Taller 1 (proyecto de vida)

• EDUCACIÓNSUPERIOR NO UNIVERSITARIA

JUNIO 2012

UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIRPROYECTO DE VIDA

SOY DOCENTE: UN SUJETO EN TENSIÓN

¿QUÉ VEO?

LINEAL Y UNIDIMENSIONAL

COMPLEJO, MULTIDIMENSIONAL Y VIRTUAL

CONVERGENCIA Y CONECTIVIDAD

Diversidad

Unidad

INTERCULTURALIDAD

OPACIDAD

TRANSPARENCIA

REFLEXIVIDAD

¿CÓMO ACTÚO?

Flexibilidad

Rigidez

EQUILIBRIO DINÁMICO

Cerrado

Abierto

PERMEABLE

Desestructura

Estructura

CONTEXTOS Y PROCESOS

¿CÓMO SIENTO?

Superficial

Profundo

LA COMUNICACIÓN EFECTIVA

LA UNIVERSIDAD: UN ESPACIO DE CONSTRUCCIÓN

DE SENTIDO

EL PROPÓSITO DE LA UNIVERSIDAD

“…BUSCAR LA VÍA QUE PUEDE SALVAR A LA HUMANIDAD DE LOS DESASTRES QUE LA AMENAZAN”

EDGAR MORÍN

Pervivencia

Construcción de sentido

Supervivencia

Lógica del Mercado

Conocimiento

Peligro las Seguridades Humanas

Inequidades en las oportunidades de acceso a aprendizajes sociales

Dinámicas Básicas de la Humanidad

Pérdida del ideal

regulatorio

La supremacía de la

Tecnología

El actuar performativo y

transcultural

La red y la ciudadanía

La tendencia hacia lo micro

EL CAMBIO DE ÉPOCA

EL RETORNO DEL SUJETO

NUEVAS TECNOLOGÍAS

NUEVA EPISTEMOLOGÍA

CUESTIONANCERTEZAS DE LA CIENCIA

Norma Pierde Fuerza

Conocimiento se desnaturaliza

Realidad se banaliza

Se mundializa la información

Se relativiza el sentido de lo humano

PÉRDIDA DEL IDEAL REGULATORIO

Disuelve fronteras y

solideces del conocimiento

Nuevo criterio ontológico VER

Impacta naturaleza y

colectivos humanos

Afecta la ética ciudadana y planetaria

Situadas en el escenario del

consumo : Inequidad LA PRIMACÍA

DE LA TECNOLOGÍA

Retorna el Sujeto y su subjetividad

Experiencia de aprendizaje

Experiencia de Comunicación

Instaura su experienciade comprensión e impacto en su entorno

Redes de sentido

Configurar y legitimar tantas identidades como contextos interviene

Itinerarios Interculturales:

étnicos, educativos, etáreos, de

género, mediáticos, territoriales,

estéticos

Trans-cultural

Hábitus Auto-eco-organizativo

Actuar performativo

La FamiliaLa EducaciónLa ReligiónLas Instituciones EstatalesLa Red

Mundo de la vida

Existe una evidente tendencia hacia

lo micro en las tecnología, las relaciones humanas, el conocimiento, la organización productiva, las narrativas, la subjetividad y los sentidos, en tiempos en que paradójicamente la interconexión, la globalización y el mercado han creado una infinidad de posibilidades que se resuelven en redes de infinidad de interacciones

Hiper-especialización

Educación Familias

Nucleares y reducidas

Organización Productiva

Empresas familiaresMicro-empresasMicro Emprendimientos

Política

Movimientos sociales

Narrativas

Micro-relatos

AfectosTiempos cortos y sin compromisos

MICRO

•Transgredir fronteras e interpelar los procesos.•Modificar y cambiar las implicaciones del sujeto en sus contextos.•Configurar diversidad de identidades, representaciones y contextos.•Constituir trayectorias en época de transiciones.•Compactar modelos y modos de actuación híbridos integrando una diversidad de discursos.•Transitar lo discontinuo e instantáneo.•Marcar singularidades sin proponer generalizaciones.

La responsabilidad ciudadana, estaba siendo suplantada por el anonimato, la especulación, la fascinación por la imagen, el mercado y el dinero, los jóvenes de las redes virtuales piensan, se apasionan, interaccionan, encuentran escenarios y territorios comunes y

“se indignan, de forma pacífica pero efectiva”(Hessel),

Y CUANDO SE CREÍA QUE…

Demos Habilitado

Alianzas ciudadanas

Negociaciones conversacionales

Que interpelan al mundo

Vencen la Indiferencia

De-construyen la esperanza

La red: un escenario coreográfico de comunicación y refundación de la ciudadanía

REENCUADRE

PESAR LO QUE SOMOS

EXPERIMENTAR TENSIONES

EXPLICAR LO QUE SOMOS

IMPLICARSE CON LA TRANSFORMACIÓN

LA VIDA: EL TALLER NATURAL DE

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO

VIDAUN OBJETO

UNA ACCIÓN

UN SENTIMIENTO