TALLER DE COMPRENSIN LECTORA
Estrategias para mejorar la lectura
En este taller, que tiene una duracin de 8 clases, proponemos a
los alumnos entrenarse en el uso de estrategias de lectura que les
permitan tomar conciencia de las dificultades que pueden tener para
comprender los textos y superarlas (o al menos, intentarlo).
Prof. Paola Galbarini
FUNDAMENTACINNuestra vida en sociedad nos lleva a estar
constantemente en contacto con textos, desde los que nos dan los
docentes para leer hasta la revista que encontramos en la sala de
espera del mdico. Y con el avance de Internet, los textos se
multiplicaron: all hay textos que se conectan con otros textos;
textos que nos piden respuesta si estamos en las redes sociales;
textos que tenemos que completar si queremos suscribirnos a un
sitio, etc. Es decir, que en cierta medida, para poder manejarnos
en nuestra sociedad, tenemos que ser buenos lectores. Desde esta
perspectiva, se ofrece este taller: para poder operar con textos
reales. Y por operar entendemos hacer cosas con ese texto:
comprenderlo, interpretarlo, resumirlo Porque leer no es
simplemente posar los ojos sobre una hoja impresa y reconocer las
letras. Adems de eso, tenemos que relacionar las palabras entre s,
con ellas construir frases, con ellas construir ideas, deducir cul
es la intencin del escritor al producir ese texto, decidir si estoy
entendiendo o no, decidir si estoy de acuerdo con lo que el texto
plantea. Es decir, que leer un texto es una tarea activa, en la que
nosotros, los lectores, construimos significados. De eso trata este
taller: de convertirnos en mejores lectores, de darnos cuenta de
las fallas que tenemos como lectores y de hacer algo para remediar
esas fallas.
NOCIONES BSICAS ACERCA DE LA LECTURA Y LA COMPRENSIN:
El lector posee un papel activo y es el que le da significado al
texto. Para construir el significado del texto necesita utilizar
los conocimientos que ya tiene.
La lectura puede tener distintas finalidades: se puede leer para
obtener informacin (para buscar un dato, para saber, seguir
instrucciones, investigar), se puede leer para interactuar (para
conocer las opiniones de otros, para participar, para transmitir el
contenido de un texto a alguien), se puede leer para
entretenerse.
En
http://www.slideshare.net/franvazquez/comprensin-lectora-3739996
(Consulta: 6/11/2013)
Comprender un texto consiste en hacer lo siguiente:-hacer una
hiptesis acerca del tema del texto (anticipar de qu se va a
tratar), -verificar esa hiptesis o cambiarla si est equivocada-
relacionar lo nuevo que dice el texto con lo que ya s como
lector.
Hay estrategias que nos ayudan a comprender el texto:1) La
prediccin: cuando anticipamos de qu va a hablar el texto, activamos
los conocimientos previos que se tienen sobre un tema.2) La
inferencia: cuando completamos la informacin que est en el texto
con informacin que ya poseemos. Por ejemplo, si leemos: se sent en
la mesa y llam al mozo, inferimos que el lugar es un restaurante o
una confitera, que es donde hay mozos. No suponemos que es una
iglesia.3) El autocontrol. Los lectores controlamos activamente el
proceso de comprensin mientras leemos: confirmamos o rechazamos las
hiptesis que hicimos, vamos viendo si entendemos o si tenemos que
releer para entender mejor, si es necesario que busquemos una
palabra en el diccionario porque si no es imposible entender el
texto o si puedo entender el texto a pesar de desconocer una
palabra CLASE 1
PRINCIPALES ESTRATEGIAS SOBRE LAS QUE VAMOS A TRABAJAR
1. Hallar la idea principal: La idea ms importante de un texto
se llama idea principal. En general, esta idea nos dice de qu trata
el texto. A veces, podemos hallar la idea principal al principio
del texto, en la mitad o al final. Tambin puede suceder que la idea
principal no est dicha claramente en el texto y que nosotros como
lectores la tengamos que construir. Para elaborar o encontrar la
idea principal, podemos preguntarnos: qu me dice el texto?
Tu cuerpo tiene 206 huesos. Estos huesos estn conectados para
formar el esqueleto. Algunos huesos protegen ciertas partes del
cuerpo para que no sufran heridas ni dao. Los huesos del pecho
protegen tu corazn y tus pulmones y 30 huesos que estn muy unidos
protegen tu cerebro
La idea principal del texto es:A Algunos huesos protegen ciertas
partes del cuerpoB 30 huesos protegen el cerebro.C El esqueleto est
formado por 206 huesos.
2. Recordar hechos y detalles: Las oraciones que entregan ms
informacin sobre la idea principal aportan hechos y detalles sobre
esa idea principal; es decir, explican o apoyan la idea ms
importante del texto. Los hechos y detalles responden a las
preguntas: qu, quin, dnde, cundo, cuntos, por qu y cmo de la idea
principal.
Tu cuerpo tiene 206 huesos. Estos huesos estn conectados para
formar el esqueleto. Algunos huesos protegen ciertas partes del
cuerpo para que no sufran heridas ni dao. Los huesos del pecho
protegen tu corazn y tus pulmones y 30 huesos que estn muy unidos
protegen tu cerebro
El cerebro est protegido por:A 28 huesos.B 25 huesosc. 30
huesos3. Comprender la secuenciaLa mayora de las cosas que lees
estn escritas en orden. Un experimento cientfico dice qu cosa hacer
primero, despus y al final. Un libro que no sea de ficcin narra los
sucesos en el orden que van ocurriendo. Las historias siempre
tienen un comienzo, una parte intermedia y un final. Muchas de las
cosas que haces a diario tambin tienen un orden particular.El orden
en que se realizan las cosas o en que ocurren los sucesos se llama
secuencia. Los pasos para completar un conjunto de instrucciones
normalmente siguen una secuencia. Palabras clave como primero,
luego, despus, por ltimo, finalmente, antes y despus indican cundo
se hacen las cosas u ocurren los sucesos. Pistas como las horas del
da, el da de la semana, el mes, la estacin y el ao indican cundo
ocurren las cosas. En un cuento que no contiene palabras clave,
piensa en el principio, la mitad y el final como ayuda para deducir
la secuencia. En un artculo que no contiene palabras clave, pens el
orden en que ocurren o se realizan las cosas.Un gato caminaba por
la cocina y vio un ratn. El gato comenz a perseguir al ratn y el
ratn tuvo miedo as que corri a esconderse en un pequeo orificio en
la pared. El gato no caba a travs del orificio, porque era
demasiado grande. El ratn se senta seguro, por ahora.
En qu orden suceden los hechos?A El gato persigue al ratn, el
ratn se esconde y el gato lo ve.B El gato ve el ratn, lo persigue,
el ratn se esconde.C El ratn est escondido, sale a caminar por la
cocina y el gato lo ve.
4. Reconocer causa y efecto: Todos los das nos suceden una serie
de situaciones. Estas situaciones pasan por una razn. La razn por
la que sucede un hecho se llama causa. El hecho que provoca una
causa se llama efecto. Para reconocer una causa y el efecto que
produce hay que pensar en lo que ocurri y preguntarse por qu pas.Un
gato caminaba por la cocina y vio un ratn. El gato comenz a
perseguir al ratn y el ratn tuvo miedo as que corri a esconderse en
un pequeo orificio en la pared. El gato no caba a travs del
orificio, porque era demasiado grande. El ratn se senta seguro, por
ahora.
Qu palabra clave nos indica por qu el ratn corri hacia el
orificio? a As que b Sic Porque
El gato no caba a travs del orificio porque era:a demasiado
pequeo. b demasiado grande.c demasiado lento.
5. Comparar y contrastar: Comparar es hallar en qu se parecen
las cosas. Contrastar es hallar en qu se diferencian las cosas. Hay
palabras clave que indican una comparacin, como ambos, iguales,
semejanza, se parecen y similar. Hay palabras clave que indican un
contraste, como pero, a diferencia, diferentes, sin embargo,
mientras que y en lugar de. A veces no hay palabras clave que
indiquen una comparacin/ contraste. Para hallar una comparacin, se
puede pensar en las caractersticas parecidas entre personas,
lugares, objetos o sucesos. Para hallar un contraste, se pueden
buscar caractersticas diferentes.Es entretenido ir al zoolgico de
la ciudad, ya que tiene ms animales que el zoolgico de mi patio.
Pero los animales de mi zoolgico tienen suerte, porque no viven en
jaulas. Adems, mi zoolgico es gratis!Qu diferencia hay entre el
zoolgico de la ciudad y el zoolgico de Elisa?A El de la ciudad no
es gratis.B En el de la ciudad hay menos animales.C El de la ciudad
est abierto slo en primavera.D En el de la ciudad no hay
petirrojos.
6. Hacer prediccionesLa palabra predecir se forma uniendo el
prefijo pre- al verbo en infinitivo decir. Si decir es expresar y
pre- significa antes, predecir es decir antes. O sea que cuando
predecimos decimos anticipadamente algo, antes de que eso suceda.
En otras palabras, predecir es suponer. La suposicin la hacemos a
partir de informacin que ya tenemos. Cuando leemos podemos hacer
predicciones a partir del ttulo, de algn dibujo, alguna palabra
resaltada, algn detalle de lo que ya lemos.
Las serpientes son repulsivas. Pero no para mi hermana. Su
mascota es una serpiente. La saca de su jaula y la sostiene. Se le
enrolla en el cuello y en el brazo. Es un espectculo horrible!El
autor de este texto, si encuentra la serpiente de su hermana suelta
por la casa:A se pone a jugar con ellaB se la enrolla en el cuelloC
se asusta y sale gritando
7. Hallar el significado de palabras por contexto: A veces
escuchs o les palabras que no conocs. Generalmente, pods descubrir
el significado de una palabra por la forma en que se usa.Al usar
las pistas de un texto para descifrar el significado de una palabra
nueva, encontramos el significado de una palabra por contexto. Las
palabras y frases que rodean una palabra nueva dan pistas sobre su
significado. Las pistas a menudo estn en la oracin en que aparece
la palabra nueva. Las pistas tambin pueden estar en las oraciones
que aparecen antes y despus de la palabra. Las pistas sobre el
significado de la palabra nueva se hallan al pensar en la manera en
que se usa la palabra en la oracin.
Tu cuerpo tiene 206 huesos. Estos huesos estn conectados para
formar el esqueleto. Algunos huesos protegen ciertas partes del
cuerpo para que no sufran heridas ni dao. Los huesos del pecho
protegen tu corazn y tus pulmones y 30 huesos que estn muy unidos
protegen tu cerebro.
La palabra dao probablemente significa preocupacin. seguridad.
destruccin. felicidad.2. Qu palabra te da una pista del significado
de la palabra dao? Huesos. Heridas. Pecho. Pulmones.8. Sacar
conclusiones y hacer inferenciasA menudo cuando les, tens que
averiguar cosas por tu cuenta. El autor no siempre te lo dice todo.
Por ejemplo, pods leer estas oraciones: La luna daba un brillo
misterioso al cuarto de Jake. De repente, vio una sombra en la
ventana. Jake se sent en su cama, congelado del miedo. Por lo que
el autor ha escrito, puedes deducir que es de noche, porque la luna
sali y Jake est en cama. Las preguntas sobre sacar conclusiones a
menudo tienen las palabras clave se puede decir o probablemente.Es
entretenido ir al zoolgico de la ciudad, ya que tiene ms animales
que el zoolgico de mi patio. Pero los animales de mi zoolgico
tienen suerte, porque no viven en jaulas. Adems, mi zoolgico es
gratis!
