Taksony Vezér Német Nemzetiségi Általános Iskola ... · Taksony Vezér Német Nemzetiségi Általános Iskola Szervezeti és működési szabályzat 2019. 6 / 101 Bevezetés

Taksony Vezér Német Nemzetiségi Általános Iskola

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

2019.


Szervezeti és működési szabályzat 2019.

2 / 101

Szervezeti és működési szabályzat

2019.

Készült: 2019. augusztus 30.

Készítette: Bandiné Dr. Liszt Amália

Elfogadta: Taksony Vezér Német Nemzetiségi Általános Iskola nevelőtestülete

Érvényesség: 2020. augusztus 31.

…. számú példány A példány tulajdonosa: ………………………

Taksony Vezér

Német Nemzetiségi Általános Iskola

2335 Taksony, Iskola utca 3.

tel: +36 24 477217, mobil: +36 30 7858654

e-mail: [email protected]

web: taksonyvezer.hu

OM 032471



3 / 101

TARTALOMJEGYZÉK

AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETE ............................................................................................................................ 8

1.1. AZ ISKOLA SZERVEZETI ÁBRÁJA ................................................................................................................................. 8 1.2. A SZERVEZETI EGYSÉGEK KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS RENDJE ......................................................................................... 9

1.2.1. Az intézmény szervezeti egységei ............................................................................................................ 9 1.2.2. A belső kapcsolattartás rendje .............................................................................................................. 10

AZ INTÉZMÉNY IRÁNYÍTÁSA .......................................................................................................................... 12

2.1. AZ INTÉZMÉNY VEZETÉSI STRUKTÚRÁJA, A VEZETŐK KÖZÖTTI MUNKAMEGOSZTÁS ............................................................ 12 2.2. GAZDASÁGI VEZETŐ ............................................................................................................................................ 16 2.3. AZ INTÉZMÉNY GAZDÁLKODÁSI FELADATAINAK ELLÁTÁSA ............................................................................................ 16 2.4. A KIADMÁNYOZÁS SZABÁLYAI ................................................................................................................................ 17 2.5. A KÉPVISELET SZABÁLYAI ...................................................................................................................................... 17 2.6. AZ INTÉZMÉNYVEZETŐ AKADÁLYOZTATÁSA ESETÉN A HELYETTESÍTÉS RENDJE ................................................................... 18 2.7. AZ INTÉZMÉNYVEZETŐ FELADAT- ÉS HATÁSKÖRÉBŐL LEADOTT FELADAT- ÉS HATÁSKÖRÖK .................................................. 18

AZ INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI ......................................................................................................................... 19

3.1. A PEDAGÓGUSOK KÖZÖSSÉGEI ............................................................................................................................... 19 3.1.1. Nevelőtestület ........................................................................................................................................ 19 3.1.2. Szakmai munkaközösségek ................................................................................................................... 20

3.2. A TANULÓK KÖZÖSSÉGEI ...................................................................................................................................... 21 3.2.1. A diákönkormányzat .............................................................................................................................. 21 3.2.2. Az iskolai sportkör .................................................................................................................................. 22

3.3. A SZÜLŐK KÖZÖSSÉGEI ......................................................................................................................................... 22

A MŰKÖDÉS RENDJE ..................................................................................................................................... 23

4.1. A TANULÓKNAK A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN VALÓ BENNTARTÓZKODÁSÁNAK RENDJE .......................................... 23 4.2. AZ ALKALMAZOTTAKNAK A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN VALÓ BENNTARTÓZKODÁSÁNAK RENDJE .............................. 23 4.3. A VEZETŐKNEK A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN VALÓ BENNTARTÓZKODÁSÁNAK RENDJE ........................................... 25 4.4. A BELÉPÉS ÉS BENNTARTÓZKODÁS RENDJE AZOK RÉSZÉRE, AKIK NEM ÁLLNAK JOGVISZONYBAN A NEVELÉSI-OKTATÁSI

INTÉZMÉNNYEL .............................................................................................................................................................. 25 4.5. HELYISÉGEK, BERENDEZÉSEK HASZNÁLATÁNAK SZABÁLYAI ........................................................................................... 26

AZ EGYÉB FOGLALKOZÁSOK CÉLJA, SZERVEZETI FORMÁI, IDŐKERETEI ........................................................... 26

AZ INTÉZMÉNY KAPCSOLATAI ....................................................................................................................... 26

6.1. A KÜLSŐ KAPCSOLATOK RENDSZERE, FORMÁJA ÉS MÓDJA ........................................................................................... 26 6.2. A VEZETŐK ÉS A PARTNERSZERVEZETEK KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS FORMÁJA ÉS RENDJE .................................................. 27 6.3. KAPCSOLATTARTÁS A PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATOKKAL, A PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONTOKKAL .................................. 27 6.4. KAPCSOLATTARTÁS A GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLATTAL ................................................................................................. 28 6.5. KAPCSOLATTARTÁS AZ ISKOLA-EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁST BIZTOSÍTÓ EGÉSZSÉGÜGYI SZOLGÁLTATÓVAL ................................... 28

AZ ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK RENDJE ................................................................................................ 28



4 / 101

7.1. A HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSÁVAL KAPCSOLATOS FELADATOK ......................................................................................... 28

AZ INTÉZMÉNYI VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK ....................................................................................................... 29

8.1. VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK, AMELYEKET A GYERMEKEKNEK, TANULÓKNAK AZ INTÉZMÉNYBEN VALÓ TARTÓZKODÁS SORÁN MEG KELL

TARTANIUK .................................................................................................................................................................... 29 8.2. A RENDSZERES EGÉSZSÉGÜGYI FELÜGYELET ÉS ELLÁTÁS RENDJE ..................................................................................... 30 8.3. RENDKÍVÜLI ESEMÉNY ESETÉN SZÜKSÉGES TEENDŐK ................................................................................................... 30

A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK RENDJE ............................................................................. 30

A TANULÓ ÁLTAL ELKÉSZÍTETT DOLOGÉRT JÁRÓ DÍJAZÁS .......................................................................... 31

A TANULÓVAL SZEMBEN LEFOLYTATÁSRA KERÜLŐ FEGYELMI ELJÁRÁS RÉSZLETES SZABÁLYAI .................. 32

11.1. AZ EGYEZTETŐ ELJÁRÁS RÉSZLETES SZABÁLYAI ....................................................................................................... 32

AZ INTÉZMÉNYI ADMINISZTRÁCIÓ ............................................................................................................ 34

12.1. AZ ELEKTRONIKUS ÚTON ELŐÁLLÍTOTT PAPÍRALAPÚ NYOMTATVÁNYOK HITELESÍTÉSÉNEK RENDJE ..................................... 34 12.2. AZ ELEKTRONIKUS ÚTON ELŐÁLLÍTOTT, HITELESÍTETT ÉS TÁROLT DOKUMENTUMOK KEZELÉSI RENDJE ................................ 35

AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA ..................................................................................... 35

13.1. JOGSZABÁLYI HÁTTÉR ....................................................................................................................................... 35 13.2. A KÖNYVTÁRRA VONATKOZÓ ADATOK ................................................................................................................. 36 13.3. A KÖNYVTÁR FELADATAI ................................................................................................................................... 36 13.4. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR GYŰJTŐKÖRE, ÁLLOMÁNYA, GAZDÁLKODÁSA .......................................................................... 36 13.5. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR SZOLGÁLTATÁSAI .............................................................................................................. 37 13.6. A KÖNYVTÁR HASZNÁLÓINAK KÖRE: .................................................................................................................... 37 13.7. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK ...................................................................................................................................... 37

EGYÜTTMŰKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁS ......................................................................................................... 37

A KÖNYVTÁR GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZATA ................................................................................................. 38

15.1. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR GYŰJTŐKÖRÉT MEGHATÁROZÓ TÉNYEZŐK .............................................................................. 38 15.2. KÖNYVTÁRHASZNÁLATI SZABÁLYZAT ................................................................................................................... 38 15.3. TANKÖNYVTÁRI- ÉS TARTÓS TANKÖNYVEK SZABÁLYZATA ........................................................................................ 39

A PEDAGÓGIAI PROGRAMRÓL VALÓ TÁJÉKOZÓDÁS RENDJE ..................................................................... 40

ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK .............................................................................................................................. 41

FÜGGELÉK: ................................................................................................................................................ 45

MELLÉLETEK: ............................................................................................................................................. 50

19.1. MELLÉKLET / A SZABÁLYZAT ALAPJÁUL SZOLGÁLÓ JOGSZABÁLYOK .............................................................................. 50 19.2. MELLÉKLET / MUNKAKÖRI LEÍRÁSOK ................................................................................................................... 52

19.2.1. Intézményvezető- helyettes munkaköri leírás ....................................................................................... 52 19.2.2. Munkaközösség vezető munkaköri leírása ............................................................................................ 55 19.2.3. Gazdasági vezető ................................................................................................................................... 58 19.2.4. Tanító munkaköri leírása ....................................................................................................................... 61 19.2.5. Szaktanár munkaköri leírása ................................................................................................................. 64



5 / 101

19.2.6. Osztályfőnök munkaköri leírása ............................................................................................................ 66 19.2.7. A gyógypedagógus munkaköri leírása ................................................................................................... 68 19.2.8. A napközis nevelő munkaköri leírása ..................................................................................................... 71 19.2.9. Diákönkormányzat munkáját segítő pedagógus munkaköri leírása ..................................................... 73 19.2.10. ISKOLAPSZICHOLÓGUS munkaköri leírása ......................................................................................... 75 19.2.11. A könyvtáros munkaköri leírása ........................................................................................................ 78 19.2.12. Iskolatitkár munkaköri leírása ........................................................................................................... 80 19.2.13. Pedagógiai asszisztens munkaköri leírása ......................................................................................... 82 19.2.14. Gazdasági ügyintéző .......................................................................................................................... 84 19.2.15. A laboráns munkaköri leírása ............................................................................................................ 86 19.2.16. A karbantartó munkaköri leírása ....................................................................................................... 88 19.2.17. Gondnok munkaköri leírása ............................................................................................................... 90 19.2.18. Konyhai dolgozó munkaköri leírása ................................................................................................... 92 19.2.19. Portás munkaköri leírása ................................................................................................................... 94 19.2.20. Takarító munkaköri leírás .................................................................................................................. 96

19.3. MELLÉKLET / BÉLYEGZŐHASZNÁLAT .................................................................................................................... 98



6 / 101

Bevezetés

A Taksony Vezér Német Nemzetiségi Általános Iskola közoktatási intézmény, melynek nyolc évfolyamán német nemzetiségi nyelvoktató és német nemzetiségi kétnyelvű program alapján szevezzük diákjaink oktatását.

Intézményi adatok

Az intézmény hivatalos neve: Taksony Vezér Német Nemzetiségi Általános Iskola

Német nyelven: Deutsche Nationalitätengrundschule Fürst Taksony

Fenntartója: Német Nemzetiségi Önkormányzat Taksony

Az intézmény jogállása: Önállóan működő és gazdálkodó költségvetési szerv, önálló jogi személy

Alaptevékenysége:

• általános iskolai nevelés-oktatás,

• nemzetiséghez tartozók általános iskolai nevelése-oktatása;

- nyelvoktató német nemzetiségi nevelés-oktatás,

- német-magyar kétnyelvű nemzetiségi nevelés-oktatás,

• beilleszkedési tanulási ás magatartási nehézséggel küzdő tanulók nevelése oktatása a szakértői bizottság véleménye alapján,

• a többi tanulóval együtt nevelhető, oktatható, a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján mozgásszervi, érzékszervi (látási, hallási) értelmi vagy beszédfogyatékos, illetve autizmus spektrumzavarral vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzdő sajátos nevelési igényű tanulók iskolai nevelése-oktatása

kormányzati funkciószám

kormányzati funkció megnevezése

1 091211 Köznevelési intézményben tanulók nappali rendszerű nevelésének, oktatásának szakmai feladatai 1–4. évfolyamon

2 092111 Köznevelési intézményben tanulók nappali rendszerű nevelésének, oktatásának szakmai feladatai 5–8. évfolyamon

3 091212 Sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű nevelésének, oktatásának szakmai feladatai 1–4. évfolyamon

4 092112 Sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű nevelésének, oktatásának szakmai feladatai 5–8. évfolyamon

5 091213 Nemzetiségi tanulók nappali rendszerű nevelésének, oktatásának szakmai feladatai 1–4. évfolyamon

6 092113 Nemzetiségi tanulók nappali rendszerű nevelésének, oktatásának szakmai feladatai 5–8. évfolyamon

7 091220 Köznevelési intézmény 1–4. évfolyamán tanulók nevelésével, oktatásával összefüggő működtetési feladatok

8 092120 Köznevelési intézmény 5–8. évfolyamán tanulók nevelésével, oktatásával összefüggő működtetési feladatok

9 096015 Gyermekétkeztetés köznevelési intézményben



7 / 101

10 096025 Munkahelyi étkeztetés köznevelési intézményben

11 081043 Iskolai, diáksport-tevékenység és támogatása

12 081045 Szabadidősport- (rekreációs sport-) tevékenység és támogatása

13 104030 Gyermekek napközbeni ellátása

Intézményi alapadatok

Székhely: 2335 Taksony, Iskola u.3.

Telephely: 2335 Taksony, Fő tér 1.

Az alapító okirat kelte, száma:

2015. december 2. – 102/2015.(XII.02.) sz. határozatban elfogadva

2019. június 25. – I/5-4/2019 okiratszám

OM azonosító: 032471

Az SZMSZ célja

Az intézmény jogszerű működésének biztosítása, a nevelő-oktató munka zavartalan működésének garantálása, a köznevelési törvényben és a végrehajtási rendeletekben foglaltak érvényre juttatása.

Az intézményi működés rendjének meghatározása mindazon rendelkezésekkel, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe.

A törvénybe foglalt jogi magatartások minél hatékonyabb érvényesülése az intézményben.

A SZMSZ tartalma nem állhat ellentétben jogszabályokkal, sem egyéb intézményi alapdokumentummal, nem vonhat el törvény vagy rendelet által biztosított jogot, nem is szűkítheti azt, kivéve, ha maga a jogszabály erre felhatalmazást ad.

Az SZMSZ területi, személyi, időbeli hatálya

Az SZMSZ személyi hatálya kiterjed az intézmény alkalmazottaira, tanulóira, valamint az intézménnyel kapcsolatban álló személyekre.

Az SZMSZ visszavonásig érvényes.

A Szervezeti és Működési Szabályzatot a nevelőtestület fogadja el.

Az elfogadás előtt véleményt nyilvánítanak:

1. szülői szervezet

2. diákönkormányzat

Az SZMSZ életbe lépéséhez a fenntartó egyetértése szükséges.



8 / 101

AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETE

1.1. Az iskola szervezeti ábrája



9 / 101

1.2. A szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje

1.2.1. Az intézmény szervezeti egységei

Intézményvezetés

Az iskola vezetője az intézményvezető, aki – a köznevelési törvény előírásai szerint – felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe.

Az intézményvezető közvetlenül irányítja az intézményvezető-helyettesek munkáját, a gazgasági vezetőt és a titkárságot. Kapcsolatot tart a közalkalmazotti tanáccsal, a szülői közösséggel, illetve biztosítja a működésük feltételeit.

Az intézményvezető közvetlen munkatársai az intézményvezető-helyettesek, a diákönkormányzatot segítő pedagógusok és az iskolatitkárok.

Nevelőtestület

A nevelőtestület a nevelési-oktatási intézmény legfontosabb tanácskozó és döntéshozó szerve. Tagja az intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja, valamint a felsőfokú végzettséggel rendelkező, nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottak közössége. A nevelőtestület szükségszerűen, de legalább negyedévente munkaértekezletet tart, amelyet az intézményvezető vezet. A nevelőtestület évente két alkalommal beszámoló értekezletet, évente két alkalommal osztályozó értekezletet tart. Az értekezletek rendjét az éves munkaterv tartalmazza.

Szakmai munkaközösségek

Az iskolában hat munkaközösség működik. Szervezeti elhelyezkedésüket az iskola szervezeti ábrája mutatja.

Nevelő-oktató munkát segítő alkalmazottak

• Iskolatitkárok

• Pedagógiai asszisztensek

• Laboráns

Feladataikat a munkaköri leírások tartalmazzák. Szervezeti egységhez való tartozásukat az iskola szervezeti ábrája mutatja.

Diákönkormányzat

A diákönkormányzat munkáját e feladatra kijelölt, felsőfokú végzettségű és pedagógus szakképzettségű személyek segítik, akiket a diákönkormányzat javaslatára az intézményvezető bíz meg ötéves időtartamra. A diákönkormányzat munkáját segítő pedagógusok az intézményvezetővel közvetlenül állnak kapcsolatban a szervezeti ágrajz szerint.

Szülői közösség

Iskolánkban a szülői jogok érvényesítése, kötelességeik teljesítése érdekében, az intézmény működését, munkáját érintő kérdésekben véleményezési, javaslattevő joggal rendelkező szülői szervezet működik. Az osztályszintű szülői közösséggel az osztályfőnökök tartják a kapcsolatot, az iskolai szintű szülői szervezettel pedig az intézményvezető. Az intézményvezető félévente beszámol az iskola munkájáról a szülői közösségnek.



10 / 101

1.2.2. A belső kapcsolattartás rendje

Vezetők kapcsolattartása

Az iskolai vezetők és az egyes belső szervezetek közötti kapcsolattartás megvalósul:

• a mindennapos szóbeli és elektronikus kapcsolattartás formájában az e-naplón és az intézményi kommunikációs csatornákon keresztül (O365);

• vezetői értekezleteken;

• az alkalmanként egy adott téma megvitatására összehívott vezetői és kibővített vezetői megbeszéléseken;

• az intézményvezető és az intézményvezető-helyettesek munkanapokon történő meghatározott rend szerinti benntartózkodása során;

• az intézményvezető-helyettesekkel és a szakmai munkaközösség-vezetőkkel történő munkamegbeszélések útján;

• az intézményvezető, vagy az intézményvezető-helyettesek részvételével zajló szakmai munkaközösségek munkamegbeszélésein;

• az iskolai munkatervben szereplő nevelőtestületi értekezleteken, rendezvényeken.

A felsoroltakon kívül az iskola vezetősége és a munkaközösségek vezetői, illetve az osztályfőnökök a munkatervben meghatározott időpontokban tartanak közös értekezletet. Ezek biztosítják a rendszeres információcserét az iskola vezetősége és a munkaközösségek vezetői, illetve az osztályfőnökök között. Egyszersmind biztosítják az egyes munkaközösségek és osztályfőnökök egymás közötti kapcsolattartását, információcseréjét is.

Szakmai munkaközösségekkel való kapcsolattartás

A szakmai munkaközösségek, az osztályban tanító pedagógusok közössége folyamatosan kapcsolatot tart az osztályközösségekkel, a diáksport egyesülettel, a diákönkormányzattal. A kapcsolattartás a tanórai és a tanórán kívüli tevékenységek, osztály- és iskolai programok, osztálygyűlések, diákközgyűlés alkalmával valósul meg. A kapcsolattartás része, hogy az osztályközösségek és a tanulók az ODB tisztségviselőin keresztül panaszaikkal, kérdéseikkel, javaslataikkal a pedagógusokhoz, az osztályfőnökhöz és az iskola vezetőségéhez fordulhatnak. Írásos felvetéseikre 15 napon belül választ kapnak.

Szülőkkel való kapcsolattartás

Az iskola pedagógusai, osztályfőnökei, vezetői a szülői értekezleteken, szülői fogadónapokon, iskolai rendezvényeken, valamint az e-naplón keresztül és az egyéb iskolai platformokon rendszeres kapcsolatot tartanak a szülőkkel. Az iskola egészét, vagy tanulói csoportokat érintő kérdésekben az osztályfőnökök, illetve az iskola vezetősége tart kapcsolatot a szülői közösséggel és a szülői választmánnyal.

Az iskola tanévenként legalább két szülői értekezletet tart. Az iskola valamennyi pedagógusa tanévenként – az éves munkatervben meghatározott időpontban – legalább két alkalommal tart fogadóórát. Minden nevelőnek van egyéni fogadóórája, melyen a szülők bejelentkezés után felkereshetik a pedagógust. A szülői szervezetek részt vállalhatnak az iskolai tanórán kívüli programok megszervezésében és végrehajtásában. Ennek érdekében együttműködnek az adott feladatot végrehajtó pedagógus közösséggel. A munkaközösségek a pedagógusok munkája megismerésének segítése érdekében a szülői szervezet számára nyílt órákat tartanak.



11 / 101

Diákönkormányzattal való kapcsolattartás

Az iskola vezetősége, pedagógusai és a diákönkormányzat közötti kapcsolat felelősei elsősorban a diákmozgalmat segítő tanárok, akik minden DÖK vezetőségi ülésen és a közgyűléseken részt vesznek. Az intézményvezető tanévenként egy alkalommal a Diákközgyűlés keretében beszámol az iskola vezetősége által hozott fontosabb, tanulókat érintő intézkedésekről, illetve tájékozódik a diákönkormányzat munkájáról. A diákönkormányzat vezetője jogosult arra, hogy a tanulókat érintő és intézkedést igénylő esetekben az iskolavezetés rendkívüli összehívását kezdeményezze. Szükség esetén a nevelőtestületi értekezletre a diákönkormányzat tanuló képviselői meghívást kapnak. A Diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek biztosítása a DÖK éves munkaterve alapján történik.

Az iskolai sportkörrel vagy DSE-vel való kapcsolattartás

Az iskola együttműködik a Brózik Tibor DSE-vel. A kapcsolattartást az iskola és a BTDSE között évente felülvizsgált megállapodás szabályozza.



12 / 101

AZ INTÉZMÉNY IRÁNYÍTÁSA

2.1. Az intézmény vezetési struktúrája, a vezetők közötti munkamegosztás

Intézményvezető

Az iskola igazgatója gyakorolja a nemzeti köznevelési törvényben, a munka törvénykönyvében és a közalkalmazotti törvényben ráruházott munkáltatói jogkört, és ellátja az ezzel összefüggő vezetői feladatokat.

Hatáskörébe tartozik: az iskola teljes szervezete.

Jogköre:

1. Gyakorolja a Német Nemzetiségi Önkormányzat Taksony által ráruházott jogköröket.

2. Első fokon dönt azokban a tanügyigazgatási kérdésekben, amelyeket a törvények és más jogszabályok hatáskörébe utalnak.

3. Tanulói fegyelmi ügyekben az elsőfokú fegyelmi jogkör gyakorlója.

4. Szabályozza az iskolai szervezet működését, továbbá az iskolai élet belső rendjét.

5. Meghatározza az iskolán kívüli szervekkel való kapcsolat feltételeit és módjait, az ügyvitel rendjét és ennek keretében a szerződéskötésekre, levelezésre és aláírásra, az iskola képviseletére jogosultak körét.

6. Ellenőrzi az iskolai nevelő-oktató munkát, az iskola ügyvitelét, szervezeteinek és közösségeinek működését.

7. Intézkedik a rendkívüli események bekövetkezésekor.

8. Dönt – kérelem esetén – a tanulók egyes órák látogatása alól történő felmentéséről. Meghatározza az óralátogatások alól felmentett és az egyéni munkarendű tanulók felkészültségének ellenőrzési módját.

