T.C. - MEB

T.C.

DEVELİ KAYMAKAMLIĞI

DUDU-ŞAHİN TOKLUOĞLU ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023 STRATEJİK PLANI

1

2

3

Sunuş

Çağımız dünyasında her alanda yaşanan hızlı gelişmelere paralel olarak eğitimin amaçlarında, yöntemlerinde ve işlevlerinde de değişimin

olması vazgeçilmez, ertelenmez ve kaçınılmaz bir zorunluluk haline gelmiştir. Eğitimin her safhasında sürekli gelişime açık, nitelikli insan

yetiştirme hedefine ulaşılabilmesi; belli bir planlamayı gerektirmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı birimlerinin hazırlamış olduğu stratejik planlama ile izlenebilir, ölçülebilir ve geliştirilebilir çalışmaların uygulamaya

konulması daha da mümkün hale gelecektir. Eğitim sisteminde planlı şekilde gerçekleştirilecek atılımlar; ülke bazında planlı bir gelişmenin ve

başarmanın da yolunu açacaktır.

Eğitim ve öğretim alanında mevcut değerlerimizin bilgisel kazanımlarla kaynaştırılması; ülkemizin ekonomik, sosyal, kültürel yönlerden

gelişimine önemli ölçüde katkı sağlayacağı inancını taşımaktayız. Stratejik planlama, kamu kurumlarının varlığını daha etkili bir biçimde

sürdürebilmesi ve kamu yönetiminin daha etkin, verimli, değişim ve yeniliklere açık bir yapıya kavuşturulabilmesi için temel bir araç niteliği

taşımaktadır.

Bu anlamda, 2019-2023 dönemi stratejik planının; belirlenmiş aksaklıkların çözüme kavuşturulmasını ve çağdaş eğitim ve öğretim

uygulamalarının bilimsel yönleriyle başarıyla yürütülmesini sağlayacağı inancını taşımaktayız. Eğitimin ve gelişmenin çok boyutlu bir süreç

olduğu gerçeğini unutmadan, bu çalışmayı planlı kalkınmanın bir gereği olarak görüyor; planın hazırlanmasında emeği geçen tüm paydaşlara

teşekkür ediyor, kurumumuz, ilçemiz, ilimiz ve ülkemiz eğitim sistemine hayırlı olmasını diliyorum.

Gürsoy ÖZKAN

Okul Müdürü

4

İçindekiler

SUNUŞ ....................................................................................................................................................................................... 3

İÇİNDEKİLER ................................................................................................................................................................................ 4

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ............................................................................................................................................ 5

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ............................................................................................................................................................... 5

OKULUN KISA TANITIMI .................................................................................................................................................................................................................................................................................. 6

OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL İSTATİSTİKLER .................................................................................................................................................................................................................................................... 7

PAYDAŞ ANALİZİ .................................................................................................................................................................................................................................. 12

GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ ................................................................................................................................................................................................................................... 16

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ................................................................................................................................................................................................................................................................... 20

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ................................................................................................................................ 23

MİSYONUMUZ ............................................................................................................................................................................................................................ 23

VİZYONUMUZ ............................................................................................................................................................................................................................. 23

TEMEL DEĞERLERİMİZ ........................................................................................................................................................................................................................ 24

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ............................................................................................................................................. 25

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM ............................................................................................................................................................................................... 25

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI .............................................................................................................................................................. 29

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE .......................................................................................................................................................................................................... 30

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ........................................................................................................................................................ 32

TEMA I : İZLEME VE DEĞERLENDİRME.....................................................................................................................................................................................34

5

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 GALİP DELİBAŞ MÜDÜR YARDIMCISI

2 ŞÜKRÜ BERBER ÖĞRETMEN

3 ZAFER AKATIN ÖĞRETMEN

4 ESRA KARATEPE ÖĞRETMEN

5 SEVDA TOKÖZ ÖĞRETMEN

6 HATİCE ÇINAR ÖĞRETMEN

7 EMİN TUNK GÖNÜLLÜ VELİ

8 MUSTAFA KILLI GÖNÜLLÜ VELİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 GÜRSOY ÖZKAN OKUL MÜDÜRÜ

2 GALİP DELİBAŞ MÜDÜR YARDIMCISI

3 BAYRAM ÇEKİM ÖĞRETMEN

4 EMİN TUNK OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 MUSTAFA KILLI OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖN. KURULU ÜYESİ

