Tanulmányi kirándulás a szabadkai m úzeumba és mintaóra megtartása- SZECESSZIÓ (projekt terv)

Tanulmányi kirándulás Tanulmányi kirándulás a szabadkai a szabadkai mmúzeumbaúzeumba

és mintaóra megtartása-és mintaóra megtartása-SZECESSZIÓSZECESSZIÓ

(projekt terv)(projekt terv)

KészítettKészítette:e:

Kápiszta GabriellaKápiszta Gabriella

Tanulmányi kirándulás Tanulmányi kirándulás a szabadkai ma szabadkai múzeumbaúzeumba és mintaóra megtartása-és mintaóra megtartása-

SZECESSZIÓSZECESSZIÓ

A múzeumlátogatás időpontja: 2012.09.28. A múzeumlátogatás időpontja: 2012.09.28. péntek. péntek.

Időtartalom: 10.00 órától 10.45. óráig.Időtartalom: 10.00 órától 10.45. óráig. A tanulmányi kirándulást A tanulmányi kirándulást a szabadkai a szabadkai

mmúzeumba, a mintaórát megtervezték és úzeumba, a mintaórát megtervezték és megvalósították: megvalósították:

Kápiszta GabriellaKápiszta Gabriella Szabolcski BeatriceSzabolcski Beatrice Tóth Gabriella.Tóth Gabriella. A téma: SZECESSZIÓ.A téma: SZECESSZIÓ.

Projekt formájában feldolgozható Projekt formájában feldolgozható tantervi témák keresésetantervi témák keresése

Tantárgy: történelem (általános iskola 5. és Tantárgy: történelem (általános iskola 5. és 6.osztályában).6.osztályában).

Tananyag: A múlt (általános iskola 5. osztályában)Tananyag: A múlt (általános iskola 5. osztályában)Alapvető történelmi források a középkor történelméhezAlapvető történelmi források a középkor történelméhez(általános iskola 6. osztályában).(általános iskola 6. osztályában).

A A múlt múlt az ötödikes és az az ötödikes és az alalapvető történelmi apvető történelmi források a középkor történelméhezforrások a középkor történelméhez a hatodikos a hatodikos tananyag a történelmi források, felosztása és a tárgyi tananyag a történelmi források, felosztása és a tárgyi emlékek múzeumi őrzése történelemmel foglalkozó emlékek múzeumi őrzése történelemmel foglalkozó része, illetve összhangban van az 5. és a 6. osztály része, illetve összhangban van az 5. és a 6. osztály tantervével.tantervével.

A kirándulás résztvevői A kirándulás résztvevői

A projekt terv készítés tanári feladatai A projekt terv készítés tanári feladatai

A tanulmányi kirándulás A tanulmányi kirándulás megszervezése, lebonyolítása és megszervezése, lebonyolítása és értékelése. értékelése.

A szervezés két napi elfoglaltságot A szervezés két napi elfoglaltságot jelent (információk begyűjtése, jelent (információk begyűjtése, tanulók érdeklődésének felkeltése, tanulók érdeklődésének felkeltése, autóbusz lefoglalása, ami a tanulókat autóbusz lefoglalása, ami a tanulókat a helyszínre viszi stb.) a helyszínre viszi stb.)

A tanulmányi kiránduláson ötödikes A tanulmányi kiránduláson ötödikes és hatodikos tanulók vesznek részt.és hatodikos tanulók vesznek részt.


A projekt leírásaA projekt leírása

A múzeumlátogatás A múzeumlátogatás megszervezése és megszervezése és előkészítéseelőkészítése

- A múzeumlátogatás időpontjának - A múzeumlátogatás időpontjának meghatározása.meghatározása.- Az útirány és a közlekedési - Az útirány és a közlekedési eszközök kiválasztása és a velük eszközök kiválasztása és a velük kapcsolatos szervezési kapcsolatos szervezési tevékenységek.tevékenységek.



--A tanárok a csoportos látogatás előttA tanárok a csoportos látogatás előtt

megnézték a múzeum Szecesszó nevűmegnézték a múzeum Szecesszó nevű

kiállítását, ami a Városháza száz éveskiállítását, ami a Városháza száz éves

átadásának évfordulójára nyílt ésátadásának évfordulójára nyílt és

felkészültek a tanóra megtarására.felkészültek a tanóra megtarására.



MúzeumlátogatásMúzeumlátogatás

A tanulók csoportja a három A tanulók csoportja a három tanár kíséretében megnézi a tanár kíséretében megnézi a kiállítást éskiállítást és

meghallgatják a múzeumban meghallgatják a múzeumban

tartandó órát.tartandó órát.

