Teaching Program-18

Proyecto Docente

Índice Alfabético I

Índice Alfabético

Salvador J. Díaz Cano

Índice AlfabéticoII

Números de páginas seguidos de “A” corresponden a los “Anexos del Proyecto Docente”

AActitudes 97Actividad Asistencial Bioética 172Addison Véase HistoriaAgencia Nacional deEvaluación y Prospectiva

Véase Evaluación del Profesor

Agentes Ambientales(Biológicos, Químicos yFísicos) y Nutricionales

Contenidos, Generalidades 23A

Agentes Lesivos Etiología General 61Althusser Filosofía Materialista 148Alumno 87

Alumno Interno 87Enseñanza a Patológos en Formación 88Enseñanza Continuada 88Enseñanza de Futuros Profesores de AnatomíaPatológica

88

Enseñanza de Postgrado 88Enseñanza de Pregrado 87Estudios de Tercer Ciclo 88Profesor Ayudante 89Programas de Doctorado 88Tesis de Licenciatura 88Tesis Doctoral 88Véase Fuentes Personales

Análisis de Series de Casos Véase Método CientíficoAnálisis EpidemiológicoDescriptivo

Véase Método Científico

Anarquismo Epistemológico Feyerabend 148Anatomía Patológica Ciencia de observación y Experimentación 106

Citopatología 64Concepto 58Control de Calidad 58Control de Calidad 66Control del Gasto 66Investigación 162Modelos de Enseñanza 106Nuevas Tecnologías 65Patología Diagnóstica 64Patología Post-mortem 64Patología Quirúrgica 64Plan de Estudios Vigente, Programa de ClasesPrácticas

42A

Plan de Estudios Vigente, Programa de Clases Teóricas 37A-41AProcedimiento Reglado de Enseñanza 106Puente entre Disciplinas Básicas y Clínicas 58Situación Actual y Futuro 64

Anatomía Patológica Especial Clases Prácticas, Contenidos del Programa 100ANuevo Plan de Estudios, Consideraciones Generalesdel Programa

43A

Nuevo Plan de Estudios, Programa de Clases Prácticas 46ANuevo Plan de Estudios, Programa de Clases Teóricas 44A-45AUnidades Temáticas 31A, 32AVéase también Proyecto Curricular de Centro

Anatomía Patológica General Clases Prácticas, Contenidos del Programa 97A-100A

Proyecto Docente

Índice Alfabético III

Anatomía Patológica General Nuevo Plan de Estudios, Programa de Clases Prácticas 46ANuevo Plan de Estudios, Programa de Clases Teóricas 43AUnidades Temáticas 31AVéase también Proyecto Curricular de Centro

Anexos del Proyecto Docente Bibliografía del Programa 127AContenidos 19AContenidos del Programa 51AObjetivos Específicos 1AObjetivos Específicos del Programa de AnatomíaPatológica

2A

Programa 35AProgramas del Tercer Ciclo 117A

Aparato Cardiovascular Contenidos del Programa 65A-66AObjetivos Específicos 6A

Aparato Digestivo Contenidos del Programa 68A-72AObjetivos Específicos 7A

Aparato Excretor Contenidos del Programa 72A-75AObjetivos Específicos 9A

Aparato Genital Femenino Contenidos del Programa 76A-79AObjetivos Específicos 10A

Aparato Genital Masculino Contenidos del Programa 75A-76AObjetivos Específicos 9A

Aparato Locomotor Contenidos del Programa 87A-89AObjetivos Específicos 14A

Aparato Respiratorio Contenidos del Programa 66A-68AObjetivos Específicos 7A

Aplicaciones de las TécnicasMoleculares en Patología

Clases Prácticas, Contenidos del Programa 114A-115A

Clases Teóricas, Contenidos del Programa 105A-113AClases Teóricas, Fundamentos Biológicos Moleculares 105A-106AClases Teóricas, Mecanismos Moleculares deEnfermedad

107A-109A

Clases Teóricas, Técnicas para el Estudio Molecular delas Enfermedades

109A-113A

Nuevo Plan de Estudios, Programa de Clases Prácticas 49ANuevo Plan de Estudios, Programa de Clases Teóricas 48A-49AUnidades Temáticas 34AVéase también Proyecto Curricular de Centro

Aprehensión Científica de laRealidad

146

Aprendizaje Basado enProblemas

Véase Técnicas de Participación Activa

Área de Conocimiento deAnatomía Patológica

Introducción a la Patología 29A

Medicina y Cirugía de Aparatos y Sistemas 29AObstetricia y Ginecología 29APediatría 29A

Artículo Científico Partes 155Véase Método Científico

Atlas 77Autopsia Clínica 72-74

Objetivos 72

BBacon Método Inductivo 144Benivieni Véase HistoriaBernard Experimento Analítico 145Bibliografía del Programa Anexo VI del Proyecto Docente 127A

Publicaciones Periódicas 145A-148A


Índice AlfabéticoIV

Bibliografía del Programa Revisiones Periódicas 144A-145ATratados y Manuales 128A-144A

Bibliografía Seleccionada deProyecto Docente

177-186

Bichat Véase HistoriaBioética en Patología 171

Acto Médico 172Bibliografía Seleccionada 186Bioética en Investigación 174, 175Bioética en Investigación, Declaraciones de Helsinki,Tokio y Venecia

174

Bioética en la Actividad Asistencial 172Bioética en la Actividad Asistencial, Bien Común vs.Derechos Individuales

173

Bioética en la Actividad Asistencial, Confidencialidad 172Bioética en la Actividad Asistencial, InformaciónVeraz

173

Bioética en la Actividad Asistencial, Propiedad de laHistoria Clínica

173

Bioética en la Actividad Asistencial, Propiedad delMaterial Anatomopatológico

173

Bioética y Autopsia Clínica 173, 174Normas Relativas a la Investigación con Animales 175Paternalismo Médicon 172Principio de Autonomía 172Principio de Justicia 172Principio de Particularidad 172Principio de Universalidad 172Relación Médico-Enfermo 172Relación Vertical 172Tradición Hipocrática 172

Biological Abstracts (BIOSIS) 166BIOSIS 166Böhr Principio de Complementariedad 146Bonet Véase HistoriaBright Véase Historia

CCabeza y Cuello Contenidos del Programa 85A-87A

Objetivos Específicos 13ACartas al Director Véase Método CientíficoCiclo Experimental Simple Véase Método CientíficoCirculación Científica Véase Índices BibliométricosCitogenética 75Citometría 75Citopatología Punción Aspiración con Aguja Fina 71

Véase Anatomía PatológicaVéase Fuentes de Conocimiento

Clase Práctica 110Autopsias Clínicas 111Inconvenientes 110Número de Alumnos 111Organización 111Prácticas Macroscópicas 111Prácticas Microscópicas 111Programación Semanal 111Trabajos Prácticos 111Ventajas 110

