Tecnologías y transformaciones sociales y educativas

T E C N O L O G Í A S Y T R A N S F O R M A C I O N E S S O C I A L E S Y E D U C AT I VA S

E S T E B A N R O M E R O F R Í A S W W W. E S T E B A N R O M E R O . C O M

@ P O L I S E A | | E R F @ U G R . E S

G R A N A D A , E N E R O 2 0 1 5

1945 - Vannevar Bush

“As we may think”

Panel frontal de un BBN IMP, uno de los primeros routers de Internet. Fuente Computer Hixtory Museum. California

Internet

Sir Tim Berners-Lee at #WebWeWantFest por Belinda Lawley en Southbank Centre, con licencia CC by

Web

Tim Berners-Lee

Sir Tim Berners-Lee at #WebWeWantFest por Belinda Lawley en Southbank Centre, con licencia CC by

Web

Tim Berners-Lee

Tim Berners-Lee

Web 2.0

inteligencia colectiva

The Long Tail

redesidentidad autoría

derechosFree nativos o

inmigrantes

multitareavisitantes o residentes

privacidad

diversióntrabajo

colaboración

crowd

Lluvia de ideas en la web social

La ética hacker surge de la ética

académica

*Pasión *Libertad

*Valor social *Accesibilidad

*Actividad *Preocupación responsable *Creatividad

Modelos de participación en Internet

Nativos vs Inmigrantes Digitales

Residentes vs Visitantes

Inteligencia colectiva

Wikipedia

Los5

Pilares

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Busca el punto de vista neutral.

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Fotografía por Breanna en http://www.flickr.com/photos/breannajosephine/5256340053 con licencia Creative Commons

Derechos de autor

Fotografía por Breanna en http://www.flickr.com/photos/breannajosephine/5256340053 con licencia Creative Commons

Derechos de autor

AlbertiCanon AEDE

F R E E

F R E EL I B R E

F R E EL I B R E G R AT I S

F R E EL I B R E G R AT I S

¿Cuánto nos preocupa la privacidad?

Ello

¿Cuánto nos preocupa la privacidad?

Ciencia 2.0 y emprendimineto

La economía digital

C A M B I OE N L O S

M O D E L O SD E

N E G O C I O

Modelos y tendencias

Modelos y tendencias

Nasdaq Composite

Reference: Top 10 dot-com flops by Kent German at http://www.cnet.com/1990-11136_1-6278387-1.html

1999-2001: Webvan.com supermercado onlineIPO $375 M. Gran inversión en infraestructura. Valoración $1.200 M. Problemas: crecimiento muy rápido; márgenes pequeños.

1998-2000: Pets.com tienda de mascotas IPO $82,5 M. Gran inversión en publicidad. Problemas: logística; pérdidas en cada venta.

1998-2001: Kozmo.com tienda onlineSin IPO, $280 M. Problemas: elevados costes de logística para distribuir productos de escaso valor.

1999-2000: govWorks.com relaciones con municipiosSin IPO, $60 M. Documental Startup.com. Problemas: gestión interna.

Ingresos por empleado en empresas de Internet

Vía 37signals.com (2010)

Twitter

Yahoo

eBay

Facebook

Ingresos por empleado en empresas de Internet

Vía 37signals.com (2010)

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Amazon

Ingresos por empleado en empresas de Internet

Vía 37signals.com (2010)

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Google

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Vía 37signals.com (2010)

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Craiglist

Ingresos por empleado en empresas de Internet

Vía 37signals.com (2010)

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Facebook

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Google

Craiglist¿ ?

Craigslist

Fotografía por Steve McFarland con licencia CC

Fotografía “God’d Abacus de Ken Douglas con licencia CC

Economía de Datos

Fotografía “Designing the Internet of Things” de Marcus Brown con licencia CC

Tecnología invisible

Tecnología invisible

Wearables

El valor de la reputación digital

y el trabajo en redes

¿ Q U I É N E R A Z A R A E N T W I T T E R ( A B R I L 2 0 1 2 ) ?

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¿ Q U I É N E S E R A N Z A R A Y H & M E N T W I T T E R ?

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¿ Q U I É N E S E R A N Z A R A Y H & M E N T W I T T E R ?

¿ Q U I É N P E N S A B A L A G E N T E Q U E E R A Z A R A E N T W I T T E R ?

¿ Q U I É N P E N S A B A L A G E N T E Q U E E R A Z A R A E N T W I T T E R ?

¿ Q U I É N P E N S A B A L A G E N T E Q U E E R A Z A R A E N T W I T T E R ?

¿ Q U I É N E S S O N H O Y Z A R A Y H & M E N T W I T T E R ?

(25/11/2013)

Actualmente @ZARA 608.196 vs @HM 4.360.849 seguidores (27/11/2014)

¿ Q U I É N E S S O N H O Y Z A R A Y H & M E N T W I T T E R ?