A tanórához szükséges korreláció:A tanórához szükséges korreláció:

Korreláció: történelem, helyi történelem, Korreláció: történelem, helyi történelem, francia nyelv, matematika, magyar nyelv francia nyelv, matematika, magyar nyelv és irodalom, képzőművészet, mindennapi és irodalom, képzőművészet, mindennapi élet, polgári nevelés (a gyermekek jogai-élet, polgári nevelés (a gyermekek jogai-fejődésre való jogok – oktatás, szabad idő), fejődésre való jogok – oktatás, szabad idő), építészet. építészet.

Tantárgyi korrelációt végző tanárok:Tantárgyi korrelációt végző tanárok: Kápiszta GabriellaKápiszta Gabriella Szabolcski BeatriceSzabolcski Beatrice Tóth Gabriella.Tóth Gabriella.

A tanórához felhasznált A tanórához felhasznált irodalomjegyzék irodalomjegyzék - -történelembőltörténelemből

Boško Krstić: Gradska kuća Subotičko čudo = Városháza a szabadkai csoda = Town hall the miracle of Suborica, Subotica: B. Krstić, 2003 (Subotica: Globus)

Boško Krstić: Subotica, Subotica: JP „Palić-Ludaš”: B. Krstić, 2003 (Subotica: Rotografika)

Autor projekta i ureknik Boško Krstić: Secesija u Subotici = A szecesszió Szabadkán, Subotica: Književna zajednica; Budapest: Kijárat kiadó, 2002 (Subotica: Globus)

Magyar László: Palićke šetnje = Palicsi séták = Palić promenades, Palić: Javno Preduzeće„Palić-Ludaš”: B. Krstić, 2003 (Subotica: Biografika)

Magyar László: Szabadka képes történelme = Ilustorvana istorija Subotice, Subotica: Književna zajednica = Szabadka: Iróközösség: B. Krstić, 2004 (Subotica: Biografika)

Boško Krstić: Szabadka látkép, Szabadka: Palics-Ludas Közválalat: B. Krstić, 2006 (Szabadka: Rotografika)

Internet – Wickipédia - Szecesszió

Az óra meneteAz óra menete

Bevezető rész (5 perc) – Kápiszta Bevezető rész (5 perc) – Kápiszta GabriellaGabriella

( történelmi források, tárgyi emlékek, ( történelmi források, tárgyi emlékek, múzeum)- A tanult tananyag múzeum)- A tanult tananyag átismétlése és bevezetés.átismétlése és bevezetés.


Fő rész (35 perc) -Kápiszta Gabriella,Fő rész (35 perc) -Kápiszta Gabriella, Szabolcski Beatrice, Tóth Gabriella.Szabolcski Beatrice, Tóth Gabriella. Szecesszió - a kezdetek,Szecesszió - a kezdetek, Szecesszió, mint irányzat,Szecesszió, mint irányzat, Szecesszió –megjelenése Európa országaiban,Szecesszió –megjelenése Európa országaiban, Szecesszió – építészet,Szecesszió – építészet, Szecesszió - iparművészet ,Szecesszió - iparművészet , Szecesszió – irodalom, Szecesszió – irodalom, Szecesszió –öltözködés,Szecesszió –öltözködés, Szecesszió - festészet, grafika, Szecesszió - festészet, grafika, Szecesszió – híres emberek és Szabadka (Lifka SándorSzecesszió – híres emberek és Szabadka (Lifka Sándor).).


Befejező rész (5 perc) – Szabolcski Befejező rész (5 perc) – Szabolcski Beatrice - A tanult tananyag Beatrice - A tanult tananyag átismétlése és befejezés.átismétlése és befejezés.

Szecesszió – a kezdetekSzecesszió – a kezdetek

1897-ben Bécsben negyvenkilenc művész 1897-ben Bécsben negyvenkilenc művész kivonult a városi művészeti központból, kivonult a városi művészeti központból, hogy új művészetet teremtsen hogy új művészetet teremtsen szszázadforduló jellegzetes képző- és ázadforduló jellegzetes képző- és iparművészeti, valamint irodalmi irányzata, iparművészeti, valamint irodalmi irányzata, stílusként nehezen értelmezhető, stílusként nehezen értelmezhető, historizmus- és eklektikaellenes mozgalom, historizmus- és eklektikaellenes mozgalom, ami minden országban másként nyilvánult ami minden országban másként nyilvánult meg.meg.

Szecesszió, mint irányzat Szecesszió, mint irányzat A szecesszió sokkal A szecesszió sokkal

inkább egy művészeti inkább egy művészeti irányzat, egy világkép, irányzat, egy világkép, mint egységes stílus. A mint egységes stílus. A szó maga latin eredetű szó maga latin eredetű (sēcēdō, sēcēdere:(sēcēdō, sēcēdere: kivonulni). Kivonulást, kivonulni). Kivonulást, elszakadást jelent elszakadást jelent mindattól, amit a mindattól, amit a korabeli akadémikus korabeli akadémikus művészet képviselt, és művészet képviselt, és a hazugnak tartott a hazugnak tartott historizmustól historizmustól (neoreneszánsz, (neoreneszánsz, neobarokk, neogótikus neobarokk, neogótikus stb. stílusok).stb. stílusok).