El autor de este texto vive: En un edificio de departamentosEn
una casaEn el zoolgicoEn un hotel
9. Distinguir entre hecho y opininQu es un Hecho?Alguna vez le
has dicho a alguien tu edad o cuntas personas hay en tu familia? De
ser as, a esa persona le ests diciendo hechos. Un hecho indica algo
que puede ser probado. Si t dices tengo dos hermanos y una hermana,
ests diciendo un hecho. Qu es una Opinin?Alguna vez le has dicho a
alguien cmo te sientes con respecto a algo? De ser as, ests dndole
tu opinin. Una opinin dice lo que pensamos o creemos. Una opinin no
puede probarse. Si dices, Hago las mejores galletas con chispas de
chocolate, ests expresando una opinin. Algunos textos contienen
detalles que se refieren a hechos. Algunos fragmentos tambin
contienen detalles que son opiniones. Algunos fragmentos contienen
tanto hechos como opiniones. Puedes distinguir entre un hecho y una
opinin preguntndote lo siguiente: Este detalle se refiere a algo
que puede ser probado? Si la respuesta es s, entonces se trata de
un hecho. Si la respuesta es no, entonces se trata de una opinin.Si
puede probarse que una declaracin es verdadera, es un hecho. Si una
declaracin describe lo que alguien piensa o siente sobre algo, es
una opinin. Los hechos pueden probarse, pero las opiniones no. Al
determinar si una declaracin es un hecho o una opinin, distingues
entre hecho y opinin. Los hechos son declaraciones que pueden
verificarse y comprobarse. Las opiniones son declaraciones que no
pueden probarse. Indican lo que piensa o siente alguien. Las
opiniones a menudo contienen palabras clave como pienso, siento,
creo y parece. Otras palabras clave son siempre, nunca, todos,
ninguno, la mayora, al menos, el ms grande, el mejor y el peor.Las
serpientes son repulsivas. Pero no para mi hermana. Su mascota es
una serpiente. La saca de su jaula y la sostiene. Se le enrolla en
el cuello y en el brazo. Es un espectculo horrible!
Cul de estas oraciones es una opinin?Las serpientes son
repulsivasLa mascota de mi hermana es una serpienteLa serpiente se
enrolla en el cuello de mi hermanaLa serpiente vive en una
jaula.
10. Identificar el propsito del autorLos autores escriben
siempre motivados por alguna razn. Todo lo que lees tiene un
propsito. El propsito del autor es describir, entretener, explicar
y convencer. Todo se escribe por alguna razn. Cuando leas, hazte la
pregunta: Qu quiere el autor que yo sepa? Tu respuesta te ayudar a
descubrir el propsito del autor. Todos los autores escriben por
alguna razn. La razn por la que escribe un escritor se llama
propsito del autor. Al averiguar por qu se escribi un texto,
identificas el propsito del autor. Los autores escriben por una de
cuatro razones: para describir, para entretener, para explicar o
para persuadir. Algunas selecciones principalmente describen algo,
como una persona, lugar o cosa. La razn del autor para escribir es
describir.Algunas selecciones principalmente cuentan una historia
personal o algo entretenido o usan un cuento para ensear una
leccin. La razn del autor para escribir es entretener. Algunas
selecciones cuentan principalmente cmo hacer algo o contienen mucha
informacin sobre alguna persona, lugar o cosa. La razn del autor
para escribir es explicar.Algunas selecciones se escriben
principalmente para intentar hacer que los lectores hagan, compren
o crean algo. La razn del autor para escribir es persuadir. Las
selecciones se escriben con propsitos diferentes. Saber el tipo de
texto que ests leyendo te ayuda a identificar el propsito del
autor.Los artculos generalmente se escriben para describir o
explicar. Unos artculos describen personas, lugares o cosas. Otros
explican alguna cosa, como la causa de la contaminacin o el
significado de la amistad.Las instrucciones se escriben para
explicar algo.Las historias personales, adivinanzas y la poesa se
escriben para entretener.Los anuncios y artculos en que se formula
una opinin se escriben para persuadir.
Un comedero fcil para pjarosPrimero, busca una pia de pino.
Luego llena todos los espacios con manteca. Haz girar la pia de
pino sobre las semillas de pjaro. Con una cuerda, cuelga tu
comedero de un rbol. Ahora sintate y espera que los pjaros
lleguen!El propsito principal del autor es describir. entretener.
explicar. persuadir o convencer.11. Interpretar lenguaje
figuradoLos smiles, metforas y expresiones idiomticas son tipos de
lenguaje figurado. Los autores usan lenguaje figurado para ayudar a
los lectores a crear imgenes en su mente. Al comprender el
significado de un smil, metfora o expresin idiomtica, interpretas
lenguaje figurado. Busc en el texto las cosas que se comparan.
Intenta hallar ejemplos de smiles o metforas. Busc frases cuyas
palabras tengan un significado diferente del uso comn. Intenta
hallar ejemplos de expresiones idiomticas. El lenguaje figurado
comnmente evoca imgenes en la mente del lector. Usa las imgenes
como ayuda para comprender el significado del lenguaje
figurado.Puedo ir a mi propio zoolgico cuando yo quiera. Est en el
patio de mi casa. S, ah mismo. No! No les estoy tomando el pelo. De
verdad, tengo mi propio zoolgico.
El autor escribe: No les estoy tomando el pelo. Qu quiere decir
con eso?A No los estoy engaando.B Siento herirlos.C No estoy
diciendo la verdad.D Soy bueno para contar cuentos.
12. Resumir: un resumen es una versin corta de un texto, en la
que se incluyen las ideas principales. Un resumen no se encuentra
en un texto: lo tenemos que hacer nosotros, los lectores. Un buen
resumen de un cuento o novela (textos de ficcin), va a incluir el
personaje principal, el problema y la solucin. Un buen resumen de
un texto que no sea ficcional (que trate sobre la realidad) habla
sobre las ideas principales del texto en general y de cada
prrafo.
CLASE 2En esta clase vamos a trabajar dos estrategias de
lectura: Comprender la Secuencia Hallar la Idea Principal
ESTRATEGIA 1: COMPRENDER LA SECUENCIA
Para hallar el orden en que ocurren las cosas (eso es una
secuencia) debs pensar en el momento en que sucedieron y en lo que
aconteci antes y despus. En una historia o un artculo, el autor
pondr informacin que indique el orden en que suceden los
acontecimientos o la forma en que las ideas se organizan y separan
en partes.
Le el siguiente texto:Texto 1 Boris Leyton naci el 30 de
diciembre de 1975 en un pas de Amrica del Sur. Su primer nombre es
Enrique. El segundo es Boris y se lo dio su padre, Luis, en honor a
Boris Kushman, compaero de aventuras en la montaa, que salv la vida
de Luis en ms de una ocasin cuando ambos practicaban andinismo en
volcanes cordilleranos.Cuando Boris era un beb, observaba cmo su
padre practicaba lanzar el baln al aro en el patio trasero. Tanto
as, que dio sus primeros pasos tras una pelota de bsquetbol. Sus
padres nunca lo obligaron a jugar ese deporte, simplemente sinti
que estaba predestinado a practicar el juego.Y eso fue lo que hizo.
Era slo un nio cuando comenz a jugar con personas mucho mayores que
l. A los diez aos, anot 48 puntos despus de jugar la mitad de un
partido amistoso en una cancha municipal. Muchos jugadores adultos
se sentiran satisfechos de lograr 48 puntos.Luis le ense a Boris
las reglas de esta disciplina y su madre, Tina, cmo mantenerse
concentrado durante un juego. Los padres lo acompaaban en el buen
camino y se aseguraban de que nunca olvidara lo que era importante.
Ellos lo criaron bajo la creencia de que lo ms valioso para
cualquier persona era tener una buena educacin. Durante su niez,
Boris puso sus estudios en primer lugar, por encima del
bsquetbol.Cuando lleg el momento de ingresar a la educacin
superior, escogi una universidad regional. Saba que sta no era
conocida por su excepcional equipo de bsquetbol, pero s lo era por
su destacado programa acadmico. Ingres en 1994 y pas algunos aos
estudiando economa. En 1995 fue nombrado Novato Masculino del Ao en
todos los deportesBoris compiti a nivel de aficionado y logr muchas
metas, una de las cuales fue ser nombrado Jugador del Ao a los 16
aos, por una importante revista deportiva. Se convirti en jugador
profesional a los 21 aos. Su primer triunfo como tal fue en un
campeonato intercontinental de 1996, donde gan una interesante suma
de dinero. No obstante, Boris tena un sueo an ms grande, uno que
estaba al alcance de su mano. En 1997 particip en un prestigioso
campeonato internacional llamado Copa del Rey y no slo se convirti
en el jugador ms joven en destacarse por encestar durante todos los
partidos, sino que tambin se gan el aplauso y el respeto de sus
compaeros.
Eleg la respuesta correcta:Qu logr Boris primero?A. Ganar el
Campeonato Intercontinental.B. Ser nombrado Jugador del Ao por una
revista deportiva.C. Ganar el Campeonato "Copa del Rey".D. Ser
nombrado Novato Masculino del Ao de todos los deportes.
Pens en el orden de los acontecimientos en la vida de Boris. La
informacin que entrega el texto permite ordenar los sucesos
cronolgicamente. Luego, complet la serie para armar la secuencia.
1975: Nace Boris Leyton 1991: 1994: Ingresa a la universidad 1995:
1996: 1997: Participa en Copa del Rey
ESTRATEGIA 2: HALLAR LA IDEA PRINCIPAL
La idea ms importante de un texto se llama idea principal. En
general, esta idea nos dice de qu trata el texto. A veces, podemos
hallar la idea principal al principio del texto, en la mitad o al
final. Tambin puede suceder que la idea principal no est dicha
claramente en el texto y que nosotros como lectores la tengamos que
construir. Para elaborar o encontrar la idea principal, podemos
preguntarnos: qu me dice el texto?
Cul es el tema principal del artculo que leste?a) Los primeros
aos de Boris Leyton.b) La carrera de Boris Leyton.c) La vida de
Boris Leyton.d) La educacin de Boris Leyton.
TEXTO 2El cruce de Los Andes (fragmento)Del otro lado de los
Andes, en Chile, las tropas patriotas logran su primera victoria el
12 de febrero de 1817 en la cuesta de Chacabuco. La victoria de
Chacabuco permiti la ocupacin de la capital chilena. El 18 de
febrero de 1818 se convoc en Santiago de Chile a un Cabildo Abierto
que design a San Martn Director Supremo. Don Jos rechaz el
ofrecimiento y propuso al patriota chileno Bernardo de O'Higgins
para el cargo.El 19 de marzo de 1818 las fuerzas patriotas
sufrieron su primera y nica derrota, la de Cancha Rayada. El saldo
fue muy negativo: 150 muertos, centenares de heridos y la prdida de
gran parte de la artillera. Pero el General Las Heras logr salvar
parte de la tropa y las armas y pudo as reorganizarse un ejrcito de
5.000 hombres.San Martn logr derrotar definitivamente a los
realistas en Maip el 5 de abril de 1818. Este triunfo consolid
definitivamente la independencia de Chile. Varios das despus,
cuando lleg la noticia del triunfo, en Buenos Aires se organizaron
bailes y festejos y la gente iba de casa en casa felicitndose y
abrazndose.http://www.elhistoriador.com.ar/aula/argentina/preguntas_sobre_los_andes.php,
(fragmento), consulta 08/11/2013
Escrib el evento que falta: 12 de febrero de 1817: victoria en
la batalla de Chacabuco 18 de febrero de 1818: Cabildo abierto en
Chile. OHiggins queda como director supremo 19 de marzo de 1818: 5
de abril de 1818: derrota definitiva de los realistasCul es el tema
principal del texto sobre San Martn? Tuviste que elaborar la
respuesta o la pudiste extraer directamente del texto?