9. Irányítja és ellenőrzi a munkavédelmi és tűzvédelmi tevékenységet.

10. A munkavédelmi szemlék által feltárt veszélyek megelőzésére a szükséges intézkedéseket megteszi.

11. Gondoskodik a tanuló balesetek kivizsgálásáról, nyilvántartásáról és a kapcsolódó adatszolgáltatásról.

Feladatai:

• Külső kapcsolataiban személyesen képviseli az iskolát.

• Felügyeli az iskolaadminisztrációs rendszerek működtetését.

• Gondoskodik az előírt adatszolgáltatások elkészítéséről és határidőre történő továbbításáról.

• Kapcsolatot tart a szakmai érdekképviseleti szervekkel.

• Kidolgozza az iskola nevelő-oktató munka elveit, ellenőrzési és minősítési tervét.

• Biztosítja az iskola működését, a zavartalan nevelő-oktató munka feltételeit, az iskolai munkaterv, munkarend megvalósítását.

• Irányelveket ad a munkaterv, a tantárgyfelosztás és az órarend elkészítéséhez.



13 / 101

• Gondoskodik az iskolai élet demokratikus légköréről, az egymást segítő emberi kapcsolatok erősítéséről, a kitűzött pedagógiai céloknak megfelelő tanár-diák viszony kialakításáról és fenntartásáról, a saját, valamint az iskola dolgozóinak tervszerű és folyamatos továbbképzéséről.

• Gondoskodik a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítéséről, végrehajtásuk szakszerű megszervezéséről és ellenőrzéséről.

• Gondoskodik a nemzeti, a nemzetiségi és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megünnepléséről.

• Irányítja a tanulóbalesetek megelőzésével kapcsolatos tevékenységet.

• Irányítja a belső vizsgák előkészítését, és ellenőrzi azokat.

• Gondoskodik a pedagógus munkaközösségek megalakulásáról és működéséről, a pedagógusok kezdeményezéseinek felkarolásáról és támogatásáról, a nevelőtestületi döntések végrehajtásáról, a nevelőtestületi értekezletek megtartásáról.

• Gondoskodik a diákközgyűlés összehívásáról és lebonyolítása feltételeinek biztosításáról.

• Irányítja a gyermekvédelmi munkát.

• Gondoskodik az iskolai élet egyes területeinek tennivalóit rögzítő szabályzatok végrehajtásáról.

• Biztosítja a szülői szervezet, a diákönkormányzat működésének feltételeit.

• Irányítja és összehangolja az iskola – pedagógus és nem pedagógus beosztású – dolgozóinak tevékenységét.

• Az iskola dolgozóinak munkáját értékeli, minősíti, jutalmazza, valamint kitüntetésre javasolja a kiemelkedő munkát végzőket. Szükség esetén felelősségre vonást alkalmaz.

• Figyelemmel kíséri és segíti a nevelőtestület és a tanulóközösség életét, a diákönkormányzat érdekvédelmi feladatainak megvalósulását.

• Kezdeményezi és támogatja a nevelő-oktató munka tervszerű fejlesztését, a korszerűsítő és újító törekvések kibontakozását.

• Szervezi az iskola és az iskolával kapcsolatban lévő külső szervezetek, valamint az iskola és a tanulók családja (gondviselője) közötti kapcsolatokat.

• Irányítja, szervezi és ellenőrzi az iskolatitkárok munkáját.

• Irányítja a pedagógiai dokumentumok elkészítését.

• Irányítja a tankönyvellátással kapcsolatos feladatokat.

• Ellenőrzi és értékeli a tanítási órákat, továbbá állandó jelleggel a tanári munkafegyelem, valamint a tanulók tanulmányi és magatartási fegyelmének betartását, az osztályfőnökök, a pedagógusok adminisztratív tevékenységét.

• Irányítja a szülők tájékoztatásával kapcsolatos fórumok (szülői értekezlet, szülői fogadónapok, SZK értekezletek stb.) megszervezését.

• Gondoskodik az egész iskolát érintő tárgyi feltételek megteremtéséről.

• Szervezi és ellenőrzi a beszerzéseket.

• Felügyeli a karbantartási és felújítási munkálatokat.

• Gondoskodik a vagyonvédelem megszervezéséről.



14 / 101

• Kapcsolatot tart a szülői közösség képviselőjével.

• Kapcsolatot tart a diáksportegyesülettel

• Közvetlenül irányítja a Nyelvi munkaközösség, a BECS és az fejlesztési csoport munkáját

Az intézményvezető-helyettesek feladatokkal megbízott helyettesei az intézményvezetőnek.

Jogkörei:

• A tanügy-igazgatási tevékenység irányítása.

• Aláírási jogkör gyakorlása az igazgató által kiadott külön intézkedés szerint.

• A rendeletek változásainak megfelelően az iskolai dokumentumok módosításának irányítása.

• Javaslat készítése a pedagógusok minősítésére, jutalmazására, kitüntetésére, szükség szerint fegyelmi felelősségre vonására.

• A hirdetések ellenőrzése.

• Az intézményvezető hosszabb ideig tartó távolléte, akadályoztatása (betegség stb.) esetén az igazgató helyettesítése.

• Jogkörét a vezető beosztású munkatársakkal együttműködve gyakorolja.

Az intézményvezető-helyettesek általános feladatai:

• Az iskolai adminisztrációs és kommunikációs rendszereket napi rendszerességgel használja.

• Ellenőrzi a „Házirend” betartását, és felelős az abban foglaltak végrehajtásáért.

• Ellenőrzi és értékeli a tanítási órákat és a tanári munkafegyelem betartását, az osztályfőnökök

és a pedagógusok adminisztratív tevékenységét.

• Ellenőrzi a tanulók tanulmányi eredményességét és magatartási fegyelmét.

• Elkészíti a tantárgyfelosztást, a pedagógus beosztásokat, az órarendet és a napi működéshez szükséges nyilvántartásokat.

• Feladatainak végzése során tapasztalatairól, a felmerült problémákról és intézkedéseiről az

intézményvezetőt folyamatosan tájékoztatja.

• Felügyeli az osztályfőnökök munkáját.

• Figyelemmel kíséri az igazolatlan órákról szóló tájékoztatási kötelezettségek teljesítését.

• Folyamatosan ellátja az osztályfőnököket a munkájukhoz szükséges információkkal és

dokumentumokkal.

• Gondoskodik a szülők tájékoztatásával kapcsolatos fórumok (szülői értekezlet, szülői fogadónapok stb.) megszervezéséről és lebonyolításáról, az iskolai tankönyvellátás

megszervezéséről és a tankönyvek megrendeléséről.

• Gondoskodik az oktatás korszerűsítéséről, a képzés színvonalának emeléséről, az oktatáshoz

szükséges tanári segédletekről, nyomtatványokról.

• Havonta ellenőrzi a munkaidő elszámolásokat.



15 / 101

• Igény esetén gondoskodik a hit - és vallásoktatás megszervezéséről.

• Irányítja a helyi tantervek, a pótló, javító, osztályozó és különbözeti vizsgák követelményeinek

kidolgozását.

• Irányítja a tantárgyak tanmeneteinek kidolgozását, ellenőrzi azok tartalmát.

• Irányítja a területéhez tartozó munkaközösségeket, az országos, a megyei szintű és a helyi

versenyekre való felkészülést, szervezi a versenyeken való tanulói részvételt.

• Irányítja és ellenőrzi a szakterületén működő korrepetálások, egyéni foglalkozások, szakkörök,

sportkörök tartalmi munkáját.

• Javaslatot tesz a területéhez tartozó pedagógusok továbbképzésére, részt vesz a helyi továbbképzések szervezésében és lebonyolításában.

• Megszervezi, valamint részt vesz a különbözeti, az osztályozó és javító-pótló vizsgák

lebonyolításában.

• Óralátogatásokat, bemutató órákat, tapasztalatcserét szervez.

• Összegyűjti és továbbítja az oktatás korszerűsítésére, a képzés színvonalának emelésére

vonatkozó javaslatokat.

• Részt vesz a pedagógiai program és az SZMSZ karbantartásában, az iskolai munkaterv

elkészítésében, az iskolai értekezletek előkészítésében és megszervezésében.

• Segíti a munkaerő-gazdálkodási feladatok megoldását, a nevelőmunkának, a diákok

programjainak megvalósulását.

• Ügyeleti feladatokat lát el.

Inézményvezető-helyettes I. hatáskörébe tartoznak:

• országos mérésekkel kapcsolatos szervezési és adatszolgáltatási feladatok

• pályázatok figyelemmel kísérése, előkészítése, pályázatírás lebonyolítása

• a megnyert pályázat utólagos nyomon követése és adminisztrációjának elvégzése

• a gyakornokok mentorálásának irányítása, az ezzel kapcsolatos feladatok elvégzése

• pedagógusok mentorálásának segítése

• iskolai ünnepségek, ballagás megszervezésének, lebonyolításának ellenőrzése

• humán munkaközösség

• alsós munkaközösség

• osztályfőnökök munkájának koordinálása, ügyeleti rend elkészítése, ellenőrzése

• továbbtanulás koordinálása

• beiskolázási feladatok irányítása

• a pedagógusok szükség szerinti helyettesítésének biztosítása

• a „Különös közzétételi lista” karbantartása

• a pedagógusok továbbképzési tervének elkészítése, folyamatos nyomon követése

• osztálykirándulások nyilvántartása, ellenőrzése



16 / 101

• a mindennapos testneveléssel, a gyógytestneveléssel és a NETFIT-méréssel kapcsolatos tevékenység irányítása

• munkaidő-nyilvántartás

Igazgató helyettes II. hatáskörébe tartoznak:

• az oktatás tárgyi feltételei meglétének, az oktatási környezet megfelelőségének figyelemmel kísérése

• órarend, teremrend készítés, karbantartás

• a KIR statisztika elkészítése

• e-napló felügyelete

• kapcsolattartás az iskolaorvossal, védőnővel, iskolafogászattal, a szűrővizsgálatok megszervezése

• napközis munkaközösség

• pedagógiai asszisztensek, laboros munkájának irányítása

• gyógypedagóusok, fejlesztő pedagógus és iskolapszichológus munkájának irányítása

• DÖK munkájának segítése

• reál munkaközösség

• techikai dolgozók beosztása, munkájuk ellenőrzése

• iskolatej, iskolagyümölcs, étkeztetés, büfé ellenőrzése

• gyermekvédelmi feladatok ellátása

• SNI és BTMN tanulók ellátásának koordinálása, felügyelete

2.2. Gazdasági vezető

Az intézmény gazdálkodással kapcsolatos irányítási feladatait a gazdasági vezető látja el. Az intézmény önállóan rendelkezik a költségvetés kiemelt előirányzatai felett – személyi juttatások, munkaadókat terhelő járulékok, dologi kiadások, felhalmozási, felújítási kiadások – vonatkozásában.

Irányítja a gazdasági iroda dolgozóinak munkáját.

2.3. Az intézmény gazdálkodási feladatainak ellátása

Az intézmény vezetőjének döntése és a munkavállalók munkaköri leírásában meghatározottak alapján a gazdasági ügyintéző érvényesítésre, szakmai teljesítés igazolására, a térítési díjak beszedésére, a házipénztár kezelésére jogosult. Az intézmény vezetője és helyettesei kötelezettségvállalási és utalványozási joggal rendelkeznek; ellenjegyzésre a gazdasági vezető jogosult. Ellenjegyzési jogával élve aláírásával igazolja, hogy a kiemelt előirányzatok feletti rendelkezés gazdasági szempontból jogszerű, valamint a teljesítéséhez szükséges anyagi fedezet rendelkezésre áll.



17 / 101

A gazdasági vezető távolléte esetén helyettesítése a gazdasági ügyintéző feladata. A helyettesítést ellátó munkavállaló döntési jogköre – a saját munkaköri leírásában meghatározott feladatok mellett – a helyettesítendő munkakörrel kapcsolatos azonnali intézkedést igénylő döntések meghozatalára, az ilyen jellegű feladatok végrehajtására terjed ki.

2.4. A kiadmányozás szabályai

Az intézményvezető kiadmányozza:

- a jogviszony létesítése, a jogviszony megszüntetése, a fegyelmi eljárás megindítása, a fegyelmi büntetés kiszabása, az intézmény közalkalmazottaival kapcsolatos munkáltatói intézkedések iratait;

- az egyéb szabályzatban meghatározott, a szervezeti egység jogi személyiségéhez kapcsolódó kötelezettségvállalásokat;

- az intézmény napi működéséhez kapcsolódó döntéseket, tájékoztatókat, megkereséseket és egyéb leveleket;

- az intézmény szakmai feladatai ellátásához kapcsolódó döntéseket;

- a közbenső intézkedéseket;

- a rendszeres statisztikai jelentéseket, érdemi döntést nem igénylő továbbítandó iratokat, a központi, illetve területi szerv által kért adatszolgáltatásokat.

Az intézményben bármilyen területen kiadmányozásra, a kiadványok továbbküldhetőségének és irattárazásának engedélyezésére az intézményvezető jogosult.

Kimenő leveleket csak az intézmény vezetője írhat alá.

Az intézményvezető akadályoztatása esetén a kiadmányozási jog gyakorlója az igazgatóhelyettes I.

2.5. A képviselet szabályai

Az intézmény képviseletére az intézményvezető jogosult, aki ezt a jogát meghatározott esetekben átruházhatja más személyre vagy szervezetre.

A képviseleti jog átruházásáról szóló nyilatkozat hiányában – amennyiben az ügy elintézése azonnali intézkedést igényel – a nyilatkozattételre az a személy jogosult, akit erre a szervezeti és működési szabályzat helyettesítésről szóló rendelkezései az intézményvezető helyett történő eljárásra feljogosítanak.

A képviseleti jog az alábbi területekre terjed ki:

• jognyilatkozatok megtétele az intézmény nevében,

• tanulói jogviszonnyal,

• az intézmény és más személyek közötti szerződések megkötésével, módosításával és felbontásával,

• munkáltatói jogkörrel összefüggésben;

• az intézmény képviselete személyesen vagy meghatalmazott útján hivatalos ügyekben,

• települési önkormányzatokkal való ügyintézés során,

• állami szervek, hatóságok és bíróság előtt,

• az intézmény fenntartója előtt,



18 / 101

• intézményi közösségekkel, szervezetekkel való kapcsolattartás során,

• nevelési-oktatási intézményben működő egyeztető fórumokkal, így a nevelőtestülettel, a szakmai munkaközösségekkel, a szülői szervezettel, a diákönkormányzattal

• más köznevelési intézményekkel, szakmai szervezetekkel, nemzetiségi önkormányzatokkal az intézmény belső és külső partnereivel,

• az intézmény székhelye szerinti egyházakkal,

• munkavállalói érdekképviseleti szervekkel.

Sajtónyilatkozatot az intézményről a nyomtatott vagy elektronikus média részére az intézményvezető vagy annak megbízottja adhat (a fenntartóval történt egyeztetés után).

2.6. Az intézményvezető akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje

Az intézményvezető távolléte alatt az ügyeletes intézményvezető-helyettes az intézmény felelős vezetője.

Az intézményvezetőt tartós távolléte esetén az igazgatóhelyettes I. helyettesíti, mindkettőjük tartós távolléte esetén az igazgatóhelyettes II. Amennyiben ez a helyettesítési rend nem tartható, akkor a helyettesítendő vezető írásban bíz meg egy helyettesítőt a munkaközösség-vezetők közül.

A tavaszi, őszi, téli és nyári szünetekben azokra a munkanapokra, amikor az iskola nyitva tart, az intézményvezető írásban előre elkészíti a helyettesítési rendet és azt kifüggeszti a hirdetőtáblán, valamint közzéteszi az iskola honlapján. Ez az előírás vonatkozik a nyári ügyeleti napokra is.

2.7. Az intézményvezető feladat- és hatásköréből leadott feladat- és hatáskörök

Az intézményvezető az alábbi feladat- és hatásköröket ruházza át a helyetteseire:

A munkavégzés ellenőrzése.

Az ügyeletek és a helyettesítések elrendelése.

A vizsgák szervezése.

Az iskolai dokumentumok elkészítése.

Az órarend és a tantárgyfelosztás elkészítése.

A tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezése.

A nemzeti és az iskolai ünnepek munkarendhez igazodó méltó megünneplése.

A nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése, végrehajtásuk szakszerű megszervezése és ellenőrzése.

Javaslattétel a pedagógusok továbbképzésére.

Az iskola közvetlen és közvetett partnereivel való kapcsolattartás, együttműködés.

Az átruházott feladat- és hatáskörök esetében az igazgatóhelyetteseket teljes körű beszámolási kötelezettség terheli. Az átruházott feladat- és hatáskörök helyettesek közötti megosztását a munkaköri leírások tartalmazzák.



19 / 101

AZ INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI

3.1. A pedagógusok közösségei

3.1.1. Nevelőtestület

A nevelőtestület a nevelési-oktatási intézmény legfontosabb tanácskozó és döntéshozó szerve. Tagja az intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja, valamint a felsőfokú végzettséggel rendelkező, nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottak közössége. Véleményezési és javaslattévő jogköre kiterjed az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésre.

Döntési jogköre a következőkre terjed ki:

• A pedagógiai program elfogadása.

• Az SZMSZ elfogadása.

• A házirend elfogadása.

• Az iskola éves munkatervének elfogadása.

• Az iskola munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása.

• A továbbképzési program elfogadása.

• A nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása.

• A tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátása.

• A tanulók fegyelmi ügyei.

• Az intézményi programok szakmai véleményezése.

• A saját feladatainak és jogainak átruházása.

Ezen túlmenően véleményezi, majd jóváhagyja a diákönkormányzat működési szabályzatát, és véleményezi a diákönkormányzat működésére biztosított anyagi eszközök felhasználását.

A nevelőtestület a számára biztosított feladat- és hatáskörök közül nem ruházhatja át döntési jogkörét a pedagógiai program, a házirend és a szervezeti és működési szabályzat esetében. A szakmai munkaközösségekre ruházza át döntési jogkörét:

• az iskola munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók egyes munkaközösségeket érintő részeinek elfogadásáról;

• az iskola éves munkatervének munkaközösségeket érintő részeinek elfogadásáról;

• a továbbképzési program elfogadásáról.

A tanulók magasabb évfolyamra lépéséről és az osztályozó vizsgára bocsátásról a döntést a nevelőtestület helyett az osztályban tanító tanárok közössége hozza meg.

A tanulók fegyelmi ügyeiről a tanulói fegyelmi bizottság hoz döntést, amelynek megválasztására szükség esetén kerül sor. A megválasztott bizottság mindenkori elnöke az intézményvezető-helyettes I.

A felsorolt döntéshozók beszámolási kötelezettséggel tartoznak a nevelőtestületnek a döntést követő legközelebbi nevelőtestületi értekezleten.



20 / 101

A nevelőtestület döntéseit és határozatait általában – a jogszabályokban meghatározottak kivételével - nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozza. Titkos szavazás esetén szavazatszámláló bizottságot jelöl ki a nevelőtestület tagjai közül. A szavazatok egyenlősége esetén az intézményvezető szavazata dönt. A nevelőtestületi értekezlet jegyzőkönyvét az intézményvezető által kijelölt személy vezeti. A jegyzőkönyvet az intézményvezető, a jegyzőkönyvvezető és a nevelőtestület jelenlévő tagjai közül két hitelesítő írja alá.

3.1.2. Szakmai munkaközösségek

Munkaközösséget legalább öt, azonos feladaton dolgozó pedagógus hozhat létre.

Ennek megfelelően az iskolában az alábbi munkaközösségek működnek:

• humán

• reál

• nyelvi

• alsós

• napközis

• fejlesztő / innovációs

Szervezeti elhelyezkedésüket az iskola szervezeti ábrája mutatja.

A munkaközösségek tevékenységének célja, hogy segítse tagjai szakmai munkája minőségi és módszertani fejlesztését, tervezését.

Munkájukat éves munkaterv alapján végzik. Minden tanévben, valamennyi munkaközösség legalább 3 értekezletet tart. A munkaközösségi értekezletet a munkaközösség-vezető hívja össze. Az értekezletet össze kell hívnia akkor is, ha az intézményvezető vagy helyettese elrendeli, vagy a munkaközösség tagjainak legalább egyharmada indítványozza.

A munkaközösséget a munkaközösség-vezető irányítja, akit az intézményvezető bíz meg a munkaközösségi tagok véleményének kikérésével, legfeljebb öt évre.

A munkaközösségek feladatai

Gyakorolják a nevelőtestület által átruházott jogköröket és elvégzik az ezzel kapcsolatos feladatokat.

Részt vesznek az iskola szakmai munkájának irányításában, tervezésében, szervezésében és ellenőrzésében.

Javaslatot fogalmaznak meg az egyes szaktanárok külön megbízásaira.

Javítják, koordinálják az intézményben folyó nevelő-oktató munka szakmai színvonalát, minőségét.

Javaslatot tesznek a szertárak és a szakkönyvtárak fejlesztésére.

Együttműködnek egymással az iskolai nevelő-oktató munka színvonalának javítása, a gyorsabb információáramlás biztosítása érdekében úgy, hogy a munkaközösség-vezetők rendszeresen konzultálnak egymással és az intézmény vezetőjével.

A munkaközösség a tanévre szóló munkaterv alapján részt vesz az intézményben folyó szakmai munka belső ellenőrzésében, a pedagógusok értékelési rendszerének működtetésével kapcsolatos feladatok ellátásában.

Fejlesztik a szaktárgyi oktatás tartalmát, tökéletesítik a módszertani eljárásokat.



21 / 101

Kezdeményezik a helyi pályázatok és tanulmányi versenyek kiírását, háziversenyeket szerveznek a tanulók tudásának fejlesztése céljából, propagálják a más szervezetek által meghirdetett versenyeket.

Felmérik és értékelik a tanulók tudásszintjét.

Összeállítják az osztályozó, a különbözeti, a javító vizsgák feladatsorait, ezeket fejlesztik és értékelik.

Támogatják a pályakezdő pedagógusok munkáját, fejlesztik a munkatársi közösséget.

Az intézménybe kerülő, nem gyakornok pedagógusok számára azonos vagy hasonló szakos pedagógus mentort biztosítanak, aki figyelemmel kíséri az új kolléga munkáját, tapasztalatairól negyedévente beszámol az intézmény vezetőinek.

Figyelemmel kísérik az intézményvezető kijelölése alapján a gyakornokok munkáját támogató szakmai vezetők munkáját, segítik a gyakornokok beilleszkedését.

Javaslatot tesznek az oktatás tárgyi feltételeinek fejlesztésére.

Segítséget nyújtanak az iskola vezetőségének az egységes nevelési alapelvek kialakításában és ezek gyakorlati megvalósításában.

3.2. A tanulók közösségei

3.2.1. A diákönkormányzat

A tanulók és a tanulóközösségek érdekeinek képviseletére, a tanulók tanórán kívüli szabadidős tevékenységének segítésére az iskolában diákönkormányzat működik. A diákönkormányzat vezető szerve a Diákközgyűlés, amelyen a tanulói közösségeket az osztályok ODB titkárai, az osztályok időszakos küldöttei képviselik. A közgyűlés választja saját vezetőségét . A vezetőség irányítja az ODB-ket. A diákönkormányzat munkáját e feladatra kijelölt, felsőfokú végzettségű és pedagógus szakképzettségű személyek segítik, akiket a diákönkormányzat javaslatára az intézményvezető bíz meg ötéves időtartamra.