Clase Teórica 106

Proyecto Docente

Índice Alfabético V

Clase Teórica Duración 107Fases en la Elaboración (Highet) 108Fijación de los Contenidos 110Inconvenientes 107Medios Auxiliares 109Medios Auxiliares, Análisis de Imagen 109Medios Auxiliares, Diapositivas 109Medios Auxiliares, Libros de Texto Informatizados 109Medios Auxiliares, Películas Científicas 109Medios Auxiliares, Pizarra 109Medios Auxiliares, Transparencias 109Medios Auxiliares, Vídeos 109Medios Auxiliares, Vídeos Interactivos 109Método Pedagógico 106Planteamiento de la Lección 107Preparación de la Materia 108Presentación de los Contenidos 108Ventajas (Miller, 1971) 107

Clases Prácticas Contenidos del Programa 92A-100ACnidus, Escuela de Véase HistoriaColegas Véase Fuentes PersonalesComte Positivismo 145Comunicación de un Caso Véase Método CientíficoConcepción Heredada 146Concepto de Patología Bibliografía Seleccionada 179, 180Conferencia Clínico-patológica Véase Técnicas de Participación ActivaCongreso Mundial dePlanificación Médica, 1988

26A

Consejo General de la UniónEuropea

158

Constitución Española 1978 5Consumo de la Información Véase Índices BibliométricosContenidos Anexo II del Proyecto Docente 19A

Plan de Estudios Vigente 20AReforma de los Planes de Estudios 25A

Contenidos del Programa 52AAnexo IV del Proyecto Docente 51AAparato Cardiovascular 65A-66AAparato Digestivo 68A-72AAparato Excretor 72A-75AAparato Genital Femenino 76A-79AAparato Genital Masculino 75A-76AAparato Locomotor 87A-89AAparato Respiratorio 66A-68ACabeza y Cuello 85A-87AClases Prácticas 92A-100AClases Prácticas, Anatomía Patológica Especial 100AClases Prácticas, Anatomía Patológica General 97A-100AClases Prácticas, Aplicaciones de las TécnicasMoleculares en Patología

114A-115A

Clases Prácticas, Fundamentos Biológicos yMoleculares de la Oncopatología

104A

Clases Prácticas, Oncología (Anatomía Patológica) 104AClases Prácticas, Patología Sistémica 95A-96AClases Prácticas, Principios de Patología 92A-94AClases Teóricas, Aplicaciones de las TécnicasMoleculares en Patología

105A-113A

Clases Teóricas, Fundamentos Biológicos yMoleculares de la Oncopatología

101A-103A


Índice AlfabéticoVI

Contenidos del Programa Clases Teóricas, Oncología (Anatomía Patológica) 101A-103AClases Teóricas, Oncopatología Especial 101A-103AClases Teóricas, Oncopatología General 101AEnfermedades Genéticas y del Desarrollo 61A-62AInflamación 54A-55AInmunopatología 56A-59AMama 79APapel de la Anatomía Patológica 52APatobiología de las Neoplasias 62A-64APatología Celular 52A-53APatología por Agentes Infecciosos, Ambientales yNutricionales

60A-61A

Patología Sistémica 65A-92APiel y Anejos Cutáneos 84A-85APrincipios de Patología 52A-64ARegeneración, Reparación y Cicatrización 55A-56ASistema Endocrino 81A-84ASistema Linfo-Hematopoyético 79A-81ASistema Nervioso Central 90A-92ASistema Nervioso Perférico y Músculo Esquelético 89A-90ATrastornos Hemodinámicos 59A-60A

Contenidos, Generalidades Agentes Ambientales (Biológicos, Químicos y Físicos)y Nutricionales

23A

Enfermedades Genéticas y del Desarrollo 23AEtiología General 23AInflamación 22AInmunopatología 23ANeoplasias 23APatología Celular 22APatología Sistémica 24APatología Tisular 22ARegeneración, Reparación y Cicatrización 22ATrastornos Hemodinámicos 23A

Control de Calidad Véase Anatomía PatológicaControl del Gasto Véase Anatomía PatológicaCos, Escuela de Véase HistoriaCurrent Content 166

DDeclaraciones de Helsinki,Tokio y Venecia

Bioética en Investigación 174

Destrezas Intelectuales 96Destrezas Motoras 97Diálogo y Entrevista Véase Técnicas de Participación ActivaDisciplina 4Discípulos Véase Fuentes PersonalesDiscusión Dirigida Véase Técnicas de Participación ActivaDiseño Curricular Base 4Diseño Curricular Básico 29A

Véase también Área de Conocimiento de AnatomíaPatológica

Dispersión Científica Véase Índices BibliométricosDocencia Relación con la Investigación 160

Véase Relación Docencia-InvestigaciónDocencia de Residentes Véase Docencia ExtracurricularDocencia del Tercer Ciclo Véase Docencia ExtracurricularDocencia en las Universidades 86Docencia Extracurricular 129

Bibliografía Seleccionada 182-184

Proyecto Docente

Índice Alfabético VII

Docencia Extracurricular Docencia del Tercer Ciclo 130Docencia del Tercer Ciclo, Créditos Necesarios 130Docencia del Tercer Ciclo, Curso de Oncopatología 131Docencia del Tercer Ciclo, Cursos del Doctorado 130Docencia del Tercer Ciclo, Estudios de Postgrado 130Docencia del Tercer Ciclo, Ley de ReformaUniversitaria

130

Docencia del Tercer Ciclo, Tesis Doctoral 130Enseñanza Médica Continuada 138Enseñanza Médica Continuada, Colegios de Médicos 138Enseñanza Médica Continuada, ContinuingProffesional Development (CPD)

139

Enseñanza Médica Continuada, Desarrollo ProfesionalContinuado

139

Enseñanza Médica Continuada, Real Colegio dePatólogos del Reino Unido

139

Enseñanza Médica Continuada, Royal College ofPathologists

139

Enseñanza Médica Continuada, Sociedades Científicas 138Formación de Residentes 131Formación de Residentes, Áreas de Capacitación 133Formación de Residentes, Campo de Acción deEspecialidad

133

Formación de Residentes, Comisión de Docencia encada Centro Acreditado

133

Formación de Residentes, Comisión de Evaluación porEspecialidad

133

Formación de Residentes, Comisión Nacional de laEspecialidad

133

Formación de Residentes, Contenidos de Especialidad 133Formación de Residentes, Definición de Especialidad 133Formación de Residentes, Ejecución del Programa 133Formación de Residentes, Especialización en Medicina 131Formación de Residentes, Evaluación 134Formación de Residentes, Evaluación 137Formación de Residentes, Homologación Europea 137Formación de Residentes, Institución SanitariaAcreditada

134

Formación de Residentes, Jefe de Estudios 134Formación de Residentes, Ley de Especialidades 1955 132Formación de Residentes, Ley General de Educación 137Formación de Residentes, Médico como HombreTecnológico

