Taller Con Sesiones. Proyecto de Vida.

8/18/2019 Taller Con Sesiones. Proyecto de Vida.

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ACADEMIAEFAE

Encargado.

Alexander Castillo Ruiz.


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TALLER DE “PROYECTO DE VIDA”

I. DATOS GENERALES.

Denominación: Y Ahora… ¿Qué hago?• Población: Alumnos de la Academia EFAE.

N° de sesiones : 4

N° de participantes máximo: Indeterminado.

N° de participantes mínimo: 4

Tiempo de duración: 120 minutos cada sesin.

II. FUNDAMENTACIÓN.

!e reali"a el taller de #$ro%ecto de &ida' de(ido a )ue todo ser humano

necesita tra(a*ar con él+ )uienes ,or medio de la ela(oracin de un,ro%ecto de -ida ,odrn a,render a tomar decisiones ,ositi-as ,ara

,re-enir conductas de riesgo % actuar con res,onsa(ilidad en el control

de su -ida.

!a(emos )ue todos tenemos una misin en la -ida+ ,ero mientras no la

descu(ramos ser mu% di/cil encaminar nuestros es/uer"os hacia

o(*eti-os de/inidos. A ,artir del ,eriodo adolescente se dan las

condiciones de maduracin interna % sociales necesarias ,ara organi"ar

estructuras o /ormaciones ,sicolgicas de alto ni-el de integracin de

,rocesos % de gran com,le*idad /uncional+ entre las cuales ,odemos

mencionar las orientaciones de -alor+ de conce,cin del mundo+ los

,ro%ectos de -ida+ etc.

El $ro%ecto de &ida es im,ortante adems+ si tomamos en cuenta )ue

de acuerdo a muchos autores+ el momento de la eleccin ,ro/esional es

destaca(le. !egn Vigotsky, ello im,lica la de/inicin de la -ocacin+ laeleccin de un determinado camino en la -ida+ la (s)ueda de un lugar

en el sistema social.

El tra(a*o de /ormacin % orientacin dirigido a la construccin de

$ro%ectos de &ida+ en el *o-en+ ,resenta toda la com,le*idad+ am,litud %

contradicciones ,ro,ias de su situacin social de desarrollo en estas

eta,as. Es a)u necesario tomar en cuenta la estructura total de la -ida

,resente % /utura ,ara determinar las lneas esenciales de desarrollo+ su

consistencia+ (ases de sustentacin+ carcter multi/acético+ etc.+

dirigidos a lograr $ro%ectos de &ida re/lei-os+ creati-os+ /lei(le+

integrados armnicamente % autor reali"adores.


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III. OBJETIVO GENERAL.

3e/leionar so(re su situacin de -ida % su,erar el ,resente a(riéndose

camino hacia el /uturo a tra-és del ,lanteamiento de su -isin de -ida %

la ,laneacin de sus metas. $ara ello se (usca

15 6escri(ir la situacin de -ida actual % concienti"acin del rol de

autoconduccin

25 Identi/icar Fortale"as+ 6e(ilidades+ 7,ortunidades % Amena"as.

85 Integrar el gru,o.

IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

!"#N $%• 6escri(ir su !ituacin de &ida actual % concienti"acin del rol de

autoconduccin.

• 9onocer )ue es un ,ro%ecto de -ida % cul es la im,ortancia de

reali"ar uno ,ersonal.

• 9onocer los ,asos ,ara reali"ar el ,ro%ecto de -ida.

• 3eali"ar un autodiagnstico e Identi/icar Fortale"as+ 6e(ilidades+

7,ortunidades % Amena"as

• 9ohesionar el gru,o.

!"#N &%

• 9onocer cul es su misin % -isin ,ersonal.

• 3eali"ar un horario ,ara una me*or administracin del tiem,o

,ara cada uno de sus roles.

• 9ohesin del gru,o.

!"#N '%

• Identi/icar metas ,ersonales mediatas

•

Identi/icar acciones de logro de metas• 9ohesionar al gru,o

!"#N (

• :oti-ar -alores ,ara aclarar % /a-orecer la construccin de su

misin de -ida.

