Teach Future China Recruiting Brochure

“为中国而教”（TFC）项目

志愿者教师招募手册  

目 录

目 录

序 言

第一章     我们是谁  

1.TFC是做什么的  2.TFC的资助单位    

第二章     TFC与志愿者教师  

1.我们的使命  2.TFC志愿者教师发展路径  3.志愿者教师的工作内容  4.TFC对志愿者教师的培训  5.志愿者教师的收获    

第三章     加入 TFC  

1. 志愿者教师招募要求  2. 申请方式  3. 招募流程    

第四章     TFC的合作学校  

1. 已有的合作学校  2. 2011年秋季志愿者将派往的学校    

第五章     走进志愿者教师  

1. 教学篇  2. 活动篇  3. 生活篇    

第六章     对话 TFC    

序 言 一种社会文化的形成，社会潮流的改变，谈何容易，少则要五年十年，多则

一代人，几代人，但我们深信总有那么一天，社会公益一定会受到更多的尊重，

教育一定会变得更加公平。 “为中国而教”通过农村教育这个平台，着眼于未来的收获，推动中国变得

更加美好，这就是“Teach Future China”（为中国而教）的目标。 ——“为中国而教”项目发起人 沈世德先生

“为中国而教”项目隶属于联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中

心。项目输送优秀大学毕业生到农村任教两年，提供持续而系统的培训，培养和

集结关心教育的优秀人才，以此促进中国社会的进步！    本招募手册包括六个核心章节：  

第一章    我们是谁——  “为中国而教”项目的简介；  第二章     TFC与志愿者教师——介绍为志愿者教师提供的培训和支持；  第三章    加入 TFC——介绍对志愿者教师的招募要求，申请方式和招募流程；  第四章     TFC的合作学校——介绍志愿者教师派驻的学校；  第五章    走进志愿者教师——了解志愿者教师的日常工作、生活状态；  第六章    对话 TFC——交流志愿者教师申请者关心的问题。  