ACERCA DE LAS SECUENCIAS: El orden en que se organizan las ideas
de un texto, las partes en que se divide un conjunto, los pasos que
deben seguirse para completar un proceso o los momentos en que
ocurren los sucesos, se llama secuencia. Algunas palabras clave que
indican el orden en que se hacen las cosas o pasan los hechos son:
primero, luego, entonces, despus, antes, por ltimo, finalmente. Las
horas del da, los das de la semana, los meses o los aos y las
estaciones son pistas para comprender el orden de una secuencia.
Cuando un texto no entrega pistas o palabras clave, se debe pensar
en el orden en que ocurren los sucesos o en las etapas de inicio,
mitad y final para hallar una secuencia.
CLAVES PARA ARMAR UNA SECUENCIA Busc palabras claves como: antes
y despus, primero, luego, entonces, en un comienzo, el origen,
finalmente, para concluir. Hall pistas temporales en el texto como
las horas del da, los das de la semana, los meses y los aos que te
ayuden a esclarecer el orden de los sucesos. Orden las etapas en
que ocurren las cosas o se organizan las ideas: el inicio, la mitad
y el final.
Texto 3Le este artculo sobre una de las grandes maravillas del
mundo. Mientras les, pens en las palabras clave que te indican el
orden en que ocurrieron las cosas. Luego respond las preguntas.
La Gran Muralla ChinaAproximadamente hace dos mil aos, el primer
emperador de China orden la construccin de una muralla inmensa a lo
largo de los lmites del norte de su imperio. Despus de construirse,
la muralla se us para proteger a los chinos de sus enemigos del
norte.Ms de un milln de personas trabajaron en el proyecto. La
construccin de la muralla demor ms de diez aos y con el tiempo se
extendi a 4.800 km. Primero, los constructores acumularon tierra a
una altura de 10 metros. Luego, comprimieron la tierra en montones
duros. Cada montn meda aproximadamente 9 metros de grosor. A
continuacin, los trabajadores dieron forma a los enormes montones
con palos largos de bamb. Por ltimo, encajaron piedras y ladrillos
de arcilla a los costados y sobre el terrapln. El terrapln se
convirti en un camino que era lo suficientemente ancho para que
seis soldados pasaran a caballo de lado a lado.Hoy en da la Gran
Muralla China sigue siendo la estructura ms grande que se ha
construido. Tiene una extensin de casi 7.000 km. Es la nica obra
hecha por el hombre que podras ver si miraras hacia la Tierra desde
la Luna.
1. Qu fue lo primero que hicieron los constructores de la Gran
Muralla China?2. Qu palabra clave indica lo que hicieron los
trabajadores en segundo lugar?
Respuesta: 1. El segundo prrafo del texto seala: Primero, los
constructores acumularon tierra a una altura de 10 metros.2. La
palabra es luego
Texto 4 Le el siguiente cuento prestando atencin al orden en que
ocurren los hechos, y luego respond:
Un da tres ciegos estaban conversando cuando uno de ellos dijo:
He escuchado de un animal llamado elefante. Ojal pudiera tocarlo
para saber cmo es.S! exclam el segundo ciego. A m tambin me gustara
tocar a un elefante.A m tambin! dijo con entusiasmo el tercer
ciego.Un hombre que tena un elefante pas por casualidad por el lado
y escuch la conversacin de los tres ciegos. Yo tengo un elefante!
dijo el hombre. Los llevar hasta l. Los tres ciegos fueron con el
hombre y pronto llegaron al sitio donde estaba el elefante. El dueo
dijo: ste es mi elefante. Pueden turnarse para tocarlo.El hombre
llev al primer ciego hasta el elefante. El ciego tocaba con sus
manos la pata del elefante. Ahora entiendo dijo l.Luego fue el
turno del segundo ciego. l estaba por detrs del elefante, as que
cuando lo toc, sus manos agarraron la cola. Ya lo s ahora dijo el
hombre.Cuando fue el turno del tercer ciego, sus manos acariciaron
la trompa del elefante. La trompa se mova de arriba hacia abajo,
casi levantando al hombre del suelo. Ah dijo l, lo tengo!Los tres
ciegos le agradecieron al dueo. Mientras caminaban de vuelta, el
segundo ciego dijo: Haba escuchado que un elefante era fuerte, pero
en mi opinin debe ser muy dbil, porque cuando tom a la criatura
entre mis manos, no era ms grande que una cuerda.Ests equivocado,
amigo mo dijo el tercer ciego. Un elefante es fuerte, muy fuerte.
Es tan grande y largo como una poderosa serpiente gigante.Los dos
estn equivocados dijo el primer ciego. Un elefante es tan grueso
como el tronco de un rbol. Los ciegos comenzaron a discutir. Y
quizs todava estn discutiendo. Cada hombre tena razn en parte, pero
todos ellos estaban equivocados.a) De qu se trata el cuento?b) El
hombre que les prest a los ciegos el elefante, era dueo de un
circo?c) Qu ttulo le pondras al cuento?d) Despus de que los tres
ciegos tocaron al elefante, ellos (sealar una opcin): siguieron al
dueo. agradecieron al dueo. discutieron con el dueo. caminaron de
vuelta hacia el dueo.
e) Qu suceso va en segundo lugar? (sealar una opcin)1- El dueo
de un elefante llev a tres ciegos hasta su elefante./2- ../ 3- Un
hombre agarr la cola del elefante.
Un ciego toc la pata del elefante.Los tres ciegos hablaron.La
trompa del elefante se mova.Los tres ciegos comenzaron a
discutir.
En esta clase vimos dos estrategias: hallar la idea principal
del texto (de qu trata el texto) y hallar la secuencia (en qu orden
ocurren los hechos en el texto)
CLASE 3
En esta clase vamos a trabajar dos estrategias de lectura:
Reconocer causa y efecto Comparar y contrastar
ESTRATEGIA 1: Comparar y contrastar
Qu es Comparar y Contrastar? Pensar en la manera en que dos o ms
cosas son parecidas, eso es comparar. Pensar en la manera en que
dos o ms cosas son diferentes, eso es contrastar. Pods comparar y
contrastar casi cualquier cosa.
Le el siguiente texto:Texto 1Todas las aves tienen plumas.
Poseen alas y pueden volar. Las aves bebs nacen de huevos en
primavera. Los murcilagos tambin tienen alas y pueden volar, pero
no tienen plumas. Sus cuerpos estn cubiertos de piel y, adems, son
mamferos, por lo tanto dan a luz a cras vivas. Los murcilagos salen
de noche mientras las personas estn dormidas. En cambio, los pjaros
estn activos todo el da. Busc los detalles que dan cuenta de las
semejanzas entre las aves y los murcilagos y escribilas en la
tabla.
Aves y Murcilagos
Pueden volar
Ahora busc los detalles que hablan sobre las diferencias entre
ellos y complet la tabla.
Aves Murcilagos
Tienen plumasTienen piel
Dan a luz a cras vivas
Estn activas durante el da
Comparar es hallar en qu se parecen las cosas. Contrastar es
hallar en qu se diferencian las cosas. Busca palabras clave que
indiquen una comparacin, como ambos, iguales, semejanza, se parecen
y similar. Busca palabras clave que indiquen un contraste, como
pero, a diferencia, diferentes, sin embargo, mientras que y en
lugar de. A veces no hay palabras clave que indiquen una comparacin
- contraste. Para hallar una comparacin, piensa en las
caractersticas parecidas entre personas, lugares, objetos o
sucesos. Para hallar un contraste, busca caractersticas
diferentes.
Le el siguiente texto y luego complet las frases:
Romeo y Julieta y Amor sin barreras son dos obras que tratan de
jvenes enamorados. En Romeo y Julieta, William Shakespeare usa la
poesa para contar una historia de adolescentes que deben separarse
por pertenecer a familias rivales. En Amor sin barreras, la msica
del compositor Leonard Bernstein y la letra de Stephen Sondheim
cuentan la historia de Tony y Mara, que estn atrapados entre las
rivalidades de dos pandillas. Romeo y Julieta se escribi en 1594 y
ocurre en Verona, Italia. Amor sin barreras se ambienta en la
ciudad de Nueva York y se present por primera vez en 1957.
Separadas por siglos, ambas obras an llenan de lgrimas los ojos de
los aficionados al teatro.
Las semejanzas entre las dos obras son: Las diferencias entre
las obras tambin son tres: ESTRATEGIA 2: RECONOCER CAUSA Y
EFECTO
Todos los das nos suceden una serie de situaciones. Estas
situaciones pasan por una razn. La razn por la que sucede un hecho
se llama causa. El hecho que provoca una causa se llama efecto.
Para reconocer una causa debs pensar en lo que ocurri y preguntarte
por qu pas.
Le el siguiente fragmento. Piensa en cul de los sucesos es un
efecto y en el motivo por el cual ocurri. Completa la tabla con
causas y efectos.
Paulina compr en la tienda de artculos deportivos unos
pantalones para ir de excursin a Sierra de la Ventana. Requera de
una prenda que fuera muy cmoda, holgada y liviana para caminar por
muchas horas. No quiso probarse los pantalones antes de comprarlos
porque dispona de poco tiempo y deba comprar muchas otras cosas que
necesitaba para su paseo, como bloqueador solar, un sombrerito y
los alimentos que llevara. Cuando volvi a casa, se puso los
pantalones para lucirlos frente al espejo, pero se decepcion cuando
el espejo le mostr que los pantalones eran demasiado grandes para
ella.
Efecto (qu ocurri?)Causa (por qu ocurri?)
Ira a Sierra de la Ventana
No se prob los pantalones
Se decepcion
Ahora le este texto y luego seleccion la opcin que consideres
correcta:
TEXTO 2Has visto alguna vez el resplandor de un relmpago en el
cielo de verano y despus has esperado con cierta expectacin el
fuerte ruido del trueno que lo sigue? Te has preguntado por qu el
trueno viene despus del relmpago? La luz que ves del relmpago y el
sonido que escuchas cuando truena, en realidad, ocurren al mismo
tiempo. La luz llega a tus ojos antes de que el sonido llegue a tus
odos. Eso ocurre porque la luz viaja ms rpido que el sonido, mucho
ms rpido. Lo hace a una velocidad de aproximadamente 300.000
kilmetros por segundo; sin embargo, el sonido es efectivamente ms
lento. Viaja aproximadamente a 0.3 kilmetros por segundo.
Vemos primero la luz del relmpago porque El sonido viaja ms
rpido que la luz. La luz viaja ms rpido que el sonido. La luz y el
sonido viajan a la misma velocidad. La luz viaja ms lento que el
sonido.
Complet la siguiente oracin: Como la luz llega a nuestros ojos
antes que el sonido a nuestros odos,
ACERCA DE LAS CAUSAS Y LOS EFECTOS: Lo que sucede en un relato y
la razn por la que ocurre se llama causa y efecto. Por qu ocurre
algo es la causa. Lo que ocurre como resultado es el efecto. Una
causa es el motivo por el que sucede una cosa. Un efecto es el
suceso que resulta de una causa. Para encontrar una causa y su
efecto debes pensar en por qu ocurren las cosas. Para reconocer una
causa y su efecto debes buscar palabras clave como as, entonces, de
esta manera, puesto que, pues, como, por qu, porque, si, en efecto,
la razn por la cual o como resultado de.