• 6iscutir % delimitar las metas a lograr en 10 a;os.

• 9ohesionar al gru,o.

V% )!T#D#*#+"%• 6inmica de llenado de /ormatos•


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• E,osicin.

• 6inmica =ru,al

• '

!"4N ': #E!E9IE67:E :E


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SESIÓN 1: “COMENZANDO MI PROYECTO DE VIDA”

OBJETIVO CONTENIDO ACTIVIDADESTIEMP

OMETODOLOGIA RECURSO

$resentar loso(*eti-os deltaller

D $resentacindel


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,ersonal.T!)7 P0#!-T# D! V"D7

¿QUÉ ES UN PROYECTO DE VIDA

Es el ,aso de la adolescencia a la edad *u-enil seconsolida la /ormacin del ,ensamientoconce,tual+ se di-ersi/ica % am,lia la acti-idad % lae,eriencia social+ se acerca la ,ers,ecti-a deuna insercin en el mundo adulto+ ocurre undesarrollo signi/icati-o de la identidad ,ersonal %la autoconciencia+ los -alores % normas morales

son anali"adas % asumidas desde un ,risma,ersonal ms ,ro/undo.

!urge una re,resentacin mas esta(le del ,ro,io#Y7' como un todo indi-idual % distinto a otras,ersonasH la autoconciencia re-iste una /ormamas generali"ada+ a(arca los ,untos de -ista,ro,ios en di/erentes cam,os de la -ida+ laciencia+ la cultura % la sociedad. El indi-iduo se,lantea+ intensamente+ la necesidad de encontrar su lugar en el curso de la -ida. >a eleccin de su-ida /utura se trans/orma en un ,roceso deautodeterminacin.

Es una estructura ,sicolgica )ue e,resa las

direcciones esenciales de la ,ersonal+ en elconteto social de relaciones materiales %es,irituales de eistencia )ue determinan su,osicin % u(icacin en una sociedad concreta.

El ,ro%ecto de &ida es la estructura )ue e,resasu a,ertura hacia el dominio del /uturo+ en susdirecciones /undamentales % en las reas crticas)ue re)uieren de decisiones -itales.


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a consulta /recuente a ese,lan nos conducir al logro de nuestros o(*eti-os

n ,lan de -ida im,lica

• Identi/icar nuestras /ortale"as % de(ilidades+

o,ortunidades % amena"as ,ara encaminar hacia un desarrollo ,leno de ca,acidades+moti-aciones % o(*eti-os de la -ida ,ersonal+

/amiliar+ social % es,iritual.• !er aserti-os+ ,or )ue cada ,ersona tiene el

derecho % la res,onsa(ilidad de controlar %dirigir su ,ro,ia -ida ,ero sin lastimar a otras,ersonas.

$or eso es mu% im,ortante conocernos a nosotrosmismos ,ara ,oder tomar decisiones )ue esténde acuerdo con nuestras necesidades ,ersonalesinternas % eternas.

El $ro%ecto de &ida es im,ortante adems+ sitomamos en cuenta )ue de acuerdo a muchosautores+ el momento de la eleccin ,ro/esional esdestaca(le. !egn &igotsJ%+ ello im,lica lade/inicin de la -ocacin+ la eleccin de un

determinado camino en la -ida+ la (s)ueda de unlugar en el sistema social.

Para reali8ar un proyecto de 9ida tienes ;ueseguir los siguientes pasos:

• 3etrate a un lugar tran)uilo. 3etrate a un


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9onocer los,asos ,arareali"ar el,ro%ecto de-ida.

lugar solitario donde nadie te -a%a amolestar. $uede ser tu recmara+ el ,ar)ue+el ,atio+ la ,la%a+ un tem,lo+ la (i(lioteca+etc.


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donde )uieras. n -ie*o re/rn dice Ln largo-ia*e em,ie"a con el ,rimer ,asoL BAs )ueno demores msC % em,ie"a a ser la gran,ersona )ue esta llamada a ser.

