Tarea 5 a literutura

DISFRUTAR DE LA LITERATURA Y

REPRESENTARLA

Con este tema disfrutaras de la lectura y producción de cuentos

Presentación Objetivo de aprendizaje Evaluación inicial Desarrollo temático Actividad de aprendizaje La niña que brillaba como el sol La zorra y las uvas Adivina quien soy? Evaluación final video

CONTENIDO

Lectura y escritura de cuentos

GRADO: QUINTO

PRESENTACION

DISFRUTAR DE LA LITERATURA Y LA ESCRITURA DE CUENTOS

COMPARA Y DIFERENCIA FABULAS Y CUENTOS

IDENTIFICAR LAS PARTES DEL CUENTO

Objetivo de aprendizaje

Las actividades se inician identificando lo que el estudiante sabe o conoce acerca del tema.

Las actividades se desarrollaran de manera individual y grupal

Tener cuentos y fabulas en el aula de clase con el fin de que los niños y las niñas puedan consultarlos fácilmente.

EVALUACIÓN INICIAL

Leo diferentes tipos de textos literarios:

cuentos y fabulas.

Reconozco en los textos que leo

elementos tales como tiempo, espacio,

acción y personajes.

DESARROLLO TEMATICO

Erase que era una pequeña niña de ojos claros y cabello como el sol.

Erase que era tan hermosa que hasta el mismo sol sonreía cada vez que la veía.

La niña tenía todo lo que una niña podía anhelar. Solo le faltaba una cosa que le hacía ponerse muy triste: la niña no podía hacer nada.

Si, como lo leéis, no os extrañéis, es verdad. Y no podía hacer nada porque pensaba que no servía para nada, que no sabía hacer nada.

La niña vivía desde dentro y para dentro y los demás sencillamente la ignoraban, era invisible a sus ojos. Cuando quería decir algo, se le ponía como un nudo en la garganta y la voz no le salía por más que ella lo intentara. Hasta se ponía roja del esfuerzo, y como finalmente no podía, una rabia cada vez mayor se iba apoderando de ella, aunque muchas veces no se daba cuenta de ello.

Y claro los demás, incluida hasta su propia madre, no se daban cuenta de nada y solo pensaban: esta niña es muy calladita.

Y no digamos ya cantar, eso era imposible,

inimaginable, pero como le encantaba la música y ya hemos dicho que la niña vivía desde dentro y para dentro se pasaba el día imaginando y cantando para sí misma canciones.

Y tampoco pintaba, ni escribía, ni jugaba con otros niños, no podía hacerlo, porque había una vez en su cabecita que le decía: “me sale todo mal”.

Y de esta forma iban pasando los días, uno a uno. Sobreviviendo a través de su imaginación. No era extraño verla hablar sola o a sus muñecas, y cantarles cuando nadie le escuchaba, todas las canciones que se había inventado.

Como la niña, que ni nombre tenía, no podía ni sabía expresar hacia fuera, aprendió a ser sabia, a conocerse a sí misma y a conocer a los demás, y cuando por fin, un hada buena y generosa, le concedió el deseo de poder hablar, cantar y expresarse, ayudó a conocerse a sí mismas a todas las personas que en su ignorancia, ni siquiera sabían que esta niña existía y que su existencia, ya desde muy niña brillaba como el sol.

LA NIÑAQUE BRILLABA COMO EL SOL

Había una vez una zorra que llevaba casi una semana sin comer, había tenido muy mala suerte, le robaban las presas y el gallinero que encontró tenía un perro guardián muy atento y un amo rápido en acudir con la escopeta.

Ciertamente estaba muertecita de hambre cuando encontró unas parras silvestres de las que colgaban unos suculentos racimos de doradas uvas, debajo de la parra había unas piedras, como protegiéndolas.—Al fin va a cambiar mi suerte, —pensó relamiéndose—, parecen muy dulces. Se puso a brincar, intentando alcanzarlos, pero se sentía muy débil, sus saltos se quedaban cortos los racimos estaban muy altos y no llegaba. Así que se dijo: —Para que perder el tiempo y esforzarme, no las quiero, no están maduras.

Pero resulta que si la zorra hubiese trepado por las

piedras parándose en dos patas hubiese alcanzado los

racimos, esta vez le faltó algo de astucia a doña zorra,

parece ser que el hambre

no la deja pensar.

LA ZORRA Y LAS UVAS

En el cuaderno realizan listado de los

personajes de los textos leídos.

Escribir características de estos

personajes.

Entregar laminas con personajes

para que cada niño y niña cree su cuento o fabula.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

-Se llevan al aula recortes de láminas con personajes de cuentos y fabulas para que los niños y las niñas digan si saben a qué cuento pertenece.-Se organizan dos grupos y a un grupo se le entrega una fabula y al otro un cuento leer por turnos.-Explicación de las temáticas-Habrá un tiempo necesario para resolver las actividades de cada temática.-Lecturas colectivas -Leerán cuentos, fabulas de la predilección de cada uno.

PERSONAJE DE CUENTOSAdivina quien soy?

NARRACION DE CUENTO

SELECCIONE DE FABULAS Y CUENTOS

DRAMATIZADO DE CUENTOS

ESCRITURA DE CUENTOS

EVALUACION FINAL

Desacuerdo al video realiza una narración del cuento teniendo en cuenta :

Inicio

Desarrollo

Trama y desenlace

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Videoderechos de los niños

Diseñar un proyecto de aula basado en un problema de aula o del contexto

y los estudiantes deben

atreves de los contenidos

solucionaran el problema

PROYECTO A REALIZAR

De manera individual realizar la actividad completa utilizando power pointer y los hipervínculos aprendidos

TAREA

CANCIÓNsomos pacifico

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