Charlotte Christoffersen Grundskollärare 1-7 It-pedagog Centrum för Pedagogisk Inspiration Malmö stad Bilder: www.colourbox.com
Charlotte Christoffersen Grundskollärare 1-7
It-pedagog Centrum för Pedagogisk Inspiration
Malmö stad
Bilder: www.colourbox.com
Min bakgrund 1 Portfoliometodik + digital teknik
• Grundskollärare 1-7, Sv So.
• Jag har använt mig av portfoliometodik med mina elever i år 1-3, i huvudsak analogt i vissa delar digitalt.
• Arbetar nu som it-pedagog i Malmö stad
Min bakgrund 2
• Egna studier kring formativ bedömning och pedagogisk dokumentation.
• Ht 2010: Högskolekurs Stockholms Universitet ”Den Digitala Portföljen, portföljmetod, process och bedömning”, 7,5 p.
En ”urvalsportfolio”: http://nils-portfolio.wikispaces.com
Mitt projektarbete
En ”urvalsportfolio”: http://nils-portfolio.wikispaces.com
Mitt projektarbete
Mina nedslag:
• Val av plattform
• Dokumentation. När och hur?
• Portfoliosamtalet
• Självvärdering – gruppvärdering.
• Synliggöra elevens utveckling och lärande för eleven själv. • Främja ett elevaktivt lärande. • Eleven lär om sig själv för ett livslångt lärande. • Individualisering & kontinuitet. • Bidra till att skolan känns meningsfull. • Föräldrastöd. • Bättre utvecklingssamtal !!!
Syfte med Portfolion!
Mitt val av plattform
• Gratis – en möjlighet om det inte finns ett kommunövergripande verktyg.
• Onlineverktyg – tillgänglig oberoende av tid och plats.
• Användarvänligt för både lärare & elever. • Olika typer av medier ska gå att infoga. • Lösenordsskydd för varje portfolio. • Möjligt att exportera till annan form; PDF och
filer, om man vill avsluta den portfolion på webben.
wikispaces.com
Handledningsmaterial på svenska:
http://multimedia.skolverket.se/Kurser/Publicera/Upptack-Wikispaces/
http://sites.google.com/site/wikiguide/
http://pcwikitrix.wikispaces.com/
Dokumentation. När och hur?
http://nils-portfolio.wikispaces.com/insamling
Urval görs tillsammans med
eleven under ”portfoliosamtal”.
Den digitala portfolion är en urvalsportfolio. Allt samlas inte
där!
Strävan – minst ett porfoliosamtal fyra dgr/ vecka. Följde klasslistan.
Portfoliosamtal i ca 20-30 min endast ett utvalt arbete/ämne.
Portfoliosamtalet
Vi börjar med att lägga in material i den digitala portfolion tillsammans – efterhand tar eleven över mer och mer.
Gems & oppertunity! Först beröm, därefter
nya möjligheter
Bild: www.colourbox.com
Ex: På portfoliosamtal kring skrivande
Vilken text är du mest nöjd med? Då skriver vi en ”inträdesbiljett” för urvalsportfolion till den? Vad är det som gör att du är mest nöjd med den? Vad vill du utveckla nästa gång du skriver?
Ex. på dokumentation och portfoliosamtal i SO/NO:
Fenomen &
företeelser
Vad vet du om detta? - Rita - Berätta - Skriv
Vad vet du om detta nu? -Rita - Berätta - Skriv
Vilken skillnad tycker du det är på vad du visste och förstod före och nu? Hur gick det till?
FÖRE TEMAT (ett delområde): EFTER TEMAT (ett delomr):
Litt
: In
grid
Pra
mlin
g Sa
mu
elss
on
& A
nn
Ch
arlo
tte
Mår
dsj
ö O
lsso
n:
G
run
dlä
ggan
de
färd
igh
eter
: o
ch f
ärd
igh
eter
nas
gru
nd
lägg
and
e.
Varning
Portfolion får inte bidra
till ett privatiserat lärande.
Eleven ska ges möjlighet att
• värdera sitt eget arbete i relation till målen – självvärdering.
• lära i ett kulturellt sammanhang i samvaron med andra - sociokulturellt lärande.
• lära genom att vara aktiv - i interaktion med andra – praxisgemenskap.
• förstå fenomen och företeelser i omvärlden genom reflektion, enskilt och tillsammans med andra – konstruktivism.
Litteratur: Olga Dyste Det flerstämmiga klassrummet. (1996)
Portfolion i ett sociokulturellt sammanhang.
• Lärarens respons.
• Föräldrars respons.
• Respons från en kamrat - kamraten skriver i portfolion.
• Grupputvärdering – eleven skriver in gruppens utvärdering av ett gemensamt arbete.
Läs mer … Diskussionsflikarna
Sidor med resurs- material för lärare:
Charlotte Christoffersen
[email protected] @lottech
TeachMeet Syd
http://teachmeetsyd.pbworks.com
Kristianstad
19 april 2012