• 3e-isa. Ahora )ue %a sa(es lo )ue tienes )ue

hacer+ em,ie"a a actuar % ,rocura re-isar /recuentemente tus ,lanes.

n ,ro%ecto de -ida no es un ,lan rgido )uetienes )ue seguir Lal ,ie de la letraL ,or elcontrario+ de(e ser una gua )ue te ,ermita ir sacando el ma%or ,ro-echo de las situaciones)ue se te -an ,resentandoH recuerda+ el eterior+

el mundo+ los dems+ no lo ,uedes cam(iar+ ,erosi tu /orma en )ue res,ondes a ello. o tedetengas ante nada+ ,ero ten cuidado % no tedes-es.

Macerconciencia delas ,ro,iasca,acidades+limitaciones+/ortale"as %de(ilidades decada uno de los,artici,antes ensus di/erentes

roles ,ara suadecuada,ro%eccin.

D 3eali"ar unautodiagnsticoe Identi/icarFortale"as+6e(ilidades+7,ortunidades %

Amena"as

< !l /acilitador explicara ;ue es /#D.

D El Facilitador entrega a cada ,artici,ante G ho*asde Formato F76A (5 % l,i".

D >e ,ide a los ,artici,antes )ue en cada ho*aescri(an el rol a desarrollar. En el lado derecho dela ho*a listen sus ha(ilidades+ talentos+ca,acidades+ recursos % /uer"as ,ositi-as %+ en eli")uierdo+ de(ilidades+ limitaciones+ inca,acidades

% errores.

D El Facilitador integra su(gru,os de G ,ersonas %les ,ide )ue comenten el tra(a*o reali"ado+ ,aralle-arlos a concluir+ ¿)ué necesitamos ,ara ,oder lograrlo?

1 min. D $artici,ati-a.D 6inmica gru,alD >lenado de

Aneo (5

D Aneo (D >,i".

9ohesionar el D Interaccin de Dinámica de alida% 5lto y iga7 10 min D $artici,ati-a. D eti)uetas


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gru,o. los ,artici,antesEl Facilitador solicita dos -oluntarios ,ara

desem,e;ar los ,a,eles de ,olica % -igilante.

D Al resto de los ,artici,antes los di-ide en cuatrogru,os con el mismo nmero de ,ersonas.

D Identi/icando a cada miem(ro de un gru,o con undeterminado color de eti)ueta autoadhesi-a.

D El Facilitador solicita a los ,artici,antes se ,ongande ,ie % coloca a los gru,os lo ms se,arados,osi(le unos de otros+ re,resentando los ,untoscardinales. E*em,lo el su(gru,o orte /rente al

su(gru,o !urH el su(gru,o Este /rente al su(gru,o7este.

D El Facilitador indica a los ,artici,antes )ue a lacuenta de tres+ los su(gru,os de(ernintercam(iarse de sitioH los )ue estn al orte+con los del !ur+ % los del Este con los del 7este.=anar el su(gru,o )ue llegue ,rimero con elma%or nmero de sus integrantes.

D As mismo+ indica al ,olica )ue en cual)uier momento ,uede dar la -o" de BAltoC % todosde(ern ,arar inmediatamente. A)uéllos )ue no lohagan )uedarn /uera del *uego % signi/icarn(a*as ,ara su su(gru,o.

D El ,olica % el -igilante decidirn )uienes son los)ue no o(edecieron la -o" de BAltoC na -e"

hecho esto+ el ,olica da la -o" de B!igaC %contina la carrera.