A diákönkormányzat döntési jogkört gyakorol:

• saját működéséről;

• a működéséhez biztosított anyagi eszközök felhasználásáról;

• hatáskörei gyakorlásáról;

• egy tanítás nélküli munkanap programjáról.

A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat és javaslattal élhet az iskola működésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben.

Ki kell kérni a diákönkormányzat véleményét:

• az iskolai SZMSZ jogszabályban meghatározott rendelkezéseinek elfogadása előtt,

• a házirend elfogadása előtt.

A fenntartó a köznevelési törvény 83. §. (3) bekezdésében felsorolt döntések előtt kötelezően kikéri az iskolai diákönkormányzat véleményét.

A vélemények írásos vagy jegyzőkönyvi beszerzéséért az intézmény igazgatója felelős.

A diákönkormányzat működését saját szervezeti és működési szabályzata szabályozza.



22 / 101

3.2.2. Az iskolai sportkör

Az iskolai sportkörök a tanulók jelentkezései, sportág választása szerint alakulnak. A feladatok ellátását együttműködési megállapodások alapján sportegyesületek segítik, kiemelten a Brózik Tibor Taksonyi Diáksport Egyesület.

3.3. A szülők közösségei

Az iskolában a szülők jogaik érvényesítése, kötelességeik teljesítése érdekében az intézmény működését, munkáját érintő kérdésekben véleményezési, javaslattevő joggal rendelkező szülői szervezet működik. A szülői közösség saját szervezeti és működési szabályzatuk szerint működik. A szervezet alapegységei az osztály szülői közösségek. Küldötteik a Szülői Választmányban képviselik az osztályt.

A szülői szervezet figyelemmel kíséri az iskolában a tanulói jogok érvényesülését, a nevelő-oktató munka eredményességét. Tájékoztatást kérhet minden olyan esetben, amely a tanulók egy csoportját érinti. Ebbe a körbe tartozó ügyek tárgyalásakor képviselőjük részt vehet a nevelőtestületi értekezleten. Döntési joga van saját működési rendjéről és munkatervéről,. Véleményt mond a pedagógiai program, a házirend és a szervezeti és működési szabályzat elfogadásakor és módosításakor. A jogszabályban meghatározottakon túl a nevelőtestület a szülői szervezetet egyéb jogosultsággal nem ruházza fel.

A fenntartó a köznevelési törvény 83. §. (3) bekezdésében felsorolt döntések előtt kötelezően kikéri a szülői közösség véleményét.



23 / 101

A MŰKÖDÉS RENDJE

4.1. A tanulóknak a nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje

Az iskola épülete a szorgalmi időszakban tanítási napokon 6.00-tól 19.30 óráig tart nyitva. Pedagógus felügyelet 7:15-kor kezdődik. 17 óra után pedagógus felügyelet nincs az intézményben.

Ettől való eltérést eseti kérések alapján az igazgató engedélyezhet. Szombaton és vasárnap, illetve tanítási szünetek alatt nyitva tartás csak az intézmény vezetője által engedélyezett programok időtartamára lehetséges. A tanítási szünetek alatt a nyitva tartást az előre közzétett ügyeleti rend határozza meg. Az intézményt egyébként zárva kell tartani.

A tanítási órák a házirend „A tanórák, foglalkozások rendje” című fejezetében meghatározott rend szerint zajlik. Az első elméleti óra kezdete 8.00 óra. A tanítási órát senki sem zavarhatja. Körözvények, óralátogatások stb. (egyéb indokolt esetek) esetében igazgatói vagy helyettesi engedély szükséges.

A pedagógus az órája alatt felelős a rendért, a terem állapotáért. A tantermet olyan állapotban kell átadnia a következő órára, hogy ott rendben megkezdődhessen a következő tanóra. Az óraközi szünetekben, valamint a tanítási idő előtt és után ügyeleti rend biztosítja a tanulók felügyeletét.

A tanulók munkarendjének részletes szabályait az iskola házirendje – önálló szabályozásként határozza meg. A házirend betartása a pedagógiai program céljainak megvalósítása miatt az intézmény valamennyi tanulójára nézve kötelező.

4.2. Az alkalmazottaknak a nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje

A pedagógusok 40 órás teljes munkaidóből neveléssel-oktatással lekötött munkaidejének beosztását az iskola órarendje, az ügyeleti rend és az egyéb foglalkozások programja határozza meg.

A neveléssel-oktatással lekötött munkaidő és a kötött munkaidő (32 óra) közötti órákban ellátandó feladatokat közül az intézményvezető határozza meg azon feladatok körét, amelyeket a pedagógusok az intézményben, illetőleg azon kívül teljesítenek.

A feladatok meghatározásának elve az arányos és egyenletes feladatelosztás a nevelőtestület tagjai között.

Feladatok Az intézményben teljesítendő feladatok

Intézményen kívül teljesíthető feladatok

1. foglalkozások, tanítási órák előkészítése, x

2. a gyermekek, tanulók teljesítményének

értékelése, x

3. az intézmény kulturális és sportéletének,

versenyeknek, a szabadidő hasznos

eltöltésének megszervezése,

x

4. heti egy órát meghaladó részében a

tanulók nevelési-oktatási intézményen belüli

önszerveződésének segítésével

összefüggő feladatok végrehajtása,

x



24 / 101

5. előre tervezett beosztás szerint vagy alkalomszerűen gyermekek, tanulók -

tanórai és egyéb foglalkozásnak nem

minősülő - felügyelete,

x

6. a tanuló- és gyermekbalesetek

megelőzésével kapcsolatos feladatok

végrehajtása,

x

7. a gyermek- és ifjúságvédelemmel

összefüggő feladatok végrehajtása, x

8. eseti helyettesítés, x

9. a pedagógiai tevékenységhez

kapcsolódó ügyviteli tevékenység, x

10. az intézményi dokumentumok

készítése, vezetése, x

11. a szülőkkel történő kapcsolattartás,

szülői értekezlet, fogadóóra megtartása, x

12. az osztályfőnöki munkával összefüggő

tevékenység heti két órát meghaladó része, x

13. pedagógusjelölt, gyakornok szakmai

segítése, mentorálása, x

14. a nevelőtestület, a szakmai

munkaközösség munkájában történő részvétel,

x

15. a munkaközösség-vezetés heti két órát

meghaladó része, x

16. az intézményfejlesztési és intézményi

önértékelési feladatokban való

közreműködés,

x

17. környezeti neveléssel összefüggő

feladatok ellátása, x

18. iskolai szertár fejlesztése,

karbantartása, x

19. a pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített,

tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem

minősülő feladat ellátása,

x

20. a gyakornok felkészülése a minősítő

vizsgára, valamint x

21. pedagógus-továbbképzésben való

részvétel rendelhető el. x



25 / 101

A kötött munkaidő feletti munkaidő részében a munkaideje beosztását vagy felhasználását a pedagógus maga jogosult meghatározni.

A tanár az órái kezdete előtt legalább 15 perccel köteles az iskolában megjelenni, és óráit a mindenkori csöngetési rend szerint felkészülten, pontosan kezdeni és befejezni. A reggeli ügyeletet ellátó pedagógusnak az ügyelet megkezdése előtt legalább 5 perccel meg kell érkeznie az iskolába.

A nevelő-oktató munkát segítő alkalmazottak közül az iskolatitkárok heti 40 órát tartózkodnak a titkárságon (minden nap 7.30-16.00-ig). Az ügyintézés ideje: 9.00-12.00 és 13-15.30 óra. A pedagógiai asszisztensek, a gazdasági iroda munkatársai és a tehnikai dolgozók munkaköri leírásaik szerint heti 40 órát töltenek bent az intézményben.

Betegség, hiányzás esetén a munkakezdés előtt értesíteni kell a helyettesítésért felelős vezetőt, aki megszervezi a helyettesítést. Az újbóli munkába állást a titkárságon illetve az igazgató helyetteseknél kell jelezni legkésőbb a megelőző munkanap 15 óráig.

4.3. A vezetőknek a nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje

A tanítási napokon az igazgató és az igazgatóhelyettesek a tanévre megállapított heti beosztás szerint tartózkodnak az iskolában. A beosztás napi bontásban a tanítás megkezdésétől, az adott napon esedékes utolsó foglakozás (ideértve a délutáni foglalkozásokat is) végéig tartalmazza a vezetők beosztását. A beosztást ki kell függeszteni az iskola titkárságán, a tanári szobában.

4.4. A belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel

Az iskola zavartalan működés, a vagyonvédelem, valamint a tanulók és alkalmazottainak biztonsága érdekében szabályozza a belépés és benntartózkodás rendjét mindazon személyek esetében, akik nem állnak jogviszonyban az iskolával.

Az iskolába érkező idegeneket a portás fogadja és engedi be, illetve ki őket. Ha a portás úgy ítéli meg, hogy a látogató iskolában való tartózkodása nem kívánatos, akkor értesíti az ügyeletes vezetőt, és intézkedéséig megakadályozza a belépést.

A portán való jelentkezés nélkül léphetnek be az épületbe a szülők a fogadóórák, a szülői értekezletek és a szülői részvétellel zajló iskolai rendezvények esetén.

Az iskolában való tartózkodás szabályai:

• Az intézménybe lépő idegenek, vendégek csak a belépéskor megjelölt helyen, személynél tartózkodhatnak.

• A tanítási órák látogatására az igazgató vagy az ügyeletes vezető engedélyével kerülhet sor, az órák zavarása nélkül.

• A szülők, vendégek fogadása egy adott rendezvény, program esetén az erre kijelölt tanteremben vagy az ünnepély helyszínén történik.

• Az intézményben tartózkodó idegenek (vendégek, javítási, karbantartási munkát végző szakemberek) esetében gondoskodni kell arról, hogy lehetőség szerint ne zavarják meg az oktatómunka rendjét.



26 / 101

4.5. Helyiségek, berendezések használatának szabályai

A helyiségek használatának rendjét a Házirend, illetve a termekben kifüggesztett használati rend tartalmazza. Az ebben foglaltakat az intézmény tanulóinak és alkalmazottainak be kell tartaniuk.

AZ EGYÉB FOGLALKOZÁSOK CÉLJA, SZERVEZETI FORMÁI,

IDŐKERETEI

Az iskola a tanórai foglalkozások mellett a tanulók érdeklődése, igényei, szükségletei, valamint az intézmény lehetőségeinek figyelembevételével tanórán kívüli egyéb foglalkozásokat szervez. A foglakozásokat megfelelő számú jelentkező esetén az igazgató engedélyezi. A foglalkozások helyét és időtartamát az igazgató és helyettesei rögzítik, terembeosztással együtt a mindenkori tantárgyfelosztás lehetőségeihez igazodva. A foglalkozásokról naplót kell vezetni.

A rendszeres tanórán kívüli foglakozásokat (beleértve az iskolai sportköröket is) az intézményvezető szeptember első hetében hirdeti meg a heti időbeosztással és a foglalkozást tartó pedagógus nevével. A jelentkezési határidő szeptember 10. A jelentkezés az osztályfőnöknél vagy a foglakozást tartó pedagógusnál lehetséges. A jelentkezés önkéntes, de felvétel esetén a foglalkozásokon való részvétel kötelező.

Az egyéni foglakozások célja a felzárkóztatás és a tehetséggondozás. A tantárgyfelosztásban erre a célra rendelkezésre álló órakeret felhasználásáról az igazgató dönt a munkaközösség-vezetők és az igazgatóhelyettesek javaslata alapján.

Az egész napos iskola keretében napközis és tanulószobai ellátás vehető igénybe, illetve lehetőség van iskolaotthonos osztályok indítására, amennyiben a szülők csoportja ezt kéri.

A tanulók mindennapos testedzésének biztosítására az iskola együttműködik a Brózik Tibor Taksonyi Diáksport Egyesülettel. A BTDSE heti 2 órás edzései beszámíthatók a tanulók mindennapos testnevelési óraszámába.

Időszakos tanórán kívüli foglakozások indulnak a tanulmányi versenyekre való felkészítés céljából. A felkészítendő tanulók kiválasztása a szaktanárok javaslata vagy az iskolai háziversenyeken elért eredmények alapján történik.

AZ INTÉZMÉNY KAPCSOLATAI

6.1. A külső kapcsolatok rendszere, formája és módja

Az intézmény különböző országos, megyei és helyi szakmai szervezetekkel tart kapcsolatot, illetve tagja szakmai egyesületeknek.

Az intézményvezető és megbízott munkatársai szervezik a kapcsolattartást az intézmény egészével kapcsolatban álló intézményekkel, állami, önkormányzati, civil szervezetekkel és vállalkozásokkal.



27 / 101

A nevelési-oktatási intézmények szakmai fejlődésének támogatása érdekében az Oktatási Hivatal irányításával és a kormányhivatal operatív közreműködésével végrehajtandó pedagógiai-szakmai ellenőrzések során az intézmény vezetősége és pedagógusai együttműködnek az ellenőrzést végző tanfelügyelőkkel. Az együttműködés célja, hogy segítse a pedagógusok munkájának ellenőrzését és értékelését, a vezető munkájának ellenőrzését és értékelését, valamint az intézmény ellenőrzését és értékelését.

6.2. A vezetők és a partnerszervezetek közötti kapcsolattartás formája és rendje

Az intézmény működése szempontjából az alábbi külső partnerek a legmeghatározóbbak:

• Német Nemzetiségi Önkormányzat Taksony

• Iskolaegészségügyi és Védőnői Szolgálat

• Taksonyi Német Nemzetiségi Óvoda

• Brózik Tibor Taksonyi Diáksport Egyesület

• Taksony Nagyközség Önkormányzata

• HUNGARO-ART Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

• Petőfi Sándor Művelődási Ház és Könyvtár

• Taksony Önkormányzat Szociális és Gyermekjóléti Szolgálata

• Pest Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szigetszentmiklósi Tagintézménye

• Egyházak

• ÉMNÖSZ

• ZŠ s VJM Čierny Brod-Alapiskola Vízkelet

• Grassalkovich Antal Német Nemzetiségi és Kétnyelvű Általános Iskola, Vecsés

• Újhartyáni Német Nemzetiségi Általános Iskola

• …………

6.3. Kapcsolattartás a pedagógiai szakszolgálatokkal, a Pedagógiai Oktatási Központokkal

A pedagógiai szakszolgálattal való kapcsolattartásért az intézményvezető a felelős. Munkája során segíti, hogy a szülők szükség esetén felvegyék a kapcsolatot a szakértői bizottsággal, igénybe vegyék a nevelési tanácsadás szolgáltatásait, illetve segítséget kérjenek a kiemelten tehetséges tanulók további fejlesztéséhez.

A POK-okkal való kapcsolattartásért az igazgató a felelős. Megszervezi a pedagógiai szakmai szolgáltatások igénybevételét, a pedagógus továbbképzés, a pedagógiai értékelés, a tanügy-igazgatási szolgáltatások szükség szerinti igénybevételét, illetve a tanulmányi-, sport- és tehetséggondozó versenyeken való részvételt.



28 / 101

6.4. Kapcsolattartás a gyermekjóléti szolgálattal

A gyermekjóléti szolgálattal a kapcsolatot az igazgató és a gyermekvédelmi felelős tartja. Feladatuk, hogy megelőzzék a tanulók veszélyeztetettségét, veszélyeztetés esetén eljárást kezdeményezzenek. Feladatuk az osztályfőnökök jelzéseit követően a tanulói hiányzások jogszabályban rögzített mértéke után a gyermekjóléti szolgálattal való kapcsolat felvétele. Részt vesznek továbbá a gyermekjóléti szolgálat által szervezett esetmegbeszéléseken. Szervezik a kapcsolatfelvételt a rászoruló tanulók (szüleik) és a gyermekjóléti szolgálatok között.

6.5. Kapcsolattartás az iskola-egészségügyi ellátást biztosító egészségügyi szolgáltatóval

Az egészségügyi ellátást biztosító szolgáltatókkal való kapcsolat célja a nemzeti köznevelési törvényben előírt, évenként esedékes szűrővizsgálatok lebonyolítása. A szolgáltatókkal a szűrővizsgálatok szervezéséhez és lebonyolításához szükséges kölcsönös kapcsolatért az igazgatóhelyettes II. és az iskolatitkárok a felelősök.

AZ ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK RENDJE

7.1. A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok

Az iskola hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, valamint az iskola hírnevének megőrzése, öregbítése az iskolaközösség minden tagjának joga és kötelessége.

A hagyományok ápolásával kapcsolatos aktuális feladatokat, időpontokat, valamint felelősöket a nevelőtestület az iskola éves munkatervében határozza meg. Az intézményi szintű ünnepélyeken, rendezvényeken a pedagógusok és a tanulók részvétele kötelező.

A vendégek meghívásáról az igazgató dönt.

Az ünnepélyek a 7. számú mellékletben található protokol szerint kerülnek megszervezésre, lebonyolításra.

Iskolai szintű ünnepélyek:

Tanévnyitó

Ballagás

Tanévzáró

Október 6. (hagyományos formában, vagy iskolarádión keresztül )

Október 23.

Március 15.

Június 4.

Osztálykeretben megtartott ünnepélyek:

Február 25.

Április 16.



29 / 101

Az iskola minden tanévben ünnepélyes keretek között ápolja hagyományait:

• Taksony nap

AZ INTÉZMÉNYI VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK

8.1. Védő, óvó előírások, amelyeket a gyermekeknek, tanulóknak az intézményben való tartózkodás során meg kell tartaniuk

A tanárok és a tanulók együttesen felelősek az egészség megőrzéséért és a biztonságos munkavégzést előíró rendelkezések betartásáért. A tanulók egészségének megőrzésével és az egészséges iskolai környezet kialakításával kapcsolatos feladatok végrehajtásában részt vesz az iskola minden dolgozója.

Az iskolai alkalmazottak feladatai a tanulói balesetek megelőzésében és baleset esetén:

A kísérleti tevékenységet irányító tanár köteles a munka kezdetekor általános, a tevékenységek során pedig a konkrét feladatra vonatkozó baleset-megelőzési és munkavédelmi előírásokat ismertetni. A tanárnak meg kell győződnie arról, hogy tanulók megértették-e az oktatás során elhangzottakat és azokat tudják-e alkalmazni.

Az osztályfőnökök minden tanév első osztályfőnöki óráján a tanulókat általános baleset-megelőzési, munka- és tűzvédelmi oktatásban részesítik. Ezt az osztálynaplóban is dokumentálni kell.

A tanuló köteles a tevékenységével kapcsolatos baleset-megelőzési, munkavédelmi és tűzvédelmi ismereteket elsajátítani és alkalmazni.

A tanuló köteles megtartani a fegyelmet, a rendet és a tisztaságot.

A tanulók csak olyan felszerelésekkel, eszközökkel végezhetnek munkát – testnevelési órán, szaktanteremben stb.-, amelyek a biztonsági előírásoknak minden tekintetben megfelelnek.

A tanulók csak folyamatos felügyelet mellett végezhetnek munkát.

A tanulók nem viselhetnek a foglalkozás alatt olyan ruházatot - gyűrűt, karkötőt, nyakláncot stb. -, amely baleseti veszélyforrás lehet.

A tanulók az iskola épületét tanítási időben csak szervezett formában, tanár vezetésével hagyhatják el.

Baleset esetén mindenki köteles a tőle elvárható módon elsősegélyt nyújtani és a sérültek további ellátását elősegíteni, az ehhez szükséges elsősegélynyújtó ládák a táblákkal kijelölt elsősegélynyújtó helyeken vannak elhelyezve.

Baleset esetén a 8. számú mellékletben található protokoll szerint kell eljárni.

A tanár által készített szemléltető és egyéb eszközök balesetmentességéről használatba vétel előtt a tanárnak meg kell győződnie. Amennyiben kérdéses lehet munkavédelmi, balesetvédelmi szempontból az eszköz, akkor használata tilos. A felhasznált anyagok jogtisztaságáért, vírusmentességéért a pedagógus felel. A bevitt eszközök közül a gyári készítésűeket csak a magyar nyelvű használati utasításnak megfelelően szabad használni.

A munkavédelemmel kapcsolatos részletes szabályokat az iskola Munkavédelmi Szabályzata tartalmazza.



30 / 101

Az iskolával tanulói jogviszonyban lévők 16 éves koruk eléréséig rendelkeznek ingyenes iskolai tanulóbiztosítással.

8.2. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje

A tanköteles tanulók évenként két alkalommal külön beosztás szerint fogászati, két évente pedig szemészeti és általános szűrővizsgálaton vesznek részt. Ennek időpontjáról a tanulókat és a szülőket az e-naplón keresztül értesíti az intézmény. A vizsgálatokon való részvétel kötelező.

8.3. Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők

Rendkívüli eseménynek számít különösen: a tűz, az árvíz, a földrengés, bombariadó, egyéb veszélyes helyzet, illetve a nevelő-oktató munkát más módon akadályozó, nehezítő körülmény.

Az intézkedések azokra az eseményekre vonatkoznak, amelyek természeti, technikai, társadalmi, egészségügyi eredetűek, vagy egyéb más események, ha azok várható vagy valós következményeire nézve rendkívülinek tekinthetők.

Ilyen esetekben az igazgató vagy az ügyeletes vezető intézkedései arra irányulnak, hogy a tanulók és az alkalmazottak testi épsége, illetve az iskola épülete, az épületben és környezetében lévő vagyontárgyak védelme a lehetőségekhez képest a legnagyobb mértékben biztosítva legyen. A rendkívüli események körébe tartozik a bombariadó is.

Az esemény bekövetkezésekor - amennyiben annak jellege indokolja - az első feladat az iskola kiürítése, amelyet az igazgató vagy az ügyeletes vezető rendelhet el. A kiürítésről szóban, az iskolarádión keresztül, a kolomp hangjelzéséből értesülnek az alkalmazottak és a tanulók. A kiürítés alatt az osztályok azonnali, rendezett elvonulását az órát tartó pedagógusok felügyelik, a náluk lévő iskolai dokumentumok mentésével együtt. A kiürítést, a tűzriadó esetére minden helyiségben kifüggesztett elvonulási útvonalon kell végrehajtani. A kiürítés után az épületbe semmilyen indokkal nem lehet visszatérni. A kiürítés kezdetén és az épületből való kiérkezéskor létszámellenőrzést kell tartani. A kiürítéssel párhuzamosan az iskola igazgatója vagy ügyeletes vezetője szükség esetén értesíti az illetékes hatóságot és az iskola fenntartóját.

Bombariadó esetén, amennyiben az telefonon érkezik, az ügyeletes vezető a bejelentés valóságtartalmának vizsgálata nélkül köteles elrendelni a bombariadót. A bombariadóról a rendőrséget kell értesíteni. Engedélyük nélkül az épületbe visszatérni nem lehet.

A kiesett tanítási órák pótlására az általános szabály az, hogy a kiürítés időpontjától számított három óra múlva a megszakított órával folytatódik a tanítás. Amennyiben valamilyen nyomós ok miatt az általános szabály nem alkalmazható, akkor az igazgató intézkedik a pótlás módjáról.

A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK RENDJE

A pedagógiai munka belső ellenőrzésének célja az intézményben folyó nevelő-oktató munka átfogó ellenőrzése, az esetlegesen felmerülő hibák észlelése és korrigálása, a munka hatékonyságának emelése. A folyamatos ellenőrzés megszervezéséért, s hatékony működtetéséért az intézmény vezetője felelős.



