teknologi dalam pengajaran matematik

Galakkan Penggunaan

Teknologi yang sesuai dalam Persiapan

Menyediakan Guru Matematik

Kelebihan

• Mempengaruhi pengajaran matematik dan meningkatkan kebolehan pelajar dalam pembelajaran.

• Guru dapat mengaitkan teknologi dalam pengajaran.

• Memupuk pelajar berfikir secara kritis dan kritikal dengan bantuan teknologi

Cabaran

• Pembentukan semula cara mengajar matematik dengan penggunaan teknologi

• Menyediakan guru yang berkebolehan dalam penggunaan teknologi yang berfokus kepada konsep dan isu pedagogi

• Mengambil masa selama 3 hingga 5 tahun bagi membolehkan guru mengajar menggunakan teknologi dengan cekap dan yakin

Penggunaan Teknologi dalam Bidang Matematik

Langkah-langkah

Perkenalkan teknologi

dalam bentukKonteks.

Menggunakan pedagogi yang sesuai

untuk pengajaranmatematik

Menggunakan Kelebihan teknologi

Menghubungkaitkan Topik di dalam

matematik

Menggabungkan dalam pelbagai bentuk

gambaran

Perkenalkan Teknologi dalam Bentuk Konteks

• Guru harus mencari topik yang bersesuaian dengan konteks teknologi untuk para pelajar

• Fokus mengajar adalah menggunakan teknologi dan bukan belajar mengenai teknologi

Misalnya : Kalkulator Casio 9850 -Membentuk persamaan dan

menghasilkan graf

Kalkulator Casio 9850

Meggunakan Pedagogi yang sesuai dalam pengajaran

Matematik• Penggunaan teknologi dalam

pembelajaran harus mendedahkan konsep matematik,strategi,refleksi serta minat kepada matematik.

• Penggunaan teknologi ini akan tidak bermakna tanpa penggunaan dan pemahaman matematik yang betul

Misalnya : Meletakkan gambar yang banyak ke dalam powerpoint akan menjejaskan konsep matematik yang ingin disampaikan

• Sukatan mata pelajaran matematik dan pedagogi tidak boleh bersatu.

Menggunakan Kelebihan Teknologi

• Teknologi membolehkan pengguna mengeksploitasi sesuatu dengan lebih mendalam

Misalnya : Menghubungkaitkan topik di dalam matematik, menulis program

• Penggunaan teknologi membolehkan ahli matematik menggunakannya untuk topik matematik yang tidak praktikal seperti garisan regresi (terlalu bnyak data)

Sierpinski Triangle Programme

Menghubungkaitkan Topik dalamMatematik

• Aktiviti tyang dilakukan dengan menggunakan teknologi harus mempunyai dua cara iaitu

a) Kaitkan topik dalam matematik

b) Kaitkan dengan masalah atau fenomena yang sebenar di luar.

Misalnya :Laporan statistik kemalangan di dalam surat khabar dapat dikenalpasti kejituannya dengan mengaplikasikan penggunaan metematik statistik (Graf kalkulator)

Menyelesaikan Bentuk Masalah Kawasan Maksimun

Menggabungkan dalam Pelbagai Bentuk Gambaran

• Bentuk gambaran ketika pembelajaran meyakinkan bahawa pentingnya penggunaan teknologi dalam bidang matematik

• Pelajar lebih memahami dan menguasai pembelajaran

• Misalnya : Animasi,pergerakan dalam “sketchpad”, gambaran garisan regresi

Animasi menggunakan ExploremathTaburan Data