TANTÁRGYLEÍRÁS 1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: Az alapozó előadás célja a nyelvtudomány legalapvetőbb kategóriáinak, módszeres eljárásainak megismertetése, a nyelvészeti tanulmányok megalapozása. Kompetenciák: általános ismeretek a magyar és a világ nyelveiről, a nyelvészeti terminológia használatának megalapozása. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: A nyelv fogalma, a nyelv több szempontú megközelítése; a nyelv mint jelrendszer, nyelv és gondolkodás, nyelv és cselekvés, nyelv és kreativitás, a nyelv tudományos vizsgálatának általános kérdései, a nyelvtudomány és az anyanyelv tanítása. A nyelv funkciói. A nyelvi és nem nyelvi jelrendszerek. A világ nyelvei: a nyelvek száma és osztályozása. Nyelvtipológia és univerzálék; a nyelvcsaládok. A nyelvek vizsgálatának szintjei: leíró és történeti, alkalmazott és elméleti nyelvészet. A modern nyelvtudomány kialakulása; XX. századi nyelvészeti irányzatok (Saussure, Sapir, Bloomfield, Jakobson, Hjelmslev, Chomsky stb.). 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): H. Bottyánfy Éva–Horváth Mária–Korompay Klára–D. Mátai Mária 2000. Bevezetés az egyetemi magyar nyelvészeti tanulmányokba. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó. Crystal, David 1998. A nyelv enciklopédiája. Budapest: Osiris Kiadó. Fodor István 2003. A világ nyelvei és nyelvcsaládjai. Budapest: Tinta Könyvkiadó. Kenesei István (szerk.) 1989. A nyelv és a nyelvek. Budapest: Gondolat Kiadó. Kálmán László–Trón Viktor 2006. Bevezetés a nyelvtudományba. Budapest: Tinta Könyvkiadó. Tantárgy neve A nyelvtudomány alapjai Tantárgy kódja MAO1001 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) – Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Minya Károly főiskolai tanár Tantárgyfelelős intézet kódja NYI
50
Embed
TANTÁRGYLEÍRÁS A nyelvtudomány alapjai · A nyelv funkciói. A nyelvi és nem nyelvi jelrendszerek. A világ nyelvei: a nyelvek száma és osztályozása. Nyelvtipológia és
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
TANTÁRGYLEÍRÁS
1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása:
Az alapozó előadás célja a nyelvtudomány legalapvetőbb kategóriáinak, módszeres
eljárásainak megismertetése, a nyelvészeti tanulmányok megalapozása. Kompetenciák:
általános ismeretek a magyar és a világ nyelveiről, a nyelvészeti terminológia
használatának megalapozása.
2. Az elsajátítandó ismeretanyag:
A nyelv fogalma, a nyelv több szempontú megközelítése; a nyelv mint jelrendszer, nyelv
és gondolkodás, nyelv és cselekvés, nyelv és kreativitás, a nyelv tudományos
vizsgálatának általános kérdései, a nyelvtudomány és az anyanyelv tanítása.
A nyelv funkciói. A nyelvi és nem nyelvi jelrendszerek. A világ nyelvei: a nyelvek száma
és osztályozása. Nyelvtipológia és univerzálék; a nyelvcsaládok. A nyelvek vizsgálatának
szintjei: leíró és történeti, alkalmazott és elméleti nyelvészet. A modern nyelvtudomány
kialakulása; XX. századi nyelvészeti irányzatok (Saussure, Sapir, Bloomfield, Jakobson,
Hjelmslev, Chomsky stb.).
3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db):
H. Bottyánfy Éva–Horváth Mária–Korompay Klára–D. Mátai Mária 2000. Bevezetés az
egyetemi magyar nyelvészeti tanulmányokba. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.
Crystal, David 1998. A nyelv enciklopédiája. Budapest: Osiris Kiadó.
Fodor István 2003. A világ nyelvei és nyelvcsaládjai. Budapest: Tinta Könyvkiadó.
Kenesei István (szerk.) 1989. A nyelv és a nyelvek. Budapest: Gondolat Kiadó.
