Tecnologie per la disabilita' nella formazione ingegneristica di base

Tecnologie per la disabilità

nella formazione ingegneristica di base

Fulvio Corno, Carlo Ferraresi – Politecnico di Torino

Mario Bellomo – Fondazione ASPHI Onlus

Workshop:

Formazione senza barriere:

tecnologie ed esperienze

ASPHIFondazione Onlus

Didamatica 2011

Torino, 04/05/2011Didamatica 20112

Qual è il ruolo

dell’Ingegnere?

Il ruolo di una università tecnologica

Servizi agli studenti

Ricerca

Trasferimento Tecnologico

Formazione

Torino, 04/05/20113 Didamatica 2011

Ricerca e Trasferimento Tecnologico

Torino, 04/05/20114

Tematiche

• Informatica

• Interazione uomo-macchinaRealtà Virtuale

• Elettronica e sensoristica

• Domotica

• Bioingegneria

• Biomeccanica

• Nuovi materiali

• Universal Design

• Ageing Society

• …

Strumenti

• Progetti di ricerca nazionali ed internazionali

• Incubatore Imprese Innovative (I3P)

• Convenzioni quadro (es. ASPHI)

• Collaborazione con ospedali ed associazioni

• Comunicazione e condivisione tra ricercatori

Didamatica 2011

La nuova sfida: la formazione

Inserimento della disabilità nei programmi

di studio

Collegamento tra ricerca e formazione

Conoscenza delle soluzioni

tecniche disponibili

Consapevolezza delle normative

in materia

Torino, 04/05/20115

Prime sperimentazioni

ed iniziative in realtà

nazionali ed europee

Temi

tradizionalmente

assenti nelle

università tecniche

Didamatica 2011


• Stimolare progetti di ricerca su tematiche di interesse

• Favorire la collaborazione interdisciplinare (essenziale!)

• Esperienze dirette con disabili

• Collaborazione con il mondo sanitario ed assistenziale

Formazione dei ricercatori

• Specifiche normative, soluzioni tecniche, metodi progettuali

• Contenuti e tecniche dipendenti dalla specializzazione (ing. civile, meccanica, elettronica, informatica, biomedica, …)

Formazione specialistica

• Conoscenza del mondo della disabilità

• Consapevolezza dell’importanza della progettazione universale

• Accessibilità come dimensione dello spazio di progetto (insieme a costi, tempi, materiali, tecnologie, …)

Formazione di base



• Stimolare progetti di ricerca su tematiche di interesse

• Favorire la collaborazione interdisciplinare (essenziale!)

• Esperienze dirette con disabili

• Collaborazione con il mondo sanitario ed assistenziale

Formazione dei ricercatori

• Specifiche normative, soluzioni tecniche, metodi progettuali

• Contenuti e tecniche dipendenti dalla specializzazione (ing. civile, meccanica, elettronica, informatica, biomedica, …)

Formazione specialistica

• Conoscenza del mondo della disabilità

• Consapevolezza dell’importanza della progettazione universale

• Accessibilità come dimensione dello spazio di progetto (insieme a costi, tempi, materiali, tecnologie, …)

Formazione di base


Introdurre quanto prima nella

forma mentis del futuro

ingegnere la necessità di

concepire la progettazione

tecnologica come un atto di

“inclusione”

Corso “Tecnologie per la disabilità”

29/04/2011Fondazione CRT8

Dall’A.A. 2010/2011, offerto a tutte le matricole di

Ingegneria.

6 crediti - 54 ore - 200 frequentanti - 4 docenti - 6

interventi esterni.

Approccio interdisciplinare

Conoscenze di base sulla disabilità, sulla progettazione

universale e sugli ausili

Tecnologie coinvolte nella progettazione

di soluzioni per disabili

Coinvolge tutti i rami dell’ingegneria

Macro-argomenti trattati

A.A. 2010/2011Tecnologie per la disabilità9

1. La disabilità definizioni generali di disabilità secondo la ICF

concetti di design for all e di accessibilità quali strumenti progettuali

concetto di ausilio tecnologico secondo ISO-9999

2. Le disabilità sensoriali analisi delle funzioni percettive e linguistiche

principali ausili, tecnologie e soluzioni adatte a tali tipologie di disabilità.

3. Le disabilità motorie funzioni posturali e motorie

principali ausili, tecnologie e soluzioni adatte a tali tipologie di disabilità

4. Le disabilità cognitive

5. Disabilità e sport ruolo delle tecnologie nelle discipline sportive, soluzioni adottate da

disabili fisici, sensoriali e cognitivi, risultati conseguiti.

Innovazioni didattiche

Diversi piani di trattazione

Concetti teorici

Riferimenti normativi

Panoramica ausili e soluzioni

Presentazione tecnologie sottostanti

Testimonianze in prima persona

Impostazione ingegneristico-progettuale già al primo anno

di corso

Materiale didattico on-line (licenza Creative Commons)


Esperienza e prime valutazioni

Forte interesse da parte

degli studenti

Iscritti: prevalentemente da

ing. Biomedica e ing.

Informatica

Testimonianze in prima

persona altamente

coinvolgenti

Forte apertura alla

collaborazione da parte di

colleghi

Effettiva capacità

progettuale al primo

anno?

Assenza di libri di testo e

materiali di studio

Continuità sugli

insegnamenti successivi?


Tecnologie per la disabilità

nella formazione ingegneristica di base

Fulvio Corno – [email protected]

http://bit.ly/tecndisab

Grazie per

l’attenzione!

Domande?

ASPHIFondazione Onlus

Didamatica 2011

mailto:[email protected]

http://bit.ly/tecndisab

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A.A. 2010/201113 Tecnologie per la disabilità






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