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Durum

analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve

eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ

6

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya

çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun

Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı

Okulumuz 1893 yılında halk tarafından yapılmış ve 1897 yılında halk mektebi olarak öğretime başlamıştır. Cumhuriyetin ilanından sonra iki sınıflı resmi

okul olarak öğretime devam eden okulumuz, bir müddet sonra üç sınıflı hale gelmiştir.Bu müddet zarfında 24 yıl okul müdürlüğü yapan Yakup Kenan

ARIKAN’ dan sonra, Mehmet ÇATBAŞ 10 yıl okul müdürlüğü yapmıştır. Okul 1952 yılında 5 sınıflı hale getirilmiştir. 1958’ de birinci sınıf, daha sonrada

bütün sınıflar çift öğretime başlamıştır.

1976 yılında Yusuf TÜRKASLAN’ın okul müdürlüğü zamanında okul binası temelden yıkılmış ve 2 katlı olarak yeniden inşa edilmiştir. 1977 yılında okul

müdürlüğüne atanan Ramazan GÜRBÜZ 1996 yılında emekli olana kadar bu görevini sürdürmüştür. 1996 yılında okul müdürlüğüne Muharrem KARADÖL

atanmıştır. 1997 yılında okul onarım görmüştür. Daha önce soba ile ısınan okulumuz 2000 yılında kalorifer sistemine geçilerek sıvı yakıt kullanılarak ısınmaya

başlamıştır. Okulumuz 2000 yılında bilgi teknoloji sınıfına kavuşmuştur. 2004 yılı Mart ayından itibaren ADSL ile hızlı İnternet ortamından

yararlanılmaktadır.

2008-2009 Eğitim öğretim yılında mahallemizin hayırseverlerinden Şahin TOKLUOĞLU tarafından okulumuza 9 derslik, ana sınıfı ve çok amaçlı bir salon

yaptırılarak okulumuz 16 derslikli hale getirilmiştir. Ayrıca Hayırsever tarafından okulumuzun eski binasının içi ve dışı da tamamen onarıma alınmış,

böylece okulumuzun adı da Hayırseverimizin yapmış olduğu katkılardan dolayı İl Milli Eğitim Müdürlüğü Komisyonu’nun 17.10.2008 tarih ve 30 sayılı

kararı ve Valilik onayı ile okulumuzun adı Dudu-Şahin Tokluoğlu İlköğretim Okulu olarak değiştirilmiştir.

Okulumuzun yapılan ek derslik ve onarımı 2008-2009 eğitim öğretim yılı başına yetiştirilmiş ve İlimiz Valisinin ve diğer yetkililerin katılımı ile 15 Ekim

2008 tarihinde büyük bir coşku ile okulumuzun açılış töreni yapılmıştır.

2013 yılında yapılan okul dönüşümleri sonucunda okulumuz ortaokul olarak belirlenmiş ve adı Dudu-Şahin Tokluoğlu Ortaokulu olarak tescillenmiştir.

Okulumuza 2017 yılında Gürsoy ÖZKAN okul müdürü olarak atanmıştır ve okulumuzdaki müdürlük görevine halen devam etmektedir.

7

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: Kayseri İlçesi: Develi

Adres: Fenese Yukarı Mah. Kuyulu Sk. No:86 Coğrafi Konum (link) https://goo.gl/maps/AV8ccYsDdmp

Telefon Numarası: (0352) 621 61 62 Faks Numarası: (0352) 621 61 62

e- Posta Adresi: [email protected] Web sayfası adresi: http://dstortaokulu.meb.k12.tr/

Kurum Kodu: 718673 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 01.01.1952 Toplam Çalışan Sayısı 27

Öğrenci Sayısı:

Kız 109 Öğretmen

Sayısı

Kadın 10

Erkek 149 Erkek 13

Toplam 258 Toplam 23

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :20 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :20

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :15 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı 0

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 8 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 2,5 Yıl

mailto:[email protected]

http://dstortaokulu.meb.k12.tr/

8

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 2

Sınıf Öğretmeni - - -

Branş Öğretmeni 10 10 21

Rehber Öğretmen 1 - 1

İdari Personel - - -

Yardımcı Personel 1 3 4

Güvenlik Personeli - - -

Toplam Çalışan Sayıları 14 13 27

9

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 1 Çok Amaçlı Salon X

Derslik Sayısı 15 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) 25 m2 Kütüphane 1

Kullanılan Derslik Sayısı 15 Fen Laboratuvarı 1

Şube Sayısı 12 Bilgisayar Laboratuvarı X

İdari Odaların Alanı (m2) 24 m2 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 50 m2 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 855 m2 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 1000 m2

Okul Kapalı Alan (m2) 855 m2

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 0

Kantin (m2) 0

Tuvalet Sayısı 4

Diğer (………….)