如果你关心中国的教育公平，如果你热爱教育工作，如果你希望为农村的孩

子做一些事情，那么，“为中国而教”项目期待你的参与⋯⋯  

“为中国而教”项目组 2011年 5月

第一章 我们是谁  

1.TFC是做什么的  “为中国而教”项目隶属于联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中

心。项目输送优秀大学毕业生到农村任教两年，提供持续而系统的培训，培养和

集结关心教育的优秀人才，以此促进中国社会的进步！      

2.TFC的资助单位  l 陈一心家族基金会  l 南都公益基金会    

第二章 TFC 与志愿者教师

1. 我们的使命  培养促进教育公平的领导者  项目通过招募、安置和培训优秀大学毕业生在农村学校任教两年，在应对农

村工作和生活的挑战中，辅以项目组织的培训、专人跟踪指导等，使他们了解真

实的农村教育现状和问题，并思考解决途径，锻炼能力，锤炼品德，使他们将来

无论走上怎样的工作岗位，都会关注社会公平，成为影响中国未来的领袖人才。    

2. TFC志愿者教师发展路径：  

3. 志愿者教师的工作内容  l 努力完成好学校的教学工作，帮助学生在德育、智育、体育等方面全面发展。  

l 钻研并提高教学业务能力，取得教师资格证书。  

l 积极参与 TFC项目举办的各项培训活动。  

l 认真编写并按时提交工作报告。  

l 对所处地区的农村教育状况和社会环境进行调研，针对发现的问题提出自己的见解。两

年中需提交不少于 2篇此方面的论文。  

l 从教育改革方面或环境改造方面，策划并运作至少一个公益项目（包括项目建设书、工

作计划、财务预算和评估报告等）  

l 参加团队组织和管理工作，提高自己的行政管理能力。    4. TFC项目对志愿者教师的培训  

TFC志愿者培训流程（试用版）  

培训阶段   时间   培训内容概述   目标  

岗前        

4周    

专项培训：志愿精神，团队融合   建立团队  

教学培训：基本备课及授课程序  初步了解学校及学生  

对教学有基本

了解  

第一学期中期      

2-­‐3天      

专项培训：个人财务预算和管理   合理安排收支  教学培训：课堂管理，班级管理实务    

初步适应教学  

第一学期末    

 总结教学经验和教训，内部交流      

成为合格老师    

第二学期中期      

2-­‐3天      

专项培训：社会调查，做公益项目准备   学习做事  教学培训：提高课堂效率    

增强教学信心    

第二学期末      

一周      

专项培训：项目运作，探讨职业志向   学习公益项目

管理，初步确

立职业方向  教学培训：提高效率，个性教学    

第三学期中期      

2-­‐3天      

专项培训：自己设计实施公益项目   学会做事  教学培训：班级管理，提高管理效能    

提高管理能力    

第三学期末    

总结教学和项目运作经验，内部交流    

争取做好老师  提升组织能力  

第四学期中期      

2-­‐3天  

专项培训：职业定位，就业指导   明确职业目标  教学培训：学做教学成果评估    

掌握评估方法    

结业     志愿工作总结，个人能力评估   增强自信心  

 5. 志愿者教师的收获  l 对个人、社会、国家的责任感，过一段有意义的生活，实现自身价值；  l 帮助农村儿童受到良好教育的体验和成就感；  l 学会欣赏周围的环境（人和物），融入、关注、改造环境；  l 科学探索和社会调查的精神，扩展视野；  l 对困难和顺境、失败和成功、批评和赞赏的正确态度；  l 制定目标，影响和激励他人，寻找资源达到目标的能力；  l 作为团队成员以及作为领导者的经验和能力；  l 快速学习和解决问题的能力；  l 自我管理和理财能力；  

l 完成支教后加入校友会，继续得到校友会的支持。    

第三章 加入 TFC

1.志愿者教师招募要求  l 具有本科及以上学历，能胜任至少两门学科的教学工作以及班级管理工作。  l 有强烈的责任感，为了学校和学生，愿意投入较长的工作时间——我们需要志愿者的爱心，但是我们更需要作为教师的兢兢业业；  

l 主动融入当地，能快速适应学校及农村的工作与生活环境；  l 有团队合作精神，懂得接纳他人和互相合作，善于沟通，因为您要加入的是一个团队，沟通交流是第一步；  

l 具有组织能力，能影响和激励他人，积极参加学校组织的公益和社区活动；  l 渴望为改善教育落后地区和弱势群体的儿童教育状况，贡献已力！    2.申请方式  l 请登录我们的网站 www.21tfc.org下载申请表填写，如不能顺利的进入网站下载申请表，

也可直接发送邮件至 [email protected]索取。    l 发送邮件时，请按照 [联合招募 1-­‐学校 -­‐姓名 ]方式命名此文件，请发送至

[email protected]邮箱。    l TFC项目收到申请表后，资料初审合格者将于五个工作日内以电子邮件通知进入笔试，

若提交后五个工作日内未收到确认信，请来电咨询。若申请表的资料填写不齐全、缺照

片、格式不符合、未签名等视为未申请成功，将不再另行通知。      3.招募流程  

提交《申请表》——笔试——第一次电话交流——第二次电话交流——自我

确认——预录取——参加网络会议和团队训练——录取    

第四章 TFC 的合作学校

1.项目已有的合作学校  l 安徽省涡阳县明星小学

明星小学位于安徽省涡阳县临湖镇孙店村，于 1995年建校，是一所具有代表性的私立小学。学校以招收周边村庄适龄儿童为主，现有学生 490人，教师 8人，学前至六年级共 8个教学班，班级人数最少的班级 33人，人数最多的班级101人，由于辍学及随父母外出打工等原因，年级越高，学生人数越少。安徽涡阳地区在 20世纪末兴办了很多私立小学，2003年前后由于国家实行义务教育“两免一补”的政策，以及学校经营管理不善等原因，大多已经关闭，明星小学坚持至今。为节省办学成本，学校的硬件设施一切从简，教师也以 20多岁刚毕业不久的年轻人为主，每位教师都承担了极重的教学和管理任务，这种现状在安徽涡

阳地区具有一定的代表性。

   l 北京同心实验学校：

北京同心实验学校位于北京市朝阳区金盏乡皮村，学校由致力于打工群体文

化教育的公益组织——“工友之家”创办，招收外来务工者子女。学校于 2005年8月 21日正式创办，开设从学前班到六年级共 10个班，目前在校学生 400余名，全部为外来务工者子女，现有教师 20余名。

   l 北京市朝阳区第一新公民学校马各庄校区

位于北京市朝阳区，招收外来务工者子女。学校创办于 2002年 2月，现有学前、小学部、初中部，学生人数 825人，教职人数 48人。学校的定位是“低收费、中硬件、高质量”，学校的愿景是办公益学校，让农民工子女人人有学上，

