Técnicas de Trabajo de Campo

Metodología de la investigación

“Técnicas de trabajo de campo”

Teresita Higashi

Según Álvarez Gayou y otros autores

Técnicas de recolección de información

Metodología de la investigación – “Técnicas de trabajo de campo”

Observación y Auto-

observación Entrevistas Fotobiografia

Historias de vida e historia

oral Narrativas Grupos focales

Exámenes estandarizados

¿Cómo obtiene un investigador la información

que necesita?

Observación

• La científica, debe ser sistemática y propositiva

• Consiste en utilizar los sentidos para observar hechos y realidades sociales presentes y a las personas en el contexto real en donde desarrolla normalmente sus actividades

• En la investigación cualitativa sólo se considera que la observación puede ser participante, ya que se asume que el investigador no se puede separar por completo del fenómeno estudiado

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Tipos de observador

• Observador completo

• Observador como participante

• Participante como observador

• Participante completo

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Sistemas de observación

• Sistemas Categoriales

• Sistemas Descriptivos

• Sistemas Tecnológicos

• Sistemas Narrativos

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Categorías a observar

• Las categorías son las conductas, actitudes, situaciones Etc. que se van a observar

• Se establecen en base al marco referencial

• Para esta práctica se establecerán de acuerdo a la experiencia de los investigadores

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Técnicas de registro

• Formatos pre-establecidos

• Redacción libre

• Recursos tecnológicos como video, grabadora de voz, cámara fotográfica, etc.

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Auto-observación

• El observador se coloca en la misma situación que las personas observadas

• El objetivo es lograr una comprensión más profunda de los sentimientos y experiencias de las personas a las que se observa

• Hay debate por cuestiones éticas en este tipo de observación, pero es innegable la importancia de sus aportaciones a la ciencia

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Grupos focales (focus group)

Antecedentes – Grupo focal

• El grupo focal nace de la costumbre modernista europea de reunirse en los cafés y círculos de crítica, donde la razón actuaba como única autoridad en un acto de comunicación democrática

• Es un grupo artificial porque no existe ni antes ni después de la sesión

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Técnica - Interacción

• Es una técnica de investigación social que privilegia el habla

• Su propósito radica en propiciar la interacción mediante la conversación acerca de un tema u objeto de investigación, en un tiempo determinado

• Su interés consiste en captar la forma de pensar, sentir y vivir de los individuos que conforman el grupo

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“Focus group research: dressing packaging”

Cuestionario

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Aspectos a considerar en el diseño de la técnica

• Número de grupos • Número de integrantes • Selección de participantes • Duración • Guía • Conducción • Lugar de entrevista

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Diseño del cuestionario

• I Secciones

• II Redacción de las preguntas

• III Secuencia de las preguntas

• IV Apariencia física del cuestionario

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I Secciones:

1) Datos de identificación

2) Solicitud de cooperación

3) Instrucciones

4) Información solicitada

5) Datos de clasificación.

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II Redacción de las preguntas:

1) Palabras sencillas 2) Palabras claras 3) Evitar preguntas que sugieran la respuesta 4) Evitar preguntas sesgadas 5) Evitar alternativas implícitas 6) Evitar supuestos implícitos 7) Evitar estimativos 8) Evitar preguntas de doble respuesta 9) Considerar el marco de referencia

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III Secuencia de las preguntas:

1) Pregunta introductoria simple e interesante

2) Primero preguntas generales

3) Preguntas no interesantes y difíciles al final

4) Orden lógico

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Tipos de preguntas - Cuestionario

• Abiertas

• De clasificación

• De selección múltiple con una sola opción

• Jerarquización

• Selección múltiple con varias opciones

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Preguntas abiertas

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¿Qué opinas de el uso de videojuegos en la educación?

• ______________________________ ______________________________ _______________________________

Datos de clasificación

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• a) De 15 a 17 años • b) De 18 a 20 años • c) 21 años o más

1. Edad: ______

• a) LPC • b) LPI • c) LPO d) Otro.

2. Carrera: ______

• a) F • b) M

3. Sexo: ______

Selección múltiple con una sola opción

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4. ¿Qué opinas de los precios de cafetería?

• a) Muy caro • b) Caro • c) Buen precio • d) Barato

Jerarquización

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5. Ordena por importancia los siguientes valores,

siendo el 1 el más importante y 3 el menos.

• ___ Salud • ___ Dinero • ___ Amor

Codificado:

• a) Salud, dinero, amor • b) Salud, amor, dinero • c) Dinero, amor, salud • d) Dinero, salud, amor • e) Amor, salud, dinero • f) Amor, dinero, salud

Selección múltiple con varias opciones

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6. Subraya las cracterísticas que se

apliquen a tí misma(o):

• a) Bello(a) • b) Sexy • c) Serio (a)

Codificado: (cada opción es una variable)

• Bello(a) (si) (no) • Sexy (si) (no) • Serio (a) (si) (no)