Kálmán László–Trón Viktor 2006. Bevezetés a nyelvtudományba. Budapest: Tinta
Könyvkiadó.
Tantárgy neve A nyelvtudomány alapjai
Tantárgy kódja MAO1001
Meghirdetés féléve 1.
Kreditpont 2
Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0
Félévi követelmény kollokvium
Előfeltétel (tantárgyi kód) –
Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Minya Károly főiskolai tanár
Tantárgyfelelős intézet kódja NYI
1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása:
A kurzus célja, hogy megismertesse a hallgatókat a nyelvészeti ismeretszerzés általános
módjaival és fő kutatási módszereivel, ezzel megalapozza nyelvészeti tanulmányaikat.
2. Az elsajátítandó ismeretanyag:
A nyelvtudomány kutatási területei, módszerei, könyvtár- és internethasználat.
A kurzus ezen kívül felkészíti a hallgatót arra, hogy képes legyen a tanulmányaival
összefüggő tárgykörökből választott téma önálló írásbeli kidolgozására, amely a hazai (és
nemzetközi) szakirodalom felhasználásával igazolja, hogy képes az elsajátított
ismeretanyag gyakorlati alkalmazására, önálló szakmai munka végzésére, valamint ismeri
a tudományos tevékenységhez szükséges technikákat.
3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db):
H. Bottyánfy Éva–Horváth Mária–Korompay Klára–D. Mátai Mária 2000. Bevezetés az
egyetemi magyar nyelvészeti tanulmányokba. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.
Crystal, David 1998. A nyelv enciklopédiája. Budapest: Osiris Kiadó.
Eco, Umberto 1991. Hogyan írjunk szakdolgozatot? Budapest: Gondolat Kiadó.
Fercsik Erzsébet 2002. Dolgozatírás – felsőfokon. Budapest: Krónika Nova Kiadó.
Tantárgy neve A nyelvészeti ismeretszerzés alapjai
Tantárgy kódja MAO1002
Meghirdetés féléve 1.
Kreditpont 2
Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2
Félévi követelmény gyakorlati jegy
Előfeltétel (tantárgyi kód) –
Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Bényei Ágnes főiskolai adjunktus
Tantárgyfelelős intézet kódja NYI
1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása:
A tantárgy megismerteti a hallgatókat az irodalom és az irodalomtudomány történetileg
változó fogalmával, az irodalomtudomány elméletével és alapvető módszereivel, a főbb
poétikai rendszerekkel, illetve az irodalom tanításának általános kérdéseivel.
2. Az elsajátítandó ismeretanyag:
A kurzus képet ad a diszciplína főbb ágairól, érinti az irodalomtörténet, az
irodalomtörténet-írás és az irodalomelmélet problémaköreit, egymáshoz való viszonyát.
Gondot fordít az alapvető textológiai, filológiai, poétikai ismeretek átadására, nem hagyva
figyelmen kívül a könyv- és folyóirat-kiadás, az irodalomkritika, a verstan, valamint az
irodalmi kánon- és kultuszképződés kérdéskörét sem. Értelmezi az irodalom
kultúratudományi megközelítésének problémáit, miközben figyelmet fordít az olvasási
stratégiák változásaira is.
3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)
Assmann, Jan 2004. A kulturális emlékezet. Budapest: Atlantisz Könyvkiadó.
Bókay Antal 2006. Bevezetés az irodalomtudományba. Budapest: Osiris Kiadó.
Bókay Antal–Vilcsek Béla (szerk.) 1998. A modern irodalomtudomány kialakulása. A
pozitivizmustól a strukturalizmusig. Budapest: Osiris Kiadó.
Bónus Tibor, Kelemen Pál, Molnár Gábor Tamás (szerk.) 2005. Intézményesség és
kulturális közvetítés. Budapest: Ráció Kiadó.
Szili József 1993. Az irodalomfogalmak rendszere. Budapest: Akadémiai Könyvkiadó.
Szili József 1997. A poétikai műnemek interkulturális elmélete. Budapest: Akadémiai
Könyvkiadó.