上好学。 2.2011年秋季志愿者将派驻的合作学校  

2011 年秋季志愿者将主要派往河北秦皇岛市青龙满族自治县的农村公立学校和北京周边招收外来务工者子女的学校。  

第五章 走进志愿者老师 你是否对志愿者教师有着很多的想象和好奇呢？他们在一个怎样的环境里

支教？他们的工作和生活状态是怎样的？现在，请跟随我们的镜头，走进他们的

世界吧。

1.教学篇  

     （生动活泼的自然课）                          （把绘画才能用在英语课上）  

                       （目光里的交流）                                    （开动脑筋猜一猜）  

                                                   （最美丽的身影）    看，那一双双举起的小手，像不像一棵棵正在茁壮成长的小白杨；  他，来自名校的高材生，来到一所打工子弟学校，从体育老师做起，将十八

般武艺挥洒在三尺讲台，他被他的小宝贝们称为“爸爸”，他说在这里找到了自

我的价值；  阳光从没有玻璃的窗户透进来，洒在了师生的脸上，老师的目光也如冬日的

阳光一样温暖；  老师可不会将答案告诉你，开动脑筋，好好想一想吧。  你听到了那琅琅的读书声吗？那伫立在小天使中领读的身影，将是最美丽的

青春留念。    

2.活动篇  

     创办图书室                                          为学校铺路  

             第一次领到奖学金的孩子们                  将国学经典引入农村小学  

               孩子们的新文具                                                简陋的小影院  

志愿者教师每天的教学任务非常繁重，最多的时候一天要上 9节课。但是，他们在完成教学任务的同时，也在不断扩展着自己的使命：给泥泞的道路铺上整

洁的红砖，为学校创建图书室，开设阅读课，用“弟子规”规范学生的品行，拿

出微薄的工资给孩子们发奖学金⋯⋯他们让一所原本封闭的农村学校得到越来

越多的外界资源。    

3.生活篇  

               来，共舞一曲吧                                          都是灌篮高手    

     任教刚一个月就破产了，所以要学习理财                        自己下厨创造美味  

                   灯下备课                                                    三个人的队列  

 “来，我们一起来跳舞吧！”下课了，老师和孩子们玩在一起，让笑声在校

园中回荡。  在农村学校刚任教一个月，志愿者教师就都破产了。学习理财后，他们会过

日子了，并开始有了积蓄。其实，自己动手，精打细算，日子也可以过得有滋有

味！  顾不上白天的辛劳，在蚊虫肆虐的夏日夜晚，打开台灯，聚精会神地准备明

天的课。  寒冬的早晨，6点钟起床，集合，跑步。这个习惯从培训开始就一直坚持着。

那三个人的队列，让我想起了《士兵突击》里“不抛弃，不放弃”。    六．对话 TFC          对于加入 TFC团队，去农村学校或打工子弟学校支教两年，你一定还有很多问题和思考吧，没有关系，欢迎将你的困惑告诉我们。以下是我们在过去的招募