131

Formación de Residentes, Médico Residente 132Formación de Residentes, Modelo Español 132Formación de Residentes, Objetivos del Programa deResidencia

135

Formación de Residentes, Práctica ProfesionalProgramada y Supervisada

133

Formación de Residentes, Programa de Residencia 135Formación de Residentes, Prueba Final 137Formación de Residentes, Prueba Nacional 133Formación de Residentes, Real Decreto 127/1984 132Formación de Residentes, Requisitos de Especialidad 131Formación de Residentes, Requisitos para laFormación Especializada

132

Formación de Residentes, Seminario de Hospitales donPrograma de Graduados (SHPG)

132

Formación de Residentes, Sesión Anatomoclínica 137


Índice AlfabéticoVIII

Docencia Extracurricular Formación de Residentes, Sesión Bibliográfica 137Formación de Residentes, Sesión de Autopsias 137Formación de Residentes, Sesión de Piezas Quirúrgicas 136Formación de Residentes, Sesión Monográfica 137Formación de Residentes, Sesión Organizativa 137Formación de Residentes, Sesiones Departamentales 136Formación de Residentes, Sociedad Europea dePatología

137

Formación de Residentes, Tutor 134Formación de Residentes, Unidades DocentesAcreditadas

132

Documentación Científica 164Documento de los Seis Temas 26A

Congreso Mundial de Planificación Médica, 1988 26AEstrategia Educativa 26AFederación Mundial de la Enseñanza en Medicina,1984

26A

Integración de la Enseñanza de la Medicina en elSistema Sanitario

26A

Política de Admisión 26APrioridades de la Educación Médica 26ARecursos Humanos, Físicos y Financieros 26ARelación entre las Diferentes Fases de Enseñanza de laMedicina

26A

EEditorial Véase Método CientíficoEducación Superior Informe OCDE 1982 9EMBASE 166Empirismo 144Encuesta Transversal dePrevalencia

Véase Método Científico

Enfermedad Actitudes Médicas, Iatromecánica 27Actitudes Médicas, Iatroquímica 27Agentes Lesivos 61Alteración del Orden Natural 22Bioquímica Clínica 44Concepción de la Teoría Celular 40Concepto de Lesión Bioquímica 53Concepto Mágico-religioso 20Contraposición Síntoma-Signo Físico 34Desorden del Proceso Energético-Material de la Vida 42Empirismo Anatomopatológico 30Estudio Microscópico de los Tejidos y QuímicaAnalítica

39

Experimento Fisiológico 43Explicación Científica Cimentada en Física, Química yBiología

32

Galeno, Concepción Ontológica 24Galeno, Experimentación 25Inmunología 44Integración de Conceptos Clínico-patológico,Patofisiológico y Etiológico

44

Interacción Organismo Susceptible-Agentes Lesivos 60Investigación en Animales 43Lesión como Consecuencia de la Enfermedad 42Lesión como Fundamento del Saber Clínico 30Maldición Divina 20Microbiología Médica 44

Proyecto Docente

Índice Alfabético IX

Enfermedad Observación Microscópica 38Omni Cellula e Cellula 40Organismo Susceptible, Formas de Reacción 61Órganos como Localización y Explicación de losSíntomas

31

Orientación Etiológica 43Paracelso, Concepción Ontológica 28Paradigma Tisular 33Paradigmas Mecanicista 28Paradigmas Vitalista 28Partes Semejantes Enferman de Modo Similar 33Patofisiología 42Patología Experimental 43“Quirurgización” de la Patología Interna 34Ramón y Cajal, Teoría de la Neurona 41Realidad y Nosos 24Signo Físico 34Toxicología 43

Enfermedades Genéticas y delDesarrollo

Contenidos del Programa 61A-62A

Contenidos, Generalidades 23AObjetivos Específicos 5A

Ensayo Clínico Controlado Véase Método CientíficoEnsayo Clínico No Controlado Véase Método CientíficoEnseñanza Coordinada Comisión de Ordenación Académica 94

Jefatura de Estudios 94Véase Metodología Didáctica

Enseñanza de Medicina 5500 Horas de Enseñanza Teórico-Práctica 27ABases y Objetivos 10Causas, Mecanismos y Manifestaciones de lasEnfermedades

27A

Conocimiento Ciencias Fundamentales 27AConocimiento del Método Científico 27AEstructura y Función Normales 27AExperiencia Hospitalaria y Extrahospitalaria 27APrevención, Diagnóstico y Tratamiento 27A

Enseñanza Médica Continuada Véase Docencia ExtracurricularEquipo Investigador Véase InvestigaciónEscuela de Viena Véase HistoriaEscuela del Guy’s HospitalLondres

Véase Historia

Escuelas Anatomoclínicas Véase HistoriaEspecialización, Sistema MIR 26AEspiral de la Educación 86Estrategia Educativa Documento de los Seis Temas 26AEstrategias Cognoscitivas 97Estudios Analíticos Véase Método CientíficoEstudios de Casos y Controles Véase Método CientíficoEstudios de Cohortes Véase Método CientíficoEstudios de Observación Véase Método CientíficoEstudios de Tercer Ciclo Véase AlumnoEstudios Descriptivos Véase Método CientíficoEstudios Experimentales Véase Método CientíficoEstudios Sociales sobre laCiencia

164

Ética Concepto 172Etiología General Contenidos, Generalidades 23AEvaluación Véase Capítulo 8

Componentes 124


Índice AlfabéticoX

Evaluación Concepto 124Evaluación de Autores 168Evaluación de Instituciones 168Evaluación del Alumno Evaluación Contínua 124

Evaluación Periódica 124Examen 124Examen Combinado 126Examen de Preguntas de Redacción Larga 125Examen Objetivo 125Examen Objetivo, Guía Pedagógica de la O.M.S. 1981 126Examen Objetivo, Modalidades 125Examen Objetivo, Preguntas de Elección Múltiple 126Examen Objetivo, Preguntas de Respuestas Abiertas yCortas

126

Examen Oral 125Examen Oral, Inconvenientes 125Examen Oral, Ventajas 125Examen Práctico 126Técnicas Formales 124

Evaluación del Método Efectividad de la Enseñanza 128Efectividad del Método 128Efectividad Docente 128Eficacia Docente 128Rendimiento Académico 128

Evaluación del Profesor 127Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva 128Autoevaluación del Profesor 127Competencia Didáctico-Pedagógica 127Competencia en la Materia 127Cuantificación de la Actividad Docente e Investigadora 128Evaluación por los Alumnos 127Evaluación por otros Colegas 127Rendimiento Académico de los Alumnos 127

Evaluación Docente delProfesorado

Véase Evaluación del Profesor

Examen Véase Evaluación del AlumnoExcerpta Medica (EMBASE) 166Experimento Analítico Bernard 145

FFactor o Índice de Impacto 167Falopio Véase HistoriaFalsacionismo Popper 147Federación Mundial de laEnseñanza en Medicina, 1984