D El &igilante hace el ,a,el de *ue" ,ara declarar losganadores % solicita a,lausos al gru,o ganador

D 6inmica gru,al adhesi-as


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SESIÓN !: “ESTABLECIENDO MI MISIÓN Y VISIÓN PERSONAL”




D $resentacindel


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D El Facilitador les ,ide )ue imaginen su ,ro,iatum(a+ si /alleciesen dentro de 10 a;os ¿Qué tegustara )ue se di*era de ti des,ués de tu muerte?¿Qué ti,o de hi*oKa te gustara ha(er sido? ¿Quéclase de amigoKa? ¿Qué clase de com,a;eroKa?¿Qué clase de ,ro/esional te gustara ha(er sido?¿Qué a,ortes te gustara ha(er hecho?¿9mo te gustara ha(er in/luido en las ,ersonas)ue estu-ieron a tu alrededor mientras -i-as?$iensa en todos los as,ectos como desearas )ue

hu(iera sido tu -ida. ¿Qué te gustara )ue di*esetu l,ida? 6e(ern escri(irlo en el /ormato.

D Al terminar se ,rendern al ,echo su ho*a %circularn lentamente ,ara )ue todos ,uedanleerlo % re-isarn las coincidencias.

D El Facilitador solicita a 4 miem(ros de todo elgru,o )ue com,artan con el gru,o algunos de lose,ita/ios )ue han llamado su atencin.

D El Facilitador gua un ,roceso+ ,ara )ue el gru,oanalice cmo se ,uede a,licar lo a,rendido en laconstruccin de su -isin de -ida ,ersonal.

9onocer cual essu misin %-isin ,ersonal


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so(re ti mismo+ tomando en cuenta la realidad enla cual te desarrollas. !u /inalidad es ser la guade tu ,ro%ecto de -ida ,ersonal+ en un contetode cam(ios % disminuir la ,osi(ilidad de )ue,ierdas el rum(o.

D >a -isin es una a,uesta mo-ili"adora sumamente

til ,ara un ,ro%ecto de -ida+ %a )ue nos sita enuna ,ers,ecti-a de mediano % largo ,la"o+haciéndose e,lcito el sentido % signi/icado denuestro tra(a*o+ de(e resaltar los distintosas,ectos considerados rele-antes ,ara ti.

D Es una imagen )ue nos ,ermite ,ro%ectarnos %-ernos a /uturo+ su /inalidad es ser la gua de tu,ro%ecto de -ida ,ersonal ,ara disminuir la,osi(ilidad de )ue ,ierdas el rum(o.

D >a -isin nos sita en una ,ers,ecti-a de mediano% largo ,la"oH % de(e res,onder a¿Quién so%?... ¿9mo so%?.... ¿Qué esim,ortante en mi -ida? ¿Macia dnde -o%?¿9mo me -eo en el /uturo? ¿9mo )uiero )ueme -ean en el /uturo?

D >a redaccin de(e tener como meta tu moti-acin+

de(es (asarte en tus /ortale"as % tu ca,acidad deaccin. 6e(e ser corta+ e,lcita % ,recisa.Em,lea un lengua*e )ue te moti-e+ com,rometa eidenti/i)ue.

* )""4N

En/oca los es/uer"os+ los ,ro,sitos+ las tareas %los ,artici,antes )ue inter-endrn ,ara conseguir

http://www.monografias.com/trabajos11/fuper/fuper.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/fuper/fuper.shtml


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tus o(*eti-os+ ,ro%ectos o ,lanes. 6e(e de ser concreta % ca,a" de indicar el éito de tu la(or+,uede ser construida tomando en cuenta lasres,uestas de las siguientes ,reguntas

• ¿Qué cosas )uiero tener ,osesiones5?

• ¿Qué cosas )uiero hacer e,eriencias5?

• ¿Qué )uiero ser cualidades de carcter5?

•

¿9ules creo %o son mis me*ores cualidades/sicas+ sociales+ es,irituales e intelectuales?

• ¿9ules son las cualidades de carcter )ue ms

admiro en otras ,ersonas?

• Entre todas mis acti-idades ¿9ules son las )ue

me dan una ma%or satis/accin?

• ¿9ules son las metas ms im,ortantes )ue

deseo alcan"ar en cada uno de los roles msim,ortantes de mi -ida?

3eali"ar un

horario ,ara uname*oradministracindel tiem,o ,aracada uno de susroles.