Tantárgy neve Az irodalomtudomány alapjai
Tantárgy kódja MAO1003
Meghirdetés féléve 1.
Kreditpont 3
Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0
Félévi követelmény kollokvium
Előfeltétel (tantárgyi kód) –
Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Karádi Zsolt Béla főiskolai tanár
Tantárgyfelelős tanszék kódja NYI
Tantárgy neve Irodalomtudományi proszeminárium
Tantárgy kódja MAO1004
Meghirdetés féléve 1.
Kreditpont 2
Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2
Félévi követelmény gyakorlati jegy
Előfeltétel (tantárgyi kód) –
Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Karádi Zsolt Béla főiskolai tanár
Tantárgyfelelős tanszék kódja NYI
1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása
A tantárgy segítséget nyújt a rendszeres irodalomtudományi, egyben bölcsészettudományi
tanulmányok végzéséhez, illetve a legalapvetőbb készségek, kutatási-ismeretszerzési
kompetenciák, továbbá verstani ismeretek elsajátításához.
2. Az elsajátítandó ismeretanyag
A kurzus résztvevői megismerik a szaktudományi kutatás módszereit, területeit, fontos
Tamási, Németh László, Szabó Dezső, Déry Tibor, Szerb Antal, Márai Sándor, Radnóti
Miklós, József Attila, Szabó Lőrinc meghatározó – és a magyar irodalom folyamataiban is
kiemelkedő – alkotásainak értelmezése az irodalomelmélet, a világirodalmi és a történelmi
összefüggések koherenciáiban. A polgári, a népi, a szociálisan társadalom-analizáló
irányzatok értékei. A határon túli magyar irodalom jelentősebb alkotói 1919–1945 között.
Kuncz Aladár, Dsida Jenő, Ápriliy Lajos, Reményik Sándor alkotásai. A jelesebb
folyóiratok szerepe, az irodalomkritika és -kutatás főbb irányai a korban.
3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db):
N. Horváth Béla 2008. A líra logikája. József Attila. Budapest: Akadémiai Kiadó.
Kabdebó Lóránt–Kulcsár Szabó Ernő (szerk.) 1992. „de nem felelnek, úgy felelnek”. A
magyar líra a húszas, harmincas évek fordulóján. Pécs: Janus Pannonius Egyetemi
Kiadó.
Kabdebó Lóránt–Kulcsár Szabó Ernő (szerk.) 1993. Szintézis nélküli évek. Nyelv,
elbeszélés és világkép a harmincas évek epikájában. Pécs: Janus Pannonius Egyetemi
Kiadó.
Kocsis Rózsa 1982. Minőségeszmény Németh László szépírói műveiben. Budapest:
Magvető Könyvkiadó.
Pomogáts Béla 1981. A tárgyias költészettől a mitologizmusig. Budapest: Akadémiai
Kiadó.
Tantárgy neve Modern magyar irodalom II.
Tantárgy kódja MAO1124
Meghirdetés féléve 5.
Kreditpont 2
Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2
Félévi követelmény gyakorlati jegy
Előfeltétel (tantárgyi kód) MAO1004
Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Jánosi Zoltán egyetemi tanár
Tantárgyfelelős intézet kódja NYI
Tantárgy neve Modern magyar irodalom III.
A magyar irodalom 1945-től 1985-ig
Tantárgy kódja MAO1125
Meghirdetés féléve 6.
Kreditpont 3
Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0
Félévi követelmény kollokvium
Előfeltétel (tantárgyi kód) MAO1004
Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Jánosi Zoltán egyetemi tanár
Tantárgyfelelős intézet kódja NYI
1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása:
A tantárgy célja bevezetni a hallgatókat a modern magyar irodalom 1945 és 1989 közötti fejlődéstörténeti fázisainak, legnagyobb alkotóinak és legjelentősebb műveinek ismeretébe, figyelmet nyújtva a határon túli magyar irodalmaknak is, olyan módon, hogy a tanárjelöltek képessé váljanak a megértett folyamatok, a legfontosabb elméleti kategóriákkal és műismeretekkel történő kreatív, mély szövegismereteken nyugvó interpretálására és ezek magas módszertani kultúrán keresztül történő átadására az érintett iskolai korosztálynak.
