Universidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara” Departamento de Matemática Programa de Informática Cátedra: Aplicación de la Informática de la Educación Taller Retoque Fotográfico usando Adobe Photoshop CS3 . Autores: Diozana SalazarLópez Oscarina Anzola Lissmary Maracay, Julio del 2011 Prof. Lady Arias
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
No cabe duda que las tecnologías facilitan el aprendizaje constructivista.
Permite la interacción con el medio y ayudan al proceso de enseñanza –
aprendizaje de una manera mucho más dinámica.
Contexto
La Unidad Educativa Privada Colegio “Libertadores de América”, como
institución líder en la creatividad e innovación educativa, permite el desarrollo
eficiente del sistema educativo en sus actividades, busca mejorar es sistema de
formación educativo del niño, a través de las tecnologías de información y
comunicación, convirtiéndolo en herramientas de trabajo y recurso para el
aprendizaje.
La Unidad Educativa Privada Colegio “Libertadores de América”, brinda al
estudiante opciones de diversos talleres en cuanto al uso de las herramientas
tecnológicas. Se imparte la cátedra de Informática a los alumnos de 4to y 5to año
del ciclo diversificado. En vista del apoyo dado a talleres anteriores dictado en la
institución, se ideó crear el taller de Retoque Fotográfico usando Photoshop Cs3,
ya que permite que los estudiantes lo aprovechen al máximo y lo puedan usar ya
sea por hobbies o para un futuro profesional en el ramo fotográfico.
Análisis de las Necesidades
Debido a la rapidez que esta creciendo el mundo de las tecnologías, se ha
dado la necesidad de crear herramientas que propicien un aprendizaje
significativo, basado en un conocimiento constructivo. Dada la información que eldocente de hoy maneja en relación a la tecnología, y con los estudiantes que cada
día quieren aprender y a innovar en nuevas experiencias tecnológicas, es de vital
importancia la exploración de otras herramientas capaz de llamar la atención de
los estudiantes. El uso de esta herramienta permitirá desarrollar la creatividad en
Existen muchas teorías que ayudan a comprender el comportamiento
humano, se le puede definir como un proceso que adquiere una nueva conducta
o se modifica, como resultado de experiencias vividas. Bandura, A (S/F),
citado por Burdano, L (S/F) describe las condiciones en que se aprende a imitar
modelos, se aborda la forma en que los sujetos construyen el conocimiento
teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo.
En el contexto educativo hay comunicación entre los docentes y los
alumnos, plantean opiniones, lluvia de ideas ya sea presencial o a distancia a
través de video chat, foros, videoconferencias, entre otros.
Los enfoques y estilos de aprendizaje que están presentes en este taller son:
constructivismo, humanista, conductista y cognoscitivista
La teoría del constructivismo indica que el aprendizaje puede facilitarse
pero cada persona construye su propia experiencia. Piaget, J, plantea en cómo
se construye el conocimiento partiendo de la interacción con el medio.
Mientras, Vygotsky, L, se centra en cómo el medio social permite una
reconstrucción interna. En este taller, los participantes pueden construir sus
propios conceptos con la ayuda del profesor e incluso en base a sus
conocimientos previos.
Otra de las teorías presentes en el taller es el humanista. La teoría humanista
tiene como autor principal a Carl Rogers, un autor eminentemente clínico que
aborda en los años 60 una formulación teórica de la personalidad en
consonancia con sus posiciones terapéuticas, ideas y percepciones propias del
individuo respecto a sus experiencias personales y aspiraciones. Otros autoresde esta orientación seria Maslow, Mav o Frankl. En el taller el estudiante se
atiende de manera personalizada y se trabaja de acuerdo a la capacidad que éste
posea.
La teoría conductista y cognoscitivista también se está presente. La teoría
conductista se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio
empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su
objetivo es conseguir una conducta determinada para ello se analizara el modo