10

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI

Erkek

Kız

Toplam

5/A 12 9 21

5/B 14 7 21

6/A 10 8 18

6/B 9 9 18

6/C 9 11 20

7/A 12 8 20

7/B 14 10 24

7/C 10 11 21

7/D 10 9 19

8/A 13 7 20

8/B 11 7 18

8/C 11 7 18

Özel Eğitim Sınıfı 6-A/7-A/8-A 8 1 9

Özel Eğitim Sınıfı 6-B/7-B/8-B 6 5 11

11

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki

tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 16 TV Sayısı -

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 4 Yazıcı Sayısı 2

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 1 Fotokopi Makinası Sayısı 1

Projeksiyon Sayısı 1 İnternet Bağlantı Hızı 100 Mbps

Gelir ve Gider Bilgisi: Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil

olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 - -

2017 4395 Türk Lirası 3547 Türk Lirası

12

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde

etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları,

elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir :

13

Öğrenci Anketi Sonuçları:

Olumlu (Başarılı) yönlerimiz : Okulda kendilerimizi güvende hissedip okulu seviyoruz. Öğretmenlerle iletişim kurup sorunları

rahatlıkla dile getiriyoruz.

Olumsuz (başarısız) yönlerimiz : Okulumuzun fiziki şartları yeterli değildir. Okul bahçesinde spor etkinliklerin yapılacağı alanlar

yeterli değildir.

Sıra No

MADDELER

KATILMA DERECESİ

Kesin

likle

K

atılıy

oru

m

Ka

tılıyoru

m

Ka

rarsızım

Kısm

en

K

atılıy

oru

m

Ka

tılmıy

oru

m

1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. % 65 % 22 % 1 % 8 % 4

2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. % 60 % 30 % 5 % 5 % 0

3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. % 34 % 42 % 3 % 7 % 14

4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. % 75 % 10 % 5 % 6 % 4

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. % 80 % 6 % 4 % 7 % 3

6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. % 75 % 5 %10 % 4 % 6

7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. % 55 % 18 %12 % 9 % 6

8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. % 60 % 28 % 6 % 3 % 3

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. % 65 % 20 % 3 % 2 % 10

14

10 Okulun içi ve dışı temizdir. % 75 % 5 % 6 % 4 % 10

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. % 68 % 12 % 7 % 8 % 5

12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. % 72 % 13 % 2 % 7 % 6

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. % 71 % 14 % 1 % 2 % 12

Öğretmen Anketi Sonuçları:

Olumlu (Başarılı) yönlerimiz : Aidiyet duygusu yüksek, okulu benimseten, eşit ve adil muameleler görmekteyiz. Yenilik

çalışmalarında destek olunmaktadır. Öğretmenler arası işbirliği yapılmaktadır. Yapılacak çalışmalarda öğretmenin fikri

alınmaktadır.

Olumsuz (başarısız) yönlerimiz : Sosyal etkinlikler yeteri kadar yapılamamaktadır.

15

Sıra No

MADDELER

KATILMA DERECESİ

Kesin

likle

Ka

tılıyoru

m

Ka

tılıyoru

m

Ka

rarsızım

Kısm

en

Ka

tılıyoru

m

Ka

tılmıy

oru

m

1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. % 75 % 10 % 5 % 6 % 4

2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. % 80 % 6 % 4 % 7 % 3

3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. % 75 % 5 % 10 % 4 % 6

4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. % 55 % 18 % 12 % 9 % 6

5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. % 60 % 28 % 6 % 3 % 3

6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. % 55 % 20 % 3 % 12 % 10

7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. % 55 % 5 % 6 % 4 % 30

8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. % 68 % 12 % 7 % 8 % 5

9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır. % 72 % 13 % 2 % 7 % 6

10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. % 71 % 14 % 1 % 2 % 12

11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır. % 63 % 20 % 1 % 12 % 4