26A

Fernel Véase HistoriaFeyerabend Anarquismo Epistemológico 148Filosofía de la Ciencia 164Filosofía Materialista Althusser 148Financiación Privada de laInvestigación

159

Fondo de InvestigaciónSanitaria (FIS)

158

Formación de FuturosInvestigadores

Actitud Científica 102

Características Afectivas y Actitud Positiva 102Formación de Residentes Véase Docencia ExtracurricularFormación Médica Continuada 26AFormación Pedagógica 85

Proyecto Docente

Índice Alfabético XI

Formas Didácticas deElaboración (Pujol, 1981)

Véase Técnicas de Participación Activa

Fuentes Bibliográficas 77-80Fuentes Bibliográficas oImpresas

76

Fuentes de Conocimiento Autopsia Clínica, Objetivos 72Biopsias Intraoperatorias 71Biopsias Rutinarias 71Citopatología 71Fuentes Indirectas 76Modelos Experimentales 74Otras Fuentes Biológicas 74Patología Forense 72Patología Post-mortem 72Patología Quirúrgica y Subespecialidades 70Técnicas de Estudio 75Véase Patología

Fuentes de Conocimiento de laPatología


Fuentes Iconográficas 78Fuentes Impresas 77-80Fuentes Indirectas Véase Fuentes de ConocimientoFuentes Necesarias 80Fuentes Personales Alumnos 77

Colegas 77Discípulos 77Maestro 76Profesor 76

Fuentes Personales o deComunicación

76

Fuentes Recomendables 80Fundamentos BiológicosMoleculares

Clases Teóricas, Contenidos del Programa 105A-106A

Fundamentos Biológicos yMoleculares de laOncopatología

Clases Prácticas, Contenidos del Programa 104A


GGaleno Véase HistoriaGalileo Método Experimental 144Guía de Investigación de lasComunidades Europeas

158

Guilbert Véase Espiral de la EducaciónGuilbert Véase Modelos de Enseñanza

HHarvey Véase HistoriaHipócrates de Cos Véase HistoriaHistoria Actitudes Médicas, Iatromecánica 27

Actitudes Médicas, Iatroquímica 27Addison 35Albores de la Anatomía Patológica Española 31Anatomía Patológica Moderna 45Autorización Oficial para la Disección de Cadáveres,Siglo XIII

26

Benivieni, Consentimiento de Autopsia 30Benivieni, Padre de la Anatomía Patológica 30Bichat 33


Índice AlfabéticoXII

Historia Bichat, Paradigma Tisular 33Bonet, Desarrollo de la Naciente Anatomía Patológica 30Bright 35Citopatología 45Culminación del Método Anatomoclínico 37Diagnóstico Histológico Intraoperatorio 46Edad Media, Institucionalización y Regularización dela Formación Médica

26

Edad Media, Monjes Médicos 25Edad Media, Sistema Médico de Galeno 25Edad Media, Traducción de Textos 25Empirismo 29Escuela Anatomoclínica de París 34Escuela Anatomoclínica en España 36Escuela de Alejandría 23Escuela de Cnidus 22Escuela de Cnidus, Primeros Especialistas 22Escuela de Cnidus, Reduccionismo 22Escuela de Cos 22Escuela de Cos, Naturaleza Humana Dinámica 22Escuela de Viena 35Escuela del Guy’s Hospital Londres 35Escuelas Anatomoclínicas 32Estudios Microscópicos en España 48Etapa Celular 38Etapa Humoral 20Etapa Molecular o Subcelular 52Etapa Orgánica 26Etapa Orgánica, Práctica Regular de Autopsias 29Etapa Tisular 32Etruscos 21Falopio, Tejido y Teoría Fibrilar 28Galeno 24Galeno, Concepción Ontológica de la Enfermedad 24Galeno, Culminación de la Época Humoral 24Galeno, Doctrina Etiológica 24Galeno, Experimentación 25Genética y Biología Molecular 53Harvey, Descubrimiento de la Circulación de la Sangre 28Harvey, Método Expeimental 28Hipócrates de Cos 22Hipócrates de Cos, Comprensión Etiológica de laEnfermedad

23

Hipócrates de Cos, Desacralización de la Medicina 23Hipócrates de Cos, Doctrina o Paradigma Humoral 22Hodgkin 35Influencia Egipcia 20Influencia Egipcia, Sistematización Anatómica 20Ingeniería Genética 54Jean Fernel, Fisiología, Patología y Terapéutica 28Laénnec 34Medicina Griega 21Medicina Griega, Actitud Técnica 21Medicina Griega, Physis 22Medicina Precientífica 20Método Anatomoclínico 30Morgagni, Culminación de la Etapa Orgánica 30Morgagni, De sedibus et causis morborum peranatomen indagatis

31

Proyecto Docente

Índice Alfabético XIII

Historia Nacimiento de las Universidades, siglos XIII y XIV 26Paracelso 27Paracelso, Concepción Ontológica de la Enfermedad 28Patofisiología 42Patología Molecular 52Patología Quirúrgica 45Patología Quirúrgica 46Patología Subcelular 54Proyecto Genoma Humano 53Ramón y Cajal 49Ramón y Cajal, Teoría de la Neurona 41Rio Hortega 51Rokitansky 35Servet, Circulación Menor de la Sangre 29Siglo XVIII, Nueva Interpretación de la HistoriaClínica

29

Skoda 36Sydenham, Experiencia clínica y Enfermedades 29Tello 50Unidad Morfológica y Unidad Funcional 25Universo-Mecanismo y Universo-Organismo 27Vesalio 27Vesalio, Anatomía como Fundamento de la Medicina 27Vesalio, De humani corporis fabrica 27Vesalio, Precursor de la Medicina Científica 27Virchow 39Virchow, Die Cellularpathologie in ihrer Begrundungauf physiologische und pathologische Gewebelehre

40

Historia Culturalista de laCiencia

164

Historia de la Patología Bibliografía Seleccionada 179, 180Historia Social de la Ciencia 164Historia y Filosofía de laCiencia

Véase Investigación

Hodgkin Véase Historia

IIME 166Index Medicus (MEDLINE) 166Indicadores de ActividadCientífica

164

Véase Índices BibliométricosÍndice Médico Español (IME) 166Índices Bibliométricos 163

Aplicaciones en la Evaluación de Autores 168Aplicaciones en la Evaluación de Instituciones 168Bibliometría 164Biological Abstracts (BIOSIS) 166Circulación Científica 166Cocitación 167Concepto 164Consumo de la Información 166Dispersión Científica 166Documentación Científica 164Estudios sobre la Ciencia 164Estudios Sociales sobre la Ciencia 164Excerpta Medica (EMBASE) 166Factor de Impacto 169Factor o Índice de Impacto 167