(25/11/2013)

L A G U E R R A E N T R E Z A R A Y H & M E N FA C E B O O K

L A G U E R R A E N T R E Z A R A Y H & M E N FA C E B O O K

L A G U E R R A E N T R E Z A R A Y H & M E N FA C E B O O K

¿Cuántos seguidores (abril 2012)?

L A G U E R R A E N T R E Z A R A Y H & M E N FA C E B O O K

13.033.581¿Cuántos seguidores

(abril 2012)?

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13.033.581¿Cuántos seguidores

(abril 2012)? 10.507.488

L A G U E R R A E N T R E Z A R A Y H & M E N FA C E B O O K

Tu marca personal

Fotografía por Stefano Mortellaro con licencia CC

Tu reputación

Múltiples identidades Diferentes perfiles

¿Cuándo se olvida nuestra reputación?

PÁ G I N A W E B

C Ó M O H A C E R Q U E T U T R A B A J O T R A B A J E P O R T I

C Ó M O H A C E R Q U E T U T R A B A J O T R A B A J E P O R T I

C Ó M O H A C E R Q U E T U T R A B A J O T R A B A J E P O R T I

Superando la distinción entre

lo físico y lo virtual

Materializando lo digital

Photo showing the team of "El Campo de Cebada", the Golden Nica winners in the

category "Digital Communities”. License CC by Ars Electronica.

Materializando lo digital

License CC by Campo de Cebada

License CC by Marta Nimeva Nimeviene

License CC by Marta Nimeva Nimeviene

Materializando lo digital

Materializando lo digital

Cultura de los makers

Cultura de los makers

Cultura del prototipado

- GrinUGR - Colaboratorio sobre Culturas Digitales en Ciencias Sociales y

Humanidades

Ciencias Sociales y Humanidades Digitales

La emancipación intelectual en la cultura digital

Joseph Jacotot (1770-1840)

Portrait de Joseph Jacotot (1770-1840) par Benjamin Delapierre Dominio público: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Portrait_du_p%C3%A9dagogue_Joseph_Jacotot_(1770-1840)_par_Nicolas_Benjamin_Delapierre_1739-1800.png?uselang=fr

Explicar alguna cosa a alguien, es primero demostrarle que no puede comprenderla por sí mismo.

Rancière

Le Maître ignorant en la sociedad digital In a week, licencia CC https://flic.kr/p/pPxhfZ

Pero además, la inteligencia que les hizo aprender el francés en Telémaco era la misma con la que aprendieron la lengua materna: observando y reteniendo, repitiendo y comprobando, relacionando lo que pretendían conocer con lo que ya conocían, haciendo y reflexionando en lo que habían hecho. Hicieron lo que no se debe hacer, como hacen los niños, ir a ciegas, adivinando.

Rancière

Autoaprendizaje!

In school, licencia CC https://flic.kr/p/4nx1yy

Todo hombre ha tenido esta experiencia miles de veces en la vida, y sin embargo nunca nadie tuvo la idea de decir a otra persona: Aprendí muchas cosas sin explicaciones, creo que ustedes pueden hacerlo como yo (...) ni a mí ni a nadie en el mundo se nos ha ocurrido que esta experiencia podía ser empleada para instruir a los demás.

Rancière

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Sugata Mitra (1952-)

NIIT award, licencia CC https://flic.kr/p/dWqEye

No hay enseñanza sin aprendizaje, enseñar no es sólo transmitir conocimientos, enseñar es un acto humano, la educación tiene el deber de transformar.

Paulo Freire

Esta experiencia pedagógica llevaba así a una ruptura con la lógica de todas las pedagogías. La práctica de los pedagogos se sustenta sobre la oposición entre la ciencia y la ignorancia. Los pedagogos se distinguen por los medios elegidos para convertir en sabio al ignorante: métodos duros o blandos, tradicionales o modernos, pasivos o activos, de los cuales se puede comparar el rendimiento. Desde este punto de vista, se podría, en un primer enfoque, comparar la rapidez de los alumnos de Jacotot con la lentitud de los métodos tradicionales. Pero, en realidad, no había nada que comparar. La confrontación de los métodos supone un acuerdo mínimo sobre los fines del acto pedagógico: transmitir los conocimientos del maestro al alumno. Ahora bien Jacotot no había transmitido nada. No había utilizado ningún método. El método era puramente el del alumno. Y aprender más o menos rápido el francés es, en sí mismo, una cosa de poca transcendencia. La comparación no se establecía ya entre métodos sino entre dos usos de la inteligencia y entre dos concepciones del orden intelectual.

Jacques Rancière

Los alumnos aprendieron sin maestro explicador, pero no por ello sin maestro.

Rancière (p. 11)

Le Maître ignorant en la sociedad digital Teachers Whitwell, licencia CC https://flic.kr/p/pcaNBb

Él había sido maestro por la orden que había encerrado a sus alumnos en el círculo de dónde podían salir por sí mismos, retirando su inteligencia del juego para dejar que sus inteligencias se enfrentasen con la del libro.