D Morario. -*V! P0 D)"N"T00 1"!N !* T"!)P#

1.D Esta(lecer ,rioridades )ue ,ongan de relie-e lastareas ms im,ortantes % ,ermitan tomar lasdecisiones a (ase de esa im,ortancia.

2.D Es ,osi(le ganar tiem,o haciendo un horarioms realista % eliminando las tareas de escasa,rioridad.

10 min D >lenado de

FichasD 6inmica gru,al

D 9o,ias d

la Ficha


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8.D Es ,osi(le a,render a tomar decisiones (sicas.

D Antes de ,asar a eaminar los tres ,asosnecesarios ,ara la administracin e/ecti-a deltiem,o ser de mucha utilidad re-isar nuestra/orma ha(itual de distri(uir el tiem,o. na /ormasencilla de hacerlo es di-idir el da en tres ,artes

D 6esde )ue me le-anto hasta la hora de almor"ar ¿)ué hago?

D El /acilitador ,ro,orcionar a cada ,artici,ante

una /icha de d5

9ohesionar elgru,o.

D Ace,tar sus/ortale"as %de(ilidades %cmo ,uedencam(iar susde/ectos.

Dinámica: 5yo soy y tambi=n soy76esarrollo se le ,ide a todos los ,artici,antes )ue/ormen un circulo+ % se le e,licar )ue cada unoentrar en medio ,ara mani/estar 2 cualidades % 2de/ectos+ de la siguiente manera e*em,lo %oso%...(onita % (romista % tam(ién so% renegona %demorona % )uiero cam(iar mis de/ectos %Kode(ilidades res,irando ,ro/undamente cada -e" )ueme eno*e % siendo ms gil.

As seguir con cada ,artici,ante siendo este ,artici,ede sus ,ro,ias alternati-as ,ara un cam(io ,ersonal.

min D $artici,acingru,al.

SESIÓN ": “ESTABLECIENDOME METAS”




D $resentacindel


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9ohesin gru,al 6inmica 5!* -#00!#7

D !e /orma un crculo con todas las sillas+ una ,aracada ,artici,ante. !e saca una silla % el com,a;ero)ue se )ueda de ,ie inicia el *uego+ ,arado enmedio del crculo.D Este dice+ ,or e*em,lo #traigo una carta ,ara

todos los com,a;eros )ue tienen (igotes'. as metasde(en ser /lei(les+ ,ues con-iene ,ermitir

40 min. D E,osicin. D 6ia,ositi-


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cam(ios en las estrategias )ue se usen ,araalcan"arlas.

9uando se logra+ nos sentiremos reali"ados %,odremos seguir tra(a*ando ,ara lograr otros,ro,sitos. Es im,ortante estar alerta ante lassituaciones %Ko ,ersonas )ue ,uedan im,edir ellogro de a)uellas metas ,ro,uestas+ % slo,ermitir la entrada de a)uellas ,ersonas )ue nosacer)uen al logro de nuestro ,ro%ecto de -ida.

* 1! P0 .N /"2-"#N D! )!T:

no de(e con/undirse la /i*acin de metas con lossue;os+ con el de*arse lle-ar ,or la /antasa. >asmetas son el ,reludio de la accin+ un camino arecorrer. !on un e*ercicio del deseo de lidera"go,ersonal. $ara /i*ar+ ,ues+ las metas ha% )ueseguir unas ,autas % seguir unas reglas

)!T P!0#N*! -#N-0!T: cadalder+ a la hora de esta(lecer unos o(*eti-os+ ha de,rocurar /or*arse ,ara su accin unas metas enlas )ue él realmente crea % )ue al mismo tiem,osean concretsimas. A menos )ue sus metasestén (asadas en sus ,ro,ios -alores internos+ nisi)uiera ,odr -isuali"arlas correctamente.

>as metas de(en ser a)uellas realidades en las)ue uno cree. $ero+ al mismo tiem,o+ han de ser mu% concretas. o se ,uede en un lidera"go,erseguir un o(*eti-o etéreo. 9uanto msconcretas las metas+ ms /cil de anali"ar+conseguir % o(tener.