工作中总结的常见问题和回答。  

1． 我是还没有毕业的在校学生，只能在假期短期支教，可以报名吗？

“为中国而教”只招募能用两年时间担任全职教师的志愿者，因为教师

是一个专业岗位，教学技能的掌握需要一定时间的实践积累，学校教学安排

也需要相对稳定的教师队伍。建议您先在假期选择其他短期支教的项目，看

看自己是否真正喜爱并适合教师这个岗位。    

2． 我工作几年了，也想支教，但考虑到家庭和工作实际，两年太长了，能不能

支教一年？

我们理解您的顾虑，但由于上述原因，我们的项目可能不适合您，望您

理解。两年是基于对学生与学校利益考虑的一个合理时间，熟悉环境、熟悉

您教的学生、熟悉教学一年是基础，两年相信您可以更好的发挥自己的价值。    

3． TFC 只招应届毕业生吗？

不一定，但我们希望志愿者毕业离校时间在两年之内。因为两年时间不

算短，中断已有一定基础的工作岗位是需要慎重考虑的。如果你自己考虑周

详并得到家人的理解和支持，我们欢迎您加入 TFC。    

4． 我愿意做两年志愿者，在这两年中，我需要自己负担生活费用吗？

不需要。在两年的支教过程中，您将从学校领取相当于当地教师平均水

平的工资，可以支持您的日常生活所需。我们也会对志愿者进行理财培训，

教大家如何用微薄的薪水过日子甚至略有节余。这也将是志愿者的收获之一：

如果您掌握了理财技巧，将来一定不会成为“月光族”，相信这是对青年人一

生都有益的锻炼。    

5． 工作时间怎么安排？周末能休息吗？寒暑假有假期吗？

通常学校周末不上课，可以休息，但有的学校周末有社会活动，我们还

是希望志愿者能充分融入，这也是增加社会经验和锻炼能力的好机会。  虽然培训课程会占用部分寒暑假时间，但志愿者在春节及暑期都会有休

息时间，可以自由安排。    

5．支教期间食宿怎么安排？我需要自己租房吗？

             大部分学校会安排教师的食宿，有教师宿舍和食堂。如果学校条件有限，我们会为志愿者做好相应的安排。但条件可能比较艰苦，有时也需要自己做

饭、取暖，这也是志愿者要应对的一个具体挑战。  不过换个角度想一想，这也将成为难得的生活体验，已经有志愿者将之

形容为“浪漫”，因为琐碎的柴米油盐中已经滋生出了爱情——那个愿意在寒

冷的冬日早起为你煮粥的人，也许就是你想携手终生的伴侣。    

6． 如果我成为志愿者，将教小学还是中学？可以选择任教学科吗？

当前支教学校有两类，一类是农村学校，另一类是城市郊区的打工子弟

学校，多数都是小学，少数学校有初中。我们会考虑您的专业方向和意愿，

但学校缺少教师的科目，不一定和志愿者的愿望一致，从过去的经验来看，

志愿者也很少只任教一门学科。我们希望志愿者能充分考虑服务对象的需要，

也给自己一个探索及挑战自我的机会。  从志愿者成长的角度来说，我们也特别在意一个人是否有挑战自我的勇

气：这件事也许我过去从没做过，甚至认为自己不擅长，但我愿意挑战一下

自我，愿意去尝试从没做过的事，去学习积累新的经验。  我们希望招募有挑战精神的志愿者，也愿意为青年提供这样的挑战自我、

获得成长的机会。你有勇气接受挑战吗？你愿意去尝试吗？    

7． 支教地点在哪里？我可以选择吗？

目前我们的合作学校在北京、河北和安徽，您可以在此范围内提出希望

去哪里，我们也希望尽量根据大家的意愿来安排，但不能保证满足每个人的

心愿，还望理解。    

8． 我会一个人独自去一所学校支教吗？

不会。志愿者将以团队的方式去支教，一所学校至少有 2-­‐3名志愿者。您会和伙伴在一起，项目组也会定期对志愿者进行探访，组织培训。  

9． 志愿者在支教期间将获得怎样的培训和支持？

我们会为志愿者提供两年的持续培训，其中包括 4 周的岗前培训，每学期中间和期末的专题培训，具体内容有人际交往、团队合作、教学技能、财

务管理、小额项目的策划运作和职业规划等。    

10． 完成两年支教后，我能获得什么？TFC 能为我提供怎样的就业前景？

               这主要取决于两年中您付出的多少，付出多，收获也相应多。比如教学技能，班级管理能力，解决问题能力，与人沟通能力，组织协调能力⋯⋯我

们也将推荐服务期满的志愿者到商业企业、社会教育机构和公益组织，进行

就业双向选择。  另外，相信您还可以收获许多值得珍藏一生的财富：对中国国情和三农

问题的真切了解，同甘共苦中结成的真挚友情，农村学生自然纯朴的爱，相

信自己能够应对一切挑战的信心⋯⋯    

11． TFC 与北师大跨越式课题组的联合招募有什么特殊要求？

大学本科毕业生都可以申请成为 TFC志愿者，在教学培训中也会接受北京师范大学教育技术学院跨越式课题组的授课指导。如果你是师范专业的毕

业生，愿意在做志愿者教师的同时，更多地参与跨越式课题的推广工作，那

么在两年支教结束并通过正常的考核程序后，还可以申请到北师大攻读教育

硕士，学习“跨越式”的教学思想和方法。录取及学费参照北京师范大学相关规定执行。  

   欲了解 TFC 项目更多详细的信息欢迎登录我们的网站，或在周一至周五的工作时间（8：30-­‐17：00）拨打我们的电话进行咨询。      联系方式    网站：www.21TFC.org    邮箱：[email protected]    电话：（8610）5880  0155    地址：中国北京海淀区新街口外大街 19号北京师范大学  科技楼 C区 901    邮编：100875  也欢迎你登陆项目的其他网络平台，了解项目的更多动态：  

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