Tema 12. la finalidad de la educación gaby

EQUIPO 1 . TEMA 12LA FINALIDAD DE LA EDUCACION

No podemos modelar a nuestros hijos según nuestros deseos, debemos estar con ellos y amarlos como Dios nos los ha entregado. Goethe

EDUCACIÓN

Acción y efecto de educar, enseñar e instruir.

Categorías Morales

Bien

Mal

Tendencias que contribuyen a la unidad orgánica de asociaciones humanas

Tendencias que destruyen a la unidad.

La finalidad de la educación solo se puede desarrollar al mismo tiempo que: La singularidad. La conciencia. Reciprocidad social del individuo.

La singularidad del individuo es: Pensar, inventar, expresar pensamientos o

emociones.La individualidad del individuo es: Incalculable para la humanidad.

La psicología moderna y de

las experiencias

históricas

Educación

No debe de ser solo un proceso

de individualización

Sino de integración o de

reconciliación con la unidad social.

EDUCACION ESTETICA

Coordinación

Expresión de los

sentimientos

Expresión en forma comunicable

Conservación

LA TECNICA DE LA EDUCACION ESTETICA SE PRESENTA EN SEIS ASPECTOS Y SON:

• Educación Visual

• Educación plástica

• Educación musical

• Educación cinética

• Educación verbal

• Educación constructiva.

ARTE

Es la virtud, el poder, la eficacia y la habilidad para hacer bien una cosa.

NATURALEZA

Proceso orgánico de vida

Hombre indiferente a sus particularidades genéricas

Reacciones subjetivas

Movimiento que tiene lugar en el universo

Variantes temperamentales

Color ejerce un efecto

directo sobre nuestros sentidos

OBRA DE ARTE

Forma

Proviene de las leyes universales

Naturaleza y color

Propiedad superficial

Formas concretas en las que destacan la naturaleza física y textura

CUATRO TIPOS

BASICOS DE ACTIVIDAD

MENTAL

Sentimiento

SensaciónIntuición

Pensamiento

FISIOLOGIA Y PSICOLOGIA MODERNA

Krestschmer Pavlov Jaensch Pfahler Jung

No se ha apartado materialmente de una clasificación básica correspondiente a la clasificación tradicional de los temperamentos a la vez esta corresponde a la clasificación tradicional de las actividades mentales

REALISMO

Idealismo de expresionismo

ConstructivismoIdealismo

Superrealismo

No reconoce la importancia y

Es una fuente

Todo poder imaginativo

Necesidad en el arte

Base de la actividad creadora

BIBLIOGRAFIA

• 12_Read, Herbert (1986) ¨ La Finalidad de la Educación¨ en La educación por el arte. Tr. Por Luis Fabricant. Barcelona, Paidós Educador, pp. 27-57