Presentacin de PowerPoint
Tareas complementarias:debate de propuestas para su
regulacin
Tareas escolares, hacia una regulacin:
http://www.concejoeducativo.org/rubrique.php?id_rubrique=79,
http://www.concejoeducativo.org
https://www.facebook.com/concejoeducativocyl/,
https://twitter.com/concejo_mrp,
1-UN SISTEMA EDUCATIVO Y SOCIAL:
Segregador, inclusivoContenido curricular: Mximo o ajustadocomo
un fin o como instrumento, completo (emocional, cognitivo)o solo
memoristico, til o academicista
Deberes escolares
2-CONSECUENCIAS SOCIALES: ENTORNO, FAMILIA, SALUDFamilias -
diferencia familiares: elitizacin o iogualdad- condicionar a la
familia o complementar El alumnadoTareas iguales para alumnado
diferente? Generar ansiedad y animadversin o creatividad e
iniciativa?Saturar su vida o dejar que viva?Profesorado-Tirana del
libro de texto o trabajo autnomo?- Buen profesor/a quien manda
deberes o quin no?
Tareas complementarias:propuestas para su regulacin
Tiempos,
Tipo tarea,
Crea desigualdad?
Cmo lo viven:el alumnado,la familia, el profesorado
EL NOMBRE
"TAREAS COMPLEMENTARIASNo un deber obligatorio que condicione el
aprobado
Tareas complementarias:propuestas para su regulacin
Con fines educativos delimitados
COMPENSACIN: ampliar expectativas
DIVERSIDAD: tender puentes y no abrir brechas.
BENEFICIO COLECTIVO: revertir en el enriquecimiento del grupo en
su conjunto.
EDUCACIN CREATIVA Y MOTIVADORA: planteamiento emocional,
motivacin, inters ( no obligacin y amenaza)
AUTONOMA: distribucin ms personal, planes semanales o
quincenales,
ABIERTO AL ENTORNO: conectar el exterior con el aula: informacin
distintos entornos, culturas ligadas a las familias, sus
intereses,...
PARTICIPACIN: plan consensuado (o al menos negociado) por la
comunidad educativa.
Tareas complementarias:propuestas para su regulacin
2.Condiciones de partida
NO supeditadas al exceso de currculum.
Como algo complementario, que sirvan para:planificarse.educacin
ms all del aula, sentido social.conocer lo cercano, lo propio, con
sus diferenciasenriquecer y ampliar expectativas del
alumnado.conectar con lo emocional, potenciar la curiosidad y las
ganas de aprender.
Tareas complementarias:propuestas para su regulacin
De los deberes a las tareas complementarias3.1-Qu tipo de
deberes?
1- No que necesiten mediacin
2- No sin ensear en clase antes : desde subrayar, hasta aprender
a leer en hipertextos en ordenador. No es intuitivo.
3- Fomentar tareas:creativas, conocimiento y reflexin sobre sus
entornos, formativas impliquen una mejora de las relaciones
sociales.
4- Pueden no ser homogneas: saber, a qu alumnado se est
ayudando
Tareas complementarias:propuestas para su regulacin
Tareas complementarias:propuestas para su regulacin
3.2-Para qu alumnado?
1- Generales => que pueda hacer todo el alumnado.
2- Adaptadas a los medios que posea todo el alumnado.
Compensarse el uso de los distintos recursos para no crear
desigualdad
3- Las instrucciones para alumnado que hoy existe : forma de
concentracin uso de los tiempos,habilidades que posee herramientas
que sabe y no sabe utilizar, etc..
4- No deben generar estrs.
Tareas complementarias:propuestas para su regulacin
3.3- Planificarlos y coordinarlos?
1- Coordinacin del profesorado obligatoria ( tiempos mximos
)
2- Regular tambin el trabajo del centro, en funcin de las
tareas
Tareas complementarias:propuestas para su regulacin
3.4- Hay que evaluarlos?
1- en todo caso, todo el proceso colectivo que se proponga con
las tareas
2- Adaptar no debe significar rebajar.
3- No tienen por qu ser algo obligatorio.
4- Concretar ms las diferencias por edades : planificarse ya en
bachillerato
5- Tiempo segn las edades: .La escuela y cada materia, debe
asumir el trabajo que genera. Marcarse tiempos mximos, segn etapa y
edad (con revisin del currculum Debatir, que se hicieran en horario
escolar y guiado.6- Proceso de participacin dentro del proceso
educativo:
Tareas complementarias:propuestas para su regulacin
3.5- Planificacin en el centro
1.- En el plan de accin tutorial: conocer al alumnx, su entorno,
potenciar su desarrollo y enriquecer el grupo.
2- Parte del plan anual y del proyecto de centro, partiendo de
no suponer:Prdida de derechos, Aumento de la desigualdad en el
alumnado.
3- Proceso en el centro y planificacin en las tutoras con
participacin de las familias.