Índice AlfabéticoXIV

Índices Bibliométricos Filosofía de la Ciencia 164Historia Culturalista de la Ciencia 164Historia Social de la Ciencia 164“Imperialismo Científico” 164Index Medicus (MEDLINE) 166Indicador de Aislamiento 167Indicadores de Actividad Científica 164Indicadores de Circulación 168Indicadores de Dispersión 168Indicadores de Producción 168Indicadores de Repercusión 169Índice de Circulación 166Índice de Difusión Internacional 166Índice de Productividad 168Índice de Productividad Circulante 166Índice de Repercusión 169Índice de Visibilidad 167Índice de Visibilidad 169Índice Firmas/Trabajo 168Índice Médico Español (IME) 166Número de Citas 169Número de Publicaciones 168Número de Trabajos Circulantes 166Perjuicio del Empleo Acrítico 164Producción Científica 165Producción Científica, Crecimiento Exponencial 165Producción Científica, Índice de Contemporaneidad 165Producción Científica, Índice de Productividad 165Producción Científica, Índice de ProductividadFraccionado

166

Producción Científica, Índice de Transitoriedad 166Producción Científica, Índice Firmas/Trabajo 166Producción Científica, Price 165Producción Cietífica Biomédica Española 169, 170Repercusión Científica 167Science Citation Index 167Science Citation Index, Citaciones (Citation Index) 167Science Citation Index, Geográfico (Corporate Index) 168Science Citation Index, Índice de Citaciones 167Science Citation Index, Índice de Referencias 168Science Citation Index, Referencias (Source Index) 167Science Citation Index, Revistas (Journal CitationReport)

168

Science Citation Index, Temático (Permutem SubjectIndex)

168

Science Citation Index-Current Content(SCISEARCH)

166

Scientometrics 164Sociología de la Ciencia 164Vida Media (Half-life) de la Literatura Científica 166

Inflamación Contenidos del Programa 54A-55AContenidos, Generalidades 22AObjetivos Específicos 2A

Información Verbal 97Informe OCDE 1982 9Informe Técnico del Grupo deTrabajo IX

27A

Asignaturas Optativas 29ABloques Docentes 27A

Proyecto Docente

Índice Alfabético XV

Informe Técnico del Grupo deTrabajo IX

Bloques Docentes 28A

Carga Lectiva, 550 Créditos 28AComisiones de Área de Conocimiento 27AComisiones de Curso 27ACréditos de Libre Configuración 29AMaterias Opcionales 28AMaterias Troncales 28AOrganización de las Materias 27A

Iniciativa de Lisboa Reforma de los Planes de Estudios 26AInmunofluorescencia 75Inmunohistoquímica 75Inmunopatología Contenidos del Programa 56A-59A


Instituto de Ciencias de laEducación

86

Integración de la Enseñanza Véase Metodología DidácticaIntegración de la Enseñanza dela Medicina en el SistemaSanitario

Documento de los Seis Temas 26A

Investigación 141Anatomía Patológica 162Aplicada 143Básica 143Bibliografía Seleccionada 184-186Curiosidad Organizada 142Deducción 144Diferencia Escuela-Universidad 142Equipo Investigador 148Equipo Investigador, Formación de Investigadores 148Equipo Investigador, Recursos Físicos 148Estatutos Universidad de Málaga 142Estratégica 143Historia y Filosofía de la Ciencia 143Inducción 144Investigación en Docencia 143Ley de Reforma Universitaria 142Orígenes de Método Científico 143Relación con la Docencia 160Véase Relación Docencia-InvestigaciónVéase también Investigación en Anatomía Patológica

Investigación Biomédica 157Fuentes de Financiación 158Fuentes de Financiación, Consejo General de la UniónEuropea

158

Fuentes de Financiación, Financiación Privada 159Fuentes de Financiación, Fondo de InvestigaciónSanitaria (FIS)

158

Fuentes de Financiación, Plan Andaluz deInvestigación (PAI)

159

Fuentes de Financiación, Plan Nacional deInvestigación Científica y Desarrollo Tecnológico(I+D)

158

Guía de Investigación de las Comunidades Europeas 158Repercusión en el Alumno 157Repercusión en el Paciente 158Situación en España 158Situación en Europa 158


Índice AlfabéticoXVI

Investigación Científica Véase Método CientíficoInvestigación con Animales Bioética 175Investigación en AnatomíaPatológica

162

Comisiones de Ensayos Clínicos 162Conocimiento en Ciencias Básicas 163Experimentación 163Investigación Básica 162Investigación Clínica 162Investigación Experimental 162Investigación Prospectiva 162Investigación Retrospectiva 162Métodos de Investigación 162Normas Éticas y Deontológicas 162Observación 163Revisión 163

Investigación sobre la Ciencia 163Véase Índices Bibliométricos

Investigación y Universidad 142

KKuhn 147

LLaénnec Véase HistoriaLakatos Programas de Investigación 147Lección Magistral Véase Clase TeóricaLey de Fomento yCoordinación General de laInvestigación Científica yTécnica

161

Ley de Reforma Universitaria 4, 5Departamento, Definición 6Facultad, Definición 5Libertad Académica 5

Libros de Texto Véase Técnicas DocentesLibros de Texto 77Libros de Texto Programados Véase Técnicas Docentes

MMaestro Véase Fuentes PersonalesMama Contenidos del Programa 79A

Objetivos Específicos 11AMarco Jurídico e Institucional Bibliografía Seleccionada 178Mecanismos Moleculares deEnfermedad


MEDLINE 166Mesa Redonda o Panel Véase Técnicas de Participación ActivaMétodo Científico 141, 149

Análisis de Series de Casos 151Análisis Epidemiológico Descriptivo 151Artículo Científico 155Artículo Científico, Bibliografía 156Artículo Científico, Discusión 156Artículo Científico, Introducción 155Artículo Científico, Material y Método 155Artículo Científico, Palabras Claves 157Artículo Científico, Partes 155

Proyecto Docente

Índice Alfabético XVII

Método Científico Artículo Científico, Resultados 156Artículo Científico, Resumen 157Aspectos Generales 149Bernard 145Bernard 149Bibliografía Seleccionada 184-186Cartas al Director 157Ciclo Experimental Simple 152Ciclo Experimental Simple, Análisis de Datos 154Ciclo Experimental Simple, Artículo Original 155Ciclo Experimental Simple, Comunicación de losResultados

155

Ciclo Experimental Simple, Conclusiones 155Ciclo Experimental Simple, Elección del Tema 152Ciclo Experimental Simple, Estadística 154-155Ciclo Experimental Simple, Hipótesis Operativa 153Ciclo Experimental Simple, Interpretación de losResultados

155

Ciclo Experimental Simple, Medición de Variables 154Ciclo Experimental Simple, Medidas de Dispersión 154Ciclo Experimental Simple, Medidas de TendenciaCentral

154

Ciclo Experimental Simple, Observación de Hechos 152Ciclo Experimental Simple, Planteamiento de laHipótesis