Texto 3Le el texto y luego respond:
Zapatos bajos, de plataforma o de tacn alto; sandalias,
zapatillas con clavos, zapatillas de tenis, botas y pantuflas. Los
zapatos han existido desde hace mucho tiempo y la historia los ha
visto ir y venir en muchos tipos diferentes.Los zapatos con
plataforma han estado y no han estado a la moda durante siglos. En
1998 podan verse zapatos con suela de plataforma alta en gente muy
elegante de todo el mundo. Aunque similares, este tipo de calzado
no se compara con los chapines que preferan las mujeres italianas
en el siglo XIX. Los chapines tenan plataformas de hasta casi un
metro de altura y parecan ms zancos que zapatos! En Venecia, las
damas elegantes que los usaban necesitaban sirvientes para que las
ayudaran a subir y bajar de las gndolas (los botes que recorren los
canales de la ciudad). Algunos dicen que los zapatos de taco alto
los invent Leonardo da Vinci. Ms tarde los populariz Catalina de
Mdici, que probablemente estaba complacida con el invento. Ella era
conocida, entre otras cosas, por su falta de estatura. Mara Tudor,
una de las reinas ms bajas de la historia, tambin prefera usar
zapatos con el taco lo ms alto posible.Siglos atrs, los zapatos
puntiagudos eran muy populares. Algunos reyes incluso tenan unos
con puntas que medan ms de un metro de longitud. Sin embargo, en la
poca en que Enrique VIII asumi el poder, en 1509, estaba de moda el
calzado de punta ancha. Las puntas de los zapatos de Enrique medan
30 centmetros de ancho. Las rellenaba con papel para evitar
tropezarse. Despus de todo, tropezarse con los propios pies nunca
ha estado de moda.
a) Qu diferencia haba entre los zapatos con plataforma de 1998 y
los chapines del siglo XIX? Los zapatos con plataforma eran ms
altos. Los zapatos con plataforma eran ms populares. Los zapatos
con plataforma no podan usarse al estar en botes. Los zapatos con
plataforma no eran tan altos.
b) Qu tuvieron en comn Catalina de Mdici y Mara Tudor? Ambas
fueron reinas de Inglaterra. Ambas fueron reinas de Francia. Ambas
eran bajas de estatura. A las dos les gustaban los zapatos
c) En el artculo, los chapines se comparan con sirvientes. la
realeza. gndolas. zancos.
d) Qu diferencia haba entre los zapatos que usaba Enrique VIII y
los de pocas anteriores? Los zapatos de Enrique eran puntiagudos.
Los zapatos de Enrique tenan taco alto. Los zapatos de Enrique
tenan la punta ancha. Los zapatos de Enrique tenan plataforma.
e) Complet la oracin:En Venecia, las damas elegantes que los
usaban necesitaban sirvientes para que las ayudaran a subir y bajar
de las gndolas porquef) Complet la oracin:
Catherine di Medici y Mary Tudor eran de baja estatura, por
esog) Complet la oracin:
Como se tropezaba, Enrique VIII .
En esta clase vimos dos estrategias: comparar y contrastar
(encontrar parecidos y diferencias entre elementos) y reconocer
causa y efecto (por qu sucede algo y qu consecuencia tiene)
CLASE 4
En esta clase vamos a trabajar dos estrategias de lectura:
Hallar el Significado de Palabras por Contexto Hacer
Predicciones
ESTRATEGIA 1:
Qu hacs cuando en una conversacin escuchs una palabra que no
conocs? Si ests leyendo un libro o un informe y te encontrs con
trminos que desconocs cmo averigus el significado de esos trminos?
A veces es posible entender el significado de esas palabras al
pensar en el modo en cmo es usada por parte del emisor. Tambin te
pods fijar en aquello que se dice alrededor de la palabra
desconocida.
Le la siguiente oracin:Pese a la gravedad del accidente, el
conductor sali indemne de la situacin.Qu significar indemne?
(fijate en las palabras que estn en la oracin: gravedad, accidente,
pese). Anot el significado. Ahora buscalo en el diccionario a ver
si acertaste.Texto 1Le a continuacin el texto sobre los ciervos.
Fijate si pods averiguar qu significa la palabra hbitat. A medida
que ms viviendas se construyen, cada vez hay menos lugares para la
vida silvestre. Los ciervos en particular, se encuentran apiados
fuera de su hbitat natural. Con frecuencia deambulan en el
vecindario buscando comida en los patios de las casas. Los
propietarios se quejan que sus jardines estn siendo destruidos,
pero hay poco que se pueda hacer. Mientras los ciervos pierdan cada
vez ms su hbitat, el problema probablemente empeorar antes que
mejorar.Ahora, pens qu te dicen las pistas en el texto: Los ciervos
estn perdiendo su hbitat, donde viven y encuentran su comida. Los
propietarios se quejan de que sus jardines estn siendo destruidos.
Qu hacen los ciervos? - Mientras los ciervos pierdan cada vez ms su
hbitat, el problema probablemente empeorar antes que mejorar.
Entonces, la palabra hbitat significa Eleg la respuesta correcta
luego de leer este texto:OdnEn la mitologa escandinava, a Odn se le
conoce mejor como el ms importante de los dioses guerreros que
vivan detrs de las murallas de Asgard. Sin embargo, Odn es tambin
el dios de la poesa y la sabidura. Logr ese estatus por medio de un
gran sacrificio personal. En una ocasin se colg del rbol del mundo,
un fresno gigante llamado Yggdrasil. Atravesado con su propia
lanza, permaneci all en trance durante nueve das. Durante esa
tribulacin, aprendi los nueve cantos del poder y las dieciocho
runas. Estos smbolos introdujeron el lenguaje escrito a los
escandinavos.
La palabra runas significa
probablementepoesa.sabidura.smbolos.cantos. Qu es lo que da una
pista sobre el significado de la palabra runas?Un sinnimo.Un
antnimo.Una definicin.Una comparacin.
HALLAR EL SIGNIFICADO POR CONTEXTOAl descifrar el significado de
una palabra que no conoces usando las frases y oraciones que la
rodean, hallas el significado de una palabra por contexto. Las
palabras, frases y oraciones pueden servirte de pistas para
comprender qu puede significar un trmino que desconoces y que
aparece junto a ellas. Esto es lo que llamamos pistas de contexto.
Las pistas de contexto a menudo se obtienen de la misma oracin en
que se encuentra la palabra que deseas significar; o bien, pueden
presentarse antes o despus. Las pistas de contexto para hallar el
significado de una palabra, pueden ser sinnimos o antnimos,
expresiones afines, definiciones o descripciones, comparaciones o
contrastes. La temtica, la trama, el ambiente y el estilo de un
texto tambin pueden ser pistas para hallar el significado de una
palabra por contexto.
ESTRATEGIA 2:
La palabra predecir se forma uniendo el prefijo pre- al verbo en
infinitivo decir. Si decir es expresar y pre- significa antes,
predecir es decir antes. O sea que cuando predecimos decimos
anticipadamente algo, antes de que eso suceda. En otras palabras,
predecir es suponer. La suposicin la hacemos a partir de informacin
que ya tenemos. Cuando leemos podemos hacer predicciones a partir
del ttulo, de algn dibujo, alguna palabra resaltada, algn detalle
de lo que ya lemos.Mir la siguiente imagen:
A partir de la imagen y del ttulo, pods suponer de qu se trata
esta novela? Anotalo. Compartan las respuestas entre todos.Eso que
hicieron fue predecir el contenido de un texto.
Ahora le el siguiente texto:
TEXTO 2El abrazo de MaipNac en Maip y he vivido aqu toda mi
vida, en la Villa El abrazo. Siempre me llam la atencin el nombre,
lo encontraba divertido. Me daba la sensacin de que la gente era
cariosa y, por lo menos mis vecinos, lo eran. Nuestras familias se
reunan y hacamos asados, veamos los partidos de ftbol o celebrbamos
cumpleaos. La navidad era muy entretenida porque el viejito
pascuero llegaba al pasaje y nos entregaba regalos a todos los
nios. Despus, salamos a jugar y a alardear sobre quin haba recibido
el mejor regalo. Siempre ganaba el que tena una bicicleta, o
patines, o un skate. Una vez, una vecina se enferm de no s qu cosa,
pero era grave, porque los adultos colocaban cara de pescado y lo
contaban con un tono trgico y compasivo. Entonces, organizaron una
fiesta para juntar dinero. Hubo personas que cantaron, que contaron
chistes o bailaron. Las mujeres vendieron papas fritas, sopaipillas
y completos. Me aburr de comer tanto! Un da lleg de visita un
primo. l tena ganas de ir al zoolgico y conocer La Moneda y otros
lugares bonitos, as que salamos a pasear. Por las noches dormamos
juntos en mi pieza y era fantstico porque nos quedbamos conversando
hasta tarde, aunque nos retaban. En una de nuestras conversaciones
me pregunt por qu la villa se llamaba as, El abrazo, y yo le dije
que porque los vecinos eran cariosos. Se puso a rer durante mucho
rato, hasta que vinieron a llamarnos la atencin. Discutimos el
asunto del nombre, pues mi primo deca que se no poda ser el motivo.
Durante el desayuno, cuando todos estaban en la mesa, le
preguntamos a mi mam por el nombre y yo expliqu mi teora sobre lo
cariosos que eran los vecinos. Todos se largaron a rer y yo me puse
rojo como tomate, lo sent por el calor en las mejillas. Mi mam
explic que no era por eso, que nuestros vecinos eran cariosos, pero
que el nombre se deba a la Batalla de Maip, con la que Chile se
independiz de Espaa, pues al terminar el combate, el mismsimo
Bernardo OHiggins se dio un abrazo con Jos de San Martn. Mi mam
tambin dijo que por eso me llamaba Bernardo. Lo ms divertido es que
mi primo se llama Jos. Aquella tarde decidimos jugar a la Batalla
de Maip. Buscamos a los vecinos y nos disfrazamos e hicimos una
dramatizacin del abrazo frente a todos los grandes, quienes nos
aplaudieron felices. Nunca, desde entonces, he olvidado que el
nombre de la Villa El abrazo fue un homenaje a estos hroes de la
patria. Respond de acuerdo con lo que leste:1. Qu enunciado expresa
una comparacin? Una vez una de nuestras vecinas se enferm de no s
qu cosa, pero era grave. Por las noches dormamos juntos en mi pieza
y nos quedbamos conversando hasta tarde. Yo me puse rojo como
tomate, lo sent por el calor en las mejillas. El nombre se deba a
la Batalla de Maip, con la que Chile se independiz de Espaa.
2. Qu palabra clave es una pista para descubrir la comparacin en
la pregunta anterior? Pero. Se deba a. Juntos. Como.
3. Predec qu papel desempe el protagonista de la historia en la
dramatizacin de la Batalla de Maip. Jos de San Martn. Bernardo
OHiggins. Un soldado herido en batalla. El narrador de la
historia.
4. Qu enunciado entrega una pista para hacer la prediccin en la
pregunta anterior? Lo ms divertido es que mi primo se llamaba Jos.
Mi mam tambin dijo que por eso me llamaba Bernardo. Me daba la
sensacin de que toda la gente era cariosa. Yo expliqu mi teora
sobre lo cariosos que eran los vecinos.
5. Cul es la idea principal del relato? Yo nac en Maip, y he
vivido aqu toda mi vida, en la Villa El abrazo. Siempre me llam la
atencin el nombre, lo encontraba divertido. En la Batalla de Maip
Chile se independiz de Espaa. El nombre de la Villa El abrazo fue
un homenaje a estos hroes de la patria.