2. Az elsajátítandó ismeretanyag:
A tantárgy átfogó képet ad az 1945-től 1989-ig tartó irodalomtörténeti periódus főbb történelmi körülményeiről, szakaszairól, irányzatairól (a realizmus változatai és felbomlása, az elvont tárgyiasság, a népi szürrealizmus, az új dokumentumirodalom, a groteszk és az abszurd törekvések, a próza és a dráma megújításának kísérletei stb.), a magyar irodalom legjelentősebb irányzatainak a pártos irodalommal szemben történő önmeghatározásáról és gondolati és esztétikai értékeiről, fontosabb alkotói csoportjairól és írószemélyiségeiről, kitekintve az egyes műnemek és műfajok alakulástörténetére, valamint a lényegesebb világirodalmi áramlatokkal való kapcsolatokra, továbbá a határon túli magyar irodalmak kiemelkedő teljesítményeire is.
3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)
Görömbei András (szerk.) 2001. XX. századi esszék az irodalomról. Debrecen:
Kossuth Egyetemi Kiadó.
Görömbei András 2001. Kisebbségi magyar irodalmak (1945–2000). Debrecen:
Kossuth Egyetemi Kiadó.
Kulcsár Szabó Ernő 1994. A magyar irodalom története 1945–1991. Budapest: Argumentum Kiadó.
Márkus Béla (szerk.) 1997. Irodalom, politika, élet 1945–1979. I–II. Debrecen:
Kossuth Egyetemi Kiadó.
Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) 2007. A magyar irodalom történetei III. Budapest:
Gondolat Kiadó.
Tantárgy neve Modern magyar irodalom IV.
A magyar irodalom 1945-től 1985-ig
Tantárgy kódja MAO1126
Meghirdetés féléve 6.
Kreditpont 2
Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2
Félévi követelmény gyakorlati jegy
Előfeltétel (tantárgyi kód) MAO1004
Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Jánosi Zoltán egyetemi tanár
Tantárgyfelelős intézet kódja NYI
1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása:
A tantárgy bevezeti a hallgatókat a modern magyar irodalom fejlődéstörténeti fázisaiba, legnagyobb alkotóinak és legjelentősebb műveinek ismeretébe, különös tekintettel a szövegelemzésekre és a korban megjelenő irodalomelméleti-poétikai kategóriák megértésére és ezek alkalmazási képességére, szem előtt tartva, hogy a tanárjelöltek az érintett korosztály számára oktatói munkájuk során világos és szövegismeretekkel, valamint magas szintű elméleti jártassággal alátámasztott képet tudjanak nyújtani a kor irodalmáról, kitekintve a határon túli magyar irodalom értékeire is.
2. Az elsajátítandó ismeretanyag:
A tantárgy átfogó képet ad, különösen az elolvasott művek értelmezése révén az 1945-től 1989-ig tartó irodalomtörténeti periódus főbb történelmi körülményeiről, szakaszairól, esztétikai irányzatairól (a realizmus változatai s felbomlása, elvont tárgyiasság, népi szürrealizmus, új dokumentumirodalom, groteszk és abszurd törekvések, a líra, a próza és a dráma megújításának kísérletei), fontosabb alkotói csoportjairól (a „fényes szellők” nemzedéke, az Új Hold körének alkotói, a Nyugat harmadik nemzedéke, a Hetek, a Kilencek) írószemélyiségeiről, a magyar irodalomnak a politikával és ennek képviselt poétikájával való küzdelmeiről, kitekintve az egyes műnemek és műfajok alakulástörténetére, valamint a lényegesebb világirodalmi áramlatokkal való kapcsolatokra, továbbá a határon túli magyar irodalmak kiemelkedő teljesítményeire is. Áttekinti továbbá a fontosabb irodalmi folyóiratokat, irodalomtudományi műveket a korban.
3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)
Görömbei András (szerk.) 2001. XX. századi esszék az irodalomról. Debrecen:
Kossuth Egyetemi Kiadó.