12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. % 40 % 30 % 5 % 5 % 20

13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. % 34 % 42 % 3 % 7 % 14

16

Veli Anketi Sonuçları:

Olumlu (Başarılı) yönlerimiz : Öğretmenle ihtiyaç duyduğum her zaman görüşme imkanım vardır. Öğrencimle ilgili sorunlar

olunca ilgilenip devam etmediği zaman arayıp haber verilmektedir. Okul temiz ve bakımlıdır. Öğrencim giriş ve çıkışlarda gerekli

güvenlik tedbirleri alınarak teneffüslerde kontrol edilmektedir. Dersler araç ve gereçlerle işlenip öğrencimle ilgilenilmektedir. Okul

sitesi güncel olup e-okuldan gerekli bilgilere ulaşılmaktadır.

Olumsuz (başarısız) yönlerimiz: Okul fiziki olarak yetersizdir. Yeterli kadar sosyal etkinlik ve gezi yapılmamaktadır.

17

Sıra No

MADDELER

KATILMA DERECESİ

Kesin

likle

Ka

tılıyo

rum

Ka

tılıyo

rum

Ka

rarsızım

Kısm

en

K

atılıy

oru

m

Ka

tılmıy

oru

m

1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. % 67 % 20 % 1 % 8 % 4

2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. % 60 % 30 % 5 % 5 % 0

3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. % 42 % 34 % 3 % 7 % 14

4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. % 75 % 10 % 5 % 6 % 4

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. % 80 % 6 % 4 % 7 % 3

6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. % 75 % 5 % 10 % 4 % 6

7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. % 55 % 18 % 12 % 9 % 6

8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. % 60 % 28 % 6 % 3 % 3

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. % 65 % 20 % 3 % 2 % 10

10 Okulun içi ve dışı temizdir. % 75 % 5 % 6 % 4 % 10

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. % 68 % 12 % 7 % 8 % 5

12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. % 72 % 13 % 2 % 7 % 6

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. % 71 % 14 % 1 % 2 % 12

18

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider

bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT

tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde

birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda

kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü

kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler

Güçlü Yönler

Öğrenciler Sınıf mevcutlarının eğitim-öğretime elverişli olması, Disiplinsizlik ve

karmaşanın bulunmaması,

Çalışanlar Teknolojik alt yapıdan öğretmenlerin yararlanma düzeylerinin yüksek

olması. Genç ve dinamik bir eğitim çalışanlarının bulunması.

Veliler Okul – Aile Birliği bağının güçlü olması

Bina ve Yerleşke Okulun tek katlı olması, Trafik yoğunluğunun dışında kalıyor olması

Donanım Teknolojik donanımın ve öğretmen birikimlerinin yeterli olması.

Bütçe Kaynak çeşitliliğinin bulunması.

Yönetim Süreçleri Öğretmenler kurulunda alınan kararların herkes tarafından benimsenip

uygulanabilmesi,

İletişim Süreçleri Çalışanlarla ikili iletişim kanallarının açık olması.

19

Zayıf Yönler

Öğrenciler Ailevi sorunlardan etkilenen öğrencilerin etkisi

Çalışanlar Sürekli değişen öğretmen kadrosu ve çalışanların deneyim azlığı

Veliler Velilerin ekonomik durumunun veöğrenim seviyesinin yetersizliği.

Bina ve Yerleşke Bina yerleşkesinin dar sokaklar arasında olması,ulaşımın giriş çıkışın ve otopark sorununun olması

Donanım Spor ekipman ve donanınım araçlarının çeşitli olmayışı

Bütçe Ekonomik kaynak yetersizliği

Yönetim Süreçleri Rehberlik çalışmalarının etkili ve verimli olmaması.

İletişim Süreçleri Proje, beceri üretme potansiyelinin düşük olması,

vb

Dışsal Faktörler

Fırsatlar

Politik Yerel Yönetimin eğitim hizmetlerine yönelik duyarlılığı,

Ekonomik Okul bölgesinde modern yapıların yapılıyor olması.

Sosyolojik Yakın sosyal çevrede ve şehir ölçeğinde eğitim kurumuna destek

olma eğiliminin yüksek olması,

Teknolojik Teknolojinin eğitim için faydalı olacağı inanç.

