INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSEBIO CARO ACTIVIDADES DE ESTUDIO PARA CONTINGENCIA COVID-19 SEMANA DEL 16 AL 20 DE MARZO Código: GC-01 Versión: 01 Fecha: 16-03-2020 Página: 1 TALLER – GRADO NOVENO EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD POR CADA ÁREA MATEMÁTICAS Docentes Diego Cossio – Mauricio Valencia Propósito del taller Usar las propiedades de la potenciación para la simplificación de expresiones algebraicas. Competencias Reconoce el significado de los exponentes racionales positivos y negativos y utiliza las leyes de los exponentes. Utiliza las leyes de los exponentes en diversas situaciones, incluyendo la simplificación de expresiones. Evidencias de aprendizaje Solución del taller propuesto Forma de entrega Taller escrito A. Explicación (Es la introducción al tema mediante Texto, Video o Audio) https://es.calameo.com/read/0048997153cbafbfe149d B. Apoyo audio visual (Es un complemento a la explicación basado en mapas conceptuales, videos explicativos, lectura de imágenes, narración de cuentos, podcast, entre otros) Videos explicativos de las propiedades de la potenciación: https://www.youtube.com/watch?v=Ro4sU8nlhE0 (Propiedades Combinadas, Ejemplo 2) https://www.youtube.com/watch?v=pQIxGS9Dwpk (Propiedades Combinadas, Ejemplo 4) https://www.youtube.com/watch?v=3OXzWLaLdh4&t=328s (Propiedades Combinadas, Ejemplo 5) C. Taller Resolver completamente los siguientes ejercicios, aplicando las propiedades de los exponentes: 1. ( 12 . 8 . 7 . 6 . 12 13 ) 3
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TALLER GRADO NOVENO · Propósito del taller Usar las propiedades de la potenciación para la simplificación de expresiones algebraicas. ... Forma de entrega Trabajo escrito en hojas
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ACTIVIDADES DE ESTUDIO PARA CONTINGENCIA COVID-19 SEMANA DEL 16 AL 20 DE MARZO
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Página: 1
TALLER – GRADO NOVENO EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD POR CADA ÁREA
MATEMÁTICAS
Docentes Diego Cossio – Mauricio Valencia
Propósito del taller Usar las propiedades de la potenciación para la simplificación de expresiones algebraicas.
Competencias Reconoce el significado de los exponentes racionales positivos y negativos y utiliza las leyes de los exponentes.
Utiliza las leyes de los exponentes en diversas situaciones, incluyendo la simplificación de expresiones.
Evidencias de aprendizaje Solución del taller propuesto
Forma de entrega Taller escrito
A. Explicación (Es la introducción al tema
mediante Texto, Video o Audio)
https://es.calameo.com/read/0048997153cbafbfe149d
B. Apoyo audio visual (Es un complemento a la
explicación basado en mapas conceptuales,
videos explicativos, lectura de imágenes,
narración de cuentos, podcast, entre otros)
Videos explicativos de las propiedades de la potenciación:
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2. (𝑥8.𝑦13.𝑧−12.
𝑥4.𝑦−5𝑧5)4
3. (2−4.36.5−7
26.55.38)−2
4. [(𝑚2.𝑛3.𝑝7
𝑚10.𝑛8𝑝−3)3
]5
5. [(212.38.68
26.65)3
]−4
6. [(26.3−7.66
24.35)3
]2
[(210.38
23.65)4
]3
CIENCIAS NATURALES
Docentes DARIO FERNANDO PAZ JOJOA
Propósito del taller
Competencias Conducir al estudiante hacia el análisis y comprensión de sistemas biológicos, físicos y químicos de su entorno; a través de la observación de
fenómenos específicos, la relación identificación y aplicación de diversos conocimientos como la genética, reproducción, fisiología, la
anatomía, ecología, movimiento ondulatorio, elementos y compuestos químicos, entre otros; que le permitan apropiarse del conocimiento
científico y contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
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Evidencias de aprendizaje Taller y mapa conceptual
Forma de entrega Digital o físico
Explicación (Es la introducción al tema mediante
Texto, Video o Audio)
Para comprender la importancias de la evolución en el origen de la diversidad biológica.