En esta clase vimos dos estrategias: hallar el significado de
una palabra por contexto (es decir, por las palabras que rodean a
esa palabra desconocida) y hacer predicciones (decir qu va a
suceder en un texto o de qu va a tratar antes de leerlo)
CLASE 5
En esta clase vamos a trabajar la siguiente estrategia de
lectura: Diferenciar un hecho de una opinin
Un hecho corresponde a aquello que es objetivo, que puede ser
probado porque corresponde a un acontecimiento o a una situacin que
nadie puede poner en duda y que es observable. Por ejemplo, decir
la edad que realmente tienes es un hecho. Cuando le cuentas a un
nuevo amigo en qu colegio estudias, le ests contando un hecho. Una
opinin corresponde a aquello que no es objetivo, que se refiere a
lo que crees, sientes, esperas, imaginas, piensas, es decir se
trata de algo subjetivo. Alguien podra pensar distinto o sentir y
creer diferente a ti. Cuando eso ocurre, ests frente a una
opinin.
Respond las siguientes preguntas en relacin con el ftbol:
Cuntos jugadores forman un equipo de ftbol?
Qu te parece que las mujeres jueguen al ftbol?
Escribiste un hecho (la cantidad de jugadores) y una opinin (lo
que penss del ftbol femenino)
Compartan con sus compaeros lo que escribieron Pusieron la misma
informacin en el hecho? Sus opiniones fueron las mismas? Si
opinaron lo mismo, comenten las razones que justifican lo que
piensan, son tambin las mismas razones? Si opinaron diferente,
piensen en las razones que argumentan sus opiniones y discutan
sobre cules argumentos justifican mejor sus posiciones.
CMO PODS DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPININ? Cuando leas un
documento o ests conversando con alguien, fijate si la informacin
que recibs expresa detalles que se refieren a los sentimientos, a
las creencias o a los pensamientos personales de alguien o si
contiene datos que son objetivos. Sentimientos, creencias,
pensamientos personales= opininDatos objetivos= hechos
LAS OPINIONES SON SUBJETIVAS Y LOS HECHOS SON OBJETIVOS
Hechos: pueden probarse, son situaciones reales. Opinin: son
interpretaciones de una situacin.
En el siguiente texto marc una opinin y un hecho. Justific la
eleccin.
La seorita Elisa aquel fin de semana les propuso uno de sus
famosos trabajos sobre experimentos. A sus alumnos les encantaba
aquella forma de ensear, en la que ellos mismos tenan que pensar
experimentos que ayudaran a comprender las cosas. Muchos tenan que
ver con las ciencias o la qumica, pero otros, los que ms famosa la
haban hecho, tenan que ver con las personas y sus
comportamientos.
La siguiente lista explica las diferencias que se presentan
entre los hechos y las opiniones
Si una situacin o informacin puede constatarse en la realidad de
forma objetiva, es decir, si todas las personas pueden observarla y
comprobarla en la misma forma, corresponde a un hecho. Se dice que
esa situacin o informacin es verdadera. Si una declaracin establece
la interpretacin o descripcin subjetiva que hace una persona acerca
de una situacin o informacin, estamos frente a una opinin. Una
opinin es un punto de vista particular, por lo tanto, no constituye
una verdad comn a todas las personas, no puede probarse pero s
argumentarse, es decir, basar la opinin en algn fundamento. Cuando
determinas si una situacin o informacin es verificable o no en la
realidad, ests distinguiendo entre hecho y opinin. Los hechos
pueden probarse y las opiniones no. Los hechos son acontecimientos
que suceden en la realidad. Las opiniones son interpretaciones, es
decir, lo que las personas pueden pensar, creer o sentir acerca de
una situacin o informacin. Las opiniones generalmente emplean
palabras clave que nos permiten distinguirlas, como pienso, siento,
creo, considero y parece. Otras palabras clave para distinguir una
opinin son nunca, siempre, todos, ninguno, ms, menos, el ms grande,
el mejor, el peor.
Le el siguiente artculo y luego contest las preguntas.
Curarrehue es uno de los lugares ms bellsimos del sur. Por ah
pasan muchos turistas que transitan desde Chile a Argentina y
viceversa, pues su calle principal es parte de un camino
internacional. Tambin es un lugar ideal para reponer fuerzas luego
de un largo viaje, disfrutar del paisaje cordillerano, visitar la
laguna artificial, conocer la cultura mapuche y su artesana. En
invierno las condiciones climticas son difciles. Hay mucha nieve,
los caminos quedan cortados y la gente aislada. Por eso lo mejor es
ir en verano cuando no se corre el riesgo de quedar atrapado por
las intensas nevadas. En Curarrehue hay una emisora de radio a la
que la gente recurre para enviar mensajes y saludar a la comunidad;
tambin hay una placita y dos internados para estudiantes que
durante el periodo de vacaciones albergan a turistas, especialmente
a delegaciones. Sin duda, lo mejor de Curarrehue es su gastronoma
mapuche, que va acompaada de una interesante exposicin que explica
el origen de las recetas y su gran valor nutricional.
Seleccion la respuesta que consideres correcta:
1. Qu enunciado expresa un hecho? a. En Curarrehue hay una
radioemisora. b. Sin duda lo mejor de Curarrehue es su gastronoma.
c. Curarrehue es uno de los lugares ms bellsimos del sur. d. Tambin
es un lugar ideal para reponer fuerzas.
2. Qu enunciado expresa una opinin? a. Pues su calle principal
es parte de un camino internacional. b. Los caminos quedan
cortados. c. En invierno las condiciones climticas son difciles. d.
Por eso lo mejor es ir en verano.
Revis por qu tus respuestas son correctas o no: 1. Qu enunciado
expresa un hecho? En Curarrehue hay una radioemisora. Esta
respuesta es la correcta, porque se puede comprobar y no expresa el
pensamiento, el sentimiento o la opinin del emisor. b. Sin duda lo
mejor de Curarrehue es su gastronoma. Esta respuesta no es
correcta, porque alguien puede creer que lo mejor de Curarrehue es
su paisaje u otro aspecto. c. Curarrehue es uno de los lugares ms
bellsimos del sur. Esta no es correcta, porque no se puede
comprobar que sea el lugar ms bello. Alguien puede pensar que no es
bello. d. Tambin es un lugar ideal para reponer fuerzas. Esta
respuesta no es correcta, porque no se puede comprobar que sea
ideal. Alguien podra creer que existen otros lugares ideales para
descansar.
2. Qu enunciado expresa una opinin? a. Pues su calle principal
es parte de un camino internacional. Esta respuesta es incorrecta,
porque se puede comprobar as que no es una opinin. b. Los caminos
quedan cortados. Esta respuesta es incorrecta, porque se puede
comprobar. c. En invierno las condiciones climticas son difciles.
Esta respuesta es incorrecta, porque se puede comprobar. Por eso lo
mejor es ir en verano. Esta respuesta es correcta, porque es
subjetiva. Alguien puede creer que lo mejor es ir en invierno.
Le el siguiente texto y luego respond:A 28 kilmetros de Sierra
Grande,Playas Doradases un rinconcito de la Provincia de Ro Negro
que vale la pena conocer. Acariciada por las clidas aguas del Ocano
Atlntico, despliega una variedad de opciones para entrar en
contacto con la naturaleza y llevarse los mejores
recuerdos.Playasque parecen no llegar nunca a su fin reciben a los
visitantes de esta villa balnearia. Seis balnearios, con toques
agrestes que le otorgan mayor atractivo a la combinacin del dorado
de la arena y el azul de las aguas, son el escenario de los tpicos
juegos playeros que divierten a grandes y chicos.Preparada para
recibir a sus visitantes, cuenta con una oferta en alojamientos que
satisface todas las necesidades: uncampingcon todos los servicios
permite disfrutar al mximo del paisaje; adems se ofrecencasas y
departamentosque miran al mar para no perderse en ningn momento el
espectculo de las olas sobre la costa.Ideal para los amantes de
losdeportes,brinda opciones en tierra, aire y agua. Lastravesas en
4x4y elsandboarddesafan a los frondosos mdanos;el buceo, canotaje,
esqu acutico, kite surf, y lapescase mezclan en la inmensidad del
ocano; mientras losparapentescolorean el cielo y ofrecen vistas
imperdibles.Con una ubicacin privilegiada, Playa Dorada permite
disfrutar de un sinnmero de sitios aledaos que prometen
experiencias nuevas y emocionantes. Algunos de ellos sonEl
Cangrejal, la Reserva Natural y la Isla de los Pjaros1. Cul de
estos enunciados expresa una opinin? a. A 28 kilmetrosb. Vale la
pena conocerc. Acariciada por las aguas del Ocano Atlnticod.
Provincia de Ro Negro
2. En el ltimo prrafo qu palabra clave indica una opinin del
autor?a. Aledaosb. Ubicacinc. Privilegiadad. Con
3. Cul de los siguientes enunciados expresa un hecho?a. Para
llevarse los mejores recuerdosb. Seis balnearios le otorgan mayor
atractivoc. Cuenta con una oferta en alojamientosd. Playa Dorada
permite disfrutar
4. Cul de los siguientes enunciados se puede comprobar?a. A 28
kilmetros de Sierra Grandeb. permite disfrutar al mximo del
paisajec. el espectculo de las olas sobre la costa.d. ofrecen
vistas imperdibles
Le la siguiente carta y luego respond:Cartas de lectoresSbado 01
de Septiembre de 2012VOTAR A LOS 16 AOS (I)Con respecto al proyecto
que impulsa este gobierno de permitir el voto de jvenes desde los
16 aos, quiero destacar lo que dijo un muchachito entrevistado en
un canal local. Dijo que los jvenes no estaban preparados, que era
todo poltica y que era para "empavurarlos" (sic). Qu lectura que
hizo este simple chico sobre el tema!, no? Creo que l s est
preparado para votar!
Juan Jos
1. Cul de estos enunciados es un hecho?a) los jvenes no estaban
preparadosb) al proyecto que impulsa este gobiernoc) era para
"empavurarlosd) este simple chico
2. Cul de los siguientes enunciados corresponde a una opinin? a)
al proyecto que impulsa este gobiernob) el voto de jvenes desde los
16 aosc) entrevistado en un canal locald) los jvenes no estaban
preparados
3. Qu enunciado indica una opinin del autor de la carta?a) Con
respecto al proyectob) El proyecto que impulsa este gobiernoc) Qu
lectura que hizo este simple chico sobre el tema!d) El voto de
jvenes desde los 16 aos
4. Qu enunciado indica un hecho?
a) los jvenes no estaban preparadosb) era para "empavurarlos c)
el proyecto que impulsa este gobiernod) Creo que l s est preparado
para votar
Le el siguiente texto sobre el volcn Lann. Luego contest las
preguntas. Volcn LannJunto al pehun, es uno de los smbolos de
Neuqun.Se trata de un volcn apagado de forma cnica, con 3776 metros
sobre el nivel del mar (similar al monte Fuj en Japn) constituido
por basaltos (rocas) de distintas edades, difciles de distinguir
entre s por haber sufrido erupciones ms jvenes.La cumbre est
cubierta con un glaciar cuyas paredes alcanzan los 80 metros de
altura. Como se trata de un volcn extinguido, su crter est
sepultado bajo un enorme manto de hielo permanente. Su base se
encuentra a 1000 metros sobre el nivel del mar, secundada por los
bellos lagos: Paimn, Huechulafquen al Sur , y Tromen al Norte.El
Lann se encuentra vinculado al extenso cordn de fuego de volcanes
chilenos: Osorno, Casa Blanca, Puyehue, Choshueco, Villarica,
Quetrupilln, Llaima, Lonquimay, entre otros.En los alrededores del
volcn se encuentran interesantes muestras de esta actividad
volcnica, como las termas de Epulafquen o las de Quei.Por su
ubicacin natural es un hito fronterizo, como muchos otros cerros de
la zona. Presenta una ladera ms suave al Norte y otra abrupta y
englaciada al Sur.Una caracterstica que despierta admiracin es la
variacin de colores con que se muestra segn las distintas horas del
da, vara de acuerdo a la exposicin del sol reflejado en sus laderas
cubiertas de nieve.Dadas las impresionantes bellezas que ste volcn
posee y los asombrosos paisajes que se observan desde su cima, hace
que escalarlo sea un gran desafo para quienes gustan de la
actividad andinismo.