Görömbei András 2001. Kisebbségi magyar irodalmak (1945–2000). Debrecen:
Kossuth Egyetemi Kiadó.
Kulcsár Szabó Ernő 1994. A magyar irodalom története 1945–1991. Budapest: Argumentum Kiadó.
Márkus Béla (szerk.) 1997. Irodalom, politika, élet 1945–1979. I–II. Debrecen:
Kossuth Egyetemi Kiadó.
Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) 2007. A magyar irodalom történetei III. Budapest:
Gondolat Kiadó.
Tantárgy neve Irodalmi komparatisztika
Tantárgy kódja MAO1127
Meghirdetés féléve 1.
Kreditpont 2
Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2
Félévi követelmény gyakorlati jegy
Előfeltétel (tantárgyi kód) –
Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Karádi Zsolt Béla főiskolai tanár
Tantárgyfelelős intézet kódja NYI
1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása:
A hallgatók műveltségének, készségeinek és képességeinek fejlesztése a tanegység
ismeretanyagának felhasználásával. Önművelés, elkötelezettség a szakmai fejlődésre.
A magyartanár rendelkezzen az irodalomtudomány magas szintű ismeretével;
rendelkezzen az irodalom tanításával kapcsolatos önálló kutatáshoz, illetve a tudományos
munkához szükséges, széles körben alkalmazható problémamegoldó technikák
ismeretével. Ismerje az egyetemes és a magyar összehasonlító irodalomtudomány főbb
képviselőit, illetve a tudományterület fontosabb problémáit. Legyen képes megfelelően
tájékozódni az irodalom és a társművészetek világában. Ismerje az irodalom
kultúratudományi megközelítésének újabb eredményeit.
2. Az elsajátítandó ismeretanyag:
A tárgy megismerteti a hallgatókat az irodalmi komparatisztika történeti és jelen idejű
törekvéseivel. A historikus áttekintést követően a tanárjelöltek ismereteket szereznek a
magyar tudósok vonatkozó munkásságáról. A kurzus az összehasonlító műfajtörténeti
módszerek figyelembevételével bemutatja az egyes irodalmi műfajok korabeli
megítélését, valamint a későbbi korszakok olvasatát is. Pillantást vet a fordítás mint
kultúraközvetítés-értelmezés kérdéskörére éppúgy, miként az irodalom és a
képzőművészet, az irodalom és a zene összevetési kísérleteire is.
3. Kötelező irodalom:
Fried István (szerk.) 1987. A komparatisztika kézikönyve. Szeged.
Fried István 2012. Bevezetés az összehasonlító irodalomtudományba. Budapest: Lucidus
Kiadó.
Goretity József 1998. Motívumkutatás és mítoszkritika: Komparatisztikai tanulmányok.
Debrecen.
Szegedy-Maszák Mihály 2007. Szó, kép, zene: A művészetek összehasonlító vizsgálata,
Pozsony: Kalligram Kiadó.
Kékesi Zoltán és Peternák Miklós (szerk.) 2006. Kép – Írás – Művészet. Budapest: Ráció
Kiadó.
1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása:
A hallgatók ismerjék meg alaposan az egyetemes és a magyar epika-, dráma-, és
líratörténet legkiemelkedőbb alkotásait. Szerezzenek ismereteket a klasszikus
elbeszélésmódok, dramaturgia, a dráma- és líraelmélet fontosabb kérdésköreiből.
Legyenek képesek korszerű irodalomtudományi, társtudományi ismeretek megszerzésére,
bővítésére, tudják önmagukat szóban és írásban árnyaltan kifejezni, szaktárgyi és
szakmódszertani kompetenciáikat adaptív és kreatív módon alkalmazni. Legyenek
képesek továbbá a magyarázó, kérdező, instruáló, visszacsatoló, értékelő,
A kurzus először a kultúraközvetítés módszereivel, a médiatechnológia változásaival (a
szóbeliség, a nyomtatott szöveg, a képi megjelenítés, a médiavilág) foglalkozik. A
továbbiakban kísérletet tesz a különböző művészeti ágak egymásra hatásának vizsgálatára,
különös tekintettel az irodalmi, a filmi és a színházi diskurzusok elemzésére. A film és az
irodalom, a film és a színház határterületeit éppúgy analizálja, mint a művészetek
médiareprezentációjának elméleti kérdéseit. A program kitér az irodalom zenei-
képzőművészeti vonatkozásaira csakúgy, mint a szórakoztató irodalom filmes
adaptációinak problémáira.