153

Ciclo Experimental Simple, Publicación 155Ciclo Experimental Simple, Recogida de Datos 154Ciclo Experimental Simple, Valores Esperados 155Ciclo Experimental Simple, Valores Observados 155Ciclo Experimental Simple, Verificación/Negación dela Hipótesis

155

Comunicación de un Caso 151Concepto 149Conclusiones 150Diseños 150Editorial 157Encuesta Transversal de Prevalencia 152Ensayo Clínico Controlado 152Ensayo Clínico No Controlado 151Estudios 150Estudios Analíticos 152Estudios de Casos y Controles 152Estudios de Cohortes 152Estudios de Observación 151Estudios Descriptivos 151Estudios Experimentales 151Hechos 150Hipótesis 150Normas de Vancouver 155Notas Clínicas 157Orígenes 143Procesos Básicos 149Procesos Básicos, Expositivo 150Procesos Básicos, Lógico 150Procesos Básicos, Metodológico 150Procesos Básicos, Sierra 1988 150Reglas y Consejos sobre Investigación Científica, Cajal 149Requisitos Básicos 149Revisión 157


Índice AlfabéticoXVIII

Método de las Taxonomías Véase Objetivos DocentesMétodo Docente 82

Alumno 82Contenidos 82Evaluación 83Metodología Docente 82Objetivos Docentes 82Profesor 82

Método Experimental Bernard 145Consolidación, Positivismo 145Galileo 144

Método Heurístico Véase Método CientíficoMétodo Inductivo Bacon 144Metodología Didáctica Análisis Crítico y Aplicabilidad 120

Véase Capítulo 7Conclusiones 121Enseñanza Coordinada 121Integración de la Enseñanza 121

Metodología para la Docenciaen Patología


Véase Capítulos 5 a 8Métodos de Autoaprendizaje Véase Técnicas de Participación ActivaMicroscopía Electrónica 75Modelos de Enseñanza 92

Asignaturas 92Disciplinas Individuales 92Enseñanza Coordinada 93Guilbert 93Integración de Disciplinas 93Véase Fuentes de Conocimientos

Módulos de Autoaprendizaje Véase Técnicas DocentesMonografías 77

Véase Técnicas DocentesMorfometría 75Morgagni Véase Historia

NNeoplasias Contenidos, Generalidades 23ANeurociencias Véase también Programas del Tercer CicloNeuropatología Véase también Programas del Tercer CicloNotas Clínica Véase Método CientíficoNuevas Tecnologías Véase Anatomía PatológicaNúmero de Profesores Véase Profesor

OObjetivos Académicos Enseñanza de Medicina 27AObjetivos de Instrucción Véase Objetivos DocentesObjetivos de la Universidad Docencia e Investigación 160Objetivos Docentes Véase Capítulo 6

Características Generales 96Claridad en su Formulación 96Concepto 94Conclusiones 104Conferencia de Decanos 1984 98Elaboración de Objetivos de Instrucción 96Enseñanza para la Ontención del Título de Licenciadoen Medicina

98

Específicos 100Específicos, Capacidades y Destrezas Individuales 100

Proyecto Docente

Índice Alfabético XIX

Objetivos Docentes Específicos, Características Generales 100Específicos, Complejo de Valores 101Específicos, Conducta Observable 101Específicos, Conocimientos 100Específicos, Observables 100Específicos, Organización 101Específicos, Pertinencia 100Específicos, Precisión 100Específicos, Recepción 101Específicos, Respuesta 101Específicos, Sector Afectivo 100Específicos, Sector Cognoscitivo 100Específicos, Sector Psicomotor 102Específicos, Valoración 101Expresión en Términos de Conducta 96Generales o Institucionales 98Intermedios o Departamentales 98Método de las Taxonomías 97Niveles de Organización 98Objetivos Cognoscitivos 95Objetivos Conductistas 94Objetivos Departamentales de Anatomía Patológica 98-100Objetivos Expresivos 95Pertinencia 96Posibilidad de Evaluación 96Procedimiento de Análisis de Tareas 96Teoría Cognoscitiva 94Teoría Conductista 94Tipos 94

Objetivos Educativos 86Objetivos Específicos Anexo I del Proyecto Docente 1A

Aparato Cardiovascular 6AAparato Digestivo 7AAparato Excretor 9AAparato Genital Femenino 10AAparato Genital Masculino 9AAparato Locomotor 14AAparato Respiratorio 7ACabeza y Cuello 13AEnfermedades Genéticas y del Desarrollo 5AInflamación 2AInmunopatología 3AMama 11APapel de la Anatomía Patológica 2APatobiología de las Neoplasias 6APatología Celular 2APatología por Agentes Infecciosos, Ambientales yNutricionales

4A

Patología Sistémica 6APiel y Anejos Cutáneos 12APrincipios de Patología 2APrograma de Anatomía Patológica 2APrograma de Aplicaciones de las Técnicas Molecularesen Patología

18A

Programa de Oncología (Área de Anatomía Patológica) 17ARegeneración, Reparación y Cicatrización 3ASistema Endocrino 12ASistema Linfo-Hematopoyético 11ASistema Nervioso Central 16A


Índice AlfabéticoXX

Objetivos Específicos Sistema Nervioso Periférico y Músculo Esquelético 15ATrastornos Hemodinámicos 4AVéase Objetivos Docentes

Objetivos Generales Véase Objetivos DocentesObjetivos Intermedios Véase Objetivos DocentesOncología Biopatología de las Neoplasias 33A

Unidades Temáticas 33AVéase también Proyecto Curricular de Centro

Oncología (AnatomíaPatológica)

Clases Prácticas, Contenidos del Programa 104A

Clases Teóricas, Contenidos del Programa 101A-103ANuevo Plan de Estudios, Programa de Clases Prácticas 47ANuevo Plan de Estudios, Programa de Clases Teóricas 47A

Oncopatología Véase también Programas del Tercer CicloOncopatología Especial Clases Teóricas, Contenidos del Programa 101A-103AOncopatología General Clases Teóricas, Contenidos del Programa 101AOtras Fuentes Biológicas Véase Fuentes de Conocimientos

PPapel de la AnatomíaPatológica

Objetivos Específicos 2A

Paracelso Véase HistoriaPatobiología de las Neoplasias Contenidos del Programa 62A-64A

Objetivos Específicos 6APatología Bioética 171

Concepto 58Concepto, Conclusiones 68Concepto, Forma y Función 63Concepto, Salud y Enfermedad 63Concepto y Límites 57Definición de Willis 58Etiología 58Fisiología Patológica 59Fuentes de Conocimiento 69Fuentes de Conocimiento, Concepto 70Fuentes de Conocimiento Directas 70Fuentes de Conocimiento Primarias 70Historia 19Marco Científico 18Marco Científico 19Patogenia 59Relaciones con Otras Ciencias, Anatomía 59Relaciones con Otras Ciencias, Bacteriología 59Relaciones con Otras Ciencias, Cirugía 59Relaciones con Otras Ciencias, Fisiología 59Relaciones con Otras Ciencias, Medicina 59Relaciones con Otras Ciencias, Parasitología 59Relaciones con Otras Ciencias, Toxicología 59Situación Espacial y Temporal 17Unidad Conceptual 60

