tantangan utama era globalisasi adalah daya saing dan keunggulan yang kompetitif di semua sektor industri dan jasa yang muaranya adalah mengandalkan kemampuan SDM Teknologi dan Manajemen. Dari ketiga hal tersebut kemampuan SDM sangat menentukan Tantangan Globalisasi
Tantangan Globalisasi. tantangan utama era globalisasi adalah daya saing dan keunggulan yang kompetitif di semua sektor industri dan jasa yang muaranya adalah mengandalkan kemampuan SDM Teknologi dan Manajemen. Dari ketiga hal tersebut kemampuan SDM sangat menentukan. - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
tantangan utama era globalisasi adalah daya saing dan keunggulan yang kompetitif
di semua sektor industri dan jasa yang muaranya adalah mengandalkan kemampuan SDM
Teknologi dan Manajemen. Dari ketiga hal tersebut
kemampuan SDM sangat menentukan
Tantangan Globalisasi
Pendidikan Mempunyai Posisi Strategis dlm
Pengembangan SDM
Posisi Pendidikan
Ing ngarso sung tulada
Bagaimana dg kondisiSDM & Pendidik Kita..?
Indonesia’s achievements on education lag Indonesia’s achievements on education lag behind other countries both in terms of access behind other countries both in terms of access
and quality.and quality. Figure …. Performance on educationFigure …. Performance on education
-40
-20
0
20
40
60
80
100
120
Ja
pa
n
Ko
rea
Au
stra
lia
Ho
ng
Ko
ng
Th
aila
nd
Ind
on
es
ia
Below Level 1 at Level 1 at Level 2 at Level 3 at Level 4 at Level 5
Sumber: The World Bank 2005
Human Development IndexHuman Development Indexin ASEAN + 3 Countries (2006)in ASEAN + 3 Countries (2006)
COUNTRYCOUNTRY
Life Life ExpectancExpectancy at birth y at birth
(years)(years)
Adult Adult Literacy Literacy
Rate Rate (% ages (% ages 15 and 15 and older) older)
BANGSA DAN NEGARA YANG BANGSA DAN NEGARA YANG MAJU ADALAH BANGSA YANG MAJU ADALAH BANGSA YANG MEMILIKI SISTEM PENDIDIKAN MEMILIKI SISTEM PENDIDIKAN
YANG BERKUALITAS.YANG BERKUALITAS.
Pendidikan yang berkualitas Pendidikan yang berkualitas hanya akan tumbuh dari hanya akan tumbuh dari
adanya guru yang berkualitas adanya guru yang berkualitas dan sejahteradan sejahtera
Lembaga Pendidikan Guru menjawab:
Bukan salah saya, …
2.783.321GURU
BIMBINGAN
KARYA ILMIAH
10.000 GURU
BOS &BOMM
PENINGKATAN PROFESIONALITASGURU SECARA BERKELANJUTAN
(CONTINOUS PROFESIONAL DEVELOPMENT)
30 LPMP13 LPTK Negeri, 19 FKIP Univ. Negeri
234 LPTK Swasta12 PPPG
KAB / KOTA6 x 441
MGMP SMP BlockGrant3 x 441MGMP SMA
1 x 441MGMP SMK
3 x 441MKKS
ForumIlmiah
ForumIlmiah
MGMP SLBAsosiasi
GuruAsosiasiKEPSEK
Asosiasi Pengawas BlockGrantPROPINSI
1 x 441 MKPS
Penelitian
Tindakan
Kelas 258.047SEKOLAH
SISWAINFRASTRUKTUR PENGETAHUAN
MANAJEMEN SEKOLAHDAN GOVERNANCE
SUMBER DAYA MANUSIA DAN FISIK
KERANGKA PIKIR KERANGKA PIKIR PENINGKATAN MUTUPENINGKATAN MUTU PENDIDIKANPENDIDIKANKERANGKA PIKIR KERANGKA PIKIR PENINGKATAN MUTUPENINGKATAN MUTU PENDIDIKANPENDIDIKAN
Source: EFA Global Monitoring Report 2005
PeranGuru
School ClimateKomite Sekolah
Legislatif Pemda PemerintahPusat
PeranKepalaSekolah
Kepala Sekolah,Tenaga kependidikan lainnyaGuru
PERAN UTAMA PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PERAN UTAMA PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DALAM PROSES PENINGKATAN MUTUDALAM PROSES PENINGKATAN MUTU
Source: The World Bank 2005
EFEKTIVITASBELAJAR-
MENGAJAR
KURIKULUM DAN PEDOMAN PEMBUKTIANNYA (UJIAN)
PROSES DAN M
EKANISME
AKUNTABILITAS, T
ERMASUK
TATA KELOLA
SEKOLAH
PEMENUHAN KEBUTUHAN,
PELATIHAN, DAN DUKUNGAN
PENGEMBANGAN PROFESI GURUTINGKAT KEHADRIAN DAN MOTIVASI SISWA
HUBUNGAN KERJASAMA DENGAN ORANG TUA DAN
MASYARAKAT
DUKUNGAN PENJAMINAN
MUTU PENDIDIKAN
BUDAYA KEPEMIMPINAN, DAN
INTERNAL ORGANISASI SEKOLAH
LINGKUNGAN FISIK SEKOLAH
Kompetensi guru meliputiKompetensi guru meliputi:: kompetensi pedagogik, kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi sosial, dan kompetensi profesional kompetensi profesional yang diperoleh melalui yang diperoleh melalui pendidikan profesi.pendidikan profesi.