31 / 101

Az ellenőrzés éves ütemezését az iskola munkaterve tartalmazza a felelősök megnevezésével. Ellenőrzést végez az iskola egészét illetően az igazgató, saját hatáskörükben az igazgatóhelyettesek és a munkaközösség-vezetők. Az osztályfőnökök ellenőrzési jogköre az osztályukban folyó oktató-nevelő munkára terjed ki.

Minden tanévben ellenőrzött területek:

• A tanítási órák. Az ellenőrzést az igazgató, az igazgatóhelyettesek, a munkaközösség-vezetők, BECS tagok, saját osztályukban az osztályfőnökök végzik óralátogatással.

• A munkaközösségek munkája. Az éves munkatervben rögzített ütemezés szerint a munkaközösség-vezető iskola vezetősége előtti beszámoltatásával történik.

• A tanítási órák kezdésének és befejezésének ellenőrzése. Az ügyeletes vezető rendszeresen, az igazgató alkalomszerűen ellenőrzi.

• Az elektronikus napló vezetése. Az ellenőrzést az osztályfőnökök folyamatosan végzik, míg az igazgatóhelyettesek havonta kísérik figyelemmel a rendszeres osztályozást és a mulasztások beírását, igazolását. Az ellenőrzés az országos pedagógia szakmai ellenőrzés helyszíni vizsgálatának területeit érinti hangsúlyosan.

• A szülői értekezletek, fogadóórák rendjét az igazgató és helyettesei ellenőrzik.

• Az igazolatlan hiányzások számának alakulása. Az ellenőrzést az osztályfőnökök folyamatosan végzik.

Az igazgató rendkívüli ellenőrzést is elrendelhet. Kérheti a rendkívüli ellenőrzés megtartását a szakmai munkaközösség és a szülői közösség is.

Az ellenőrzés tapasztalatait az ellenőrzést végző ismerteti az érintett pedagógussal, munkaközösség-vezetővel, illetve a munkaközösséggel. Az értékeléshez az esetlegesen feltárt hibák, hiányosságok kiküszöbölésére, pótlására vonatkozó határidős feladat vagy utasítás is kapcsolódik. Az általánosítható tapasztalatok összegzésére nevelőtestületi vagy munkaközösségi értekezleten kerül sor.

A TANULÓ ÁLTAL ELKÉSZÍTETT DOLOGÉRT JÁRÓ DÍJAZÁS

A köznevelési törvény előírja, hogy a nevelési-oktatási intézmény, valamint a tanuló közötti eltérő megállapodás hiányában a tanuló jogutódjaként a nevelési-oktatási intézmény szerzi meg a tulajdonjogát minden olyan, a birtokába került dolognak, amelyet a tanuló állított elő a tanulói jogviszonyából eredő kötelezettségének teljesítésével összefüggésben, feltéve, hogy az annak elkészítéséhez szükséges anyagi és egyéb feltételeket a nevelési-oktatási intézmény biztosította. Amennyiben a nevelési-oktatási intézmény a tulajdonába került dolog értékesítésével, hasznosításával bevételre tesz szert, a tanulót díjazás illeti meg. A megfelelő díjazásban a tanuló – tizennegyedik életévét be nem töltött tanuló esetén szülője egyetértésével – és a nevelési-oktatási intézmény állapodik meg. A megállapodás alapja minden esetben a tanuló szellemi és fizikai teljesítményének mértéke, valamint a dolog létrehozására fordított becsült munkaidő. A dolog, szellemi termék értékesítését, hasznosítását követően az intézmény vezetője tájékoztatni köteles a tanulót az értékesítés tényéről és a bevétel mértékéről, majd írásban köteles ajánlatot tenni a tanuló és az intézmény közötti megállapodásra vonatkozóan. A megállapodásnak tartalmaznia kell a díjazás mértékére vonatkozó kitételt is. Egyetértés esetén a megállapodást mindkét fél (a kiskorú tanuló esetében a szülő és a tanuló) aláírja. Amennyiben a megállapodást illetően nem születik egyetértés, akkor további egyeztetéseket kell folytatni. További megállapodás hiányában a dolog, szellemi termék tulajdonjoga visszaszáll az alkotóra.



32 / 101

A TANULÓVAL SZEMBEN LEFOLYTATÁSRA KERÜLŐ FEGYELMI

ELJÁRÁS RÉSZLETES SZABÁLYAI

11.1. Az egyeztető eljárás részletes szabályai

Ezeket a szabályokat kell alkalmazni az iskolával tanulói jogviszonyban állókra, a tanulói jogviszonyukból fakadó kötelezettségük vétkes megszegése és/vagy az iskolának okozott kár megtérítésének megállapítása során. A tanulói fegyelmi eljárás és a fegyelmi tárgyalás pedagógiai célokat szolgál.

Fegyelmi eljárást kezdeményezhet:

• az igazgató;

• az igazgatóhelyettesek;

• az osztályfőnök az osztálya tanulója ellen;

• a pedagógus.

Amennyiben a fegyelmi eljárást nem az osztályfőnök kezdeményezte, a fegyelmi eljárás kezdeményezője köteles arról az osztályfőnököt haladéktalanul értesíteni.

A fegyelmi eljárás megindításáról az igazgató három hónapon belül dönt, amelyet határozat formájában írásba kell foglalni.

A szülői szervezet és a diákönkormányzat közös kezdeményezésére biztosítani kell, hogy az Intézményben a szülői szervezet és a diákönkormányzat közösen működtesse a fegyelmi eljárás lefolytatását megelőző egyeztető eljárást. Az egyeztető eljárás célja a kötelességszegéshez elvezető események feldolgozása, értékelése, ennek alapján a kötelességszegő és a sértett közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében.

A fegyelmi eljárás lefolytatásáért az iskola tanulói fegyelmi bizottsága felelős, amelynek mindenkori elnöke az igazgatóhelyettes I.

Amennyiben a bizottság elnöke úgy ítéli meg, hogy lehetőség van eredményes egyeztető tárgyalásra, akkor kezdeményezheti annak megindítását. Egyeztető eljárás lefolytatására akkor van lehetőség, ha azzal a sérelmet elszenvedő fél, kiskorú sérelmet elszenvedő fél esetén a szülő, valamint a kötelességszegéssel gyanúsított tanuló, kiskorú kötelességszegéssel gyanúsított tanuló esetén a szülő egyetért. Amennyiben az egyeztető eljárás lefolytatására lehetőség van, arról a fegyelmi bizottság vezetője írásban tájékoztatja a kötelességszegéssel gyanúsított tanulót (kiskorú tanuló esetén a szülőt), az egyeztető eljárás igénybevételének lehetőségére.

A tanuló - kiskorú tanuló esetén a szülő - az értesítés kézhezvételétől számított öt tanítási napon belül írásban jelentheti be, ha kéri az egyeztető eljárás lefolytatását. Amennyiben az egyeztető eljárás lefolytatását nem kérik, továbbá az egyeztető eljárás nem vezetett eredményre, a fegyelmi eljárást folytatni kell. Amennyiben a kötelességszegés már legalább harmadik esetben ismétlődik ugyanannál a tanulónál, a fegyelmi jogkör gyakorlója az egyeztető eljárás alkalmazását elutasíthatja.



33 / 101

Ha a kötelességszegéssel gyanúsított tanuló és a sérelmet elszenvedő fél az egyeztető eljárásban írásban megállapodott a sérelem orvoslásáról, bármelyik fél kezdeményezésére az írásbeli megállapodás mellékelésével a fegyelmi eljárást a sérelem orvoslásához szükséges időre, de legfeljebb három hónapra fel kell függeszteni. Ha a felfüggesztés ideje alatt a sérelmet elszenvedő fél, kiskorú sérelmet elszenvedő fél esetén a szülő nem kérte a fegyelmi eljárás folytatását, a fegyelmi eljárást meg kell szüntetni. Ha a sérelem orvoslásáról kötött írásbeli megállapodásban a felek kikötik, az egyeztető eljárás megállapításait és a megállapodásban foglaltakat a kötelességszegő tanuló osztályközösségében meg lehet vitatni, továbbá az írásbeli megállapodásban meghatározott körben nyilvánosságra lehet hozni.

Az egyeztető eljárás vezetője a fegyelmi bizottságnak az a tagja, akit mindkét fél elfogad. Személyét az igazgató közreműködésével jelölik ki. Szükség esetén az oktatásügyi közvetítői szolgálat közvetítője is felkérhető az egyeztetés levezetésére.

Az egyeztető eljárás részletes iskolai szabályai az alábbiak:

Az egyeztető eljárás időpontját – az érdekeltekkel egyeztetve – az igazgató tűzi ki, az egyeztető eljárás időpontjáról és helyszínéről, az egyeztető eljárás vezetésével megbízott pedagógus személyéről elektronikus úton és írásban értesíti az érintett feleket.

Az egyeztető eljárás lefolytatására az intézmény vezetője olyan helyiséget jelöl ki, ahol biztosíthatók a zavartalan tárgyalás feltételei.

Az egyeztetéssel megbízott pedagógus az egyeztető eljárás előtt legalább egy-egy alkalommal köteles a sértett és a sérelmet elszenvedő féllel külön-külön egyeztetést folytatni, amelynek célja az álláspontok tisztázása és a felek álláspontjának közelítése.

Az egyeztetést vezetőnek és az intézmény vezetőjének arra kell törekednie, hogy az egyeztető eljárás, lehetőség szerint 30 napon belül írásos megállapodással lezáruljon.

Az egyeztető eljárás lezárásakor a sérelem orvoslásáról írásos megállapodás készül, amelyet az érdekelt felek és az egyeztetést vezető pedagógus írnak alá.

Az egyeztető eljárás időszakában annak folyamatáról a sértett és a sérelmet okozó tanuló osztályközösségében kizárólag tájékoztatási céllal és az ennek megfelelő mélységben lehet információt adni, hogy elkerülhető legyen a két fél közötti nézetkülönbség fokozódása.

Az egyeztető eljárás során jegyzőkönyv vezetésétől el lehet tekinteni, ha a jegyzőkönyvezéshez egyik fél sem ragaszkodik.

Amennyiben egyeztető tárgyalásra nem kerülhetett sor vagy az nem vezetett eredményre, akkor a fegyelmi eljárást le kell folytatni, kivéve, ha a kötelezettségszegés óta három hónap már eltelt. A fegyelmi eljárás megindítása és lefolytatása kötelező, ha a tanuló maga ellen kéri. Kiskorú tanuló esetén e jogot a szülő gyakorolja.

A fegyelmi eljárást az intézmény a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet előírásai szerint folytatja le.



34 / 101

AZ INTÉZMÉNYI ADMINISZTRÁCIÓ

12.1. Az elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatványok hitelesítésének rendje

Az oktatási ágazat irányítási rendszerével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén tartott elektronikus kapcsolatban elektronikusan előállított, hitelesített és tárolt dokumentumrendszert alkalmazunk a 229/2012. (VIII.28.) Kormányrendelet előírásainak megfelelően

Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát:

• az intézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása,

• az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések,

• a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések,

• az október 1-jei pedagógus és tanulói lista.

Az iskolánkban használatos digitális napló elektronikusan előállított, papíralapon tárolt adatként kezelendő.

A papíralapú nyomtatványt kinyomtatását követően:

• el kell látni az igazgató eredeti aláírásával és az intézmény bélyegzőjével,

• az vonatkozó jogszabályi rendelkezés szerint meghatározott ideig az irattárazási szabályzat alapján irattári dokumentumként kell megőrizni.

A papíralapú irattárazás tekintetében a személyiségi, adatvédelmi és biztonságvédelmi követelmények megtartásáért az intézményvezető felel, valamint a hitelesítésről is az intézményvezetőnek kell gondoskodnia.

A KIR rendszerből kinyomtatandó dokumentumok hitelesítése

A szükség esetén kinyomtatott elektronikus okiratnak minősülő dokumentumok hitelesítési rendje:

• El kell helyezni a papíralapú dokumentumon a hitelesítési záradékot, amely tartalmazza a hitelesítés időpontját, a hitelesítő aláírását és az intézmény hivatalos körbélyegző lenyomatát, és „elektronikus nyomtatvány” felirattal kell ellátni.

• A füzet jelleggel összetűzött, kapcsozott dokumentumok esetén a füzet külső lapján vagy annak belső oldalán kell elhelyezni a hitelesítési záradékot, ahol fel kell tüntetni azt is, hogy a dokumentum hány lapból, illetve oldalból áll. Ez esetben a hitelesítés szövege:

Hitelesítési záradék

• az iraton fel kell tüntetni a dokumentum eredeti adathordozójára való utalást: „elektronikus nyomtatvány”,

• az elektronikus és a nyomtatott (hitelesített) kiállítás dátumát.

Ez a dokumentum ....... folyamatosan sorszámozott oldalból/lapból áll.

Kelt: ................................................



35 / 101

PH

..........................................

hitelesítő

12.2. Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje

A Közoktatási Információs Rendszerben (KIR) elektronikusan előállított, hitelesített és tárolt dokumentumokon elektronikus aláírást kizárólag az intézmény igazgatója alkalmazhat.

A KIR eléréséhez felhasználói nevek, szükséges jelszavak megadása, a telephely szintű jogok beállításai az intézményvezetői mesterjelszó kezelő rendszerben történik.

A KIR egyes alrendszereihez való hozzáférés egyedi felhasználói névvel és ehhez tartozó, kizárólag a felhasználó által ismert jelszóval történik. Több felhasználóra azonos felhasználónév nem engedélyezhető. A felhasználónevet, a hozzátartozó jelszót lezárt borítékban az iskolatitkár őrzi. A mások által megismert jelszót azonnal le kell cserélni.

A belépéseket a KIR naplózza. Jogosulatlan (más adataival való) hozzáférés esetén az okozott kárért – az intézményvezető által kezdeményezett vizsgálat eredménye alapján - a kárt okozó személyesen felel.

AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

13.1. Jogszabályi háttér

Az iskolai könyvtár működését a jelenleg hatályos jogszabályok határozzák meg, köztük:

• 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről,

• 229/2012. (VIII. 28.) Kormányrendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról,

• 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról,

• 110/2012. évi Kormányrendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, valamint

• az IFLA és az UNESCO közös könyvtári nyilatkozata, 1999.

Az iskolai könyvtár működési szabályzata tartalmazza:

A könyvtárra vonatkozó adatokat.

A könyvtár fenntartása és szakmai irányítására vonatkozó információkat.

A könyvtár feladatait.

Az iskolai könyvtár gyűjtőköre, állománya, gazdálkodása.

A könyvtári állomány elhelyezését és tagolását.

Az állomány nyilvántartását.

A könyvtári állomány ellenőrzését és védelmét.



36 / 101

A könyvtári állomány feltárását.

Az iskolai könyvtár szolgáltatásait.

13.2. A könyvtárra vonatkozó adatok

Elnevezése: Taksony Vezér Német Nemzetiségi Általános Iskola Könyvtára

Címe: 2335 Taksony, Iskola u. 3.

Használói köre: pedagógusok, tanulók, az iskola dolgozói

A könyvtár fenntartása és szakmai irányítása

A könyvtár a Taksony Vezér Német Nemzetiségi Általános Iskola szervezetében működik. Fenntartásáról és fejlesztéséről a Német Nemzetiségi Önkormányzat Taksony, mint fenntartó gondoskodik.

Az iskolai könyvtár működését Együttműködési Szerződés alapján (1. sz melléklet) az iskola fenntartója és a könyvtár vezetője (községi könyvtár) irányítja és ellenőrzi.

13.3. A könyvtár feladatai

A tanulási folyamatokhoz szükséges tankönyvek, munkafüzetek beszerzése, tanulókhoz juttatása, a tanári példányok beszerzése, az alapvető segédeszközök (szótárak, lexikonok, atlaszok) beszerzése, tárolása.

13.4. Az iskolai könyvtár gyűjtőköre, állománya, gazdálkodása

Az Együttműködési Szerződés alapján az iskolai könyvtár gyűjtőköre:

• tankönyvek, munkafüzetek • atlaszok • szótárak • lexikonok • a nyelvtanulást segítő hanganyagok

Az iskolai könyvtár feladatainak ellátásához szükséges anyagi feltételeket a fenntartó a költségvetésben előre megtervezetten, folyamatosan biztosítja. A fenntartó hasonlóképpen gondoskodik a napi működéshez szükséges eszközökről és a szociális feltételekről.

A könyvtári állomány elhelyezése, tagolása

• tantermekben: szótárak, atlaszok • a 2-es számú teremben: megmaradt, éppen nem használatos tankönyvek, munkafüzetek, lexikonok

Az állomány nyilvántartása

Naprakész adatbázis.

A könyvtári állomány ellenőrzése, védelme



37 / 101

Az iskolai könyvtár állományából folyamatosan, évente legalább egy alkalommal ki kell vonni az elavult tartalmú, a fölöslegessé és a természetes elhasználódás következtében alkalmatlanná vált dokumentumokat. Hasonló rendszerességgel törölni kell az olvasók által elveszített és térített dokumentumokat is.

Az olvasó az általa elveszített, megrongált dokumentumot az alábbi módokon pótolhatja:

• a dokumentum azonos kiadásának beszerzésével,

• a dokumentum forgalmi értékének megtérítésével,

A könyvtári állomány feltárása

Az iskolai könyvtár teljes állományáról az alábbi katalógusok készülnek:

• raktári katalógus,

Az állomány feltárására vonatkozó részletes szabályokat a 4. számú melléklet tartalmazza.

13.5. Az iskolai könyvtár szolgáltatásai

Biztosítja a tankönyvellátást az iskola tanulói és tanárai számára.

13.6. A könyvtár használóinak köre:

• az iskola tanulói,

• az iskola nevelőtestülete

Az iskolai könyvtáron keresztül használatra megkapja a pedagógus a munkájához szükséges tankönyveket, tanári segédkönyveket. Az iskolai könyvtár elsődleges feladata, hogy gyűjteményével és szolgáltatásaival az iskolában folyó oktató-nevelő munkát segítse. Gondoskodik az állomány védelméről, szakmai rendjéről. A könyvtárban lévő négyzet alakú pecsétet a tankönyvekben elhelyezi és ezekben jelzik a tanulók az aláírásukkal, hogy anyagi felelősséget vállalnak a könyvek adott évben történő használatáért.

Az olvasó köteles betartani a könyvtár használatának szabályait. Köteles rendezni tartozását az iskolával történő jogviszony megszűnése előtt.

13.7. Záró rendelkezések

A jelen szabályzatban nem említett valamennyi kérdésben az iskola működési szabályzata szerint kell eljárni. Az iskolai könyvtár szabályzatát felül kell vizsgálni és át kell dolgozni, ha jogállásában, szervezeti felépítésében, feladatrendszerében alapvető változások következnek be.

Az iskolai könyvtár szervezeti és működési szabályzata a Taksony Vezér Német Nemzetiségi Általános Iskola szervezeti és működési szabályzata jóváhagyásának napján lép életbe.

EGYÜTTMŰKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁS

Pótlása folyamatban.



38 / 101

A KÖNYVTÁR GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZATA

15.1. Az iskolai könyvtár gyűjtőkörét meghatározó tényezők

Az iskolai könyvtáros a folyamatos, tervszerű és arányos állományalakítást a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskola igazgatójának, az iskola fenntartójának jóváhagyásával végzi.

A tanulók és nevelők sokirányú érdeklődését, egyéni művelődését segítik más könyvtárak is. (Községi Könyvtár)

Az iskolai könyvtár gyűjtőköre formai oldalról:

• Írásos nyomtatott dokumentumok: könyv, tankönyv

• Audiovizuális ismerethordozók: hangos-képes dokumentumok.

A beszerzés forrásai:

• Az iskolai könyvtár állománya vétel, ajándék, csere útján gyarapszik.

• Nem kerülhetnek az állományba a gyűjtőkörbe nem tartozó dokumentumok.

A gyűjtés szintje és mértéke:

Szépirodalom

Az általános iskolai tananyagnak megfelelően a házi- és az ajánlott olvasmányok: alapszinten.

Az iskolában tanított nyelvek olvasmányos irodalma: erős válogatással.

Szakirodalom

Alap- és középszintű általános lexikonok és enciklopédiák alapszinten: válogatva.

Az iskola érvényben lévő tantervei, tankönyvei: teljességgel.

Az iskola oktatási segédletei: teljességgel.

A tanított nyelvek oktatásához felhasználható segédletek: erősen válogatva.

Helytörténeti művek: válogatva.

15.2. Könyvtárhasználati szabályzat

Az iskolai könyvtárnak az iskola minden tanulója és dolgozója tagja lehet. A beiratkozás díjtalan. A beiratkozáskor az olvasó kötelezettséget vállal a könyvtári szabályok betartására. (A tankönyvekben elhelyezett pecsétben aláírásával jelzi ennek elfogadását.)

A könyvek a tanév végéig kölcsönözhetők. (Tartós tankönyvek)

Az olvasó a könyvtári tartozását az iskolával való tanulói, illetve dolgozói jogviszony megszűnése előtt köteles rendezni.

Ha az olvasó a könyvtári dokumentumot elveszti, megrongálja, akkor ugyanannak a műnek egy másik, kifogástalan példányát köteles beszolgáltatni. Ha ez nem lehetséges, akkor az olvasó a könyv mindenkori beszerzési költségét köteles megtéríteni. Végső esetben a könyvtár a megrongált, illetve elveszett dokumentummal egyenértékű dokumentumot is elfogadhat.



39 / 101

Az igazgatóhelyettes I. feladata, hogy a tanulói, illetve dolgozói jogviszony megszűnése előtt ellenőrizze az érintett személyek könyvtári tartozásait, és azok rendezését.

15.3. Tankönyvtári- és tartós tankönyvek szabályzata

A diákok a tanév befejezése előtt kötelesek a tanév közben felvett tankönyveket a könyvtárban leadni. A tanuló, illetve a kiskorú tanuló szülője köteles a kölcsönzött tankönyv működési szabályzatában meghatározottak szerint az iskolának megtéríteni. Nem kell megtéríteni a tankönyv, munkatankönyv stb. rendeltetésszerű használatából származó értékcsökkenést.

A pedagógusok a munkájukhoz szükséges tankönyveket a munkavállalói jogviszonyuk végéig vehetik igénybe.

A tankönyvek nyilvántartása

Az iskolai könyvtár külön adatbázisban kezeli az ingyenes tankönyv biztosításához szükséges tankönyveket. Ezek tartós tankönyvként kezelendők.

Kártérítés

A tanuló a támogatásként kapott ingyenes tankönyvet (tartós tankönyvet, oktatási segédanyagot stb., továbbiakban tankönyv) köteles megőrizni és rendeltetésszerűen használni. Ebből fakadóan elvárható a tanulótól, hogy az általa használt tankönyv legalább a tanulmányai végéig használható állapotban legyen.

Amennyiben a tanuló az iskolai könyvtárból tankönyvet, tartós tankönyvet kölcsönöz, a tanuló, illetve a kiskorú tanuló szülője köteles a tankönyv elvesztéséből, megrongálásából származó kárt az iskolának megtéríteni.

Ennek lehetőségei:

• ugyanolyan könyv beszerzése,

• anyagi kártérítés.

