inicial, solo
tienes que pagarlo:
1. Pulsa el botn APAGAR. Est en el panel superior, en el lado
derecho.
2. Selecciona la opcin APAGAR en el men que se despliega.
3. En la ventana que se abre, pulsa el botn APAGAR.
4. Guadalinex comenzar a cerrarse y el DVD ser expulsa-do
automticamente.
5. Saca el DVD y pulsa la tecla EntER de tu teclado.
El equipo terminar de apagarse sin que se realice ningn cambio
en su configuracin anterior. Cuando lo vuelvas a en-cender,
recuperars tu escritorio y todos tus datos.
Siguiendo este procedimiento puedes conocer Guadalinex Edu y
utilizarlo sin necesidad de instalarlo en un equipo. Solo de-bes
tener en cuenta que los cambios que hagas no se conser-varn, pero
podrs guardar archivos en un pendrive u otro
dispositivo externo de memoria.
c.4 inStAlAcin dE guAdAlinEx Edu
Si decides instalar Guadalinex en los equipos de tu Centro es
mejor que hagas varias copias del DVD que acabas de gra-bar. El
proceso es sencillo, pero puede llevar algn tiempo y tener varios
discos te permitir hacer la instalacin en varios equipos a la
vez.
Adems, debes tener en cuenta que todo lo que hay guardado en el
ordenador se borrar, as que, si tienes documentos, fo-tos de
inters, debes guardarlos en soportes externos (CD, DVD, pendrive,
disco duro externo) para evitar que se pier-dan.
Hecho esto, ya puedes empezar a instalar. El procedimiento es
similar al que vimos en el apartado anterior:
1. Enciende el ordenador e introduce el DVD de instalacin, el
que acabas de grabar.
2. Con el DVD dentro, apaga el ordenador y vulvelo a encen-der o
reinicia el equipo.
3. Cuando el ordenador vuelva a iniciarse, arrancar desde el DVD
en lugar de arrancar desde el disco duro y comenzar el proceso de
instalacin.
4. Cuando el sistema se carga, aparece la ventana que ya conoces
en la que podemos elegir entre dos opciones:
Probar Guadalinex Edu 10.04.
BLOQUE A
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Instalar Guadalinex Edu 10.04.
5. Tambin podemos elegir el idioma en el que se instalar el
programa. Normalmen-te la opcin ESPAOL ya viene seleccio-nada por
de-fecto. Si no es as, seleccio-na el idioma y despus pulsa el botn
InS-tALAR GUA-DALInEX EDU 10.04.
6. En la siguien-te pantalla se selecciona la zona horaria.
Pulsamos la flechita del cuadro RE-GIn y selec-cionamos ES-PAA (ya
viene por defecto) y en el cuadro ZOnA HORARIA seleccionamos ESPAA
(mADRID). Por lti-mo, pulsamos el botn ADELAntE para pasar a la
pantalla siguiente.
7. En esta nueva ventana debe-mos definir la configuracin del
teclado. Si la opcin sugerida es ESPAA, pulsa el botn SI-GUIEntE.
Si no es as, pulsa en la opcin SELECCIOnA LA SUYA, elige ESPAA y
pulsa el botn ADELAntE.
8. En la nueva pantalla que aparece podemos elegir entre varias
opciones de instalacin:
Podemos instalarlo junto al sistema operativo que ya te-nemos,
haciendo una particin en el disco.
Podemos borrarlo todo e instalar Guadalinex Edu como nico
sistema operativo.
9. Nosotros va-mos a elegir la segunda posi-bilidad. Selec-ciona
la op-cin BORRAR Y USAR EL DISCO EntE-RO y despus pulsa el botn
ADELAntE.
BLOQUE A
BLOQUE B
BLOQUE C
Introduccin
A1. Software y hadware La parte fsica Los programas
A2. Guadalinex Edu A3. Software libreA4. Primeros pasos con
Guadalinex.
B1. El plan de uso bsico de la TIC
B3. Competencias digi-tales
C1. Dnde est Guada-linex Edu?
C2. Creacin de un DVD de instalacin.
C3. Probar Guadalinex Edu
C4. Instalacin de Gua-dalinex Edu
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10. En la siguiente pantalla introduciremos el nombre del
equipo, el usuario y la contrasea del administrador. Com-pleta
estos campos:
En el cuadro CmO SE LLAmA? escribimos el nombre del usuario. Si
queremos continuar lo que viene siendo tradicional en Guadalinex,
podemos escribir USUARIO.
En el siguiente cuadro escribimos el nOmBRE PARA InI-CIAR LA
SESIn, volvemos a escribir USUARIO.
La COntRASEA que se suele introducir tambin es USUARIO y hay que
escribirla dos veces para que no haya errores.
En cuanto al nOmBRE DEL EQUIPO, este debe ser dife-rente para
cada uno de los ordenadores, sobre todo si
los vamos a poner en red y vamos a compartir algn dis-positivo
como una impresora. Podemos ponerle a cada uno un nombre seguido de
una numeracin como por ejemplo equipo1, equipo2, .
Por ltimo, seleccionamos la opcin SOLICItAR mI COn-tRASEA PARA
InICIAR SESIn. De esta forma, cada vez que el ordenador se encienda
habr que poner nombre y contrasea para poder entrar
(USUARIO/USUARIO).
11. Pulsamos el botn ADELAntE para seguir el proceso de
instalacin.
12. La ltima pantalla que se muestra es slo un resumen de las
opciones que hemos elegido. Pulsa el botn InStALAR y el proceso de
instalacin se iniciar. Recuerda que con esta operacin se borrarn
todos los datos del equipo, pero aun puedes dar marcha atrs
pulsando el botn SALIR.
13. El proceso de instalacin se inicia, ya no tenemos que ha-cer
nada, solo esperar algn tiempo que ir en funcin de
BLOQUE A
BLOQUE B
BLOQUE C
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C2. Creacin de un DVD de instalacin.
C3. Probar Guadalinex Edu
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las caractersticas de cada equipo. Mientras que se insta-la, si
hemos grabado ms de un DVD, podemos repetir la misma operacin en
otro de los ordenadores del aula.
14. Cuando la instalacin termina, una nueva ventana nos in-dica
que debemos reiniciar el equipo. Pulsamos el botn REInICIAR
AHORA.
15. La unidad de disco se abrir para que podamos sacar el DVD y
el ordenador arranque desde su disco duro. Saca-mos el DVD y
pulsamos la tecla EntER del teclado.
16. El ordenador se reinicia y ya podemos ver y probar el nue-vo
entorno de Guadalinex Edu. Recuerda que, si has se-guido estas
instrucciones al pie de la letra, tendrs que introducir como nOmBRE
DE USUARIO: USUARIO y como COntRASEA: USUARIO.
El proceso de instalacin ha finalizado. Puedes repetir esta
operacin para formatear el equipo cuando el ordenador o alguno de
sus dispositivos internos no funciona correctamen-te. As que es
mejor que guardes el DVD de instalacin pues te servir para mantener
los ordenadores en perfecto estado.
BLOQUE A
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BLOQUE C
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Guadalinex.
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