1. Extra un hecho y una opinin del texto que leste
anteriormente. 2. En qu pensaste para distinguir los hechos de las
opiniones? 3. Indic en qu parte del texto aparecen las pistas que
te indican cul enunciado es un hecho y cul es una opinin. 4. Explic
con tus palabras en qu consiste la estrategia la estrategia
Distinguir entre hecho y opinin y los pasos que hay que seguir para
distinguir hechos de opiniones.
En esta clase trabajamos con la estrategia distinguir entre
hecho y opinin. Es til preguntarse: Este detalle se refiere a algo
que puede ser probado? Si la respuesta es s, entonces se trata de
un hecho. Si la respuesta es no, entonces se trata de una
opinin.
CLASE 6
Estrategia: Recordar hechos y detalles
Sabs qu es recordar hechos y detalles? En todas las historias
que lees siempre hay una idea ms importante. Esa idea se llama Idea
Principal. La informacin que te ayuda a reconocer mejor la idea
principal suele estar en los hechos y detalles del texto.
Pens en la ltima pelcula que viste y escrib su ttulo. Cul es la
idea ms importante de la pelcula?Qu hechos o detalles que se
presentan en la pelcula entregan ms informacin sobre la idea
principal? Qu pasara si esos hechos o detalles no aparecieran?
Seguramente tendras menos informacin y sera ms difcil hallar la
idea principal. Los hechos y detalles dan ms informacin sobre la
idea principal.
ACABS DE RECORDAR HECHOS Y DETALLES!
Convers con tus compaeros sobre la ltima pelcula que vieron.
Cuntense los hechos y detalles de la pelcula. Podras decir de qu se
trataba la pelcula a partir de estos hechos y detalles?
CMO SE ENCUENTRAN LOS HECHOS Y DETALLES? Primero encontr la idea
principal y despus busc en el texto aquello que se refiera a esa
idea.
REGIN DE LA PATAGONIA La Patagonia se ubica en el extremo sur
del continente americano. Abarca las provincias ms australes:
Neuqun, Ro Negro, Chubut, Santa Cruz y Tierra del Fuego, Antrtida e
Islas del Atlntico Sur, con caractersticas propias que la
diferencias de las dems regiones. Comprende tambin una muy pequea
porcin del sur de La Pampa, Mendoza y Buenos Aires (partido de
Patagones)
Dnde se encuentra la idea principal del texto? La idea
principal, en este texto, se encuentra en la primera oracin. Las
oraciones siguientes entregan ms informacin sobre la idea ms
importante:
La Patagonia se ubica en el extremo sur del continente
americanoIDEA PRINCIPAL
Abarca las provincias ms australes: Neuqun, Ro Negro, Chubut,
Santa Cruz y Tierra del Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur,
DETALLE: NOMBRA LAS PROVINCIAS DEL EXTREMO SUR DEL CONTINENTE
AMERICANO Comprende tambin una muy pequea porcin del sur de La
Pampa, Mendoza y Buenos Aires (partido de Patagones) DETALLE:
NOMBRA LAS PROVINCIAS QUE ESTN CERCA DEL EXTREMO SUR DEL CONTINENTE
AMERICANO
con caractersticas propias que la diferencias de las dems
regiones DETALLE: DICE QUE LA REGIN PATAGNICA ES DISTINTA A LAS
DEMS REGIONES DE ARGENTINA
Aquello que entrega ms informacin sobre la idea principal son
los HECHOS Y DETALLES.
Si ustedes tuvieran que hacer un folleto turstico sobre el lugar
donde viven, seguramente pensaran en los aspectos ms importantes de
ese lugar, por ejemplo: su ubicacin geogrfica, su historia, el
turismo en la regin, las comidas tpicas, actividades culturales,
recreativas y deportivas. Tambin mencionaran datos sobre el clima,
el transporte. Podran terminar el folleto explicando por qu es
importante visitar ese lugar en el que viven.
Observ el siguiente esquema. Pods ver que la idea principal est
en el espacio superior y que las celdas de abajo contienen detalles
sobre esa idea principal.
La idea principalEl folleto turstico abarcar los aspectos ms
importantes sobre el lugar.Hechos y detallesHechos y detallesHechos
y detallesHechos y detallesHechos y detalles
HistoriaLugares histricos que los turistas pueden visitarTurismo
en general y otros datosIndicaciones sobres su ubicacin
geogrficaPor qu es importante conocerlo
LA IDEA PRINCIPALLas oraciones que entregan ms informacin sobre
la idea principal se refieren a detalles y/o a hechos que estn
relacionados con los aspectos tursticos ms importantes del lugar
que se promociona. Los hechos y detalles explican o apoyan la idea
ms importante del texto. Los hechos y detalles responden a las
preguntas: qu, quin, dnde, cundo, cuntos, por qu y cmo de la idea
principal.
Le el siguiente texto y luego eleg las respuestas que consideres
correctas:
Las plantas crecen en casi todos los lugares del mundo. Crecen
en las cimas de las montaas, en los ocanos y en muchas regiones,
tanto polares como desrticas. O acaso no ves flores, pasto y rboles
casi todos los das? Partiendo del hecho de que las personas no
pueden vivir sin aire o sin alimento, tampoco habra vida en la
Tierra si no existieran las plantas. El oxgeno que respiramos
proviene de las plantas, como muchos de los alimentos que
consumimos. Las semillas de las plantas, como el maz, el arroz y el
trigo, son los principales alimentos en muchas partes del mundo. El
pan y otros productos que ingerimos son hechos con estos granos.
Tambin comemos races de plantas cuando ingerimos remolachas,
zanahorias y papas. Comemos las hojas del repollo, de la lechuga y
de las espinacas; los tallos de los esprragos y del apio. Tambin
los retoos del brcoli y de coliflor. Los frutos de muchas plantas
son nuestros alimentos: las manzanas, las bananas, las peras y las
naranjas, as como algunas nueces y vegetales. El caf y el t tambin
vienen de las plantas. Los cientficos creen que existen alrededor
de 260.000 clases de plantas en la Tierra, pero nadie conoce la
cantidad exacta.
1. El primer prrafo habla principalmente deA por qu las plantas
son importantes.B dnde se encuentran las plantas.C como las plantas
proveen oxgeno. D qu plantas se usan como alimentos.
2. Cul de estos alimentos proviene de la raz de una planta?A
Espinaca.B Naranjas.C Brcoli D Remolachas.
Revis tus respuestas y comprob por qu cada una de ellas es o no
correcta: 1. El primer prrafo habla principalmente de: B) es la
respuesta correcta. La idea principal es que las plantas se
encuentran en todos los lugares. Luego el texto detalla esos
lugares: montaas, ocanos, regiones polares, regiones desrticas.2.
Cul de estos alimentos proviene de la raz de una planta? La
respuesta correcta es D. en el texto dice comemos races de plantas
cuando ingerimos remolachas. Es un detalle relacionado con la idea
principal los alimentos que consumimos provienen de las
plantas.
Le el siguiente texto
Los bosquimanos
Losnmadasson gruposdepersonascuyo modo de vida implica
desplazamientos frecuentes de un lugar a otro. Por lo general, los
nmadas viven en tiendas, refugios cubiertos de hierba u otro tipo
de habitculos temporales o mviles. El trmino nomadismo se utiliza
para referirse a este tipo de vida ambulante o errante.
Notodoslosnmadasson pastores, aunque se sea el significado de la
palabra noma en griego, de la cual deriva nmada. La mayora de los
pueblos que hoy se consideran nmadas viven de la caza y la
recoleccin, son ambulantes y carecen de vivienda fija. De hecho,
tienden a trasladarse con ms frecuencia que los pastores nmadas.Los
pueblosaborgenesaustralianos, los inuit (nombre que se dan
losesquimalesa s mismos), los sans o bosquimanos del sur de frica,
los diversos grupos depigmeosde la selva tropical de frica
occidental y central, los habitantes de las islas Andamn y muchos
otros grupos de cazadores-recolectores del sur y sureste de Asia,
suelen vivir en grupos de 20 a 30 personas que se desplazan a las
pocas semanas de asentarse en un determinado
lugar.Losbosquimanosson unos pueblos nmadas que habitan
principalmente el desierto de Kalahari de Botsuana y Namibia en el
sur de frica. Son cazadores-recolectores organizados en pequeos
grupos integrados por unos diez ncleos familiares. Cada grupo posee
los derechos de exclusividad sobre un territorio de unos 775km2,
por el que se desplaza trasladando sus viviendas a medida que los
alimentos van escaseando. Las mujeres se dedican arecolectar
plantasy frutos silvestres, que constituyen la base de su
alimentacin. Los hombres complementan su dieta alimenticia con
animales quecazan con arcos ligeros y flechasde punta
envenenada.Durante el invierno, cuando los alimentos no son
suficientes para todo el grupo, las diferentes familias se separan
y viven de forma aislada. Cada grupo est encabezada por unjefe
hereditariocon poderes limitados. Los grupos no tienen lazos
polticos, pero los individuos estn vinculados por una compleja red
de parentesco. Los bosquimanos viven algunas veces en cuevas o
chozas cubiertas, lugares en los que pintan y graban imgenes sobre
las paredes con gran habilidad. Viven en el sur de frica desde
hacemiles de aos.Su territorio, que en tiempos fue extenso,
quedreducido por los colonos blancosa principios del sigloXVIII. En
nuestro siglo, muchos han adoptado unaforma de vida sedentaria, en
gran parte como agricultores, lo que ha alterado visiblemente su
herencia cultural. El Desierto de Kalahari es una meseta rida o
semirida situada en frica meridional. El terreno est cubierto
principalmente por suelos rojos excepto al este, donde aparecen
grandes manchas de arena. Cuando las lluvias son intensas, el agua
se acumula en la superficie de las extensas llanuras arcillosas.En
http://www.interpeques2.com/trabajos/tinglado/audiovisuales/bosquimanos/leer.htm,
consulta 12/11/2013
1. Enuncia la idea principal del primer prrafo del texto que
acabas de leer. 2. Nombra tres detalles que entregan ms informacin
sobre la idea principal. 3. Explic cmo hiciste para hallar esos
tres detalles. En qu parte del texto aparecen? 4. Ahora hac lo
mismo que en el punto 1 y 2 con el segundo prrafo.5. Por ltimo,
aplic el punto 1 y 2 en los tres ltimos prrafos (idea principal de
los tres prrafos- Tres detalles de esa idea principal).
6. Explic con tus palabras en qu consiste la estrategia Recordar
hechos y detalles y cules son los pasos que debes seguir para
identificar los hechos y detalles.
Le el siguiente relato acerca de un futuro diseador. Luego,
respond las preguntas 1 a 12.