Patología Celular Contenidos del Programa 52A-53AContenidos, Generalidades 22ADegeneraciones 61Enfermedad Celular 61Objetivos Específicos 2A

Patología Comparada 60Patología Experimental 60Patología Forense 72

Véase Fuentes de Conocimiento

Proyecto Docente

Índice Alfabético XXI

Patología Molecular 75Patología por AgentesInfecciosos, Ambientales yNutricionales


Objetivos Específicos 4APatología Post-mortem 72

Véase Anatomía PatológicaVéase Fuentes de Conocimiento

Patología Quirúrgica Véase Anatomía PatológicaPatología Quirúrgica ySubespecialidades

70

Véase Fuentes de ConocimientoPatología Sistémica 62

Clases Prácticas, Contenidos del Programa 95A-96AContenidos del Programa 65A-92AContenidos, Generalidades 24AObjetivos Específicos 6APlan de Estudios Vigente, Programa de Clases Teóricas 38A-41A

Patología Tisular Contenidos, Generalidades 22AEnfermedades del Desarrollo 61Inflamación 61Regeneración 61Reparación-Cicatrización 61

Patólogo y Sociedad 66Colegio de Patólogos Americanos 67Perfil del Patólogo del Siglo XXI 67

Piel y Anejos Cutáneos Contenidos del Programa 84A-85AObjetivos Específicos 12A

Plan Andaluz de Investigación(PAI)

159

Plan de Estudios Oficial 4Plan de Estudios Vigente Contenidos 20APlan Nacional de InvestigaciónCientífica y DesarrolloTecnológico (I+D)

158, 161

Planes de Estudio Coherencia y Libertad Académica 10Créditos de Libre Elección 10Materias No Troncales 10Materias Troncales 10

Planes de Estudio de Medicina Carga Lectiva 12Crítica de los Actuales Planes 11Directrices de la Reforma 11Enseñanza de Primer y Segundo Ciclo 12Formación Clínica 13Nuevo Curriculum, Objetivos Generales 13Nuevo Curriculum, Programa Docente 13Primer Ciclo, Objetivos Generales 14Segundo Ciclo, Objetivos Generales 15

Política de Admisión Documento de los Seis Temas 26APopper Falsacionismo 147Positivismo Comte 145

Consolidación del Método Experimental 145Positivismo Lógico 146Price Véase Índices Bibliométricos, Producción CientíficaPrincipio deComplementariedad

146

Principios Bioéticos 172Principios de Patología Clases Prácticas, Contenidos del Programa 92A-94A



Índice AlfabéticoXXII

Principios de Patología Objetivos Específicos 2APlan de Estudios Vigente, Programa de Clases Teóricas 37A-38A

Prioridades de la EducaciónMédica


Procedimiento de Análisis deTareas

Véase Objetivos Docentes

Proceso de Evaluación 86Producción Científica 165

Véase Índices BibliométricosProfesor 83

Actualización 84Como Profesional de la Especialidad de AnatomíaPatológica

86

Dedicación 85Dinámica Institucional 84Especialización/Formación Generalista 84Evaluación de Procesos 84Experiencia en Patología Experimental 85Experiencia en Técnicas Básicas 85Experiencia en Técnicas de Enseñanza 84Experiencia Investigadora 85Formación Continuada del Docente 85Formación Crítica 84Número 86Orientación y Guía del Aprendizaje 83Papel de la Institución 84Profesional de la Docencia en Anatomía Patológica 84Profesional de la Planificación Docente 83Programación 83Véase Fuentes Personales

Profesor Ayudante Véase AlumnoPrograma Anexo III del Proyecto Docente 35A

Definición 36ANuevo Plan de Estudios 35APlan de Estudios Vigente 35A

Programa de AnatomíaPatológica

Nuevo Plan de Estudios, Clases Teóricas 43A-45A

Nuevo Plan de Estudios, Clases Teóricas 43A-45AObjetivos Específicos 2APlan de Estudios Vigente 36APlan de Estudios Vigente, Clases Prácticas 42APlan de Estudios Vigente, Clases Teóricas 37A-41A

Programa de AnatomíaPatológica Especial

Nuevo Plan de Estudios, Clases Prácticas 46A

Nuevo Plan de Estudios, Clases Teóricas 44A-45ANuevo Plan de Estudios, Consideraciones Generales 43A

Programa de AnatomíaPatológica General


Nuevo Plan de Estudios, Clases Teóricas 43APrograma de Aplicaciones delas Técnicas Moleculares enPatología


Nuevo Plan de Estudios, Clases Teóricas 48A-49AObjetivos Específicos 18A

Programa de Oncología(Anatomía Patológica)


Nuevo Plan de Estudios, Clases Teóricas 47AObjetivos Específicos 17A

Programa de Pat. Sistémica Plan de Estudios Vigente, Clases Teóricas 38A-41A

Proyecto Docente

Índice Alfabético XXIII

Programa de Principios dePatología

Plan de Estudios Vigente, Clases Teóricas 37A-38A

Programa de PromociónGeneral del Conocimiento

162

Programa Educativo 86Programa Nacional deFormación del PersonalInvestigador

162

Programación por Objetivos Inconvenientes 103Ventajas 103Ventajas, Alumno 103Ventajas, Institución Docente 103Ventajas, Profesor 103Ventajas, Sociedad 103

Programas de Doctorado Véase AlumnoProgramas del Tercer Ciclo Anexo V del Proyecto Docente 117A

Neurociencias 125ANeurociencias, Neuropatología 125AOncopatología 118A-124AOncopatología, Evaluación 118AOncopatología, Objetivos 118AOncopatología, Relación de Cursos 119A-124A

Proyecto Curricular de Centro 4, 30AAnatomía Patológica Especial 30AAnatomía Patológica General 30AAplicaciones de las Técnicas Moleculares en Patología 30AFacultad de Medicina, Universidad de Málaga 30AOncología 30A

Proyecto Docente Ambito de Desarrollo 5Definición 4Marco Jurídico e Institucional 5Pertinencia y eficacia 4

Proyecto Específico de Materia 4Proyecto Genoma Humano Véase HistoriaPublicaciones Periódicas Bibliografía del Programa 145A-148A

RRacionalismo 144Ramón y Cajal Véase Historia (Ramón y Cajal y Estudios

Microscópicos en España)Recursos Humanos Véase Capítulo 5Recursos Humanos, Físicos yFinancieros


Reforma de los Planes deEstudios

Área de Conocimiento de Anatomía Patológica 29A

Contenidos 25ADirectiva Comunitaria 75/363 27ADiseño Curricular Básico 25ADiseño Curricular Básico, Real Decreto 1417/1990 29ADocumento de los Seis Temas 26AEspecialización, Sistema MIR 26AFormación Médica Continuada 26AInforme Técnico del Grupo de Trabajo IX 27AIniciativa de Lisboa 26AMaterias de Libre Configuración 25AMaterias No Troncales 25AMaterias Troncales 25ANuevo Plan de Estudios 25AObjetivos 25A