3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)
Kötelező irodalom:
Gács Anna, Gelencsér Gábor (szerk.) 2000. Adoptációk. Film és irodalom egymásra.
Budapest: JAK–Kijárat Kiadó.
Hász-Fehér Katalin 2006. A mediális fordulat az irodalomtörténetben In: Hász-Fehér
Katalin (szerk.): A látható könyv. Szeged: Tiszatáj. 7–15.
Kulcsár-Szabó Zoltán, Szirák Péter (szerk.) 2004. Az esztétikai tapasztalat medialitása.
Budapest: Ráció Kiadó.
Oláh Szabolcs, Simon Attila, Szirák Péter (szerk.) 2006. Szerep és közeg. Budapest:
Ráció Kiadó.
Szegedy-Maszák Mihály 2007. Szó, kép, zene: A művészetek összehasonlító vizsgálata,
Pozsony: Kalligram Kiadó.
1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása:
A hallgatók a szövegek közös tanulmányozása során ismerjék meg az európai irodalom
fontosabb stílustendenciáit, stílusirányzatait az ókori és középkori stílusformáktól
napjainkig, a magyar szépírói stílus tekintetében kiemelten a romantikától a XX. század
elején meghonosodott irányzatokig (parnasszizmus, impresszionizmus, szimbolizmus,
szecesszió, naturalizmus stb.). A hallgató legyen képes a korszerű irodalomtudományi,
társtudományi ismeretek megszerzésére, bővítésére, tudja önmagát szóban és írásban
szakszerűen kifejezni, szaktárgyi és szakmódszertani kompetenciáit adaptív és kreatív
módon alkalmazni.
2. Az elsajátítandó ismeretanyag:
Az ókori és középkori szövegek (Arisztotelész, Horatius, Cicero, Pázmány)
tanulmányozását követően a tárgyi program középpontjában néhány Vörösmarty-, Petőfi-,
Arany-, Jósika-, Kemény-, Vajda-, Ady-, Babits-, Krúdy-, Kosztolányi- és Karinthy-
mű(részlet) stílustörténeti és írástechnikai szempontú vizsgálata áll – a nyugat-európai
párhuzamok, ösztönzések feltárását is beleértve. Az elemző vizsgálatokat minden
szemináriumon forma- és stílusgyakorlatok egészítik ki.
3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db):
Bodnár György 1988. A „mese” lélekvándorlása. Budapest: Szépirodalmi Könyvkiadó.
Bori Imre 1979. Varázslók és mákvirágok. Újvidék: Forum Könyvkiadó.
Szabó Zoltán 1982. Kis magyar stílustörténet. Budapest: Tankönyvkiadó.
Tamás Attila 1994. Értékteremtők nyomában. Debrecen: Csokonai Kiadó Kft.
Vasy Géza 1997. Korok, stílusok, irányzatok az európai irodalomban. Budapest: Krónika
Nova Kiadó.
Tantárgy neve Stílusok és műnemek
Tantárgy kódja MAO1206
Meghirdetés féléve 8.
Kreditpont 2
Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2
Félévi követelmény gyakorlati jegy
Előfeltétel (tantárgyi kód) MAO1004
Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Antal Attila főiskolai tanár
Tantárgyfelelős intézet kódja NYI
Tantárgy neve Napjaink magyar irodalma
Tantárgy kódja MAO1207
Meghirdetés féléve 7.