Rancière (p.11)

Climb high, licencia CC https://flic.kr/p/nLoUwE Le Maître ignorant en la sociedad digital

City of Vancouver Archives, licencia CC https://flic.kr/p/aEJi6o

Maestro es el que mantiene al que busca en su rumbo, ese rumbo en el que cada uno está solo en su búsqueda y en el que no deja de buscar. Para emancipar a otros hay que estar uno mismo emancipado.

Rancière (p.22)

Le Maître ignorant en la sociedad digital

¿Cómo gestionar la complejidad

de nuestro mundo?

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Entornos Personales de Aprendizaje!

Le Maître ignorant en la sociedad digital

Entorno Personal de Aprendizaje o PLE (Personal Learning

Environment)conjunto de herramientas, servicios y

conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a las

necesidades personales de adquisición de nuevas competencias y conocimientos.

Componentes del PLE1) herramientas y estrategias

de lectura2) herramientas y estrategias

de reflexión3) herramientas y estrategias

de relación - PLN (Red personal de aprendizaje)

Página web

Gestión de la

informaciónPágina web

Gestión de la

informaciónPágina web

Gestión de la

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Profesional

EstudianteProfesional

EstudianteProfesional

Emprendedor

por Alex Couros

Aprendizaje en red

¿Qué recursos empleas cuando necesitas nueva

información?

Aprendizaje en red

¿Qué recursos empleas cuando necesitas nueva

información?

Aprendizaje en red

Aprendizajes invisible

La tecnología en el aula

La tecnología en el aula “Cuando hablamos de brecha digital cero, hablamos de garantizar la igualdad de un derecho, independiente de lo pedagógico”, destaca

Penacca. “Hay democratización del conocimiento, acceso a la información, los diarios, las redes sociales, a bajar películas y

música. También hay un impacto en el resto de la familia. Padres y madres entran a Internet, hacen sus currículum, trámites online, hay mamás que promocionan la ropa o comida que hacen en Facebook, nietos que ayudan a los abuelos con trámites”, expone la funcionaria

del Ministerio de Educación. El plan prevé que todas las escuelas estén conectadas a Internet, aunque hay algunas en las que aún no se

ha instalado y otras en las que sí pero se ha descompuesto. Los jóvenes buscan conectarse a la Red en la calle, acercándose a casas de vecinos o bares que mantienen abierto el wifi, mientras que muchas familias de bajos ingresos decidieron pagar el servicio de Internet una

vez que sus hijos recibieron el portátil. El País, 12 de enero de 2015

La tecnología en el aula

“En la mayoría de las escuelas, la conectividad no alcanza para dar clase. Los docentes no saben cómo

usar las computadoras, la capacitación fue muy deficiente y los diseños curriculares de las asignaturas

siguen igual, pensados para la tiza y el pizarrón. Deberían haber hecho un plan de experimentación, ver qué funcionaba y qué no. Hoy hay países que prueban tabletas, por ejemplo, Uruguay”, advierte el docente de

la Universidad de San Andrés.

El País, 12 de enero de 2015

Diversas políticas: 1) “obligación de que permanezcan en las

mochilas de los alumnos durante todo el día (de manera que pueden ser usados para un contacto en caso de necesidad,

pero poco más)”, 2) “que su uso esté restringido a determinadas horas y

lugares, o 3) “que se utilicen

ocasionalmente en las aulas integrándolos en

los procesos educativos”.

La tecnología en el aula (lo abierto en lo cerrado)

Fotografía “The magic phone” por Bogdan Ioan Stanciu con licencia CC by-nc-sa CC https://flic.kr/p/qeHJAGa

Educación Expandida

Le Maître ignorant en la sociedad digital Zemos98 “La educación expandida”

Referencia: http://www.flickr.com/photos/photographybypaul/4126358281

BYODBring Your Own Device

Fotografía “Edward Hopper @ Museo Thyssen-Bornemisza A” de jmm con licencia CC by-nc-nd

Competencias,para,el,trabajo,en,2020,

Formación online: MOOCs xMOOCs vs cMOOCs

Fotografía con licencia CC: https://www.flickr.com/photos/garryknight/12774325084

Retos: gestión del tiempo, atención,

privacidad, creatividad

Desarrollo de una cultura de lo abierto y la colaboración

Algunos derechos reservados por Vít ‘tasuki’ Brunner

Creación de redes sociales y generación de comunidades

por @leogg00 9/10/2013

Creación de redes sociales y generación de comunidades

por @leogg00 9/10/2013

Creación de redes sociales y generación de comunidades

Desarrollo de plataformas de encuentro ciudadano

Algunos derechos reservados por CESAR HZ

G R A C I A S

E S T E B A N R O M E R O F R Í A S W W W. E S T E B A N R O M E R O . C O M

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