Mevzuat-Yasal Eğitimde sürekli değişen politikalarının geliştirilmesi.

Ekolojik Konum itibariyle, kentleşmenin getirdiği, trafik, gürültü, sosyal karmaşa gibi olumsuzluklardan göreli olarak daha az etkilenmesi.

20

Tehditler

Politik Okulun bulunduğu bölgenin sosyal ve ekonomik düzeyi.

Ekonomik Sosyal kesimler arasındaki ekonomik ve kültürel kopukluklar

Sosyolojik Velilerin okulda yapılan toplantılara katılımın azlığı

Teknolojik Cep telefonu, bilgisayar ve sosyal medyanın doğru kullanılamamasından dolayı olumsuz etkileri

Mevzuat-Yasal Sürekli değişen Eğitim politikaları.

Ekolojik Okulun bulunduğu mahallede kiraların uygun olması sebebiyle, ilk yerleşme ve geçiş yeri

olması

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile

ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve

kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri;

Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim

sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim

sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

21

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve

Fiziksel Gelişim

Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan

Bireyler

İstihdam Edilebilirlik

ve Yönlendirme

Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayat Boyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul

Güvenliği

Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan

ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

22

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1 Özel Eğitime İhtiyaç Duyan bireyler.

2 Okula uyum sorunları.

3 Devam devamsızlık oranları.

4 Yetiştirme kurslarına katılım

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler

2 Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler

3 Ders araç ve gereçleri.

4 Yardımcı personel.

5 Öğretmen yeterlilikleri

6 Okuma kültürü

7 Kitap okuma alışkanlığı

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 Okul ve kurumların fiziki kapasitesinin yetersizliği (Eğitim öğretim ortamlarının yetersizliği)

2 Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği

3 Eğitim, ve sosyal hizmet ortamlarının kalitesinin artırılması

4 Okul bütçesinin oluşturulması

5 Okullardaki fiziki durumun özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere uygunluğu

23

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz,

velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından

oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

Bu toprakların değerleri ile evrensel insani değerleri özümsemiş, ahlaklı; çağdaş yaşamın gerektirdiği bilgi ve becerileri

kuşanmış, farklılıkları zenginlik olarak algılayabilecek demokratik olgunlukta, kendisiyle barışık ve özgüven sahibi, liderlik

özellikleri ile donatılmış, estetik beğenileri gelişmiş, idealist ve üretken, mutlu ve özgür bireyler yetiştirmek misyonuyla hareket

eder.

VİZYONUMUZ

Vatanına, milletine, devletine ve bayrağına bağlı, bu değerler için yaşayan ve üreten, geçmişinden aldığı güçle geleceğe umutla

ve azimle bakabilen nesiller yetiştiren, paydaşlarının parçası olmaktan gurur duyduğu ve bölgesinde tercih edilen öncü bir

kurum olmak emelindeyiz.

24

TEMEL DEĞERLERİMİZ

Çalışanlarda Temel Değerlerimiz

• Mesleki Uzmanlık

• Liyakat

• Şeffaflık

• Tarafsızlık

• Güvenilirlik

• Güncellik

• Yeniliğe Açık Olmak

• Çevreye Duyarlılık

• Uzlaşmacı ve Paylaşımcı Olmak

• Değişime Uyum Sağlayabilmek

• Süreçlerde Temel değerlerimiz

• Uzmanlığı ve Bilgiyi Esas Almak

• Çevreye ve Tarihi Dokuya Duyarlı Olmak

• Eşit ve Adaletli Olmak

• Bütüncül Bakış Açısına Sahip Olmak

• Kişisel Verilerde Gizlilik

• Katılımcılık ve Ulaşılabilirlik

• Hesap Verebilirlik

• Tarafsız, Şeffaf ve Güvenilir Olmak

• Toplumsal Duyarlılık

• Hukuka ve İnsan haklarına Saygılı Olmak

• Beklentilerde Temel değerlerimiz

25

• Değerlendirme Doğruluğu ve Güvenilirlik

• Nesnellik

• Güncel Verileri İçermek

• Problem Çözücü Olmak

• Kaynakları Verimli Kullanmak

• Verimli, Etkin ve Kaliteli Hizmet

• Çalışan, Öğrenci ve Veli Memnuniyetini Sağlamak

• Değişimi Takip Edebilmek

• Sosyal İçerikli Olmak

• Motive ve Koordine Edici Olmak

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç

duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin

ele alındığı temadır.