Apoyo audio visual (Es un complemento a la
explicación basado en mapas conceptuales, videos
explicativos, lectura de imágenes, narración de
cuentos, podcast, entre otros)
Video de complemento: https://www.youtube.com/watch?v=WxG61ZD2nn0
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El registro fósil o paleontología Los fósiles son los restos conservados de organismos o sus rastros que estuvieron vivos en un pasado distante. Infortunadamente el registro fósil no es completo ni está intacto debido a que la mayoría de los organismos nunca se fosilizan y los humanos rara vez encontramos a los que sí se fosilizaron. Sin embargo, los fósiles que hemos encontrado nos permiten comprender la evolución a lo largo de extensos periodos de tiempo.
Taller 1. Observa el video correspondiente a la selección natural y realiza un resumen de 30 renglones como
Dependiendo de cada proyecto pueden ser naturales, humanos, financieros, físicos, técnicos o tecnológicos:
o Naturales. Son los que se encuentran en la naturaleza. Pueden ser utilizados como insumos para elaborar o fabricar bienes. Por ejemplo, el carbón, la madera, el algodón, etc... o Humanos. Son las capacidades, actitudes, destrezas y conocimientos con los que cuenta una persona y que puede aportarlos para el desarrollo de una tarea o proyecto.
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o Financieros. Es el dinero que se requiere para iniciar una económica, con el cual se pagan los recursos, el trabajo de las personas, los servicios públicos y, en algunos casos, el arriendo del sitio en el que se trabaja. o Físicos. Son los elementos que facilitan la realización de un trabajo, como los edificios, las oficinas o los locales. o Técnicos. Son las herramientas e instrumentos que sirven para el uso y la coordinación de otros recursos; por ejemplo, una máquina, una caldera o una impresora. o Tecnológicos. Están constituidos por el soporte de sistemas, informática e internet o aparatos de alta tecnología que se necesitan para el buen funcionamiento de un negocio.
B. B. Apoyo audio visual (Es un complemento a la explicación basado en mapas conceptuales, videos explicativos, lectura de imágenes, narración de cuentos, podcast, entre otros)
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Competencias Motriz, Expresivo corporal, Axiológica corporal, Formación y realización técnica, Organización del tiempo y el espacio, Interacción social, Recreación
lúdica
Evidencias de aprendizaje ENTREGA Y SUSTENTACIÓN
Forma de entrega EN EL CUADERNO
A. Explicación (Es la introducción al tema mediante
Texto, Video o Audio)
A continuación, encontraras una lectura sobre el saque y golpe de dedos en el voleibol, acompañado por un video
sobre el mismo, y al final están unas preguntas las cuales responderás de acuerdo al tema
La técnica del toque de dedos
El toque de dedos es una técnica fundamental del voleibol que se utiliza principalmente para el pase de colocación o armado,
especialmente cuanto más nos acercamos hacia el voleibol de alto nivel, donde el grado de especialización de los jugadores es
más alto. Se trata de una acción técnica que permite una mayor precisión y dirección de la pelota, al tratarse de un toque en el
que las articulaciones de la muñeca y dedos permiten una buena amortiguación y cambios en la dirección de vuelo del balón.
Sin, embargo, también es posible la utilización de este gesto en otras acciones de juego como la defensa o recepción de balones
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altos en situaciones en las que el jugador carece de tiempo de reacción y no puede utilizar otra técnica o aquellos que provienen
del campo contrario sin apenas fuerza y resulta más fácil realizar un golpeo de dedos.
Diferentes fases durante la técnica de dedos:
Antes del golpe:
1. Desplazamientos previos al golpeo: El jugador visualiza el vuelo del balón e interpreta la trayectoria del mismo, se
desplaza al lugar correcto y ajusta su posición bajo el balón y orientado hacia la zona a la que se quiere dirigir el pase.
2. Posición previa al contacto: Con el tronco vertical, ligera flexión en las articulaciones de las rodillas, tobillos y cadera, las
piernas separadas aproximadamente sobre el ancho de los hombros con los pies separados para repartir el peso
corporal y con las puntas hacia delante de forma que uno de ellos esté ligeramente más adelantado con respecto al otro
para generar equilibrio en la posición. Los brazos se elevan por encima de la cabeza con los codos hacia fuera y las
palmas de las manos a la altura de la frente creando así un “rombo”.