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)!T P#"T"V: una meta+ e,resadanegati-amente+ )uita a un lidera"go una ciertae/icacia. na res,onsa(le de e)ui,o+ ante un,ro(lema de ,untualidad+ hallar ms res,uestaen dicho e)ui,o+ si sa(e /ormular ,ositi-amenteuna meta )ue aca(e con la im,untualidad )ue sisim,lemente dice Lno ha% )ue ser im,untualesL.Emocional % mentalmente a%uda ms una idea,ositi-a+ aun)ue ei*a es/uer"o % lucha+ )ue unaidea negati-a. A una ,ersona )ue hace dieta lea%udar ms imaginarse a s misma es(elta+ /laca% sana+ )ue ,ensar en los 20 Jilos )ue ha de (a*ar

de ,eso.

)!T 0!*"T: no se ha(la de metas,o(res o mediocres. 3ealistas signi/ica )ue de(etratarse de o(*eti-os )ue una ,ersona es ca,a"gustosamente de tra(a*ar. Ma% en la -ida metasmu% altas+ ,ero al mismo tiem,o son realistas. 6ehecho+ adems+ una meta alta es ms /cil dealcan"ar )ue una ,o(re. :ientras ms ,o(res esla +meta+ menor ser su -alor moti-aciones. >asmetas ,o(res acarrean desgana. El realismoim,lica tam(ién el sa(er es,erar ,ara lograr uno(*eti-o con un gru,o humano.


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cuenta de )ue no ha logrado nada+ Es+ ,or ello+im,ortante )ue el lder (us)ue o(*eti-os en,ro/undidad+ )ue+ una -e" conseguidos+solucionen de/initi-amente los ,ro(lemas )ue traeentre manos. >a ca,tacin de lderes es di/cil+,ero soluciona de una -e" ,or siem,re losgrandes ,ro(lemas de la iglesia actual. >osgrandes lderes siem,re han de*ado una huellasigni/icati-a en el mundo+ >os lderes de ,acotillahan le-antado mucho humo+ ,ero el humo se hadisi,ado enseguida. As ,or e*em,lo+ las metasdirigidas al LserL en cual)uiera de sus

dimensiones5+ go"an de ma%or -alor )ue lasdirigidas al LtenerL.

Identi/icaracciones delogro de metas

D Fi*ando metascortas.

- !e entregar a cada integrante del taller+ una /ichade tra(a*o.

10 min D 6inmica=ru,al.

D Fichas de Aneo e

9ohesin gru,al D 6inmica desalida.

D a ordende(er darse gilmenteH ,ara hacerlo msdinmico se dice en /ormas re,etida la "onadonde de(en saltar. A)uel )ue se e)ui-oca o

demora )ueda eliminado % sale del *uego.

10 min. D 6inmica=ru,al.

SESIÓN #: “MI PROYECTO DE VIDA $TERMINADO%”




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D $resentacindel


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:oti-ar -alores,ara aclarar %/a-orecer laconstruccin desu misin de -ida

D 3ecuento de los8 sesionesanteriores.

D $or medio de la llu-ia de ideas el /acilitador harllegar a un recuento de todos los ,untos tocadoscon anterioridad.

D $ro%ecto de -ida. D :isin D &isin D :etas

40 min D 6inmica=ru,al.

D >lu-ia de Ideas.D >lenado de

Fichas

D Fichas de Aneo /

6iscutir %delimitar las

metas a lograr en10 a;os.

D 9onocer laim,ortancia del

seguimiento delos logroso(tenidos.

D !e le entregara unas /ichas g en las cualesreali"aran sus metas a 10 a;os…

D >uego tendrn unas /ichas h ,ara ,oder hacer seguimiento de los logros o(tenidos.

20 min.D 6inmica

=ru,al.

D >lu-ia de Ideas.D llenado de

Fichas

D Fichas de Aneo g

D Fichas de Aneo h

9ohesionar algru,o.

