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Talleres de formación de profesores

La Red en la

enseñanza-aprendizaje

de ELE

El trabajo con manuales:

de las webquest a la web 2.0

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El trabajo con manuales: de las webquest a la web 2.0

webquest

“Una WQ es una actividad orientada a la investigación donde toda

o casi toda la información que se utiliza procede de recursos

de la web”.

(Bernie Dodge)

Aprendizaje basado en contenidos y en tareas

Consta de:

Introducción.

Tarea. Elemento central que debe implicar que los alumnos manipulen la información,

no que simplemente la reproduzcan

Proceso. recursos (selección de enlaces a sitios de interés para encontrar información

relevante) y andamiaje (ayuda y guía para realizar la tarea)

Evaluación. tanto de los alumnos como del propio proceso

Conclusión.




A tener en cuenta:

- nivel de conocimiento lingüístico de los alumnos

- orientar la tarea a la consecución de los objetivos (lingüísticos y no lingüísticos)

- el resultado de la tarea debe ser un producto que implique un uso significativo y

comunicativo de la lengua, y no una simple actividad comunicativa (aunque sea

lingüística)

- el proceso de la webquest debe estar apoyado por un andamiaje abundante y

adecuado a las necesidades de los alumnos: fase de activación de conocimientos

previos, talleres de lengua, guías y apoyos, etc.

- debe estar integrada dentro del currículo como continuidad o parte de otra

unidad o actividad que la incluya




propuesta

Crea una WQ para tus estudiantes con el tema "relaciones de pareja" o "la familia"

como calentamiento para preparar la Unidad 2 de "En Acción 4".

No olvides incluir, en las páginas recomendadas, no sólo artículos y revistas

online que tratan uno de estos temas, sino también vídeos (documentales, anuncios,

entrevistas) y programas de radio (podcast).

Recuerda que el producto final ha de ser un producto lingüístico

y que la tarea deber ser significativa.

Puedes usar los ejercicios de la Unidad como base para el trabajo.

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Comenta con tu compañero los servicios que crees que ofrecen estas aplicaciones en

la Web.

¿Conocéis otros ejemplos en Internet de aplicaciones que utilicen información

compartida de los usuarios?

(“En Acción” 4 / U. 2 / p.28)


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educación 2.0

Asistimos a un cambio de paradigma: de la metáfora de la “transmisión de

conocimientos”, a la metáfora de la “construcción de conocimientos”.

(Castaño / Gorka, 2006)

El nuevo paradigma educativo se concibe como centrado en la persona que

aprende y en su capacidad de aprender, que exige de éste más protagonismo, ya

que es el estudiante quien debe acceder a la información original, manipularla,

evaluarla e integrarla en sus propios esquemas de conocimiento y en su propia

práctica.


blogs y edublogs

Un blog es, en pocas palabras, una página web interactiva que ordena sus contenidos

de forma cronológica.

Su facilidad de manejo lo ha hecho la herramienta más popular de la web social.

Los blogs son quizás base más importante de la nueva web orientada al aprendizaje

(edublogs).

- Puede ser personal o colectivo (de aula, de profesor, de alumno...)

- Es un excelente instrumento para trabajar la lectura y la escritura: sus textos tienen

una finalidad comunicativa real

- Favorecen la interacción (comentarios)

- Son un soporte privilegiado para la lengua oral y las competencias comunicativas

(elementos multimedia)

- Sus características los hacen idóneos como soporte para el portfolio de lengua





propuesta

Abre un blog multiautor, en el que invites a participar a todos tus estudiantes. El tema

y el estilo del blog imitará el de las revistas donde se tratan problemas sentimentales.

Divide tu clase en dos grupos: un grupo expone problemas y otro grupo será el

encargado de dar consejos para resolverlos.

En Acción 4, Libro del alumno. Pág. 35




wikis

Un wiki es un espacio multimedia, normalmente colectivo, en el que los participantes

(un curso, una agrupación, etc.) pueden colaborar en la construcción de contenidos.

Puede ser utilizado con finalidades muy diversas: recopilar contenidos teóricos,

trabajar en un proyecto común con otros docentes, proponer trabajos colaborativos,

etc.

Soporta constantes aportaciones y revisiones.

Cuenta con historial de cambios y posibilidad de recuperación.




propuesta

Abre un wiki en www.wiki.zoho.com en el que tus estudiantes cuelguen sus

conocimientos y descubrimientos sobre las aplicaciones de Internet y la web 2.0

Puedes organizar la información en categorías, una por página: redes sociales, sitios

para imágenes, portales para colgar vídeos, etc.





media y multimedia

La introducción de Internet y de sus recursos multimedia

introduce nuevas variables en la enseñanza de la lengua

oral.

Las TIC permiten recoger textos orales con mucha más facilidad

que los antiguos métodos de registro, con lo que se facilita la reflexión y

mejora de los mismos, pudiendo proponer actividades como: grabación de noticias,

recitado de poemas, relatos de películas, etc.

El vídeo permite ofrecer muestras reales de uso de la lengua en sociedad, superando

así el escollo de tener que tratar la lengua oral a partir de textos transcritos.



Los alumnos también pueden ser quienes planifiquen,

redacten y graben sus propios

trabajos, como nos

propone este ejercicio

de "En Acción"

Puede ser colgado en el blog

de aula, pero si tenemos

varios trabajos en vídeo de un

mismo curso, lo ideal

es abrir un canal en

YouTube donde

se publiquen todos.







rss

Permiten “estar al día” de los datos sin necesidad de acudir continuamente

a ellos.

Ello permite por ejemplo utilizar canales reader (como el de las cuentas de

Gmail), crear una lista de los blogs de los estudiantes en el blog de aula

(lo que se conoce como blogroll) etc.


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folksonomía y etiquetado social

El descubrimiento de contenidos en la red se comparte con el resto de usuarios. De

esta forma, los webactores no sólo disponemos de espacios online en los que

disponer de forma adecuada nuestros corganizamos la red mediante criterios

humanos. Las etiquetas (o tags) nos ayudan a encontrar cualquier tipo de contenido

en la Red, ya sea texto o multimedia.

Para organizar los contenidos de esta forma, tenemos espacios como Delicious

(www. del.icio.us) o Mr. Wong (www.mister-wong-es)



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La red en la enseñanza de E/LE

El trabajo con manuales,

de las WebQuest a la Web 2.0

Tutor: Javier Villatoro

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Para más información sobre jornadas formativas

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www.enclave-ele.com

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