26

Stratejik Amaç 1:

Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.

Stratejik Hedef 1. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt yaptıranların oranı (%)

%100 %100 %100 %100 %100 %100

PG.1.1.b. Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon eğitimine katılanların oranı (%)

%95 %98 %99 %100 %100 %100

PG.1.1.c. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%)

% 3 % 2 % 1 0 0 0

PG.1.1.d. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımına uygunluğu (0-1)

1 1 1 1 1 1

PG.1.1.e. 7-11 gün devamsızlık oranı(%) 8 7 6 5 4 3

PG.1.1.f. 12-16 gün devamsızlık oranı(%) 3 2,5 2 1,7 1,5 1

PG.1.1.g. 17-20 gün devamsızlık oranı(%) 5 4 3 2 1 0

PG.1.1.h Devamsızlıktan sınıfta kalan öğrenci oranı(%)

- 0 0 0 0 0

27

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması yapılacaktır.

Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül

1.1.2 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır.

Galip DELİBAŞ Müdür Yardımcısı

01 Eylül-20 Eylül

1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı ve görüşmeler yapılacaktır.


Her ayın son haftası

1.1.4

Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımının kolaylaşıtırılması için rampa ve asansör eksiklikleri tamamlanacaktır.


Mayıs 2019

1.1.5 Hayatboyu öğrenme kapsamında hangi kursların açılacağının tespit edilecek.


Mayıs 2019

Stratejik Hedef 2. İhtiyaç duyulan alanlarda rehberlik faaliyetleri düzenlenerek öğrencilerimizin başarısını olumsuz yönde etkileyebilecek

engelleri ortadan kaldırarak motive edici çalışmalar yapmak.


No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Öğrencilere yönelik rehberlik

faaliyeti sayısı

3 4 5 6 7 10

PG.1.1.b Öğretmenlere yönelik rehberlik

faaliyeti sayısı

2 3 4 5 6 7

PG.1.1.c. Velilere yönelik rehberlik faaliyeti

sayısı

3 4 5 6 7 8

28

PG.1.1.d Okul Rehberlik servisinden

yararlanan öğrenci oranı(%)

45 55 65 75 85 100

PG.1.1.e Madde bağımlılığı ve zararlı

alışkanlıklar konusunda yapılan faaliyet sayısı

2 3 3 4 4 5

PG.1.1.f. Şiddetin önlenmesi konusunda

yapılan faaliyet sayısı

2 3 3 4 4 5

Eylemler


1.1.1.

Göç sebebiyle sosyal uyum problemi ve şiddet eğilimi olan, okula devam sorunu yaşayan öğrencilere ve ailelere kişisel ve sosyal rehberlik çalışmaları yapılacaktır.

Okul İdaresi / Öğretmenler

Eylül 2019 – Haziran 2020

1.1.2

Başarılı öğrencileri motive edecek çalışmalar yapılacaktır.



1.1.3

Sağlıklı ve Güvenli eğitim öğretim ortamı oluşturulması için gerekli tedbirler alınacaktır.



1.1.4

İlgili kurumlarla işbirliği yapılarak madde bağımlılığını ve şiddeti önleyici rehberlik çalışmaları yapılacaktır.

Müdür Yardımcısı Eylül 2019 – Haziran 2020

1.1.5

Uluslararası proje uygulaması teşvik edilerek,

hareketlilik ve etkileşim artırılacaktır.

Müdür Yardımcısı Eylül 2019 – Haziran 2020

29

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak

çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin

bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler

yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.

Stratejik Hedef 2.1. Kitap sevgisini ve kitap okuma alışkanlığını geliştirmek.


No

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Kütüphanedeki kitap sayısı 1700 1850 2000 2100 2250 2500

PG.1.1.b. Aylık kitap okuma sayısı 1 2 3 4 5 6

PG.1.1c. Kitap okumayı teşvik edici faaliyet sayısı

2 3 4 5 6 7

30

Eylemler

No Eylem İfadesi

Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Kitap atölyesi ve okuma saatleri düzenleyerek

öğrencilerin aktif okumalarını sağlamak


Ekim 2019 – Mayıs 2020

1.1.2 Kültürel-sanatsal-sportif branşlarda öğrenci sayısını

arttırarak tüm öğrencileri sürece dahil etmek



Stratejik Hedef 2.2: Bursluluk Sınavında ve bir üst öğretime yerleşmede başarı göstermek.