D 6inmica de!alida.

D"1.2ND# -"!+

!e le ,edir a un integrante del e)ui,o )ue salga are,resentar a dicho e)ui,o. Al cual se le -endar loso*os+ luego se le ,edir )ue di(u*e 8 o(*etos. !ue)ui,o le guiar si est di(u*ando correctamente ,or medio de a,lausos… no ,ueden ha(lar. !oloa,laudir. :ientras el otro e)ui,o tratar )ue el otroe)ui,o no ,ueda guiar a su di(u*ante+ haciendoruidos.

=anar el e)ui,o )ue ,ueda tra(a*ar % di(u*ar correctamente las /iguras.

20 minD 6inmica

=ru,al.

E-aluacin D E,resando mis7,iniones.

D !e le entregara a cada ,artici,ante una /icha dee-aluacin.

10 min D >lenado deFichas

D Fichas dee-aluaci

Aneo i

6es,edida 6es,edida Despedida%!e con-ersar acerca de algunas in)uietudes % so(rela e,eriencia )ue han tenido.

9om,artiremos e,eriencias.

D 6inmica=ru,al.


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I&. RECOMENDACIONES.

!e recomienda leer el contenido de la sesin antes de ir aa,licarla % ada,tarla al conteto en )ue se reali"ara.

&. BIBLIOGRAFIA.

• 6OAngelo M+ 7-idio “El Proyecto de Vida y la Situación Social

de Desarrollo en las Etapas de su Formación”. 9onse*o

latinoamericano de 9iencias !ociales 9>A9!7. >a Ma(ana+ 9u(a

1PPP.

•

Fernando 9anda :oreno 1PPP5 “Diccionario de Pedagogía y Psicología”. Edicin 1PPP. 9ultural+ !.A. :adrid Es,a;a.

• 9a(allo+ &. “Manual de Evaluación y Entrenamiento en

Hailidades Sociales” !iglo RRI de Es,a;a Editores !.A. :adrid

1PPP.

&I. ANE&OS.

SESION 1.Anexo a (Roles)Anexo b (Análisis FODA)

SESION !Anexo c (Mi epitafio)Anexo d (Propuesta de mi tiempo)

SESION "Anexo e (Fijándome metas)

SESION #Anexo f (Proyecto de ida)Anexo ! ("aciendo Planes)Anexo # ($e!uimiento de mis metas)


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Anexo b"ANÁLISIS FODA DE FACTORES

PERSONALES”


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Anexo c

MI EPITAFIO


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Anexo d

P0!.P.!T# D!* T"!)P#

Desarrolla este ejercicio de dividir tu rutina diaria:

(Día promedio)

Día, tiempo en horasy minutos

LunesMartes

Miércoles juees

iernessa!

"

#$% &ra!ajo

'$% Estudio$

$% Actiidades!iosiolo*icas$

+$% Actiidades decompromiso social

$% &areasdomésticas$

-$% &iempo empleado.

/$% &iempo li!re.

0$% &otal del tiempodiario.


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Lunes a iernes 12!ados &otal "

&iempo empleado$

&iempo li!re$

&otal del tiempo

Anexo e

%&Objeti'os en relacin conmi!o mismo&

&Objeti'os en relacin con mi familia&

*&Objeti'os en relacin con mis estudios&

FIJANDOME METAS

OBJETIVOSESTRATEGIAS PARA

LOGRAR LOSOBJETIVOS

FEC'AS

INICIO TÉRMINO

%&&*&+&


LOGRAR LOSOBJETIVOS

FEC'AS

INICIO TÉRMINO

%&&*&

+&


LOGRAR LOSOBJETIVOS

FEC'AS

INICIO TÉRMINO

%&&*&+&


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+&Objeti'os en relacin con mi familia espiritual&


LOGRAR LOSOBJETIVOS

FEC'AS

INICIO TÉRMINO

%&&*&+&


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Anexo f

• ¿Quién eres?

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

..................................