Az elhasználódás mértékének és indokoltságának megállapítása a könyvtáros feladata. Vitás esetben az igazgató szava döntő. Abban az esetben, ha az elhasználódás mértéke a megengedettnél indokolatlanul nagyobb, a tanulónak a tankönyv átvételekor érvényes vételárának megfelelő hányadát kell kifizetnie:

• az első év végén a tankönyv árának 75 %-át,

• a második év végén a tankönyv árának 50 %-át,

• a harmadik év végén a tankönyv árának 25 %-át.

A tankönyvkölcsönzéssel, a tankönyv elvesztésével, megrongálásával okozott kár megtérítésével, a kártérítési kötelezettség mérséklésével, illetve elengedésével kapcsolatban a szülő által benyújtott kérelem elbírálása az igazgató hatásköre.

A tankönyvek rongálásából eredő kártérítési összeg tankönyvek és segédkönyvek (kötelező olvasmányok, feladatgyűjtemények, szótárak) beszerzésére fordítható.



40 / 101

A PEDAGÓGIAI PROGRAMRÓL VALÓ TÁJÉKOZÓDÁS RENDJE

Az intézményi dokumentumok nyilvánosak, azt minden érintett (tanuló, szülő, valamint az iskola alkalmazottai) megismerheti. Valamennyi dokumentum hozzáférhető az iskola honlapján, a „Dokumentumok” menüpont alatt.

A Pedagógiai Program, a Házirend és a Szervezeti és Működési Szabályzat egy-egy nyomtatott példánya megtalálható a fenntartónál, az iskola titkárságán, elektronikus formában az iskola honlapján és a tanári szobában. Valamennyi dokumentummal kapcsolatban az érdeklődők felvilágosítást kérhetnek az iskola igazgatójától és az igazgató helyettesektől, előzetesen egyeztetett időpontban.



41 / 101

ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK



42 / 101



43 / 101



44 / 101



45 / 101

FÜGGELÉK:



46 / 101



47 / 101



48 / 101



49 / 101



50 / 101

MELLÉLETEK:

19.1. melléklet / A szabályzat alapjául szolgáló jogszabályok

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.).

A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény (a továbbiakban: Kjt.).

A nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról szóló 2013. évi CCXXXII. törvény

A tankönyvvé, pedagógus-kézikönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai

tankönyvellátás rendjéről szóló 17/2014. (III. 12.) EMMI rendelet

Az államháztartásról szóló 2011. évi CXCV. törvény.

Magyarország központi költségvetéséről szóló mindenkori törvény.

A nemzetiségek jogairól szóló 2011. évi CLXXIX. törvény.

A munka törvénykönyvéről szóló 2012. évi I. törvény.

A munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII. törvény.

Az illetékekről szóló 1990. évi XCIII. törvény.

A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény.

Az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról szóló 2011. évi CXII. törvény.

A köziratokról, a közlevéltárakról és a magánlevéltári anyag védelméről szóló 1995. évi LXVI. törvény.

A Polgári Törvénykönyvről szóló 2013. évi V. törvény.

A nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet (a továbbiakban:

Nkt. Vhr.).

A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény

köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet.

Az oktatási igazolványokról szóló 362/2011. (XII. 30.) Korm. rendelet.

Az államháztartás számviteléről szóló 4/2013. (I. 11.) Korm. Rendelet

A pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevők

juttatásairól és kedvezményeiről szóló 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet.

A Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről, és alkalmazásáról szóló 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet.

Az elektronikus ügyintézés részletszabályairól szóló 451/2016. (XII. 19.) Korm. rendelet

Az államháztartásról szóló törvény végrehajtásáról szóló 368/2011. (XII. 31.) Korm. rendelet.

A mindenkori tanév rendjéről szóló EMMI rendelet.

A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló

20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (a továbbiakban: R.).



51 / 101

A pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről szóló 15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet.

A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet.

A katasztrófák elleni védekezés és a polgári védelem ágazati feladatairól szóló 44/2007. (XII. 29.) OKM

rendelet.

Az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1997. (IX. 3.) NM rendelet.

A munkaköri, szakmai, illetve személyi higiénés alkalmasság orvosi vizsgálatáról és véleményezéséről szóló

33/1998. (VI. 24.) NM rendelet.

A kormányzati funkciók, államháztartási szakfeladatok és szakágazatok osztályozási rendjéről szóló

68/2013. (XII. 29.) NGM rendelet.

A nemzetiség óvodai nevelésének irányelve és a nemzetiség iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló

17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet



52 / 101

19.2. melléklet / Munkaköri leírások

19.2.1. Intézményvezető- helyettes munkaköri leírás

Munkakör betöltőjének adatai:

Név:…………………………………………….

(a.n.:…………………………………………… Sz:…………………………………………...)

Munkakör megnevezése: általános intézményvezető- helyettes

Munkáltatói jogkör gyakorlója: intézményvezető

Munkavégzés helye: Taksony Vezér Német Nemzetiségi Általános Iskola

Az intézményvezető-helyettes az intézményvezető közvetlen munkatársa, az intézményvezetőt akadályoztatás esetén teljes jogkörrel és felelősséggel helyettesíti.

Ellenőrzi az intézményvezető utasításainak végrehajtását, s az intézményvezető rendelkezései szerint intézkedik az iskola (intézmény) mindennapi életében előforduló ügyekben.

I. Feladatai:

• Az iskolai adminisztrációs és kommunikációs rendszereket napi rendszerességgel használja.

• Ellenőrzi a „Házirend” betartását, és felelős az abban foglaltak végrehajtásáért.

• Ellenőrzi és értékeli a tanítási órákat és a tanári munkafegyelem betartását, az osztályfőnökök és a pedagógusok adminisztratív tevékenységét.

• Ellenőrzi a tanulók tanulmányi eredményességét és magatartási fegyelmét.

• Elkészíti a tantárgyfelosztást, a pedagógus beosztásokat, az órarendet és a napi működéshez

szükséges nyilvántartásokat.

• Feladatainak végzése során tapasztalatairól, a felmerült problémákról és intézkedéseiről az

intézményvezetőt folyamatosan tájékoztatja.

• Felügyeli az osztályfőnökök munkáját.

• Figyelemmel kíséri az igazolatlan órákról szóló tájékoztatási kötelezettségek teljesítését.

• Folyamatosan ellátja az osztályfőnököket a munkájukhoz szükséges információkkal és

dokumentumokkal.

• Gondoskodik a szülők tájékoztatásával kapcsolatos fórumok (szülői értekezlet, szülői

fogadónapok stb.) megszervezéséről és lebonyolításáról, az iskolai tankönyvellátás megszervezéséről és a tankönyvek megrendeléséről.

• Gondoskodik az oktatás korszerűsítéséről, a képzés színvonalának emeléséről, az oktatáshoz

szükséges tanári segédletekről, nyomtatványokról.

• Havonta ellenőrzi a munkaidő elszámolásokat.

• Igény esetén gondoskodik a hit - és vallásoktatás megszervezéséről.

• Irányítja a helyi tantervek, a pótló, javító, osztályozó és különbözeti vizsgák követelményeinek

kidolgozását.



53 / 101

• Irányítja a tantárgyak tanmeneteinek kidolgozását, ellenőrzi azok tartalmát.

• Irányítja a területéhez tartozó munkaközösségeket, az országos, a megyei szintű és a helyi

versenyekre való felkészülést, szervezi a versenyeken való tanulói részvételt.

• Irányítja és ellenőrzi a szakterületén működő korrepetálások, egyéni foglalkozások, szakkörök, sportkörök tartalmi munkáját.

• Javaslatot tesz a területéhez tartozó pedagógusok továbbképzésére, részt vesz a helyi

továbbképzések szervezésében és lebonyolításában.

• Megszervezi, valamint részt vesz a különbözeti, az osztályozó és javító-pótló vizsgák

lebonyolításában.

• Óralátogatásokat, bemutató órákat, tapasztalatcserét szervez.

• Összegyűjti és továbbítja az oktatás korszerűsítésére, a képzés színvonalának emelésére

vonatkozó javaslatokat.

• Részt vesz a pedagógiai program és az SZMSZ karbantartásában, az iskolai munkaterv elkészítésében, az iskolai értekezletek előkészítésében és megszervezésében.

• Segíti a munkaerő-gazdálkodási feladatok megoldását, a nevelőmunkának, a diákok

programjainak megvalósulását.

• Ügyeleti feladatokat lát el.

Minden tanév megkezdése előtt az intézményvezető ismerteti az előbb felsorolt feladatok megosztását az intézményvezető-helyettesek között a vezetőségi értekezleten.

II. Jogkör, hatáskör:

Gyakorolja a vezető helyettesi jogokat, hatásköre kiterjed a teljes intézményi működésre, az általa vezetett szervezeti egységre.

III. Munkaköri kapcsolatok:

A szülőkkel, a fenntartó illetékeseivel, a társintézményekkel, szolgáltatókkal, hivatali és társadalmi szervezetekkel tart munkakapcsolatot az intézmény nevében, eseti megbízás alapján az intézményvezetőt képviselve.

Taksony, …..………………..

……………………………..

iintézményvezető

Záradék: A munkaköri leírás egy példányát átvettem, tartalmát megismertem, munkámat az abban foglaltak alapján végzem.



54 / 101

Taksony, ……..……………...

……………………………..

munkavállaló



55 / 101

19.2.2. Munkaközösség vezető munkaköri leírása


Név: ……………………………………………………..

(a.n.: ………………………………………………… Sz: ………………..…………………………….)

Munkakör megnevezése: Munkaközösség-vezető

Közvetlen felettese: intézményvezető, intézményvezető-helyettesek

Megbízó személy: a munkaközösség tagjainak kezdeményezésére az igazgató


1. Főbb felelősségek és tevékenységek összefoglalása § felelős a szakmai munkaközösség iskolai szintű szakszerű működéséért, a munkaközösségi

feladatok koordinálásáért § feladata az intézmény és a munkaközösség munkatervében rögzített szakmai és pedagógiai

feladatok előkészítése és végrehajtása § felelősséggel tartozik a szakleltárért, a szakmai munkához szükséges eszközök

rendeltetésszerű használatának biztosításáért, a jelentkező problémák azonnali jelzéséért, § év elején kiosztja munkaközösség tagjainak a szemeléltető eszközöket, év végén pedig

összeszedi azokat § évente tervet készít a szakmai fejlesztési elképzelésekről § figyelemmel kíséri a munkaközösség tagjainak szakmai munkáját (értékelését), azt koordinálja,

szükség esetén segíti a tanügyi dokumentumok vezetését § a jogszabályoknak megfelelően koordinálja szakmai közösségében a gyermekek szociális

hátrányainak enyhítését segítő tevékenységeket § figyelemmel kíséri a tantervek és tantárgyi programok szerinti előrehaladást, a

követelményeknek való megfelelést § az igazgató által átadott területeken szakmai szempontú ellenőrzést végez, annak

eredményeiről beszámol az igazgatónak § részt vesz az intézmény munkájának értékelésében § minden év június 20-ig értékeli a munkaközösség egész éves munkáját § figyelemmel kíséri a munkaközösség tagjainak továbbképzését, önképzését § évente beszámol a munkaközösség tevékenységéről § új, pályakezdő pedagógusok szakmai segítése § az osztályozó vizsgabizottság munkájának irányítása

2. Különleges felelősség

Személyzeti feladatok

§ munkaerő-fejlesztési elképzelések megfogalmazása § továbbképzési javaslatok megfogalmazása § jutalmazásban, értékelésben, kiemelt munkáért járó bér elosztásában való közreműködés

Tervezés

§ szakmai eseményterv és összeállítása § az iskolai munkatervhez való kapcsolódási pontok megfogalmazása § beszerzési, fejlesztési tervek előterjesztése

Technikai döntések

§ munkaközösségi események időtervének, tematikájának elkészítése § demonstrációs taneszköz fejlesztés (használat koordinálása)



56 / 101

§ tanulmányi versenyek lebonyolítási rendjének kialakítása § faliújság, hirdető működési rendjének megírása

Pénzügyi felelősség

§ szakmai eszközök beszerzésének tervezése

Bizalmas információk

§ kötelessége a személyiségjogok maximális tiszteletben tartása § a kollégákkal, tanulókkal kapcsolatos információt bizalmasan kezeli § a minősítések során megfogalmazottak hivatali titkot képeznek

3. Ellenőrzési feladatok

§ az SZMSZ szerint köteles órát látogatni § ellenőrzi a munkaközösség munkatervének időarányos megvalósulását, tanmenetek, tantárgyi

programok szakszerűségét § mérésmetodikai feladatokban közreműködik § részt vesz a munkaközösség és tagjai értékelésében § elvégzi az intézményvezető által átruházott egyéb ellenőrzési feladatokat

4. Kapcsolatok

§ kapcsolatot tart az intézményvezetővel, intézményvezető-helyettesekkel operatív munkája során

§ együttműködik munkaközösség-vezető társaival § napi szakmai-pedagógiai kapcsolatot tart a munkaközösség tagjaival § kapcsolatot tart a nem iskolai szintű szakmai csoportokkal

5. Munkakörülmények

§ ellenőrzi a tantermek biztonságos működtetését, dekorációját § figyelemmel kíséri a biztonságos és egészséges munkavégzés feltételeit § jelzi a területén jelentkező hiányosságokat

6. Járandósága

§ a pedagógus életpályamodellben megfogalmazott alapilletmény § munkaközösség-vezetői pótlék

7. Helyettesítés

§ A helyettesítést az intézmény igazgatója, vagy helyettese határozza meg.

Taksony, …………………………………….

……………………

intézményvezető



57 / 101

Záradék: A munkaköri leírásban foglaltakat megismertem, megértettem és az abban foglaltakat elfogadom.

Taksony, …………………………………….

……………………

munkavállaló



58 / 101

19.2.3. Gazdasági vezető


Név: ……………………………………………………..

(a.n.: ………………………………………………… Sz: ………………..…………………………….)

Munkakör megnevezése: Gazdasági vezető

Közvetlen felettese: intézményvezető

Megbízó személy: intézményvezető


Közvetlen alárendelt munkaterületek:- könyvelés, számlaellenőrzés, pénztár vezetése

1. Főbb felelősségek és tevékenységek összefoglalása

§ Az intézmény gazdasági feladatainak irányítása, szervezése, ellátása § Feladatkörének, hatáskörének részletes leírását az alábbiak tartalmazzák. § Kidolgozza (elkészíti): § - a belső szabályozó utasításokat, § - a nem szabvány ügyviteli nyomtatványokat, § - az iratkezelési szabályzatot, § - a szállítók és közületi vevők folyószámláinak vezetését és rendezését szolgáló

munkamódszert és elvégezteti az idetartozó feladatokat, § - a számviteli feladatok ellátásnak munkamenetét, § - elvégzi a negyedéves és éves zárási, valamint a leltárutasítás szerinti munkákat, § - az éves beszámolómérleget, eredmény-kimutatást és a kiegészítő mellékletet, ezzel

kapcsolatban érvényesíti az új számviteli törvény alapelveit, § - a folyamatos működéshez szükséges felvételi és visszafizetési javaslatot, § - a pénzügyi tartozások és követelések nyilvántartását, § - az állami költségvetéssel, családvédelmi és szociális kötelezettséggel kapcsolatos befizetési

kötelezettségek és kiutalási igények nyilvántartását, és ezeket pénzügyileg rendezi, § - a helyiség és egyéb bérleti szerződések nyilvántartását, a díjakat határidőre befizeti, illetve

beszedi.

2. Közreműködik: § - minden olyan döntés kialakításában, amely a gazdasági vezető hatáskörébe tartozik. § - a szállítási szerződések megkötésében, § - a selejtezési javaslat kidolgozásában, § - az energiagazdálkodás és környezetvédelmi feladatok ellátásában, § - a munkaszervezési javaslatok kidolgozásában, § - a költséggazdálkodási javaslat kidolgozásában, § - munkaerő létszámjavaslat kidolgozásában, § - a számítástechnikára vonatkozó javaslat kidolgozásában, a számlarend, a számlatükör, a

bizonylati rend, a könyvvezetés kialakításában, a számviteli törvény érvényesítése által, § - a bizonylati, a leltározási, az önköltség-számítási és árképzési szabályzatok kidolgozásában,

- a leltárelszámolásban, a leltárhiány megállapításában, közlésében és a kártérítésre való kötelezés kiadásában,

§ - az elszámoltatással kapcsolatos utasítások kiadásában, § - az egyéb juttatások megállapításában.

3. Hatásköre: § a./ Javaslattételi hatásköre, amely kettős: § egyrészt javaslatot előterjesztő vezető, § másrészt pedig az irányítása alá tartozó munkaszervezet



59 / 101

4. A gazdasági vezető javaslatot tesz: § - a belső ügyviteli folyamatokat szabályozó szakmai utasításra, § - a változások folyamatos nyilvántartására, § - a gazdasági események számviteli követésére, § - a szállítók és közületi vevők folyószámláinak vezetésére, rendezésére, § - a havi, negyedéves és éves zárási, valamint a leltárutasítás szerinti munkák elvégzésére,

főkönyvi kivonat elkészítésére, éves beszámoló jelentés, mérleg, eredmény-kimutatás, kiegészítő melléklet a számviteli alapelvek érvényesítésével,

§ - az elszámoltatással kapcsolatos utasítás kiadására, § - a havi zárásra, § - a házi pénztárkeret megállapítására, § - a helyiség és egyéb bérleti szerződések nyilvántartására, a díjak határidőre való befizetésére,

illetve beszedésére, - a biztosítási szerződések megkötésére és pénzügyi feladatainak elvégzésére,

§ - az intézmény által foglalkoztatott kisiparosok, magánszemélyek igazolt ellenőrzött követeléseinek pénzügyi rendezésére, - az adók levonására,

§ - az adatszolgáltatás teljesítésére, § - a beszerzésekre vonatkozó szerződések pénzügyi teljesítésére, nyilvántartására.

§ b./ Véleményező hatásköre § - egyes esetekben a dolgozók közösségével együtt és

- az érdekképviseleti szervben való részvétel útján érvényesül.

§ c./ Döntési hatáskör § az elfogadott javaslat végrehajtója

5. A gazdasági vezető az alábbi kérdésekben dönthet:

§ - ellenőrzött jelentések alapján, a készletváltozások rendezésével nyilvántartásával kapcsolatban,

§ - a folyószámlák vezetése ügyében. § - a szállítói számlák és szállítólevelek egyeztetése, tartalmi és számszaki helyesség

ellenőrzése ügyében, § - az intézményi pénztár működtetése ügyében, § - bérekkel kapcsolatos ügyekben, § - a dolgozókat terhelő levonások, követelések rendezésében, § - az állami költségvetéssel kapcsolatos befizetések illetve igények rendezése ügyében,

Információt szolgáltat: a felettese utasítása szerint.

6. Ellenőrzi: § - az intézmény érdekeinek érvényre juttatását, § - az ellenőrzési rendelkezések szabályzatba foglalását, § - az adatok valódiságát, § - a bizonylati fegyelem megtartását, § - a gazdasági tevékenységre vonatkozó jogszabályok megtartását, § - a gazdálkodással kapcsolatos ügyeket, § - a belső szabályzatok elkészítését, aktualizálását, megtartását.

7. Felelős: § - a jogszabályi, a hatósági és alapítói előírások szakterületén valómegtartásáért, - az

intézmény belső pénzügyi rendjének kialakításáért, ezen belül: § - az intézmény bevételeinek és kiadásainak nyilvántartásáért, § - a fizetési kötelezettségek határidőben történő teljesítéséért, § - a leltározási kötelezettség teljesítéséért, § - az anyag és eszköznyilvántartásért, § - a gazdálkodási és pénzügyi tervek elkészítéséért, § - a létszám- és bérgazdálkodásért, § - az éves beszámoló elkészítéséért.



60 / 101

8. Kapcsolatok

§ kapcsolatot tart az intézményvezetővel, intézményvezető-helyettesekkel operatív munkája során

§ kapcsolatot tart a nem iskolai szintű szakmai csoportokkal

7. Helyettesítés

§ A helyettesítést az intézményvezető, határozza meg.

Taksony, …………………………………….

……………………....

Intézményvezető


Taksony, …………………………………….

……………………

munkavállaló



61 / 101

19.2.4. Tanító munkaköri leírása


Név ..........................................................................................

(a.n.: ........................................................................................ Sz: ………………………………………………)

Munkakör megnevezése: tanító




A pedagógusokra vonatkozó általános munkaköri leírásban foglaltakon túlmenően a következő feladatokat kell ellátnia, illetve az alábbi hatáskörrel rendelkezik:

A munkakör célja:

Az iskoláztatás alapozó szakaszában a gyerekek iskolai életre szocializálása, kötelességtudatuk és feladattartásuk kialakítása, alapkészségek fejlesztése.

Az egészséges életmódnak megfelelő szokások, követelmények megismertetése; gyakoroltatása a gyerekekkel.

A tanulók - életkornak megfelelő - fejlesztő foglalkoztatása az iskola pedagógiai programjának és a helyi tanterv követelményeinek szellemében.

1. Főbb felelősségek és tevékenységek összefoglalása

§ A tanító felelős a rábízott gyerekek tanulmányi és erkölcsi fejlődésért. § A tanulók személyiségfejlesztését a tanítás- tanulás folyamatában tervszerűen végzi. Feladata a

gyerekek minél alaposabb megismerése, amit a tanulók folyamatos, tudatos megfigyelésével, változatos tevékenységek szervezésével, különböző vizsgálatok segítségével, ha szükséges családlátogatással érhet el.

§ Fokozatosan szoktatja tanulóit az iskolai élet szabályainak betartására, megismerteti velük az iskola házirendjét.

§ Biztosítja tanulói számára, hogy nyugodt légkörben, türelmes elfogadó környezetben fejlődjenek. § A tanítónak meghatározó szerepe van gyerekek tanuláshoz való viszonyának kialakításában:

feladata a tanulás megszerettetése, a szellemi erőfeszítésekben rejlő örömforrások felfedeztetése, a gyerekek spontán érdeklődésének fenntartása, fejlesztése.

§ Év elején a tanulócsoport képességeinek fejlesztését célzó tantárgyi programot készít. § Tanítási óráira és tanórán kívüli foglalkozásokra alaposan felkészül, azokat szakszerűen megtartja. § Tanórai munkáját a gyerekek adottságainak haladási tempójának megfelelően differenciáltan

szervezi. § A lemaradó tanulók számára felzárkóztató foglalkozásokat szervezhet: egyéni segítségnyújtással

biztosíthatja továbbhaladásukat. Szükség esetén időben szakértői bizottsági vizsgálatot kezdeményez annak érdekében, hogy minden tanuló képességeinek megfelelő intézményben folytathassa tanulmányait. Gondot fordít a tehetséges tanulók megfelelő foglalkoztatására is, amit a tanórai differenciáláson kívül szakkörökbe való javaslat, tanulmányi versenyekre való felkészítés formájában is megtehet.

§ Tanítási óráin optimálisan felhasználja az iskolában rendelkezésre álló szemléltető eszközöket. Maga gondoskodik az általa használt szemléltető és technikai eszközök előkészítéséről, helyes tárolásáról, azok épségének megőrzéséről.



62 / 101

§ Részt vállal a szemléltető eszközállomány fejlesztésében.