Un entusiasta y productivo estudiante Pablo es un estudiante de
tercer ao de la carrera de diseo grfico. Es un alumno muy aplicado
y las asignaturas que ms le agradan son las de prctica, porque en
ellas puede hacer uso de todas sus capacidades y talentos. Desde
muy nio le gust dibujar y despus, cuando era adolescente, comenz a
interesarse en las computadoras y en todo lo que poda hacer con
ellas. Estando en el secundario descubri la carrera de Diseador
Grfico e inmediatamente supo que eso era lo que deseaba como
profesin. Estudiar ha abierto para l una amplia gama de actividades
que lo han mantenido muy ocupado, pues debe estar actualizado
acerca de todo lo que se realiza en el campo del diseo. Debe
visitar exposiciones de pintura y de fotografa constantemente,
asistir a los eventos relacionados con el mbito audiovisual e
informarse sobre publicidad y sobre las artes en general. Esto a
Pablo lo apasiona. Pone todo su corazn en lo que realiza. Una de
las actividades que ms le agrada es la oportunidad de participar,
como estudiante, en distintos concursos de creacin de afiches
promocionales. Hace un tiempo gan una beca para realizar un curso
sobre programas computacionales especiales para los diseadores. El
concurso consista en confeccionar un afiche para persuadir a los
jvenes para que se cuidaran de beber alcohol y consumir drogas, y
que practicaran deportes y llevaran una vida sana. El afiche de
Pablo promova entre los jvenes la idea de que no conduzcan cuando
han consumido bebidas alcohlicas, porque pueden ser vctimas de un
accidente automovilstico o daar a otras personas. El concurso se
realizaba en una pgina de internet y Pablo fue elegido por el
pblico que visitaba la pgina. Fue el afiche ms popular. Despus de
esto, unos meses ms adelante, Pablo cre un afiche para una amiga de
su hermana que es actriz. El afiche publicitaba la obra de teatro
en que ella trabajaba y estaba dirigido a los nios, pues se trataba
de una obra de teatro infantil. Lo ltimo que hizo fue el diseo para
la insignia de un colegio primario, que mostraba un grupo de nios
formando una ronda, con sus caritas sonrientes y mejillas rosadas.
Pablo est igual que una mquina locomotora, pues no hay como
detenerlo. Ahora est participando en otro concurso, tambin de
creacin de afiches, pero sobre un tema muy diferente. Debe
publicitar un evento artstico de relevancia mundial: el Festival
Internacional de Cine de Mar del Plata. Para esto fue necesario que
buscara informacin sobre dicho certamen. En su investigacin
descubri que el festival se viene realizando en nuestro pas desde
hace 59 aos. Surgi como una iniciativa para apoyar la industria
cinematogrfica nacional y acercar el cine mundial al pblico
argentino. El primer Festival fue realizado del 8 al 14 de marzo de
1954. No fue un Festival competitivo sino una muestra en la que se
resalt el cine como espectculo, pero alcanz tal popularidad y
relevancia que con el tiempo se fue transformando en una actividad
mucho ms amplia y alcanz niveles internacionales. Directores,
actores, productores, guionistas y mucha gente que participa de la
industria del cine se renen para disfrutar y compartir los mejores
filmes a nivel nacional e internacional. Por eso se ha convertido
en un lugar muy apropiado para que se den a conocer los nuevos
cineastas. Adems toda la ciudad gana, pues el turismo y la
actividad econmica y comercial de la regin se ven beneficiados con
la llegada de tantos turistas que quieren ver las pelculas del
festival, donde cada una es una luminosa estrella en la noche. Los
fotgrafos, publicistas y diseadores grficos ayudan desde sus
propios quehaceres a hacer posible este gran certamen a travs de la
promocin y difusin. Todos los aos la publicidad del evento se
realiza a travs de avisos de radio, televisin e internet, adems de
los afiches que se encuentran en los centros culturales o
universidades.Pablo consider importante que su afiche deba reflejar
que toda una ciudad se pone en movimiento para conseguir que el
festival se lleve a cabo. Tambin pens que en el afiche deba
enfatizar el hecho de que se trata de un evento internacional. Pero
lo ms importante sera que, antes de leer el afiche y slo con la
mirada, la gente identificara inmediatamente que se realiza en Mar
del Plata y que es un festival de cine. Con estas conclusiones,
puso manos a la obra. Cmo crees que le ir en el concurso? Pablo
piensa que no importa ganar o no. Siente que todo lo que ha
aprendido en el camino es el verdadero premio.
Hallar la idea principal 1. De qu trata, principalmente, el
texto? a. De los concursos de afiches en los que ha participado
Pablo. b. De un estudiante talentoso al que le gusta disear. c. De
un joven llamado Pablo que particip en un concurso de cine. d. De
un joven que estudia diseo grfico.
Recordar hechos y detalles 2. El ltimo afiche de Pablo deba
enfatizar que a. habra un concurso de afiches. b. mucha gente
participaba en el festival. c. el festival de cine es
internacional. d. toda la comunidad ganaba con el festival en la
ciudad.
Comprender la secuencia 3. Qu enunciado va en el cuadro
vaco?
12 El evento se denomin Mar del Plata. Cine y Video3 Pablo
consider importante que su afiche reflejara que toda una ciudad se
pone en movimiento.
a. Para esto fue necesario que buscara informacin sobre dicho
certamen. b. La gente deba identificar inmediatamente que se
realiza en Mar del Plata. c. Adems, toda la ciudad gana. d. Con
estas conclusiones, se puso manos a la obra.
Reconocer causa y efecto 4. Pablo participa en los concursos de
creacin de afiches porque a. lo invitan. b. gana premios. c.
obtiene becas. d. le agrada.
Comparar y contrastar 5. Qu comparacin se hace en el texto? a.
Surgi como una iniciativa para apoyar la industria cinematogrfica
nacional. b. Pablo est igual que una locomotora. c. Una de las
actividades que ms le agrada es la oportunidad de participar, como
estudiante. d. Se ha convertido en un lugar muy apropiado para que
se den a conocer los nuevos cineastas.
Hacer predicciones 6. Qu pasar, probablemente, con Pablo si
sigue participando en concursos de afiches? a. Se aburrir de
participar. b. Uno de sus afiches hablar sobre los nios. c. Seguir
confeccionando afiches para el festival de cine. d. Ganar un
concurso.
Hallar el significado de palabras por contexto 7. Qu significa
la palabra persuadir en la expresin para persuadir a los jvenes,
que aparece en el cuarto prrafo? a. Pedir que escuchen con atencin.
b. Lograr que hagan caso. c. Solicitar que se porten bien. d.
Conquistar la atencin.
Sacar conclusiones y hacer inferencias 8. De la lectura se
infiere o se deduce que Pablo a. participa en busca de premios. b.
gana fcilmente los concursos. c. vivir en Mar del Plata. d. le
interesa mucho ms aprender que ganar concursos.
Distinguir entre hecho y opinin 9. Cul de los siguientes
enunciados es una opinin? a. Todos los aos la publicidad del evento
se realiza a travs de avisos de radio. b. Pablo es un estudiante de
tercer ao de la carrera de diseo grfico. c. Pone todo su corazn en
lo que realiza. d. El concurso se realizaba en una pgina de
Internet.
Identificar el propsito del autor 10. El propsito del autor en
el texto es a. entretener. b. informar. c. ensear. d.
persuadir.
Interpretar lenguaje figurado (Pista: el lenguaje figurado se
usa para ayudar a los lectores a crear imgenes en su mente. Por
ejemplo, se quem las pestaas estudiando es una metfora para decir
que estudi mucho. Al comprender el significado de un smil, metfora
o expresin idiomtica, interprets lenguaje figurado.) 11. Qu
enunciado contiene una metfora? a. Publicistas y diseadores grficos
ayudan desde sus propios quehaceres. b. Motivando que la ciudad de
Mar del Plata sea considerada como la capital cultural de
Argentina. c. Donde cada una es una luminosa estrella en la noche.
d. Fue el afiche ms popular.
Resumir 12. El enunciado que resume el texto es a. Un estudiante
muy talentoso participa en los concursos de afiches de cine. b.
Pablo es un futuro diseador grfico al que le gusta aprender
participando en concursos de diseo. c. El festival de cine de
Valdivia signific una oportunidad para un joven diseador. d. Un
estudiante de diseo grfico logr que su afiche fuera el ms popular
para el pblico espectador.
CLASE 7 y 8AUTOEVALUACIN DEL CURSOLe la siguiente carta y luego
seleccion las respuestas que te parezcan correctas. Cuando despus
revisen los resultados, fijate cmo anduviste (si obtens los mismos
resultados que al principio del curso; si mejoraste; cunto
mejoraste; qu estrategia te cuesta ms)15 de enero de 2005
Querido Diego
1. Cmo est todo en casa? Disculpa que me haya perdido tu
cumpleaos. No puedo esperar volver a casa para ver a todos mis
amigos, especialmente a ti. Quiero que todos hagamos algo
entretenido, como ir al cine o jugar video juegos. No hay nada
divertido para hacer aqu en el campo bonaerense de mi to. 2. Tal
como te dije en mi ltima carta, el to Ral se lastim el brazo
tratando de arreglar el tractor y como l vive solo, mi pap me trajo
para ayudar hasta que l se mejore. Mi pap dice que slo necesitamos
quedarnos dos semanas ms. Ya s que no parecen mucho tiempo, pero
diariamente hay demasiado que hacer ac. Ni siquiera quiero pensar
en todo el trabajo que estar haciendo durante los prximos catorce
das. Por lo menos hay un pen llamado Juan que viene a ayudarnos. l
es muy agradable y divertido. Tambin es bastante fuerte. Cada da me
cuenta un nuevo chiste. La mayor parte del tiempo slo se dedica a
trabajar. 3. Aqu los das estn llenos de trabajo y adems son
bastante aburridos. No hay mucho que mirar, excepto a las vacas,
pero estoy aprendiendo mucho sobre las labores de una granja
lechera. Manejar una granja lechera es un trabajo duro. Esa es una
de las razones por las que no me gusta. No puedo creer que mi to
Ral haya hecho todo este trabajo durante veinte aos. 4. A las vacas
lecheras hay que ordearlas peridicamente, una vez en la maana y
otra al anochecer. El to Ral tiene 40 vacas lecheras de tipo
Holsteins que son blancas y negras. Sabas que una vaca lechera pesa
ms de 200 kilos? Las Holsteins son la raza ms popular porque
producen la mayor cantidad de leche. Las vacas raza Jersey son las
siguientes en popularidad. Su leche es la ms nutritiva, tiene ms
cantidad de grasa y es alta en protenas.5. Dos veces al da, Juan se
asegura de que las vacas sean ordeadas. La primera vez que vi cmo
se haca el ordeo, sent lstima por ellas. Usaban unas mquinas
especiales y pareca que les estaban haciendo dao, per Juan me dijo
que no era as, que las vacas estaban acostumbradas a las mquinas.
Despus de que son ordeadas, la leche se enfra y se almacena en un
gran tanque llamado silo. La leche se queda ah hasta que se enva al
mercado. Con parte de la leche se har crema, queso, mantequilla y
helado.6. Ayer estuve todo el da limpiando el granero donde se
ordean las vacas. Los graneros deben mantenerse muy limpios. Lav el
piso y las paredes con un limpiador especial que mata los grmenes.
Esto asegura que las vacas no contraigan ninguna enfermedad. No
creo que yo contraiga alguna enfermedad tampoco. El limpiador huele
horrible!7. Hoy pap, Juan y yo almacenamos la paja en el tico del
granero. sta ya estaba en pacas. Mquinas grandes toman la paja
suelta y la enrollan en grandes y apretadas parvas. Deberas ver las
mquinas empacadoras, son gigantes! Despus de que almacenamos la
paja, Juan me dijo que llevara al campo el alimento para las vacas.
Ellas comen todas juntas de una caja grande. Pueden comer muchsimo!
Slo son las siete en punto de la noche y ya me voy a dormir. Maana
tengo un da muy largo. Probablemente debamos limpiar las mquinas
ordeadoras. Ajj!8. Piensa en m mientras tienes tus diversiones de
verano. Te mando una foto que el to Ral nos tom a Juan y a m
enfrente del granero.
Tu mejor amiga, Jessica
Seleccion la respuesta que consideres correcta:Hallar la idea
principal1. La carta de Jessica trata principalmente de un to
enfermo. una visita a la granja de su to. unas vacaciones
aburridas. un pen divertido.Recordar hechos y detalles2. Las vacas
son ordeadas dos veces a la semana. dos veces al da. cada dos das.
slo cada maana.