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3. Superficie de contacto: Las manos se colocan con las palmas hacia arriba para recibir el balón con los dedos de las manos abiertas, pero no rígidos, y generando una figura triangular entre los índices y los pulgares, que se colocan con apenas dos centímetros de separación. El contacto se realiza de manera simultánea con ambas manos, recibiendo el balón con las yemas de los dedos, a una altura situada entre la frente y los ojos, amortiguándose la caída del balón mediante una flexión simultánea de codos y muñecas ayudadas ligeramente por tobillos, rodillas y cadera. Recalcar que, aunque el índice y el pulgar sean los dedos más importantes y los que dirigen el movimiento, se debe realizar el contacto con todos los dedos las manos.
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Durante el golpe:
Contacto del balón a ser posible con todos los dedos mediante las segundas falanges a excepción del meñique y el
anular. Mediante una rápida absorción de la fuerza de recepción por parte de los codos y las muñecas, posteriormente
se expulsa el balón hacia arriba culminando con una extensión general del cuerpo, pero de manera especial de los
codos.
Después del golpe:
Tras una extensión general del cuerpo la posición de manos y muñecas siguen siendo hacia arriba para evitar giros en
el balón, desplazándose el peso corporal del jugador hacia delante para acompañar la trayectoria del balón.
Saque por arriba
Saque flotante
Los saques sin efecto llamados también flotantes (“flooting”), están determinados por el golpe seco con el balón, el poco
acompañamiento del brazo al golpe y el freno súbito del brazo al contacto con el mismo, esto hace que hace que la parábola y
la velocidad descritas por el balón, no estén definidas y provoquen caídas bruscas e inesperadas generando un recibo difícil, al
contrario.
saque de gancho
Considerado un saque ofensivo que depende de la fuerza de la pegada. En este tipo de saques los japoneses tienen un dominio
absoluto, retirándose del campo varios metros para ejecutarlo. El jugador se sitúa lateralmente al campo, con el pie contrario a
la mano con que se golpeara el balón. El brazo que sostiene el balón debe de estar semiflexionado y el cuerpo extendido
lateralmente y con la mano estirada y firme. El golpe debe ser detrás y/o encima de la cabeza.
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ÉTICA
Docentes Carlos Andrés Isaza Carmona
Propósito del taller Fortalecer y profundizar los conocimientos abordados durante el presente proceso formativo desde la metodología del trabajado autónoma desde su hogar.
A. Explicación (Es la introducción al
tema mediante Texto, Video o
Audio)
Los colores primarios son aquellos colores que no pueden obtenerse mediante la mezcla de ningún otro color por lo que se consideran únicos y son:
amarillo, azul y rojo. Los colores secundarios resultan de la combinación de dos colores primarios en partes iguales así:
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Competencias Comprendo la información implícita en textos relacionados con temas de mi interés
Evidencias de aprendizaje Completar las actividades de aprendizaje dando cumplimiento a las competencias evaluadas en este de forma exitosa.
Forma de entrega La presente actividad debe ser desarrollada en el cuaderno del área de inglés
A. Explicación (Es la introducción al
tema mediante Texto, Video o
Audio)
LIBERTAD, VOLUNTAD Y OBLIGACIÓN. “SOMOS PERSONAS LIBRES Y CON OBLIGACIONES VOLUNTARIAS”
Los actos se denominan humanos cuando son propios del hombre como hombre; pero, cuando los actos son hechos por el hombre pero no le son propios a él como ser racional, se llaman actos de hombre. Atendiendo al modo de proceder de la voluntad, el acto voluntario puede ser inmediato (directo), cuando la voluntad directamente quiere y causa el acto; y puede ser mediato. La libertad es una característica fundamental del ser humano en cuanto se configura como derecho esencial y natural de todo hombre y más aún si este es considerado como sujeto de derecho. Así, de ordinario, observamos relaciones jurídicas de diversa naturaleza, relaciones que al ser expresiones de voluntad de los sujetos se constituyen como ejercicios plenos de esa libertad dentro de las cuales destaca principalmente el de las relaciones humanas como base de la convivencia y la armonía social. Por obligación se entiende, por un lado, a la situación en la cual un