2. Ellenőrzési feladatok

§ Rendszeresen ellenőrzi és értékeli a gyerekek tanulmányi munkáját úgy, hogy az értékelés az életkori sajátosságoknak megfelelő, motiváló hatású legyen. Az értékelésben törekszik az írásbeli és szóbeli formák egyensúlyának megtartására.

§ A kötelező írásbeli feladatokat ellenőrzi, javítja, vagy a tanulókkal együtt értékeli. § Ügyel arra, hogy ugyanabban az osztályban egy napon kettőnél több témazáró dolgozatot ne

írjanak.

3. Különleges felelősségek § Törvény adta jogánál fogva a tanításhoz maga választhatja meg a felhasználni kívánt

taneszközöket és módszereket. Választásánál azonban tekintettel kell lennie arra, hogy munkájával a tantestület által kialakított pedagógiai koncepciót szolgálja. Ennek érdekében konzultál a szakmai munkaközösség vezetőjével is.

§ Előzetes megállapodás szerint a kötelező óraszámába beszámíthatók a következő feladatok: szakköri foglalkozások, énekkar, sportkör, tehetséggondozás, felzárkóztatás, napközis foglalkozás.

§ Megismeri a rendelkezésre álló tanítási programokat és eszközöket, folyamatos önképzéssel kell tájékozódnia az új szakmai törekvésekről.

§ Az iskolavezetés megbízása alapján elláthat különböző pótlékokkal, illetve díjazással járó feladatokat: osztályfőnök, munkaközösség-vezető, illetve tankönyvfelelős.

§ Az SZMSZ-ben meghatározott módon óraközi ügyeletet lát el, mínusz órái terhére beosztható reggeli és délutáni ügyelet ellátására, iskolavezetés beosztása szerint helyettesítést végez.

§ A tanító, mint a nevelő testület tagja, részt vesz a nevelőtestület döntéseinek meghozatalában, kötelessége az értekezleteken, közös iskolai rendezvényeken való részvétel.

§ Az iskolai ünnepélyek méltó megtartáshoz osztálya megfelelő felkészítésével - a gyerekek életkorától függően műsorok betanításával - járul hozzá.

§ Munkájának megkezdése előtt 15 perccel köteles megjelenni az iskolában, illetőleg a foglalkozás helyén.

§ Akadályoztatása esetén a lehető legrövidebb időn belül értesíti az iskolavezetést. A tanítási anyag, valamint a taneszközök átadásával hozzájárul a helyettesítés szakszerűségéhez.

§ Vezeti és ellenőrzi az osztálynaplót, elvégzi az adminisztrációs feladatokat (mulasztások igazolása, szöveges értékelés, érdemjegyek egyeztetése, bizonyítvány, anyakönyvi lap, tájékoztató füzet, ellenőrző könyv, év eleji statisztika,… )

§ Megtervezi osztálya nevelési programját. § Szervezi és lebonyolítja osztálya tanulmányi kirándulásait. § Gondoskodik az osztályterem, a tanulók környezetének esztétikus kialakításáról és fenntartásáról. § Részt vesz a szülői értekezleten, fogadó órákon. Szülőket tájékoztatja az iskolában használatos

taneszközökről, tantárgyi követelményekről, a tanulók előmeneteléről, megbeszéli velük a gyermekek fejlődésében felmerülő feladatokat.

§ A szülői értekezletekről emlékeztetőt készített és két napon belül leadja az igazgatóságon. § Az általa átvett eszközöket megőrzi, felelősséget vállal értük.

4. Kapcsolatok § Osztálya szülői közösségével élő kapcsolatot tart, az SZMK- szülőket bevonja a szabadidős

foglalkozások, kirándulások, táborozások megszervezésébe. § Együttműködik a gyermekvédelmi felelőssel. § Kapcsolatot tart a felső tagozaton tanító nevelőkkel. § Köteles részt venni a tantestületi értekezleteken, megbeszéléseken, joga van ezeken a döntésre. § Aktívan részt vesz szakmai munkaközösségi foglalkozásokon, ahol megosztja kollégáival

önképzésben szerzett ismereteit, egyezteti velük a szaktárgyi értékelés helyi elveit. § Részt vesz a helyi tantervek kidolgozásában, a munkaközösség vezető felkérésére bemutató órát

illetve előadást tart.



63 / 101

5. A pedagógiai programmal, az oktatás gyakorlati oldalával kapcsolatos feladatok

§ A nevelőtestület tagjaként részt vesz az intézmény pedagógiai programjának tervezésében és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat.

§ A pedagógiai program alapján az ismeret átadás, a nevelés módszereit megválasztja. § A helyi nevelési terv figyelembe vételével az alkalmazott segédleteket, eszközöket, ruházati és

más felszereléseket kiválasztja. § Munkáját tervszerűen végzi, tanmenet alapján dolgozik. § Elvégzi a munkájával kapcsolatos közvetlen adminisztrációs feladatokat. § Irányítja és értékeli a tanulók tevékenységét.

6. Munkakörülmények § mosdó és teakonyha használata biztosított § munkájához számítógép, fénymásolási lehetőség, szemléltető eszközök állnak rendelkezésére § kapcsolattartáshoz telefont, telefaxot vehet igénybe

7. Helyettesítés


Taksony, ……………………….

……………………......

intézményvezető


Taksony, ……………………….

……………………

munkavállaló



64 / 101

19.2.5. Szaktanár munkaköri leírása


Név .............................................................................

(a.n.: .......................................................................... Sz: ................................................................................... )

Munkakör megnevezése: szaktanár Közvetlen felettese: intézményvezető, intézményvezető-helyettesek




A munkakör célja: Az iskolai tantárgyak szakszerű és hatékony oktatása a tantárgyfelosztásban meghatározott rendben. Az iskolai pedagógiai programban meghatározottak szerinti minőségi szakmai munkavégzés.

8. Főbb felelősségek és tevékenységek összefoglalása § Év elején a tanulócsoport képességeinek fejlesztését célzó tantárgyi programot készít. § Tanítási óráira és tanórán kívüli foglalkozásokra alaposan felkészül, azokat szakszerűen megtartja. § Gondot fordít a tanulók differenciált foglalkoztatására, egyéni fejlesztésüket optimális szintű

személyre szabott feladatokkal szolgálja. § Az iskolavezetés jóváhagyásával a hátrányos helyzetű, lassúbb tempóban haladó gyerekek

számára felzárkóztató foglalkozásokat szervezhet. § A szaktárgyában kimagasló teljesítményt mutató tanulókat hozzásegíti tehetségük

kibontakoztatásához (szakkör, tanulmányi versenyre való felkészítés) . § Tanítási óráin optimálisan felhasználja az iskolában rendelkezésre álló szemléltető eszközöket. § Gondoskodik a szaktárgya oktatásához szükséges szertári anyag tárolásáról, megőrzéséről, és

részt vállal a szemléltető eszközállomány fejlesztésében. 2. Különleges felelősségek

§ Az iskolai pedagógiai programjában meghatározott - szaktárgyával kapcsolatos- szabadidő programok, versenyek megszervezésében aktív szerepet vállal.

§ Előzetes megállapodás szerint a kötelező óraszámába beszámíthatók a következő feladatok: szakköri foglalkozások, énekkar, sportkör, tehetséggondozás, felzárkóztatás, napközis foglalkozás.

§ Az iskolavezetés megbízása alapján elláthat különböző pótlékokkal, díjazással járó feladatokat: osztályfőnök, munkaközösség vezető, tankönyvfelelős.

§ Az SZMSZ-ben meghatározott módon óraközi ügyeletet lát el, kötelező óráinak 50%-ban az iskolavezetés beosztása szerint helyettesítést végez.

§ Elvégzi a beosztásával kapcsolatos adminisztrációs munkát: pontosan vezeti az osztálynaplót/E-naplót, a tanulók érdemjegyeit beírja az ellenőrző könyvükbe, megírja a javító- és osztályozó vizsgajegyzőkönyveit. Kötelessége szakmai és pedagógiai tudásának állandó gyarapítása. Munkájának megkezdése előtt 15 perccel köteles megjelenni az iskolában, illetőleg a foglalkozás helyén.

§ Akadályoztatása esetén a lehető legrövidebb időn belül értesíti az iskolavezetést és a tanítási anyag, valamint a taneszközök átadásával hozzájárul a helyettesítés szakszerűségéhez.

§ Amennyiben szaktanterme van, gondoskodik dekorálásáról § Anyagilag felel az iskolai könyvtárból kapott, a hatékony nevelő- oktató munkához szükséges

könyvekért. § Tanév elején átveszi, tanév végén pedig visszaadja a munkaközösség-vezetőtől kapott eszközöket.

Ezekért az eszközökért anyagi felelősséggel tartozik. 3. Ellenőrzés



65 / 101

§ Rendszeresen ellenőrzi a tanulók teljesítményét, eközben gondot fordít arra, hogy az írásbeli és szóbeli számonkérés egyensúlyban legyen.

§ Az írásbeli dolgozatokat, felmérő és témazáró feladatlapokat legkésőbb 10 munkanapon belül kijavítja és kijavíttatja.

§ Az írásbeli házi feladatokat ellenőrzi, javítja vagy a tanulókkal javíttatja, és velük együtt értékeli. § A témazáró dolgozat időpontját időben előre közli, hogy a tanulók felkészülhessenek, illetve

tanártársaival együtt biztosítja, hogy ugyanabban az osztályban egy napon kettőnél több témazáró dolgozatot ne írjanak.

4. Kapcsolatok: § Részt vesz az iskolai fogadó órákon. Szülőket tájékoztatja a tantárgyi követelményekről, a tanulók

előmeneteléről, megbeszéli velük a gyermekek fejlődésében felmerülő feladatokat. § Köteles részt venni a tantestületi értekezleteken, megbeszéléseken, joga van véleményével a

közös döntésekhez hozzájárulni. § Aktívan részt vesz szakmai munkaközössége foglalkozásain, ahol megosztja kollégáival

önképzésben szerzett ismereteit, egyezteti velük a szaktárgyi értékelés helyi elveit. § Részt vesz a helyi tantervek kidolgozásában, a munkaközösség vezető felkérésére bemutató órát

illetve előadást tart. § Szaktárgya tanításával egyidejűleg minden pedagógus kötelessége a tanulók személyiségének

fejlesztése, a pedagógiai programban rögzített iskolai értékrend következetes képviselete. A szaktanár figyelemmel kíséri a tanulók egyéni fejlődését, együttműködik az osztályfőnökökkel és a vele egy osztályban tanító kollégákkal.

5. Munkakörülmények: § mosdó és konyha használata biztosított számára § munkájához számítógép, fénymásolási lehetőség, szemléltetőeszközök állnak rendelkezésére § kapcsolattartáshoz telefont, telefaxot vehet igénybe

6. Helyettesítés


Taksony, ………………...

…………………………......

Intézményvezető


Taksony, ………………...

…………………………

munkavállaló



66 / 101

19.2.6. Osztályfőnök munkaköri leírása


Név ..........................................................................................

(a.n.: ........................................................................................ Sz: ................................................................................................ )

Munkakör megnevezése: tanár Közvetlen felettese: intézményvezető, intézményvezető-helyettesek




1. Főbb felelősségek és tevékenységek összefoglalása § az osztályfőnök ellátja a rábízott osztály vezetését, tervezi, szervezi, irányítja az osztályban folyó

pedagógiai munkát § vezeti és ellenőrzi az osztálynaplót, elvégzi az adminisztrációs feladatokat (mulasztások igazolása

érdemjegyek egyeztetése, bizonyítvány, anyakönyvi lap, ellenőrző könyv, év eleji statisztika) § a pedagógiai program és a helyi tanterv megvalósításával biztosítja az osztályközösség fejlődését § az osztály életét, programjait úgy tervezi, hogy összhangban legyen az iskola programjával § ismerteti a házirendet, tűz- és munkavédelmi oktatást tart § szülői értekezletet vezet, tartja a kapcsolatot a szülői szervezettel § szükség szerint családlátogatást végez § nevelő munkájában gondot fordít a tanulók teljes személyiségfejlődésére, kulturális és önképzési

igényeinek felkeltésére, fejlesztésére. Formálja, neveli tanulóit, színház-, múzeum -, stb. látogatásokat szervez

§ értékeli és minősíti a tanulók magatartását és szorgalmát

2. Különleges felelőssége § A nevelő-oktató munkához tanmenetet készít, megtervezi osztálya szabadidős programjait

(színház, mozi, múzeum) § szervezi és lebonyolítja osztálya tanulmányi kirándulásait § fejleszti a tanulókat a pedagógiai programban rögzített iskolai értékrend alapján § az egységes pedagógiai eljárások kialakítása érdekében órákat látogat § az osztályozó konferencia előtt az osztály tanulóival, az osztályban tanító nevelőkkel egyezteti

véleményüket § tanulóit értesíti az iskolai programról, részt vesz minden osztályrendezvényen vagy gondoskodik

maga helyett felelős felügyelőről, pótosztályfőnökről § az iskolai ünnepélyeken a tanulókhoz hasonlóan az előírt ünnepi öltözékben jelenik meg § lehetőség szerint figyelemmel kíséri az osztályba járó tanulók iskolán kívüli tevékenységét § az osztályfőnök beszámolási kötelezettséggel tartozik (a munkaterv ütemezése szerint) az

igazgatóságnak és nevelőtestületnek az osztály tanulmányi és nevelési problémáiról, szülői értekezletről, tanulmányi kirándulások lefolyásáról, a hatáskörüket meghaladó fegyelmi ügyekről, balesetekről

§ elvégzi a gyermek és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatokat, osztályában segíti a hátrányos helyzetű tanulók fejlődését

§ az osztályfőnök joga a szociális ügyekkel (térítési díjak megállapítása, tankönyvsegély, egyéb segélyügyek) kapcsolatos javaslattétel a gyermekvédelmi felelős felé



67 / 101

§ saját hatáskörben végrehajtják a jutalmazásokat és büntetéseket, illetve ezek magasabb szintjére előterjesztést tesznek az igazgatóságnak

§ Mint osztályfőnök saját hatáskörében, az SZMSZ-ben felruházott jogánál fogva, indokolt esetben 3 nap távollétet engedélyezhet, és igazolhat osztálya tanulójának, a szülővel való egyeztetés után.

§ Segíti a tanulók pályaválasztását, pályaorientációját, azok személyiségének ismeretében. § 8. évfolyamban a továbbtanulással és a beiskolázásal kapcsolatos teendőket elvégzi § Bizalmas információk kezelése: a tanulók, a szülők személyiségjogait érintő kérdésekben

jogszerűen jár el, azokat bizalmasan kezeli

3. Ellenőrzés § rendszeresen ellenőrzi és értékeli osztályában a tanulók tanulmányi és közösségi teljesítményét –

magatartási füzet, ellenőrzőkönyv § figyelemmel kíséri osztályában a szaktárgyakból az elegendő (SZMSZ szerint) osztályzatot és arra

felhívja tanártársai figyelmét . § az osztályban történt minden fontosabb eseményről beszámol feletteseinek vagy a

munkaközösségvezetőnek § a fentiekről a félévi és az év végi értekezleteken beszámol

4. Kapcsolatok § kapcsolatot tart az osztályban tanító nevelőkkel, az iskola igazgatóságával, a DÖK-kel § részt vesz a nevelőtestületi és osztályfőnöki munkaközösség értekezletein § osztálya szülői közösségével élő kapcsolatot tart § pedagógiai tevékenységével segíti az iskola és a család együttműködését (szülői értekezlet,

fogadóóra, nyílt nap, családlátogatás, közös programok)

5. Munkakörülmények § íróasztala van a tanári szobában § mosdó és konyha áll rendelkezésre § munkájához gépelési, fénymásolási lehetőség, szemléltetőeszközök állnak rendelkezésére § kapcsolattartáshoz telefont, telefaxot vehet igénybe

6. Helyettesítés

§ A helyettesítést az intézmény igazgatója, vagy helyettese határozza meg. 7. Járandósága

§ Osztályfőnöki pótlék

Taksony, ……………….

…..…………………......

intézményvezető


Taksony,………………….

……………………..

munkavállaló



68 / 101

19.2.7. A gyógypedagógus munkaköri leírása


Név ..........................................................................................

a.n.: ......................................................................................... Sz: ………………………….)

Munkakör megnevezése: gyógypedagógus




A munkakör célja

A tanulási képességeket vizsgáló szakértői és rehabilitációs bizottságok által kiadott szakértői vélemény alapján az arra jogosult sajátos nevelési igényű tanulók számára gyógypedagógiai foglalkozások megtartása és a beilleszkedési, tanulási nehézségekkel, magatartási rendellenességekkel küzdő tanulóknak előírt fejlesztések biztosítása.

Munkakörülmények

• Munkájához nyomtatási, fénymásolási lehetőség és számítógép használata biztosított.

• Igénybe veszi az iskolai szertár illetve fejlesztő szoba készletét, javaslatot tesz azok fejlesztésére.

Javadalmazás

• Munkájáért a jogszabályokban meghatározott alapbér és a meghatározott mértékű gyógypedagógiai pótlék jár, ha a gyermeklétszám eléri a meghatározott mértéket.

• 50 %-os MÁV utazási kedvezményekre jogosító igazolványt, pedagógus igazolványt vehet igénybe. • Továbbképzéseihez az intézmény továbbképzési terve szerint hozzájárulást kaphat. • Jutalmazási lehetőség esetén a rendelkezésre álló összegből az iskolavezetés döntése alapján

részesülhet.

Alapvető felelősségek és feladatok

Szükséges képességek

• Változatos gyógypedagógiai módszerek alkalmazása. • Gyógypedagógiai diagnosztikai ismeretek. • Gyógypedagógiai terápiák ismerete.



69 / 101

Személyi tulajdonságok

• Pedagógiai elhivatottság. • Teamben történő gondolkodás. • Kiváló kapcsolatteremtő és konfliktuskezelő képesség. • Empátia, egyéni kisugárzás. • Ötletesség. • Fantáziagazdagság. • Kitartás, türelem. • Pontosság, precizitás.

Feladatköre részletesen

• A pedagógus felelősséggel és önállóan, a tanulók tudásának, képességeinek és személyiségének fejlesztése érdekében végzi munkáját. Munkaköri kötelességeit általában az ágazati jogszabályok és az iskola szabályozó normái határozzák meg.

• Kötött munkaideje heti 22 óra. • Következetesen betartja a pedagógus etika normáit. • Nevelő-oktató munkáját a nevelőtestület által kialakított egységes elvek alapján– élve a

pedagógusi szabadság lehetőségeivel, de ezt alárendelve a tanulók érdekeinek és a kollektív munkaközösségi, vagy nevelőtestületi döntéseknek –, a módszerek és a taneszközök szabad megválasztásával, a tanév elején összeállított egyéni fejlesztési terv alapján végzi.

• Törekszik a differenciált foglalkoztatás és az egyéni haladási ütem tervezésére. Habilitációs – rehabilitációs foglalkozásokon fejleszti a tanulók sérült képességeit, fejletlen funkcióit. Alapos egyéni felkészülés alapján tartja a foglalkozásokat.

• Előkészíti, megszervezi és lebonyolítja a matematika-, olvasás- és írástanulással kapcsolatos problémákkal küzdő tanulókkal való szakszerű foglalkozásokat, illetve elvégzi az ezzel kapcsolatos adminisztratív tevékenységeket (egyéni fejlesztési terv készítése, a tanulók fejlődésével kapcsolatos tájékoztató beszámolók elkészítése stb.).

• Foglalkozásaira rendszeresen felkészül, nagy gondot fordít a gyermekek életkori sajátosságainak megfelelő foglalkoztatásra, a rendelkezésre álló idő optimális kihasználására.

• Szükség esetén a tanulási képességeket vizsgáló szakértői és rehabilitációs bizottságok vizsgálatát kezdeményezi annak érdekében, hogy a tanuló tanulási problémáinak megfelelő szakemberhez kerüljön, illetve ha ez szükséges, kezdeményezze megfelelő iskolatípusba irányítását.

• Rendszeresen ellenőrzi és értékeli a tanulók munkáját úgy, hogy az értékelés motiváló hatású legyen.

• Foglalkozásai során kiemelten kezeli a szóbeli és írásbeli kommunikatív képességek fejlesztését.

• A tanulók személyiségfejlesztését a tanítás-tanulás folyamatában tervszerűen végzi. Feladata a tanulók minél alaposabb megismerése, amit folyamatos megfigyelésükkel és különböző vizsgálatok segítségével érhet el.

• Tiszteli a tanulók emberi méltóságát, a másik ember tiszteletét megköveteli a tanulóktól is. • Foglalkozásait egyéni illetve kis csoportos kereteken belül valósítja meg, a tanulók érdekeit

szem előtt tartva. • Az iskolában folyó nevelő-oktató munka mérési, ellenőrzési, értékelési rendszerében

meghatározott rend szerint méréseket végez, azokban részt vesz. • Alkotó módon részt vállal a tanulók folyamatos felzárkóztatásában, a pályaválasztási

feladatokban, a gyermekvédelmi tevékenységben és az iskolai élet demokratizmusának fejlesztésében.

• Közreműködik a többi pedagógus szakmai munkájának segítésében tanácsok, javaslatok



70 / 101

megfogalmazásával. • Alkotó módon részt vállal a nevelőtestület pedagógiai és ezzel összefüggő feladataiban. • A pedagógiai tevékenysége alatt álló tanulók fejlődéséről, magatartásáról, a felvetődő sajátos

problémákról szóban és írásban tájékoztatja az érintett pedagógusokat, illetve a szülőket. Ellenőrzi az információk tudomásul vételét.

• Széleskörű kapcsolattartásra törekszik a nevelőtestület tagjaival nevelési és szaktárgyi kérdésekben.

• Szükség esetén hospitál tantárgyi órákon vagy fejlesztőfoglalkozásokon. • Rendszeresen fejleszti szakmai, gyógypedagógiai felkészültségét. Ennek érdekében

felhasználja az önképzés és szervezett továbbképzés alkalmait. • Ellátja a tanügyi dokumentációk adminisztrációját, valamint egyéb, a foglalkozásaival

kapcsolatos adminisztrációs teendőket. • Rendszerességgel átnézi a nyilvántartásban szereplő tanulók szakvéleményeit, illetve szakértői

véleményeit. • Részt vesz a nevelőtestületi értekezleteken, iskolai ünnepségeken, megemlékezéseken és az

egyéb intézményi rendezvényeken. • Munkájának megkezdése előtt 15 perccel köteles megjelenni az iskolában, illetőleg a

foglalkozás helyén. Akadályoztatása esetén a lehető legrövidebb időn belül értesíti feletteseit és a tanítási anyag, valamint a taneszközök átadásával hozzájárul a helyettesítés szakszerűségéhez.

• Aktívan részt vesz szakmai munkaközössége foglalkozásain, ahol megosztja kollégáival önképzésben szerzett ismereteit; egyezteti velük a szaktárgyi értékelés helyi elveit. Részt vesz a helyi tanterv kidolgozásában, helyi és kerületi versenyek szervezésében.

• Partneri kapcsolatot alakít ki a szülőkkel, részt vesz a szülői értekezleteken. Szükség esetén egyéni megbeszélésre behívja a szülőt.

• A fenti feladatokon kívül az iskolavezetés, illetve a tantestület más feladatokkal is megbízhatja a munka feltételeinek előzetes megbeszélése alapján, a jogszabályban előírtak szerint.