Kreditpont 3
Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0
Félévi követelmény kollokvium
Előfeltétel (tantárgyi kód) MAO1004, MAO1126
Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Jánosi Zoltán egyetemi tanár
Tantárgyfelelős tanszék kódja NYI
1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása:
A tantárgy átfogó képet ad az 1989-től napjainkig tartó irodalomtörténeti periódus főbb
történeti körülményeiről, szakaszairól, irányzatairól, jelenségeiről és fontosabb alkotóiról, azzal a céllal, hogy a tanárjelöltek képesek legyenek önállóan tájékozódni napjaink
magyar irodalmának értékvilágában, olyan módon, hogy a jelen irodalmának értelmezésére kialakult új elemző kategóriákkal önállóan és mély szövegismeretek alapján átfogó képet tudjanak adni – megfelelő módszertani felkészültséggel és
kreativitással – az adott korszak irodalmi mozgásairól és fontosabb műveiről az oktatott korosztályok számára.
2. Az elsajátítandó ismeretanyag:
A „nagy elbeszélések” felbomlása, az alkotói én újraszituálódása, a tragikus akcentus visszavonása, a profanizálás, az antipoétikus nyelv, az alulretorizáltság, a dekonstrukció, az új érzékenység, a posztmodern horizont és ennek kritikája, a metafizikai világkép válsága és helyreállításának kísérletei, az új egyetemesség. Alkotók és művek a posztmodern esztétika szemléleti irányaiban. A társadalomelemző poétika főbb alkotói és művei a korban. A posztmodern és a „népiség” főbb gondolati és poétikai ütközőpontjai, és ezek egymásra hatása. A fontosabb folyóiratok és irodalomértelmező munkák. A posztmodern válsága. A tantárgy kitekint a műnemek és műfajok alakulástörténetére, a világirodalmi koherenciákra és határon túli magyar irodalom értékeire is.
3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Görömbei András (szerk.) 2000. Nemzetiségi magyar irodalmak az ezredvégen.
Debrecen: Kossuth Egyetemi Kiadó. Kulcsár Szabó Ernő 1994. A magyar irodalom története 1945−1991. Budapest:
Argumentum Kiadó.
Kulcsár Szabó Ernő 1996. Beszédmód és horizont. Budapest: Argumentum Kiadó.
233−310.
Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) 2007. A magyar irodalom történetei III. Budapest:
Gondolat Kiadó.
Szirák Péter (szerk.) 2001. A magyar irodalmi posztmodernség. Debrecen: Kossuth
Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Jánosi Zoltán egyetemi tanár
Tantárgyfelelős tanszék kódja NYI
1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása:
A tantárgy átfogó képet ad az 1945-től napjainkig tartó irodalomtörténeti periódus főbb történeti körülményeiről, szakaszairól, irányzatairól, jelenségeiről és fontosabb alkotóiról.
2. Az elsajátítandó ismeretanyag:
A tárgy az 1950-es évektől kibontakozó világirodalmi folyamatokba kíván bepillantást nyújtani, elsősorban a kortárs orosz, angol-amerikai, francia, német, cseh, lengyel és osztrák irodalomba (Jerofejev, Pelevin, Kundera, Th. Bernhard stb.). Az előadás főként a posztmodern irodalomelmélet irányzatait, valamint a posztmodern regényirodalom jelenségeit vizsgálja.
3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)
Bényei Tamás 1997. Apokrif iratok. Debrecen: Kossuth Egyetemi Kiadó. Eco, Umberto 2004. La Mancha és Bábel között. Budapest: Európa Kiadó.
Kulcsár Szabó Ernő 2003. Az elbeszélés módozatai. Narratíva és identitás. Budapest:
Osiris Kiadó.
M. Nagy Miklós 1996. Nikkelszamovár. Budapest: Balassi Kiadó.
1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása:
Az általános iskolai magyartanár legyen képes a tanulói személyiség sokoldalú
fejlesztésére, a tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítésére, fejlesztésére, a
pedagógiai folyamat korszerű tervezésére. A tanulók műveltségének, készségeinek és
képességeinek (a beszéd, a beszédértés, az olvasás, a szövegértés, az írás és a
szövegalkotás) fejlesztésének folyamatában a tudás felhasználásával alkalmazzon
korszerű eljárásokat. Kiemelten kezeli az egész életen áttartó tanulást megalapozó
kompetenciák fejlesztését. Képes a tanulási folyamat korszerű szervezésére és
irányítására, a pedagógiai értékelés változatos eszközeinek alkalmazására; a szakmai
együttműködésre; képes az önművelésre, erős elkötelezettséggel rendelkezik a szakmai
fejlődésre.