individuo tiene que dar, hacer o no hacer algo de acuerdo a la moral que observa y sostiene. Y por otro lado, obligación también es la dedicación que una persona le otorga a una determinada cuestión o actividad que le corresponde y ocupa llevar a cabo. En tanto, el término obligación tiene una especial presencia en diversos contextos como ser el derecho y el que respecta a la moral. En el derecho una obligación jurídica es el vínculo a través del cual las dos partes intervinientes, acreedora y deudora, quedan ligadas, implicando tal relación que la parte deudora deberá cumplir con la prestación objeto de la obligación. La obligación puede consistir en dar, hacer, no hacer algo en interés de la otra parte que es la acreedora. El derecho de obligaciones es la rama del derecho que se ocupa de todo aquello que tiene que ver con las obligaciones jurídicas. Por otra parte, a instancias de la moral, la obligación moral se entiende como aquella presión que ejerce la razón por sobre la voluntad cuando se enfrenta a un determinado valor. Cuando los individuos captamos un valor a través de nuestra inteligencia, esta le propondrá a la voluntad la concreción del valor en cuestión. La inteligencia sin interferir en el libre albedrío ve la necesidad y le propone a la voluntad que lo concrete o realice. Un ser libre no está atado a la voluntad de otros de forma coercitiva. La libertad garantiza el respeto por la voluntad individual e implica que cada uno debe hacerse responsable de sus actos. Se conoce como libertinaje a la libertad absoluta, lo cual lleva inevitablemente al descontrol social.
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B. Apoyo audio visual (Es un
complemento a la explicación basado en
mapas conceptuales, videos explicativos,
lectura de imágenes, narración de
cuentos, podcast, entre otros)
C. Taller Responde las siguientes preguntas con base en la lectura, en el cuaderno del área. 1. De lo analizado en esta lectura, destaca tres ideas importantes sobre la temática central. 2. ¿Qué acciones de la vida diaria hacemos por voluntad? 3. ¿En qué aspectos de mi vida soy libre? Menciona cinco obligaciones que tienes como persona. 4. Formula tres preguntas sobre la información analizada en esta lectura de trabajo.
RELIGION
Docentes Lucena oliveros
Propósito del taller Emergencia en Salud como consecuencia de la pandemia del COVID-19 declarada por el Gobierno Nacional
Competencias Interpretativa (Saber comprender)
Evidencias de aprendizaje Presentación del trabajo
Forma de entrega Por medio de correo electrónico
A. Explicación (Es la introducción al tema mediante
Texto, Video o Audio)
Tema: DIMENSION MORAL DE LA PERSONA
Si Observamos con cuidado todo esta en proceso de transformación: no hay nada terminado, todo esta por hacerse.
La tierra, la siembras, las cosechas, se renuevan constantemente; del mismo modo sucede con las personas unas
mueren y otras nacen, además, todos los seres humanos experimentamos, permanentemente, cambios físicos y
psicológicos, toda la creación manifiesta que la vida es un camino que hay que recorrer para alcanzar la plenitud.
Para los seres humanos ese camino se construye con las acciones que ejecuten, por eso, lo que tu hagas y las
decisiones que tomes irán marcando el sendero de tu existencia.
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Fecha: 16-03-2020
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En la actualidad muchas personas parecen dejarse llevar por razones superficiales, la moda y el dinero han
desplazado las realidades más trascendentales de la sociedad. El mundo moderno se ha dejado guiar por el
consumismo. Por eso, vale la pena que reflexiones.
B. Apoyo audio visual (Es un complemento a la
explicación basado en mapas conceptuales,
videos explicativos, lectura de imágenes,
narración de cuentos, podcast, entre otros)
https://www.youtube.com/watch?v=VtXPdyoVN7M
C. Taller De acuerdo a tus opiniones responde lo siguiente:
1. ¿Qué valores se conserva en la sociedad a la cual perteneces?
2. ¿Cuál es el concepto de bien que tienen las personas que te rodean?
3. ¿Qué opinas acerca de la inmoralidad actual?
4. Define MORAL, PECADO.
5. Jesucristo vivió en el mundo sin dejarse contaminar por lo malo, ¿Qué hay en él? ¿Con que actitudes y
comportamientos lo demostró?
6. ¿Cuál debe ser el ideal de todo cristiano?
7. Lee La mujer adúltera, Juan capítulo 8
8. ¿Qué te identifica y cuales actitudes de pecado quisieras que Jesús te redimiera?