Índice AlfabéticoXXIV

Reforma de los Planes deEstudios

Objetivos Académicos, Enseñanza Medicina 27A

Plan de Estudios Oficial 25APrimer Ciclo 25AProyecto Curricular de Centro 25AProyectos Específicos de Materia 25ASegundo Ciclo 25ATercer Ciclo 25AVéase también Proyecto Curricular de Centro 30A

Regeneración, Reparación yCicatrización



Relación Docencia-Investigación

160

Congelación de Presupuestos Económicos 160Conocimiento del Método Científico 161Demanda de Nuevas Profesiones 161Dicotomía 161Evaluación Docente e Investigadora 160Financiación Exterior 160Formación de Médicos 161Ley de Fomento y Coordinación General de laInvestigación Científica y Técnica

161

Nuevas Exigencias Científicas 161Nuevas Exigencias Profesionales 161Nuevos Planes de Estudio 161Plan Nacional de Investigación Científica y DesarrolloTecnológico

161

Programa de Promoción General del Conocimiento 162Programa Nacional de Formación del PersonalInvestigador

162

Servicios de Orientación Universitaria y Profesional 161Supuesto Antagonismo 161

Relación entre las DiferentesFases de Enseñanza de laMedicina


Repercusión Científica 167Véase Índices Bibliométricos

Residentes Véase Docencia ExtracurricularRevisión Véase Método CientíficoRevisiones Periódicas Bibliografía del Programa 144A-145ARevistas 78-80Revolución Científica de la EraModerna

143

Rio Hortega Véase HistoriaRokitansky Véase Historia

SScience Citation Index Véase Índices BibliométricosScience Citation Index-CurrentContent (SCISEARCH)

166

SCISEARCH 166Seminarios Véase Técnicas de Participación ActivaServet Véase HistoriaSistema de Evaluación 86Sistema Endocrino Contenidos del Programa 81A-84A

Objetivos Específicos 12ASistema Linfo-Hematopoyético Contenidos del Programa 79A-81A

Proyecto Docente

Índice Alfabético XXV

Sistema Linfo-Hematopoyético Objetivos Específicos 11ASistema Nervioso Central Contenidos del Programa 90A-92A

Objetivos Específicos 16ASistema Nervioso Perférico yMúsculo Esquelético


Objetivos Específicos 15ASkoda Véase HistoriaSociología de la Ciencia 164Sydenham Véase Historia

TTalleres para la FormaciónPedagógica de los Docentes

86

Técnicas de Estudio Véase Fuentes de ConocimientosTécnicas de ParticipaciónActiva

112

Aprendizaje Basado en Problemas 114Aprendizaje Basado en Problemas, Dinámica delGrupo durante el Proceso

116

Aprendizaje Basado en Problemas, Efectividad 114Aprendizaje Basado en Problemas, Etapas 1 a 7 115Aprendizaje Basado en Problemas, Expectativas 117Aprendizaje Basado en Problemas, Fases delEstablecimiento del Grupo

117

Aprendizaje Basado en Problemas, Objetivos delGrupo de Estudio

116

Aprendizaje Basado en Problemas, Papel del Tutor oFacilitador

116

Aprendizaje Basado en Problemas, Sentimiento deSeguridad de los Participantes

117

Conferencia Clínico-patológica 118Diálogo y Entrevista 118Discusión Dirigida 117Enseñanza a Grupos Reducidos 112Enseñanza a Grupos Reducidos, Aprendizaje Basadoen Problemas

114

Enseñanza a Grupos Reducidos, Características deFormas Didácticas de Elaboración

112

Enseñanza a Grupos Reducidos, Conferencia Clínico-patológica

118

Enseñanza a Grupos Reducidos, Diálogo y Entrevista 118Enseñanza a Grupos Reducidos, Discusión Dirigida 117Enseñanza a Grupos Reducidos, Mesa Redonda oPanel

118

Enseñanza a Grupos Reducidos, Métodos deAutoaprendizaje

119

Enseñanza a Grupos Reducidos, Seminarios 112Enseñanza a Grupos Reducidos, Trabajos en Equipo 117Enseñanza a Grupos Reducidos, Tutorías 113Mesa Redonda o Panel 118Métodos de Autoaprendizaje 119Métodos de Autoaprendizaje por OrdenadorINTERPATH

119

Seminarios 112Seminarios, Características 112Seminarios, Contenidos 113Seminarios, Diferencias con las Tutorías 114Seminarios, Inconvenientes 113Seminarios, Objetivos 113


Índice AlfabéticoXXVI

Técnicas de ParticipaciónActiva

Trabajos en Equipo 117

Tutorías 113Tutorías, Características 113Tutorías, Diferencias con el Seminario 114Tutorías, Ley General de Educación 114

Técnicas Docentes 106Libro de Texto 120Libros de Texto Programados 120Medios Audiovisuales 119Medios Auxiliares 119Módulos de Autoaprendizaje 120Monografías 120Recursos Físicos 119Tratados Generales 120

Técnicas para el EstudioMolecular de las Enfermedades


Tello Véase HistoriaTeorías Científicas comoEstructuras Complejas

147

Paradigma de Kuhn 147Programas de Investigación, Lakatos 147

Tercer Ciclo Véase Docencia ExtracurricularTesis de Licenciatura Véase AlumnoTesis Doctoral Véase AlumnoTítulos Universitarios Oficiales Ordenación Académica de la Enseñanza 10Trabajos en Equipo Véase Técnicas de Participación ActivaTradición Hipocrática 172Trastornos Hemodinámicos Contenidos del Programa 59A-60A


Tratados 77Tratados Generales Véase Técnicas DocentesTratados y Manuales Bibliografía del Programa 128A-144ATutorías Véase Técnicas de Participación Activa

UUnidad de Investigación de laEducación, Facultad Medicina

84

Universidad de Málaga Departamento de Histología y Anatomía Patológica 6Estatutos 5Funciones Básicas 5Funciones del Departamento 7

Universidad Española Autonomía 5Curriculum de Medicina 7Departamentos, Funciones 6Estatutos 5Misiones 8Objetivos de Educación Superior 8Objetivos Fundamentales, Ley de ReformaUniversitaria

9

Objetivos Institucionales 7Objetivos Institucionales, Perfil Histórico 7Servicio Público 5

VVesalio Véase HistoriaVida Media, Literat. Científica 166Virchow Véase Historia

Proyecto Docente

Índice Alfabético XXVII

Teaching Program-18

Documents

programa de clases tericas

programa de clases prcticas

aobjetivos especficos

plan de estudios vigente

aaparato digestivo contenidos

aaparato excretor contenidos

aaparato locomotor contenidos

aclases tericas