Az általános iskolai magyartanár rendelkezzen a magyar nyelv-és irodalomtudomány
korszerű és magas szintű ismeretével, illetve magas szintű anyanyelvi kommunikációs
kompetenciával. Rendelkezzen a magyar nyelv irodalom tanításával kapcsolatos önálló
kutatáshoz, illetve a tudományos munkához szükséges, széles körben alkalmazható
problémamegoldó technikák ismeretével. Az anyanyelv-pedagógia és az irodalom
módszertan elméleti ismereteit hatékonyan, korszerű eljárásokkal legyen képes alkalmazni
az adott, általános iskolai tanítási kontextusban, különös figyelemmel a hátrányos helyzetű
tanulók képzésében és a tehetséggondozásban.
2. Az elsajátítandó ismeretanyag:
A tantárgy feladata a korszerű anyanyelvi és irodalmi nevelés teljes vertikumának
vázlatos, az általános iskola felső tagozatán végzendő anyanyelvi és irodalmi nevelés
átfogó megismertetése, az elméleti összefüggések feltárása. Az általános iskola felső
tagozatára fókuszálva sor kerül a különböző korosztályokon átívelő anyanyelvi és
irodalmi kompetenciák összefüggéseinek bemutatására, a különböző közoktatási szintek
egymásra épülésében mutatkozó formai és funkcióbeli azonosságok és különbözőségek
feltárására. További ismeretanyag az anyanyelv- és az irodalompedagógia fogalma,
szemléletmódjai, alternatív formái; az anyanyelvi és irodalmi nevelés cél- és
feladatrendszere; didaktikai folyamatának, az esztétikai–poetikai–irodalomelméleti
ismereteknek, képességeknek és attitűdöknek az elsajátíttatása; az ehhez szükséges
hallgatói kompetenciák kialakítása. A kurzus kiterjedt képet kíván nyújtani a standard
módszertani ismeretekről. Áttekintést ad az európai, ezen belül a magyar
anyanyelvoktatás és irodalomtanítás fejlődéstörténetének szakaszairól; nyomon követi az
anyanyelvi és irodalmi nevelés történetének ma is aktualizálható tanulságait; bemutatja a
tanulói nyelvfejlődés fontosabb mozzanatait.
Tantárgy neve Szakmódszertan I.
Tantárgy kódja MAO8001
Meghirdetés féléve 5.
Kreditpont 2
Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2
Félévi követelmény gyakorlati jegy
Előfeltétel (tantárgyi kód) –
Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szabó Ferenc Géza főiskolai tanár
Tantárgyfelelős intézet kódja NYI
3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db):
Kötelező:
Adamikné Jászó Anna 2001. Anyanyelvi nevelés az ábécétől az érettségiig. Trezor Kiadó.
Bárdos Jenő 1997. A nyelvtanítás története és a módszerfogalom tartalma. Veszprém:
Veszprémi Egyetemi Kiadó.
Fülöp Lajos (szerk.) 1985. Bevezetés a középiskolai anyanyelvi tantárgy-pedagógiába.
Budapest: Tankönyvkiadó.
Sipos Lajos (szerk.) 1994. Irodalomtanítás I–II. A Pauz Kiadó és az Universitas
Kulturális Alapítvány kiadása.
Vörös József 1997. Irodalomtanítás az általános és középiskolában. Budapest: Nemzeti
Tankönyvkiadó.
Nemzeti Alaptanterv
Az Anyanyelv-pedagógia (www.anyanyelvpedagógia.hu/) és a Magyartanítás
(http://www.trezorkiado.fw.hu) elektronikus folyóiratok aktuális tanulmányai, cikkei.