• Szükség szerint részt vesz a szabadidős iskolai programok szervezésében és lebonyolításában.

• Szükség szerint részt vesz a kötelezően előírt egészségügyi alkalmassági vizsgálaton. • A tanulók és családjaik adatait a személyiségi jogok védelmének figyelembe vételével kezeli. • Az intézményről szerzett információit hivatali titokként kezeli.

Taksony, …………………………………………….

PH. .....................................................

intézményvezető


Taksony, ……………………………………………

……………………………….…………….

munkavállaló



71 / 101

19.2.8. A napközis nevelő munkaköri leírása


Név ..........................................................................................

(a.n.: ....................................................................................... Sz: …………………………………)

Munkakör megnevezése: napközis nevelő




A munkakör célja

A napközis és tanulószobás csoportba tartozó tanulók tanórák után iskolában töltött idejének célszerű, hasznos, intenzív tanulás-módszertani, a tanulást hatékonyan segítő foglalkozásokkal való kitöltése, melyben a szabadidő hasznos eltöltése és az egészséges életvitelre való nevelés is hangsúlyos szerepet játszik.

Alapvető felelősségek és feladatok

• Nevelő munkáját a foglalkozási tervben rögzített módon tervezi, nagy gondot fordít a tanulók változatos foglalkoztatására.

• Következetesen betartja a pedagógus etika normáit. • Legfontosabb feladata a tanulók másnapi felkészülésének biztosítása, az önálló tanulás feltételeinek

megteremtése, módszereinek megtanítása és a szükség szerinti segítségnyújtás. Gondoskodik arról, hogy a tanulók a heti rendben megjelölt tanulmányi foglalkozásokon tanuljanak, írásbeli házi feladataikat maradéktalanul elkészítsék. Ezt mennyiségileg mindig ellenőrzi a tanulási időben. A nehezebben haladó tanulókat a megadott időkeretek között korrepetálja vagy segítésüket tanulócsoportok, tanulópárok szervezésével biztosítja.

• Kapcsolatot tart a többi, tanulócsoportjában tanító kollégáival, valamint az osztályfőnökökkel. • A napközis és tanulószobai munka fontos része a szabadidő fejlesztő hatású tevékenységekkel való

kitöltése. • Az adott időkeret szabta lehetőségek szerint csoportja számára naponta egy alkalommal kézműves,

kulturális, sport- vagy játékfoglalkozásokat szervez, biztosítva ezek színvonalát. • Csoportját az étkezési rend szerint megszabott időben az ebédlőbe kíséri, ott gondoskodik a kulturált

étkezés feltételeiről, a személyi higiénia szabályainak betartásáról, a tanulók fegyelmezett viselkedéséről.

• Ebéd után a tanulási időig terjedő szabadidőben biztosítja a tanulóknak a foglalkozásokat, a szabad levegőn való mozgást, kikapcsolódást, eközben személyesen felügyel rájuk. Ez idő alatt indirekt módon irányítja tevékenységüket.

• Felelősök választásával és azok munkájának ellenőrzésével – munkaideje alatt – biztosítja az ebédlő, a csoportfoglalkozásokra használt tanterem és az iskolaudvar rendjét és biztonságát.

• Gondoskodik a csoportja számára kiadott játékok, munka- és szemléltető eszközök gondos tárolásáról és állaguk megőrzéséről.

• Aktívan részt vesz az alsós, illetve esetenként az osztályfőnöki munkaközösség munkájában, állandó önképzéssel fejleszti tudását.

• Mint a nevelőtestület tagja, köteles részt venni annak értekezletein, megbeszélésein, az iskolai



72 / 101

rendezvényeken. • Részt vesz a csoportjába tartozó tanulók szülői értekezletein, fogadóóráin, az

esetmegbeszéléseken, problémamegoldó fórumokon, évfolyam-, illetve osztályszintű megbeszéléseken.

• A tanulók munkájának ösztönzésére motiváló értékelési rendszert dolgoz ki, a heti vagy havi értékelések eredményéről szükség esetén tájékoztatja az osztályfőnököt és a szülőket.

• A csoportjába tartozó tanulók magatartás és szorgalom osztályzataira havonta javaslatot tesz az osztályfőnöknek.

• Együttműködik a gyermekvédelmi feladatokat ellátó iskolai alkalmazottal. • Vezeti a tantárgyfelosztásban szereplő ügyeleti és más egyéb foglalkozásokat. • Szükség szerint elkíséri a csoportot az osztályfőnökkel délelőtti iskolán kívüli programokra, illetve

osztálykirándulásra. • Munkájának megkezdése előtt 15 perccel köteles megjelenni az iskolában, illetőleg a foglalkozás

helyén. Akadályoztatása esetén a lehető legrövidebb időn belül értesíti feletteseit, és az aznapra tervezett foglalkozási anyag átadásával hozzájárul helyettesítésének szakszerűségéhez.

• Szükség esetén – felettesének előzetes jelzése alapján – délelőtti szakórai helyettesítést lát el, illetve más foglalkozásokon helyettesít elrendelés alapján, akár saját csoportfoglalkozásaival összevontan.

• Munkaideje délutánra esik, a tanórák befejezésétől 60 perces foglalkozási időkerettel számolva 16.05 óráig felelős a tanulók foglalkoztatásáért a foglalkozások szüneteiben is.

• Szakmai munkaközösségében aktívan részt vesz a szervezett önképzésben, kihasználja az iskola által biztosított továbbképzési lehetőségeket.

• Munkaközösségével együtt alkotó munkát vállal az iskola programjainak kialakításában. • Mindennapi munkáját az iskola általános céljai alapján tervezi, és ezek szolgálatában szervezi.

Taksony, ………………………………..

……………………………….

intézményvezető


Taksony, ………………………………..

……………………………….

munkavállaló



73 / 101

19.2.9. Diákönkormányzat munkáját segítő pedagógus munkaköri leírása


Név ..........................................................................................

a.n.: ......................................................................................... Sz: ………………………….)

Munkakör megnevezése: tanító v. tanár Közvetlen felettese: intézményvezető, intézményvezető-helyettesek



A munkakör célja:

Az iskolai diákönkormányzat működtetése, a demokratikus iskolai közélet szervezeti feltételeinek, a gyermeki jogok iskolán belüli érvényesítésének biztosítása, a nevelőtestület és a gyermekközösségek igényeinek összehangolása.

A pedagógusokra vonatkozó általános munkaköri leírásban foglaltakon túlmenően a következő feladatokat kell ellátnia, illetve az alábbi hatáskörrel rendelkezik.

1. Alapvető felelősségek, feladatok: § Szervezi, irányítja a diákönkormányzati választásokat. § Javaslatot tesz a nevelőtestületnek a diákönkormányzat hatáskörének meghatározására, ennek a

helyi hagyományokat és munkarendet is tartalmazó leírására. § A diákönkormányzat a nevelőtestülettől kapott hatáskörén belül önállóan működik. § A segítő tanár mindig részt vesz a diáktanács ülésein, de csak a tanulók által igényelt módon vesz

részt a munkában. § Összehívja és a diáktanács elnökének megválasztásáig levezeti a diáktanács alakuló

ülését, ismerteti a tagokkal a diákönkormányzat törvényes jogait és iskolai hatáskörét.

§ A diáktanács igénye és saját szakmai tapasztalata alapján szakmai segítséget nyújt a közös programok megtervezéséhez, szervezéséhez, részt vesz az értékelésben.

§ Biztosítja a diákönkormányzat hatáskörébe utalt döntések alapos előkészítését, elősegíti az iskolában a képviseleti és a közvetlen demokrácia érvényesülését.

§ Részt vesz fórumok, iskolagyűlések szervezésében. - Gondoskodik a diákönkormányzat munkatervében szereplő programok eredményes megszervezéséről. Személyesen, vagy kollégák, szülök bevonásával biztosítja a felnőtt felügyeletet a diákönkormányzat rendezvényeit, felelős ezeken az iskolai házirend betartásáért.

§ Képviseli a diákönkormányzatot a nevelőtestület, iskolaszék, fenntartó előtt (ahol ezt a diák-vezető nem teheti meg).

§ Véleményezi a házi rendet, és minden olyan rendeletet, amely a tanulókat is érinti § Éves beszámoló nevelőtestületi és iskolagyűlésen.

Taksony, ………………………………..

…………………………...........

intézményvezető



74 / 101


Taksony, ………………………………..

………………………….

munkavállaló



75 / 101

19.2.10. ISKOLAPSZICHOLÓGUS munkaköri leírása

Munkakör betöltőjének adatai: Név .......................................................................................... (a.n.: ........................................................................................ Sz: …………………………………………) Munkakör megnevezése: iskolapszichológus Közvetlen felettese: intézményvezető, intézményvezető-helyettesek



Munkaideje heti 20 óra, mely az alábbiak szerint oszlik meg:

a.) Heti 11 óra kötelező óraszám: Ø a gyermekekkel és szülőkkel való közvetlen foglalkozás az iskolában az igazgatóval

egyeztetett munkabeosztás szerint, Ø a pedagógussal a gyermekek ügyében folytatott konzultáció, Ø a gyermekek ügyében a szülővel folytatott konzultáció.

b.) Heti 5 óra kötött munkaidő, amelyben

Ø felkészül a pszichológiai foglalkozásokra, Ø rendszeres (4 óra) egyéni, vagy csoportos megbeszélésen való részvétel a Pedagógiai

Szakszolgálat szakembereivel, óvoda- és iskolapszichológus koordinátorával, Ø szükség szerint további eseti konzultáció a koordinátorral, iskolapszichológus kollégákkal, Ø szakmai konzultációk a kliensek érdekében intézményekkel és személyekkel, Ø esetenként külső ismeretterjesztő előadás tartása.

c.) Heti 4 óra kötetlen munkaidő:

Ø a munkanaplóban a foglalkozás befejezésekor feljegyzések készítése, és ezek időszakonkénti összefoglalása,

Ø pszichológusi szakvélemény készítése, Ø szakmai ismeretek bővítése, továbbképzéseken való részvétel (Országos és helyi

Iskolapszichológiai Módszertani Bázis rendezvények). A kontakt órán túli 5 óra kötött munkaidő eltöltésének helyéről az igazgató a pszichológussal való megállapodás keretében rendelkezik. Az iskolapszichológusi munkáról az igazgató (munkahelyi vezető) által meghatározott időpontban beszámolót készít oly módon, hogy az adatvédelmi törvény és a Pszichológus Etikai Kódex előírásait maximálisan figyelembe veszi. Elvégzi azokat a munkakörének megfelelő szakfeladatokat, melyekkel az igazgató esetenként megbízza. Szakmai feladatainak részletezése, a KNT 20/2012sz. végrehajtási rendelete szerint: Munkáját az iskolaigazgatóval (az intézményben kijelölt vezető pl. főigazgatóval, tagintézmény-vezetővel) való rendszeres egyeztetésben, az iskolai és pszichológiai szempontok egyidejű figyelembe vételével végzi. Az alábbiakban felsorolt iskolapszichológusi feladatkörből az iskola részéről leginkább igényelt és szakmailag indokolt feladatokat látja el a rendelkezésre álló időben.

1) Konzultáció Ø az iskola valamennyi pedagógusával történő, esetkezeléshez kapcsolódó

konzultáció, Ø együttműködés egyéni, csoportos, illetve az iskolát érintő problémák és

módszertani kérdések kezelésében, Ø esetmegbeszélő csoport tartása pedagógusok számára.

2) Pszichológiai ismeretek átadása a nevelési-oktatási intézményben egyéni, vagy csoportos

formában, a nevelőtestület, a szülők, és a gyerekek számára.



76 / 101

3) Pszichológiai szempontok érvényesítése a társas kapcsolatok feltérképezésében és elemzésében Ø osztályba, tanulócsoportba való beilleszkedés segítése, Ø társas kapcsolatok, közösség fejlesztésének segítése, pl.: szociometriai csoportértékelő

eljárás, és helyzetgyakorlatok módszereivel, Ø az iskolai ellátás keretében javasolt csoportfoglalkozás a szakvélemény (saját mérés, vagy

szakértői vélemény) szerint beilleszkedési, szocializációs, és képességfejlődési problémákkal küzdő gyermekek számára.

4) A preventív mentálhigiénés feladatok szervezésében való részvétel az oktatási intézményben az egyén, a csoport, és az intézményi szervezet szintjén

Ø a nevelési intézményben az egészségfejlesztési feladatok megszervezése, csoportfoglalkozások tartása, és segítségnyújtás,

Ø elméleti és gyakorlati ismeretek átadása, előadások tartása és szervezése szülőknek, és pedagógusoknak, pl.: kommunikáció fejlesztése, stresszkezelés, konfliktuskezelés, agressziókezelés, drogprevenció.

5) Krízistanácsadás:

Ø váratlan súlyos élethelyzetekben: kortárshaláleset, súlyos iskolai kudarcélmény, váratlan családi krízishelyzet a pszichés segítséget nyújt, illetve megszervezi segítségnyújtást,

Ø konzultál az érintett pedagógusokkal, Ø továbbá terápiás vagy más kezelés szükségessége esetén továbbirányít a pedagógiai

szakszolgálathoz vagy más szakellátást biztosító intézményhez.

6) Magatartási, viselkedési, és tanulási problémák vizsgálata, javaslattétel a probléma további kezelésére.

7) Előkészítő diagnosztikus vizsgálatok végzése szakértői bizottságok elé irányításhoz, és

pszichológiai vélemény készítése.

8) Tehetséggondozás: tehetséges gyerekek azonosítása és gondozása.

9) Preventív szűrések: tanév eleji csoportos és egyéni részképesség vizsgálatok különböző osztályfokon. Elsősorban a kezdő évfolyamok, ill. a pedagógiai szakaszváltások kezdetén indokolt (első. ötödik, kilencedik, esetenként hetedik évfolyam).

10) Tanácsadás és ismeretterjesztés szülők számára

Ø iskolaváltás és iskolai beilleszkedés segítése, Ø nevelési tanácsadás szülők részére egyéni, vagy csoportos formában igény szerint, Ø család és iskola együttműködésének segítése Ø elméleti és gyakorlati ismeretek átadása: előadások tartása, és szervezése pl. szülőfórum,

szülői értekezlet tartása, Ø szülőcsoport, Ø tanácsadás továbbtanulási kérdésekben.

11) Pályaválasztási szűrés, pályaorientációs foglalkozás és tanácsadás különböző osztályfokokon.

12) Kapcsolattartás

Ø Intézményen belül: folyamatos kapcsolattartás és építés - az iskola vezetőjével, vezetőségével - pedagógusaival, szakmai munkaközösségeivel, - valamint a segítő szakemberekkel (fejlesztőpedagógus, gyermekvédelmi felelős,

logopédus, pedagógiai asszisztens, orvos, védőnő, stb.). Ø Intézményen kívül:

- tankerületi Pedagógiai Kabinet szakmai közösségeivel, - a Pedagógiai Szakszolgálat szakembereivel, vizsgálatra, egyéni pszichoterápiára és

pedagógiai fejlesztésre irányítás, - Gyermekjóléti Szolgálattal esetjelzés, ill. a védelembe vett gyermekek gondozása

kapcsán, - Családsegítő Szolgálattal, - további speciális szakintézményekkel.



77 / 101

Ø Szülőkkel: gyermekük esetének gondozása kapcsán, általános tájékoztatás és ismeretterjesztés.

13) Kutatás, elemzések végzése egyes csoportok, korcsoportok és meghatározott társadalmi-

kulturális hátterű tanuló rétegek munkamódjának és munkakapcsolatainak vizsgálata, országos programok vagy helyi innovációk nyomon követése és segítése.

Tevékenységét a gyermekvédelmi, az adatvédelmi és a személyiségi jogok védelméről szóló törvények szellemében, az önkéntesség elvének betartásával végzi. A Pszichológusok Etikai Kódexének (www.mpt.hu) előírásait munkája során betartja. A munkaköri leírás a 2011. évi CXC nemzeti köznevelési törvény, a törvény 20/2012-es EMMI végrehajtási rendelete 132.§ és a 326/2013. Kormányrendelet 17.§ (3.) bekezdésének figyelembevételével készült. Hatályba lép: Taksony, ……………………………… ……………………….... intézményvezető Záradék: A munkaköri leírásban foglaltakat megismertem, megértettem és az abban foglaltakat elfogadom. Taksony, ……………………………… ……………..…………………. munkavállaló



78 / 101

19.2.11. A könyvtáros munkaköri leírása


Név: ……………………………………………………..

(a.n.: ………………………………………………… Sz: ……………………..……………….)

Munkakör megnevezése: könyvtáros Közvetlen felettese: intézményvezető, intézményvezető-helyettesek



A munkakör célja:

Az intézményi könyvtár szakszerű, felelős és pontos működtetése. Az iskolában folyó nevelő- oktatómunka segítése.

Feladatok:

1. Szükség szerint elvégzi a gyűjtőköri szabályzat és a pedagógiai program könyvtári részének módosítását. 2. Folyamatosan fejleszti, gondozza és gyarapítja a gyűjteményt. 3. Felelős az állomány megóvásáért. 4. Beszerzi, és nyilvántartásba veszi – az igények figyelembe vételével – az új dokumentumokat. 5. Jól használható kézikönyvtárat állít össze (lexikonok, enciklopédiák, nagy szótárak, kézikönyvek,

albumok, atlaszok, stb.) Biztosítja a kézikönyvtár zavartalan használatát. 6. Folyamatosan tájékoztatja a pedagógusokat a beszerzett könyvekről, a tanári segédanyagokról,

kézikönyvekről. 7. Segíti a pedagógusokat az olvasóvá nevelés folyamatában. Könyvismertető órákat tart és IKT-s

anyagot készít. 8. Precízen vezeti a szükséges nyilvántartásokat, ellátja a munkájával kapcsolatos adminisztrációt.

Határidőre elvégzi - minőségi kivitelezésben - mindazokat a munkafeladatokat, amelyekkel a vezető, és helyettese megbízza.

9. Az intézmény feladat ellátási tervében meghatározottak szerint végzi munkáját. Betartja a munkafegyelmet, a jogszabályok és a szabályzatok előírásait, végrehajtja a vezető és a helyettes utasításait.

A munkaköri leírásban felsoroltakon kívül a köteles még elvégezni mindazt a feladatot és tevékenységet, amelyre a munkáltatói jogkör gyakorlója utasítást ad.

Munkaköri kapcsolatok:

A pedagógusokkal, a tanulókkal, a szakmai intézmények munkatársaival tart kapcsolatot a könyvtárközi kölcsönzés tekintetében.

Felelőssége kiterjed teljes munkakörére és tevékenységére. Felelősségre vonható:

• Munkaköri feladatainak határidőre történő elmulasztásáért, vagy hiányos elvégzéséért;



79 / 101

• A vezetői utasítások igénytől eltérő végrehajtásáért, • A jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és a gyermekek jogainak

megsértéséért, • A rendelkezésére bocsátott munkaeszközök, berendezési tárgyak előírástól eltérő használatáért,

rongálásáért. • A vagyonbiztonság és a higiénia veszélyeztetéséért.

Záradék:

A munkakör betöltője köteles a tankönyvrendeléssel kapcsolatos feladatokat ellátni és a rendelési felületet kezelni. A feltételek hiánya miatt a 2015/16-os tanévtől a feltételek teljesüléséig elsődleges könyvtárosi feladata a tankönyvellátás segítése. Felettese utasítása alapján további olyan feladatokat is ellátni, amelyek jellegüknél fogva a tevékenységi körbe tartoznak, vagy ismeretei alapján szükségszerűségből rá kell bízni. Jelen munkaköri leírás a munkaszerződés elválaszthatatlan melléklete.

Taksony, ……………………………….

…………………………………

intézményvezető


Taksony, ………………………………

…………………………………



80 / 101

19.2.12. Iskolatitkár munkaköri leírása


Név ..........................................................................................

(a.n.: ........................................................................................ Sz: …………………………………………)

Munkakör megnevezése: iskolatitkár Közvetlen felettese: intézményvezető, intézményvezető-helyettesek



A munkakör célja:

Az intézményi ügyvitel szervezése és adminisztratív végrehajtása. Az intézmény pedagógusaival, és egyéb alkalmazottaival kapcsolatos adminisztráció ellátása. A gyermekek adminisztratív ügyeinek intézése. Alapvető tájékoztatási és protokoll-szervezési feladatok ellátása.

Helyettesítés rendje:

A munkakör az alábbi munkaköröket helyettesítheti: gazdasági, ügyviteli alkalmazottak

Az iskolatitkár a munkaköri leírásában foglaltakat személyesen, a felettes vezetők irányításával látja el.

A munkakör tartalma:

Általános szakmai feladatok

Ellátja az adminisztratív tevékenységhez szorosan kapcsolódó levelezési, illetve szövegszerkesztési feladatokat. Feladatát gyermekközpontú szemlélettel végzi. Munkája során – ha annak jellege indokolja – együttműködik a szülőkkel. Feladatellátása körében közreműködik a gyermekek köznevelési törvényben foglalt jogainak biztosításában.

Részletes szakmai feladatok

Feladatellátása során megfelelően alkalmazza a magyar nyelvtan és helyesírás szabályait. Tevékenysége során alkalmazza a számítástechnikai, a szövegszerkesztői és táblázatkezelői alapismereteket. Alkalmazza a hivatalos levelek formai, tartalmi előírásait.

Ügyviteli tevékenységek:

Kezeli az ügyiratokat, betartva az ügyiratokkal kapcsolatos általános eljárási szabályokat. Ellátja a postázási feladatokat.

Tárolja, illetve kezeli az intézményi dokumentációkat.

Intézi a tanulók adminisztrációs jellegű ügyeit.

Vezeti a szabadság-nyilvántartást.

Végzi a személyi anyagok naprakész kezelését.

Ellátja a telefonügyelettel kapcsolatos feladatokat.



81 / 101

Jegyzőkönyvet, emlékeztetőt vezet a nevelőtestületi és más értekezletekről, továbbá minden olyan esetben, amikor erre az igazgatótól utasítást kap.

Közreműködik az intézmény leltározási tevékenységében.

Közreműködik az anyag és eszközbeszerzések lebonyolításában.

Tevékenysége során alkalmazza a közigazgatási ismereteket.

Feladatellátása során alkalmazza a közoktatási intézményekben foglalkoztatott közalkalmazottakkal kapcsolatos alapfokú munkajogi ismereteket.

Az intézmény gazdasági kapcsolatait megismeri, működteti.

Alkalmazza az intézmény gazdálkodására vonatkozó legfontosabb szabályokat.

Az iskolával és funkcióival kapcsolatos napi ismerteket megszerzi és alkalmazza.

Kezeli az oktatás dokumentációit és eszközeit.

Közreműködik a KIR-rel kapcsolatos adatszolgáltatások teljesítésében.

Igazolványokkal, bizonyítványokkal, biztosításokkal kapcsolatos feladatokat végez.

Közreműködik a pedagógus igazolványokkal kapcsolatos nyilvántartási, igénylési, és kiadási feladatokban.

Közreműködik a tanügyi nyilvántartások vezetésében.

Gondoskodik arról, hogy a szükséges nyilvántartások, dokumentumok megfelelő mennyiségben rendelkezésre álljanak.