Szecesszió - építészetSzecesszió - építészet Főbb jellemzői: Főbb jellemzői:

nagymértékű stilizálás, a nagymértékű stilizálás, a növényi vagy geometrikus növényi vagy geometrikus mintákra építő hullámzó mintákra építő hullámzó ornamentika, hangsúlyos, ornamentika, hangsúlyos, élénk színek alkalmazása, élénk színek alkalmazása, „organikus” jellegű „organikus” jellegű formálás. A szecessziós formálás. A szecessziós épületeken kevés a épületeken kevés a derékszög, a tervezők derékszög, a tervezők sokkal inkább kedvelték a sokkal inkább kedvelték a lágy, gömbölyded lágy, gömbölyded formákat.formákat.

REICHLE PALOTA-Reichle REICHLE PALOTA-Reichle Ferenc szabadkai Ferenc szabadkai építész 1903 és 1904-építész 1903 és 1904-ben felépítette ben felépítette palotáját, ahol a palotáját, ahol a szecesszió dominált. szecesszió dominált.

Szecesszió - építészetSzecesszió - építészet Magyarországon a szecessziót Magyarországon a szecessziót

elsősorbanLechner Odön elsősorbanLechner Odön (1845-1914) nevével (1845-1914) nevével kapcsolják össze. Ő a kapcsolják össze. Ő a legismertebb, legnagyobb legismertebb, legnagyobb hatású szecessziós építészünk, hatású szecessziós építészünk, egyúttal a stílus magyar egyúttal a stílus magyar irányzatának kezdeményezője. irányzatának kezdeményezője.

Lechner Ödön hatása óriási Lechner Ödön hatása óriási volt, gyakorlatilag egyidejűleg volt, gyakorlatilag egyidejűleg számolta fel az eklektikus számolta fel az eklektikus törekvéseket és tette törekvéseket és tette népszerűvé a szecessziót, mint népszerűvé a szecessziót, mint nemzeti stílust. Követői egész nemzeti stílust. Követői egész Magyarországon akadtak. A Magyarországon akadtak. A Lechner-iskola a Felvidéktől a Lechner-iskola a Felvidéktől a Bácskáig és Erdélyig számos Bácskáig és Erdélyig számos nagyszerű középületet hagyott nagyszerű középületet hagyott maga után. maga után.

ZSINAGÓGA- Komor és ZSINAGÓGA- Komor és Jakab 1902-ben építette Jakab 1902-ben építette Szabadkán.Szabadkán.

Szecesszió - iparművészetSzecesszió - iparművészet

A kerámiadíszítésre, az üvegfestésre, a A kerámiadíszítésre, az üvegfestésre, a csipkekészítésre, az ötvösművészetre és csipkekészítésre, az ötvösművészetre és az épületek belső dekorációjának az épületek belső dekorációjának kivitelezésére számtalan példa akad a kivitelezésére számtalan példa akad a korból.korból.

Szecesszió - irodalomSzecesszió - irodalom

A magyar irodalomban elsősorban Bródy A magyar irodalomban elsősorban Bródy Sándor, Szomory Dezső és Krúdy Gyula Sándor, Szomory Dezső és Krúdy Gyula prózájában, illetve Ady Endre, Babits Mihály prózájában, illetve Ady Endre, Babits Mihály és Juhász Gyula lírájában mutatkoznak meg és Juhász Gyula lírájában mutatkoznak meg a szecesszió stílusjegyei.a szecesszió stílusjegyei.

Szecesszió -építészetSzecesszió -építészet Neves magyar, szecessziós Neves magyar, szecessziós

stílusban alkotó stílusban alkotó építészek:építészek:

Jakab Dezső és Jakab Dezső és Komor Marcell, Komor Marcell, akiknek köszönhetjük a akiknek köszönhetjük a

szabadkai vároházát. szabadkai vároházát. A városházát és a Reichl-A városházát és a Reichl-

palotát stílusosan palotát stílusosan Zsolnay kerámiávalZsolnay kerámiával díszítették, és amelyeknek díszítették, és amelyeknek formavilága szintén a formavilága szintén a magyar szecesszióra magyar szecesszióra emlékeztet.emlékeztet.

Szecesszió - építészet Szecesszió - építészet 1912-ben átadták 1912-ben átadták

rendeltetésének a rendeltetésének a szabadkai szabadkai Városházát, a Városházát, a Víztornyot, a Víztornyot, a Vígadót, a Vígadót, a Zenepavilont és a Zenepavilont és a Női fürdőt, a Női fürdőt, a tóparton leleplezték tóparton leleplezték az Emlékkutat. az Emlékkutat.