• ¿Qué (uscas? !on los cam(ios+ %Ko cosas )ue )ueremos conseguir %Ko lograr en la

realidad?........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

..................................

• ¿$or )ué lo haces? !on los -alores+ ,rinci,ios moti-aciones ,ersonales. 6e(es tener

en claro cul es tu ra"n de actuar?........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

..................................

• ¿$ara )ue tra(a*as %Ko estudias?

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

..................................

•

¿Qué cosas )uiero tener ,osesiones5?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

• ¿Qué cosas )uiero hacer e,eriencias5?

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• ¿Qué )uiero ser cualidades de carcter 5?

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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&• ¿9ules creo %o )ue son mis me*ores cualidades /sicas+ sociales+ es,irituales+

intelectuales5?

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• ¿Qué cualidades me atri(u%en otras ,ersonas?

Mi Proyecto De

http://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/carso/carso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/carso/carso.shtml


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• 9uando me imagino haciendo algo agrada(le+ ¿Qué es?

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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&• Entre todas mis acti-idades ¿cules son las )ue me (rindan una ,ro/unda

satis/accin?

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• ¿9ules son las cualidades de carcter )ue ms admiro en otras ,ersonas?

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•

¿9ules /ueron los momentos ms /elices de mi -ida? ¿,or )ué?.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& &&& &&&&&&&&&&&&&&&

• !i contara con el tiem,o su/iciente % con recursos ilimitados ¿Qué elegira hacer?

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• 9uando ,ienso en mi tra(a*o+ ¿)ué acti-idades me ,arecen ms -aliosas?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&

• ¿Qué cosas creo )ue de(era hacer+ aun)ue la ha%a descartado muchas -eces en mis

,ensamientos ,or distintas ra"ones?.

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• ,uáles son las metas permanentes más importantes .ue deseo alcan/ar en cada unode los roles más importantes de mi 'ida0

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• ,uán satis/echo estoy de mi actual ni'el de reali/acin en los di'ersos ámbitos de mi'ida0

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http://www.monografias.com/trabajos10/carso/carso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/meti/meti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/meti/meti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/carso/carso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/meti/meti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtml


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• ¿Qué resultados distintos de los actuales deseara alcan"ar en los di/erentes m(itos

de mi -ida+ en relacin con la calidad de mi -ida?.

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• ¿9ules son los ,rinci,ios ms im,ortantes en los )ue se (asa mi manera de ser % de

actuar?

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• !i te desahuciarn+ % tu-ieras slo un mes de -ida ¿)ué haras en ese tiem,o?

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http://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtml


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Anexo g

HAIENDO P!ANES

Dentro de " MESES HA#$E !O%$ADO

%&*&+&1&


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Anexo i

EXPRESANDO MIS OPINIONES

%& ,mo te #a resultado la acti'idad0 ,Por .u20

( ) Muy 3nteresante( ) 3nteresante( ) Poco interesante( ) 4ada interesante&

& 5o .u2 #e aprendido me parece ,Por .u20

( ) Muy 6til( ) 6til( ) Poco 6til( ) 4o me sir'e para nada&

*& 7l desempe8o del facilitador me #a parecido ,Por .u20

( ) Destacable( ) 9uena&( ) Poco or!ani/ado&

( ) Mala

+& 7l trabajo en el !rupo #a estado ,Por .u20

( ) Muy or!ani/ado&( ) Or!ani/ado&( ) Poco Or!ani/ado&( ) Desor!ani/ado&

1& $e8ale bre'emente ,:u2 contenidos aprendiste del ;aller0


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NOTA:

Los ane4os son para cadaestudiante, dependiendo del

n5mero de cantidad de estudiantes,se puede sacar copia$

El modulo del taller es soloindiidual, se puede sacar solo una

copia$

Materiales a utili6ar$

• Espacio amplio$

• 7royector multimedia$

• 7arlantes$

• Laptop$

• 819 memoria$

• C2mara :oto*r2ca$


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Taller Con Sesiones. Proyecto de Vida.

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