Kompetensi guru bersifat Kompetensi guru bersifat holistikholistik. .
Kompetensi Kompetensi (Pasal 4) (Pasal 4)
KompetensKompetensi (Pasal 4)i (Pasal 4)
Kompetensi pedagogikKompetensi pedagogik sekurang-kurangnya meliputi: sekurang-kurangnya meliputi: pemahaman wawasan atau pemahaman wawasan atau
landasan kependidikan;landasan kependidikan; pemahaman terhadap peserta pemahaman terhadap peserta
didik; didik; pengembangan kurikulum/silabus; pengembangan kurikulum/silabus; perancangan pembelajaran;perancangan pembelajaran; pelaksanaan pembelajaran yang pelaksanaan pembelajaran yang
mendidik dan dialogis;mendidik dan dialogis; pemanfaatan teknologi pemanfaatan teknologi
pembelajaran;pembelajaran; evaluasi hasil belajar; danevaluasi hasil belajar; dan pengembangan peserta didik pengembangan peserta didik
untuk mengaktualisasikan untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.berbagai potensi yang dimilikinya.
Kompetensi Kompetensi (Pasal 4) (Pasal 4)
Kompetensi kepribadian Kompetensi kepribadian sekurang-kurangnya mencakup sekurang-kurangnya mencakup kepribadian yang: kepribadian yang: mantap; mantap; stabil; stabil; dewasa;dewasa; arif dan bijaksana; arif dan bijaksana; berwibawa; berwibawa; berakhlak mulia;berakhlak mulia; menjadi teladan bagi peserta menjadi teladan bagi peserta
didik dan masyarakat; didik dan masyarakat; secara obyektif mengevaluasi secara obyektif mengevaluasi
kinerja sendiri; dankinerja sendiri; dan mengembangkan diri mengembangkan diri
secara mandiri dan secara mandiri dan berkelanjutan.berkelanjutan.
Kompetensi Kompetensi (Pasal 4) (Pasal 4)
Kompetensi sosial Kompetensi sosial sekurang-sekurang-kurangnya meliputi kurangnya meliputi kompetensi untuk:kompetensi untuk: berkomunikasi lisan, tulisan, berkomunikasi lisan, tulisan,
dan/atau isyarat;dan/atau isyarat; menggunakan teknologi menggunakan teknologi
komunikasi dan informasi komunikasi dan informasi secara fungsional; secara fungsional;
bergaul secara efektif dengan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, pendidik, tenaga kependidikan, orangtua/wali peserta didik; orangtua/wali peserta didik; dan dan
bergaul secara santun dengan bergaul secara santun dengan masyarakat sekitarmasyarakat sekitar..
Renungan bagi PendidikRenungan bagi Pendidik
Hindari …….Penyakit……..:Hindari …….Penyakit……..:1.1. TipesTipes = Tidak punya selera= Tidak punya selera
2.2. MualMual = Mutu amat lemah= Mutu amat lemah
3.3. KudisKudis = Kurang disiplin= Kurang disiplin
4.4. AsmaAsma = Asal masuk kelas= Asal masuk kelas
5.5. KustaKusta = Kurang strategi= Kurang strategi
6.6. TBCTBC = Tidak bisa komputer= Tidak bisa komputer
7.7. KramKram = Kurang trampil= Kurang trampil
8.8. Asam Urat= Asal sampaikan materi ukuran kurang akuratAsam Urat= Asal sampaikan materi ukuran kurang akurat
9.9. LesuLesu = Lemah sumber= Lemah sumber
10.10. DiareDiare = Di kelas anak-anak remehkan= Di kelas anak-anak remehkan
11.11. GinjalGinjal = Gajinya Nihil jarang aktif dan lambat= Gajinya Nihil jarang aktif dan lambat