Szecesszió -öltözködésSzecesszió -öltözködés A szecesszió A szecesszió

jelentősége kettős: jelentősége kettős: díszítő elemek helyett díszítő elemek helyett egy teljesen új egy teljesen új vonalvezetésű, japán vonalvezetésű, japán ihletésű, a növények ihletésű, a növények és a női szépség és a női szépség hajlékonyságára hajlékonyságára alapozott stílust alapozott stílust teremt. Másrészt teremt. Másrészt hangsúlyozza a hangsúlyozza a tárgyak használati tárgyak használati értékét, a sima, értékét, a sima, dísztelen dísztelen funkcionalizmus funkcionalizmus előfutára.előfutára.

Szecesszió -öltözködésSzecesszió -öltözködés Népszerűvé válásakor az Népszerűvé válásakor az

189o-es években a növény 189o-es években a növény és figurális elemek és figurális elemek burjánzásaburjánzása jellemzijellemzi..

19o5 körül ezek az elemek 19o5 körül ezek az elemek már szögletesebbekmár szögletesebbek. . A A szecesszió hatása szecesszió hatása - - látványoslátványos ornamentumok ornamentumok megjelennek a lendületes, megjelennek a lendületes, grafikai vonalvezetésű grafikai vonalvezetésű ruhákonruhákon..

AAz öltözködés aktuális, z öltözködés aktuális, ésszerű refomruháit segíti, ésszerű refomruháit segíti, megalapozva a fűző megalapozva a fűző nélküli, kisnélküli, kis anyaganyag--szükségletű, viszonylag szükségletű, viszonylag egyszerű szabású, egyszerű szabású, kényelmes divatot, melyre kényelmes divatot, melyre a 2o.század dolgozó a 2o.század dolgozó nőtípusának szüksége van.nőtípusának szüksége van.

Szecesszió - festészet, grafikaSzecesszió - festészet, grafika

Magyar festők, grafikusok Magyar festők, grafikusok Lakatos Artúr:Plakát Lakatos Artúr:Plakát Rippl-Rónai József – Rippl-Rónai József –

második festői második festői korszakában a korszakában a legjelentősebb képviselője legjelentősebb képviselője a stílusirányzatnaka stílusirányzatnak

Kernstok Károly korai Kernstok Károly korai művei és ablaküveg-művei és ablaküveg-terveivel kapcsolódikterveivel kapcsolódik

Faragó Géza-festő, Faragó Géza-festő, plakáttervezőplakáttervező

Róth Miksa - üvegfestőRóth Miksa - üvegfestő

Lifka Sándor és a szabadkai moziLifka Sándor és a szabadkai mozi

-Lifka Sándor (1880-1952) Brassóban született, letelepedett -Lifka Sándor (1880-1952) Brassóban született, letelepedett Szabadkán, ahol filmszínházat nyitott. Szabadkán, ahol filmszínházat nyitott.

A szabadkai szecesszió -részletA szabadkai szecesszió -részlet

A szabadkai szecesszió -részletA szabadkai szecesszió -részlet

Szecesszió Szabadkán és PalicsonSzecesszió Szabadkán és Palicson

SZECESSZIÓ:SZECESSZIÓ: -ZSINAGÓGA -ZSINAGÓGA -VÍZTORONY (Palics)-VÍZTORONY (Palics) -VÁROSHÁZA-VÁROSHÁZA -VIGADÓ (Palics)-VIGADÓ (Palics) -NŐI STRAND -NŐI STRAND

(Palics)(Palics) -ZENEPAVILON -ZENEPAVILON

(Palics) (Palics) -EMLÉKKÚT (Palics)-EMLÉKKÚT (Palics)

Részlet a tanórárólRészlet a tanóráról

A tanulók A tanulók figyelmesen figyelmesen hallgatták hallgatták tanáraik tanáraik előadásait, előadásait, aktívan aktívan hozzászóltak a hozzászóltak a hallottakhoz és hallottakhoz és jelentkezéssel jelentkezéssel dinamikussá dinamikussá tették az órát.tették az órát.


A hangulat kitűnő A hangulat kitűnő volt, mindenki jó volt, mindenki jó érezte magát a érezte magát a múzeumban.múzeumban.



A mintaórát a palicsi Miroslav AntiA mintaórát a palicsi Miroslav Antić ć Általános Iskola pedagógusa (Mirjana Általános Iskola pedagógusa (Mirjana Pajić) és pszichológusa (Belančić Svetlana) Pajić) és pszichológusa (Belančić Svetlana) is figyelemmel kísérte.is figyelemmel kísérte.

Tanulmányi kirándulás a szabadkai m úzeumba és mintaóra megtartása- SZECESSZIÓ (projekt terv)

Documents