Reconocer causa y efecto3. Jessica us un limpiador especial en
el granero para que los pisos estuvieran brillantes. matar los
grmenes. que las vacas estuvieran limpias. que ella no contraiga
una enfermedad.Comparar y contrastar4. En qu se diferencia una vaca
Jersey de una Holstein? Las Jersey no dan leche. Las Jersey son ms
grandes. Las Jersey dan leche ms nutritiva. Las Jersey producen ms
leche.
Comprender la secuencia5. Cul de los siguientes sucesos ocurri
primero? To Ral se lastim el brazo. Jessica limpi el granero. Pap y
Jessica almacenaron la paja en el tico. Juan le dijo a Jessica que
fuera al campo a alimentar a las vacas.
Hacer predicciones6. Qu har Jessica el da que regrese a casa? Ir
sola al cine. Escribirle una carta al to Ral. Juntarse con sus
amigos. Ir a la fiesta de cumpleaos de Diego.
Hallar el significado de palabras por contexto7. Un silo es un
lugar para vender leche. un tipo de mquina. un tipo de tanque. un
lugar donde permanecen las vacas.Identificar el propsito del
autor8. Jessica escribi la carta principalmente para que Diego
tuviera lstima por ella. explicar acerca de las granjas lecheras.
decirle a Diego cundo retornar. describir el tipo de vida que ha
llevado en la granja del to.
Sacar conclusiones y hacer inferencias9. Puede decirse que
Jessica est disfrutando su tiempo en la granja. no es de mucha
ayuda en la granja. est trabajando mucho en la granja. estar fuera
de casa por otro mes.
Distinguir entre hecho y opinin10. Qu detalle de la carta es un
hecho? Los das aqu son largos y muy aburridos. Las vacas comen
juntas de una caja grande. No hay nada divertido que hacer en la
granja de mi to. l es muy agradable y divertido.
Interpretar lenguaje figurado11. Qu quiere decir Jessica cuando
dice Maana tengo un da muy largo? Necesita mucho descanso. Tratar
de no trabajar maana. Estar muy ocupada maana. Maana tiene que
levantarse temprano.
Le el siguiente texto narrativo y luego seleccion las respuestas
que te parezcan correctas. Cuando despus revisen los resultados,
fijate cmo anduviste (si obtens los mismos resultados que al
principio del curso; si mejoraste; cunto mejoraste; qu estrategia
te cuesta ms)
1. Un solitario copo de nieve se dejaba caer desde el cielo
gris, mientras una brisa glida soplaba por la pradera,
transportando el aroma a madera quemada desde una cabaa distante.No
tengo mucho tiempo susurr Luis en voz alta mientras observaba el
horizonte. 2. El joven comenz a desmantelar el pequeo campamento
que haba levantado junto a la ribera del ro. Saba muy bien lo que
poda ocurrirle a un trampero que quedara atrapado en las repentinas
y comunes tormentas de nieve en esta parte de Canad. El abuelo de
Luis casi haba muerto hace tres aos, en este mismo punto durante
una excursin de un mes para poner trampas. Si no hubiera sido por
sus leales perros, su abuelo seguramente habra perecido en la regin
salvaje. Al principio, Luis tena sentimientos encontrados respecto
a levantar un campamento en esta rea, pero se convenci a s mismo de
que estaba siendo necio.3. Tir de los postes de su tienda, pero
estaban firmemente plantados en el suelo congelado. Al mirar
nuevamente al cielo, pudo ver que las nubes se volvan ms grises a
cada minuto. Dirigi su atencin a sus pertenencias: las pieles que
haba acumulado en las ltimas dos semanas y el equipo de
excursionismo que segua en el agua. Puso todo en dos grandes
bultos, uno para las pieles y el otro para el equipo miscelneo. Los
at firmemente al trineo. Con su padre enfermo, Luis era el nico
capaz de dar apoyo a su familia. Estas pieles traeran el dinero que
se necesitaba tan desesperadamente. Luis saba que las pieles de
animal tenan gran demanda, especialmente en Europa, donde los
animales de piel hermosa eran escasos.4. Rascal! Badger! llam Luis.
Casi inmediatamente, los perros esquimales salieron del bosque,
seguidos por otros cuatro perros de diferentes razas. Aqu, chicos
orden Luis, tratando de enmascarar su nerviosismo por la inminente
tormenta. Era importante que los perros no detectaran miedo en su
voz. Si los perros percibieran temor en la voz del amo, que
generalmente est calmado, podran alarmarse tanto que no seran
capaces de hacer su trabajo.5. El joven cazador comenz a enganchar
a los perros a la base del trineo en tanto estos se quedaban de pie
esperando obedientemente la prxima orden. Mientras daba latigazos a
las hileras, Luis vislumbr una gran figura que emerga del bosque.
Su estmago se apret al ver que era un enorme oso pardo. Trep al
trineo y cogi las riendas. De repente, el oso pardo se levant sobre
sus patas traseras, oli el aire y emiti un siniestro bramido. Luis
haba sido descubierto!6. Luis dio tres silbidos cortos, la orden
para que los perros se movieran, mientras el oso pardo los embesta.
Aunque los perros eran rpidos, todava no haban alcanzado la
velocidad suficiente como para dejar al oso atrs.7. Al acercarse a
Luis y los perros, el oso se abalanz hacia el trineo, enviando a
Luis al piso del trineo y haciendo volar uno de los bultos.
Desconcertado, el oso fue tras el bulto, dndole tiempo suficiente a
Luis para recobrar el control de su vehculo de madera.8. Vmonos!
mascull Luis, con la voz envuelta de nerviosa energa. Sintiendo la
urgencia en la voz de su amo, los perros salieron disparados por el
estrecho sendero, dirigindose a casa a un ritmo que probablemente
dejara al oso y a la tormenta muy atrs.
Seleccion la respuesta que consideres correcta encerrndola en un
crculo:Hallar la idea principal1. Un ttulo adecuado para el texto
que leste esA El ataque del oso pardo.B Caza de animales de piel
hermosa.C Miedo en la regin salvaje.D El comercio de pieles.
Recordar hechos y detalles2. Qu hecho aparece en el texto?A Un
oso pardo ya haba amenazado al abuelo de Luis hace aos.B Las
tormentas de nieve repentinas no eran raras en el rea en que Luis
haba estado acampando.C Luis y su padre iban generalmente juntos a
excursiones para poner trampas.D Luis no se haba dado cuenta de que
uno de sus bultos haba cado del trineo.
Comprender la secuencia3. Las siguientes oraciones describen
varios sucesos que ocurrieron en el texto.1. Luis empac las
pertenencias restantes tan rpido como pudo.2. Luis intent sin xito
desmantelar la tienda.3. Luis fue lanzado al suelo del trineo.4.
Luis divis a un oso pardo que emerga del bosque.Cul de estas
alternativas indica el orden correcto de las oraciones?A 1, 2, 3,
4. C 1, 3, 4, 2.B 2, 4, 3, 1. D 2, 1, 4, 3.
Reconocer causa y efecto4. Las pieles de animal tenan gran
demanda en Europa porqueA la temperatura en Europa era
significativamente ms baja que en Canad.B los animales de todo tipo
eran extraos en la mayor parte de Europa.C los animales de piel
hermosa no eran tan numerosos en los pases europeos.D la piel de
los animales de Canad era ms atractiva que la de los animales de
Europa.
Comparar y contrastar5. Luis y su abuelo se parecan bastante en
muchos aspectos, excepto en que A ambos cazaban animales para
vivir.B ambos se vieron atrapados en tormentas de nieve
repentinas.C ambos confiaban en los perros para que los salvaran de
situaciones peligrosas. D ambos encontraron el peligro en la misma
rea de Canad. Hacer predicciones6. En el futuro, es probable que
LuisA use un trineo ms moderno para moverse por las regiones
salvajes.B adquiera un equipo de perros ms rpido y leal.C evite
cazar en el rea que ha llevado peligro a su familia dos veces.D
abandone el comercio de pieles por una forma de vida ms
rentable.
Hallar el significado de palabras por contexto7. Qu significado
de las palabras dar apoyo se usa en el prrafo tres?A Llevar o
soportar el peso.B Demostrar que se es sincero.C Dar aprobacin.D
Proporcionar financiamento a necesidades.
Sacar conclusiones y hacer inferencias8. Segn el texto, un
lector puede concluir que LuisA caza animales como pasatiempo ms
que como negocio.B tiene una considerable falta de respeto por los
animales.C an no ha determinado si el bulto que cay del trineo
contena sus pieles.D dedicaba muchas horas al da a entrenar a sus
perros.
Distinguir entre hecho y opinin9. Qu oracin es una opinin?A La
familia de Luis tena una terrible necesidad de dinero.B Luis debera
haber sabido que las condiciones climticas seran extremas.C Muchas
de las pieles que Luis obtuvo seran vendidas en Europa.D Luis no se
haba dado cuenta de que un oso pardo estaba cerca.
Identificar el propsito del autor10. Cul es el propsito del
autor en el prrafo tres?A Explicar por qu las pieles eran
importantes para Luis.B Describir los logros de Luis en su
excursin.C Explicar a los lectores lo que sufre un trampero.D
Mostrar a los lectores que la caza de animales de piel hermosa fue
en una poca una ocupacin muy difundida.
Interpretar lenguaje figurado11. En el prrafo cuatro, la frase
enmascarar su nerviosismo significaA aadir tensin.B disimular su
intranquilidad.C desatender su angustia.D generar ansiedad.
Resumir12. Qu oracin resume mejor el texto?A La caza de animales
de piel hermosa era una manera rentable, pero peligrosa de ganarse
la vida.B Un trampero lucha por escapar de un oso peligroso.C Un
trampero halla el peligro en la regin salvaje de Canad.D Un
trampero est decidido a proporcionarle a su familia el dinero que
necesita desesperadamente.
Le el siguiente texto expositivo y luego seleccion las
respuestas que te parezcan correctas. Cuando despus revisen los
resultados, fijate cmo anduviste (si obtens los mismos resultados
que al principio del curso; si mejoraste; cunto mejoraste; qu
estrategia te cuesta ms)
1. Los vikingos provenan de tres pases: Dinamarca, Noruega y
Suecia. Tambin eran conocidos como los nrdicos. La mayora de los
vikingos eran granjeros, pero algunos eran carpinteros o
comerciantes. Vivieron hace 1.000 aos.2. Se conoce bastante sobre
el modo de vida de los vikingos. La vida no era fcil y las
enfermedades eran muy comunes. Muchos nios moran antes de cumplir
los cinco aos de edad y los adultos no vivan ms de 50 aos.3. Los
hombres trabajaban en la granja familiar, como pescadores o
intercambiaban bienes en el mar. Las mujeres realizaban el trabajo
domstico, adems de mantener las granjas familiares y los negocios.
Las vikingas tenan derechos y posicin social igual a los hombres,
algo inimaginable en la Europa de la poca.4. Dado que los vikingos
no tenan escuelas, los nios trabajaban con sus padres y aprendan
las destrezas necesarias para su supervivencia. 5. Los nios
aprendan de sus padres a ser granjeros, pescadores o guerreros. 6.
Las nias aprendan de sus madres cmo hilar y hacer telas para
navegar o para hacer ropa. Tambin aprendan cmo conservar la comida
para prevenir hambrunas durante los meses de invierno o largos
viajes en barco y, en el caso de que fuera una nia lo
suficientemente fuerte, hasta poda aprender a usar una espada y
luchar como una guerrera. Estas destrezas eran especialmente tiles
en caso de que las mujeres tuvieran que def