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Bursluluk sınavı kazanan öğrenci sayısı 4 5 6 7 8 9

PG.1.1.b. Nitelikli Okullara yerşelen öğrenci sayısı - 1 2 3 4 5

Eylemler

No Eylem İfadesi


1.1.1.

Öğrenci akademik başarısını destekleyici kurslar açılacaktır.

Okul İdaresi Ekim 2019 – Mayıs 2020

1.1.2

Öğrencilerin akademik başarısı, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirme çalışmalarının yapılması için gerekli tedbirleri alınacak, öğrenci ve velilere bu


31

No Eylem İfadesi


konuda rehberlik yapılacaktır.

1.1.3 Okumayı teşvik edici çalışmalar yapılacaktır. Okul İdaresi Ekim 2019 – Mayıs 2020

1.1.4 Öğrencilerin başarısını artırmak amacı ile yerel yönetimler ve

ilgili paydaşlarla işbirliği yapılacaktır.


TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3:

Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1. Çalışanların kararlara katılım ve kuruma aidiyet duygusunu geliştirici çalışmalar yapmak.

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Kurul ve komisyonlarda alınan kararların uygulanma oranı(%)

85 90 92 94 98 100

PG.1.1.b Çalışan beklentilerine yönelik düzenlenen faaliyet sayısı(gezi, okul yemeği vb.)

2 3 4 5 6 7

PG.1.1.c. Dilek, istek ve önerilerin karşılanma oranı(%)

- 60 70 80 85 90

PG.1.1d. Çalışan memnuniyeti(%) 79 85 86 88 89 90

32

Eylemler


1.1.1. Motivasyonu ve iş tatminini artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır.


1.1.2 Başarılı öğretmenleri motive edecek çalışmalar yapılacaktır.



1.1.3 Fiziki ortam sürekli olarak tam kapasite ile kullanıma uygun

halde tutulacaktır.



1.1.4 Karar alma ve hesap verme süreçlerine iç ve dış paydaşlar

dahil edilecektir.


1.1.5

İşbirlikleri geliştirilerek öğretmen ve çalışanların eğitimi ve gelişimine yönelik faaliyetler gerçekleştirilecektir.

Müdür Yardımcısı


Stratejik Hedef 3.2. İhtiyaçları karşılayabilmek adına okul bütçesini geliştirecek çalışmalar yapmak.

No

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Gelir artırmaya yönelik faaliyet sayısı

2 3 3 3 3 4

PG.1.1.b Hayırseverler tarafından yapılan yardım miktarı

- 1000 1500 2000 2500 2500

PG.1.1c. Okul ihtiyaçlarını karşılama adına diğer kurum ve kuruluşlarla yapılan işbirliği sayısı

2 3 4 5 6 7

33

Eylemler


1.1.1. Finans kaynakları geliştirilecek ve elde edilen kaynaklar etkili ve verimli kullanılacaktır.


1.1.2 Karar alma ve hesap verme süreçlerine iç ve dış paydaşlar dahil edilecektir.

Okul İdaresi / Öğretmenler Ekim 2019 – Mayıs 2020

1.1.3

Stratejik yönetim anlayışının yerleştirilmesi ile ilgili diğer kurumlar ve sivil toplum kuruluşları ile işbirliğine gidilecektir.

Okul İdaresi / Öğretmenler Ekim 2019 – Mayıs 2020

1.1.4 Motivasyonu ve iş tatminini artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır.


V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı 1000 2000 3000 4000 5000 15000

Diğer (Okul Aile Birlikleri) 5000 6000 8000 12000 15000 46000

TOPLAM 6000 8000 11000 16000 20000 61000

34

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın

izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir. Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri,

il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir

önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

Gürsoy ÖZKAN Okul Müdürü

Uygun görüşle arz ederim. .../.../2019 Yunus TOPUZ Şube Müdürü

O L U R

..../..../2019

Murat TOPRAK İlçe Milli Eğitim Müdürü

T.C. - MEB

Documents