Munkaköri kötelezettségének teljesítésénél:

• A hivatali és szolgálati titok megőrzéséért fegyelmi és büntetőjogi felelősséggel tartozik. • Kötelessége a mindenkori tűzvédelmi, munkavédelmi, közegészségügyi előírásokat betartani. • Köteles az intézmény vagyonát gondosan kezelni, arra vigyázni. • Anyagilag felelős a nem körültekintően végzett munkavégzése során okozott károkért és hibákért.

A fentieken túl kötelessége mindazon – a munkakörével összefüggő – feladatok elvégzése, amellyel az iskola vezetői megbízzák, vagy jogszabály, intézményi szabályzat előír.

Taksony, ………………… ..................................

……………………………....

intézményvezető


Taksony, ………………… ..................................

……………………………

munkavállaló



82 / 101

19.2.13. Pedagógiai asszisztens munkaköri leírása


Név ..........................................................................................

(a.n.: ........................................................................................ Sz:…………………………..………….)

Munkakör megnevezése: pedagógiai asszisztens




Heti munkaidő: 40 óra

A Pedagógiai asszisztens feladatai

1. A munkakör célja: A pedagógusok és napközis csoportvezetők mellett, vele együtt a rábízott gyermekcsoport felügyelete; az egészséges életmódnak megfelelő szokásrendszer kialakítása; a szabadidő szervezése. A nevelő-oktatómunkában használatos eszközök készítése; felszerelések előkészítése; a pedagógusok munkájának segítése.

2. Alapvető felelősségek, feladatok Szervezi, felügyeli a tanulócsoportok tízóraizását, ebédeltetését, uzsonnáztatását.

Ügyel a személyi és környezeti higiénés szabályok betartására, a helyes szokások kialakítására.

Részt vesz a délelőtti óraközi szünetekben az ügyelet ellátásában. Szükség esetén egyéb ügyeletet is ellát.

Közreműködik a tanulók szervezett foglalkozásainak megtartásában.

A tanulási idő alatt a napközis csoportvezetővel kialakított munkamegosztás alapján egyénileg foglalkozik a tanulókkal, vagy foglalkoztatja azokat a gyerekeket, akik már befejezték a tanulást.

Részt vesz a kirándulásokon és egyéb rendezvényeken.

A munkatervben meghatározott módon részt vesz az iskolai programok előkészítésében és lebonyolításában.

Alkalmanként részt vesz a tanulók orvosi vizsgálatokra való kisérésében.

Részt vesz a gyerekek két épület közötti kísérésében.

Munkájának eredményesebb ellátása érdekében ismernie kell az iskola alapvető dokumentumait.

A délelőtti tanítási órákon hospitálásokkal gondoskodjék folyamatosan a munkájához szükséges pedagógiai-pszichológiai ismeretek gyarapításáról.

Szükség esetén segít az iskolai adminisztrációs feladatok ellátásában.

A fentieken túl kötelessége mindazon – a munkakörével összefüggő – feladatok elvégzése, amellyel az iskola vezetői megbízzák, vagy jogszabály, intézményi szabályzat előír.



83 / 101

Taksony, ………………… ..................................

……………………..................

intézményvezető


Taksony, ………………… ..................................

……………………..

munkavállaló



84 / 101

19.2.14. Gazdasági ügyintéző


Név ..........................................................................................

(a.n.: ........................................................................................ Sz:…………………………..………….)

Munkakör megnevezése: pedagógiai asszisztens





Legfontosabb munkaköri feladatainak összefoglalása

• Kezeli az iskola házipénztárát. A házipénztárból kifizetést csak az intézményvezető, igazgatóhelyettese engedélyével végezhet. A házipénztárt tíznaponként ellenőrzi, lezárja, számítógépen rögzíti. Havonta elvégzi a szükséges zárlati feladatokat a könyvviteli szabályoknak megfelelően. Anyagi felelősséggel tartozik a házipénztárban kezelt valamennyi eszköz és egyéb értékek kezeléséért.

• A számlák mellé csatolja a teljesítési igazolást, gondoskodik a felhasználás bizonylatolásáról. • Hó végét követően legkésőbb a következő hónap 6. napjáig a pénztárbizonylatokat megküldi a részére

könyvelés céljából. • Az intézmény bevételeiről számlát állít ki (terembérlet, ételhulladék, tanfolyami díj stb.). • A befolyt bevételt bevételezi a házipénztárba vagy befizeti az intézmény folyószámlájára attól függően,

hogy mennyi a házipénztár egyenlege. • Tartós távollét esetén a házipénztárt jegyzőkönyv alapján adja át. • Kezeli az intézmény munkavállalóinak személyi anyagát.

• Munkaügyi feladatai részeként: • új felvétel esetén elkészíti a munkaszerződéseket az intézményvezetővel történő egyeztetést követően, • kiállítja az adatfelvételi lapot, elkészíti a személyi anyagot, gondoskodik arról, hogy a bérszámfejtés

minden adatot időben megkapjon a biztosítotti bejelentéshez, bérszámfejtéshez, • munkaviszony megszüntetésekor az intézményvezetővel történő egyeztetetést követően elkészíti a

megfelelő dokumentumokat és eljuttatja a bérszámfejtő részére, • elkészíti a megbízási szerződéseket, gondoskodik a hozzá tartozó nyilatkozatok, dokumentumok

elkészítéséről, • havonként kimutatást készít a távollét adatokról, összegyűjti a táppénzes dokumentumokat,

szabadságengedélyeket, fizetés nélküli szabadság engedélyeket, majd ezeket megküldi a bérszámfejtő részére

• folyamatosan vezeti a dolgozók szabadság nyilvántartását, • az igazgatóhelyettes által készített túlóra, távolléti díj, tanulókíséret, stb. elszámolást továbbítja a

megfelelő kimutatáson keresztül a bérszámfejtő részére • gondoskodik a technikai dolgozók jelenléti ívének havonkénti zárásáról • Részt vesz az iskola vagyonának leltározásában, selejtezésének, hulladék hasznosításának

lebonyolításában. • Megrendeli, bevételezi és kiadja a tisztító- és takarító eszközöket. • A menzavezető távollétében helyettesíti a menzavezetőt, feladatait ellátja.

A munkáltató kötelezheti a munkaköri leírásban nem megnevezett egyéb munkák elvégzésére, ha a munka összefügg az intézmény működésével.



85 / 101

Taksony, ………………………………………….

…………………………….......

intézményvezető


Taksony, ………………………………………….

………………………….

munkavállaló



86 / 101

19.2.15. A laboráns munkaköri leírása


Név ..........................................................................................

(a.n.: ....................................................................................... Sz: ………………………………………….)

Munkakör megnevezése: laboráns

Közalkalmazotti besorolása: Kjt. szerint Közvetlen felettese: intézményvezető, intézményvezető-helyettesek




Legfontosabb munkaköri feladatainak összefoglalása:

• A természettudományos tantárgyak tanóráinak előkészítésében való részvétel, esetleg önálló előkészítés, a tanítási órák utáni rend visszaállítása.

• A szükséges anyagok (vegyszerek, felszerelések) megrendelésében való részvétel. • A természettudományos szertár rendjének fenntartása, az ennek leltározásában való részvétel. • A laboratórium leltárállományának és anyagkészletének felelős megőrzése és időszakonkénti

ellenőrzése. • A laboratóriumi berendezések műszaki állagának fenntartása, ill. megóvása, a laboratórium rendjének

biztosítása. • A tanulói mérések feltételeinek biztosítása, az ehhez szükséges intézkedések időbeni megtétele,

beleértve a balesetvédelmi karbantartást • A szaktanteremben és szertárban betartja és betartatja a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásokat.

Különleges felelőssége:

• Teljes körű felelősséggel tartozik a rábízott vegyszerek, szertári anyagok kezelésével kapcsolatban, különös tekintettel azok elzárására vonatkozóan.

• Jelzi az esetlegesen keletkezett veszélyes anyagok elszállításának vagy ártalmatlanításának szükségességét.

• A vezetői utasítások nem megfelelő végrehajtásáért. • A jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és a gyermekek jogainak

megsértéséért. • A rendelkezésére bocsájtott alapanyagok, munkaeszközök, berendezési tárgyak előírástól eltérő

használatáért. • A vagyonbiztonság és a higiénia veszélyeztetéséért. • Az esetleges hivatali titok megsértéséért.

A munkáltató kötelezheti a munkaköri leírásban nem megnevezett egyéb munkák elvégzésére, ha a munka összefügg az intézmény működésével.



87 / 101

Taksony, ………………………………………….

…………………………….......

intézményvezető


Taksony, ………………………………………….

………………………….

munkavállaló



88 / 101

19.2.16. A karbantartó munkaköri leírása


Név ..........................................................................................

(a.n.:………………………………………………. Sz: …………………………………………)

Munkakör megnevezése: fűtő, karbantartó




Heti munkaidő: Szorgalmi időben 6.00–10.00 ill. 16. 00–20.00

Szorgalmi időn kívül 6.00–14.00

Munkaközi szünet ideje:

A munkaközi szünet ideje a munkaidőnek nem része, ezért ennek időtartamával a munkahelyen eltöltött idő meghosszabbodik. A munkaközi szünet idejére az előbbiekből következően díjazás sem jár.

A munkakör célja: fűtési, karbantartási munkálatok elvégzése

Munkaköri feladatai: Karbantartási és fűtői feladatok

•Kazánok üzemeltetése, mérőórák, műszerek, biztonsági berendezések folyamatos ellenőrzése.

•A létesítményben előírt hőmérséklet biztosítása folyamatosan, egyenletesen –figyelembe véve a környezeti hőmérsékletváltozásokat.

•A karbantartó feladata, kötelessége az iskolai nevelő-oktató munka technikai szintű segítése, a tevékenységi körébe tartozó feladatok gondos elvégzése.

•Nyílászárók állapotának rendszeres ellenőrzése, és javítása.

•A portán elhelyezett hibanapló folyamatos figyelemmel kísérése, a jelzett hibák javítása, kivéve az olyan hibákat, amely szakirányú végzettséget igényelnek.

•Naponta ellenőrzi a szennyvízrendszert, a csapok állapotát, kijavítja a szakmunkát nem igénylő hibákat. Ha a hibát nem tudja kijavítani, akkor jelzi felettes vezetőjének.

•Karbantartja a kerítést, kapukat.

•Zárak, kilincsek, berendezések, izzók, neoncsövek cseréjét, javítását folyamatosan végzi.

•Az épület eresz és csatornarendszerének tisztítása, kisebb javítása.

•Téli hónapokban a közlekedési utak járhatóságát biztosítja (az iskola körüli járdán a havat feltakarítja és felsózza), az udvarossal együttműködve.

•Nyári idényben a zöldövezet ápolását, nyírását elvégzi. Rendben tartja az iskola környékét az udvarossal együttműködve. (kaszálás, gyomtalanítás, felsöprés, stb.)

•Karbantartó műhely rendjéről gondoskodik.



89 / 101

•Anyag igényét minden esetben előzetesen egyezteti felettesével.

•Beszerzi a karbantartáshoz szükséges anyagokat, felhasználásra átveszi.

Egyéb feladatok:

•A tanítás megkezdése előtt bejárja az iskolát, nincs-e szükség valahol hibaelhárítására.

•Szakipari munkát igénylő javítások ellenőrzése, a munka elvégzésének igazolása.

•Felújítási munkák figyelemmel kísérése, irányítása.

•Idényjellegű munkát végző technikai foglalkoztatottak, illetve önkormányzat által kirendelt dolgozók munkájának irányítása.

•Udvaros munkakörben foglalkoztatott munkájának irányítása, ellenőrzése.

•Besegít az iskolai rendezvényekhez szükséges berendezések mozgatásába, munkáltatói utasítás szerint az előkészületi munkálatokba és a lebonyolításába.

A munkakör maradéktalan elvégzéshez kapcsolódó jogszabályi előírások:

Baleset-, tűzvédelmi-, munkavédelmi szabályzat, ÁNTSZ előírások, szakhatósági rendeletek, előírások, stb.

Helyettesítés: gondnok

Anyagi felelősség: Rendelkezik az intézmény és a kazánház kulcsával. Felelős a rábízott anyagok, berendezések, felszerelések takarékos és rendeltetésszerű használatáért, az intézményi vagyon védelméért. A rábízott szerszámokért, leltári tárgyakért anyagi felelősséggel tartozik.

Köteles elvégezni mindazon a munkakörén kívül eső, végzettségének, szakképzettségének megfelelő eseti, szakfeladatokat, amellyel az intézményvezető, illetve az általa kijelölt vezető megbízza.

Köteles a rábízott intézményi ügyek titkosságát megőrizni, az adatok kezelése és továbbítása csak az intézményvezető felhatalmazása alapján az iratkezelési szabályzat keretei között történhet.

A munkaköri leírás módosításának jogát a munkáltató fenntartja.

Taksony, ……………………………………..

………………………….......

intézményvezető


Taksony, ……………………………………..

…………………………

munkavállaló



90 / 101

19.2.17. Gondnok munkaköri leírása

Munkakör betöltőjének adatai: Név .......................................................................................... (a.n.: ........................................................................................ Sz: ……………………………………….) Munkakör megnevezése: gondnok Közalkalmazotti besorolása: Kjt. szerint Közvetlen felettese: intézményvezető, intézményvezető-helyettesek




Munkaköri feladatai:

• ételszállítás a Fő téri iskolaépületbe • tanulók versenyre szállítása • figyeli az intézményben felmerülő karbantartási és javítási feladatokat, jelzi azokat a

karbantartónak • elvégzi a szakmájába vágó kisebb javításokat • ellenőrzi az idegen kivitelezővel végeztetett nagyobb karbantartásokat, felújításokat • a takarításhoz szükséges tisztítószerek, fogyóeszközök folyamatos biztosítása, megrendelése,

felhasználásának ellenőrzése, az intézményvezető előzetes jóváhagyása alapján • betartatja a munka- és tűzvédelmi előírásokat • megszervezi a baleset- és tűzvédelmi oktatást • részt vesz a munka- és tűzvédelmi szemléken • gondoskodik a munka- és tűzvédelmi eszközök beszerzéséről, a kötelező feliratok, menekülési

útvonalat jelző táblák meglétéről • részt vesz az intézményben bekövetkezett balesetek kivizsgálásában • intézkedik a balesetveszélyes körülmények felszámolásáról • figyelemmel kíséri az intézményi vagyon (épületek, gépjármű, közmű berendezések, berendezési

tárgyak, eszközök stb.) állagának megőrzését, működőképességét • hatáskörben történő kármegelőzés, kárelhárítás, hibafeltárás, javítás, karbantartás • besegít az iskolai rendezvényekhez szükséges berendezések mozgatásába

Kötelességei:

• Köteles a munkáját a legjobb tudása szerint ellátni, munkatársait segíteni. • Kötelessége a mindenkori tűzvédelmi, munkavédelmi, közegészségügyi előírásokat betartani. • A hivatali és szolgálati titok megőrzéséért fegyelmi és büntetőjogi felelősséggel tartozik. • Köteles az intézmény vagyonát gondosan kezelni, arra vigyázni. • Anyagilag felelős a nem körültekintően végrehajtott munkavégzése során okozott károkért és

hibákért. • A munkahelyén munkavégzésre alkalmas állapotban megjelenni, a munkából rendkívüli

távolmaradást, illetve annak okát lehetőleg egy nappal előbb, de legkésőbb az adott munkanapon 7 órakor köteles jelenteni az iskola igazgatójának vagy az ügyeletes vezetőnek.

• A munka ismételt felvétele előtt egy nappal értesíti közvetlen felettesét. • A jelenléti íven érkezését és távozását naponta vezetni.



91 / 101

A munkakör maradéktalan elvégzéshez kapcsolódó jogszabályi előírások:

Baleset-, tűzvédelmi-, munkavédelmi szabályzat, ÁNTSZ előírások, szakhatósági rendeletek, előírások, stb.

Anyagi felelősség: Felelős a rábízott gépjármű, anyagok, berendezések, felszerelések takarékos és rendeltetésszerű használatáért, az intézményi vagyon védelméért. A rábízott szerszámokért, leltári tárgyakért anyagi felelősséggel tartozik.

Köteles elvégezni mindazon a munkakörén kívül eső, végzettségének, szakképzettségének megfelelő eseti, szakfeladatokat, amellyel az intézményvezető, illetve az általa kijelölt vezető megbízza.

Köteles a rábízott intézményi ügyek titkosságát megőrizni, az adatok kezelése és továbbítása csak az intézményvezető felhatalmazása alapján az iratkezelési szabályzat keretei között történhet.

A munkaköri leírás módosításának jogát a munkáltató fenntartja.

Taksony, ……………………………………..

………………………….....

intézményvezető


Taksony, ……………………………………..

…………………………

A munkaköri leírásban foglaltak évente felülvizsgálatra kerülnek.



92 / 101

19.2.18. Konyhai dolgozó munkaköri leírása


Név ..........................................................................................

(a.n.: ....................................................................................... Sz: …………………………………….)

Munkakör megnevezése: konyhalány





Munkakör célja

A napközi otthonos gyermekek étkeztetés biztosítása, a tízórai, ebéd, uzsonna elkészítése az igazgató vezetésével.


1. Feladatai:

§ A beszállítótól átvett élelmiszereket előkészíti, feldolgozza. § Felelős az elkészített ételek minőségéért. A nyersanyagok minőségére vonatkozó észrevételeit

jelenti az igazgatónak. § Elkészíti a napközis tízórait. § Elkészíti, kiadagolja az ebédet, az ételeket az utolsó csoport étkezéséig köteles melegen tartani. § A tálalást az igazgató utasításának megfelelően végzi. § A fel nem használt ebédet repetának kiosztja a gyerekek között. § Elkészíti az uzsonnát és azt a napközis házirendben foglaltak szerint kiosztja. § Étkeztetés után az edényeket I-III. fázis betartásával elmosogatja, és a helyére teszi. § Étkeztetés után az ebédlőt és a konyhát kitakarítja, asztalokat lemossa, fertőtlenítőszer

alkalmazásával felmos. § Minden étkezéskor biztosítja a tiszta textíliát. § A tanulókra vonatkozó panaszokat a napközis nevelőnek jelenteni.

2. Kötelességei

§ Munkáját az igazgató által meghatározott rendben, az ő utasításai szerint végezni. § Betartja az élelmiszerek tárolására vonatkozó szabályokat. § A kiszolgálásra kerülő ételekből kiosztás előtt mintát venni, azt a hűtőszekrényben 48 óráig

megőrizni a HCCP-ben szabályozott módon. § Péntekenként nagytakarítást végezni, melynek során lemossa a bútorokat, a csempéket, kitisztítja

a hűtőszekrényeket, átmossa a használaton kívüli edényeket. § Az étekhulladékot a HCCP-ben szabályozott módon kezelni. § Évente 2 alkalommal az igazgató által megszabott munkarendben nagytakarítást, raktárrendezést

végez. § A leltárban szereplő konyhai eszközöket és berendezéseket rendeltetésszerűen használni, azokért

anyagi felelősséggel tartozik. § Csúszásmentes lábbelit viselni. § Védőruházatát tisztán tartani. § Évenként részt venni a kötelező orvosi vizsgálatokon.



93 / 101

§ Munkavégzése során a munkavédelmi szabályzat és az ÁNTSZ előírásait betartani.

3. Munkakörülmények

§ A munkavédelmi szabályzatban előírtak szerint részesül védőruha és egyéb juttatásokban § Munkájához elvégzéséhez folyamatosan biztosítva van a megfelelő mennyiségű és minőségű

tisztítószer, fertőtlenítőszer, felmosó és törlőrongy, mosogatószivacs, konyharuha, partvis. § Egészségének védelmében gumikesztyűt kap.

Taksony, ………………………………..

…………………………....

intézményvezető


Taksony, ………………………………..

………………………….

munkavállaló



94 / 101

19.2.19. Portás munkaköri leírása

Munkakör betöltőjének adatai: Név .......................................................................................... (a.n.: ........................................................................................ Sz: ……………………………………….) Munkakör megnevezése: portás Közvetlen felettese: intézményvezető, intézményvezető-helyettesek Megbízó személy: intézményvezető Munkavégzés helye: Taksony Vezér Német Nemzetiségi Általános Iskola Heti munkaidő: 40 óra Jogok, kötelezettségek és feladatok: Feladatai: • felel az intézmény beléptetési rendjéért • az intézmény nyitását és zárását az iskola nyitásáról és zárásáról szóló igazgatói utasítás szerint végzi • az idegen látogatókat fogadja és a megfelelő személyt értesíti • nyilvántartást vezet az intézménybe érkező látogatókról (ki, mikor jött, kit keresett, mikor távozott) • a kijelölt kulcsok kiadásáról naplót vezet • szolgálat átvételekor meggyőződik a rábízott eszközök hiánytalan meglétéről, ha hiányosságot észlel,

haladéktalanul értesíti felettesét • rendezvények idején külön szolgálatot lát el az igazgató megbízása alapján • a titkárság munkaidején kívül fogadja a telefonhívásokat • szolgálati helyét csak indokolt esetben a lehető legrövidebb időre hagyhatja el, ebben az esetben az

ügyeletes takarítónőt értesíti Munkája során maradéktalanul köteles betartani az iskola tűz- és balesetvédelmi szabályait. Munkája során mindig figyelembe kell vennie az iskola vagyonvédelmét. Minden olyan munkakörének megfelelő munkát köteles elvégezni, amivel a felettese vagy az iskolavezetés tagjai megbízzák. A délelőtti műszakot ellátó portás egyéb feladatai: • munkaideje tanítási napokon 06-14 óráig tart, tanítás nélküli napokon külön beosztás szerint dolgozik • munkaidejének kezdetekor az iskola épületének kinyitása (kertkapu, főkapu, tornatermi átjáró,

osztálytermek, stb.) • 07.45 óráig a diákokat nem engedi be a tantermekbe, csak ha valamelyik tanár reggeli foglalkozást

tart. • 8.00- kor a kapukat bezárja. Tanulót csak indokolt esetben, kilépővel enged ki az iskola területéről

• A délutáni műszakot ellátó portás egyéb feladatai: • munkaideje tanítási napokon 11.30-19.30 óráig tart, tanítás nélküli napokon külön beosztás szerint

dolgozik • 11.30-tól segíti a délelőttös portás munkáját • 14 órától veszi át a portaszolgálatot a délelőttös portástól • az 5. órát követően gondoskodik a hátsó kapu nyitásáról és zárásáról a szünetekben • amennyiben a takarítók nem tartózkodnak az épületben, műszakzárás előtt végigjárja az

épületszárnykat, ellenőrzi a világításokat, a csapokat, a WC-ket, a nyílászárókat. • 19.30-kor - amennyiben nem tartózkodik senki az épületben – bezárja az iskolát a zárási utasításnak

megfelelően Általános rendelkezések:



95 / 101

A dolgozó jogosult feladatainak jobb ellátása érdekében javaslattételre a közvetlen felettesének vagy az iskola igazgatójának.

A dolgozó jogosult az intézeti vagyont sértő, károsító bármely cselekmény, mulasztás esetén bejelentés megtételére.

További jogait a Kjt. ide vonatkozó rendelkezései szabályozzák. Munkaköri kötelezettségének teljesítésénél: - a hivatali és szolgálati titok megőrzéséért fegyelmi és büntetőjogi felelősséggel tartozik; - kötelessége a mindenkori tűzvédelmi, munkavédelmi, közegészségügyi előírásokat betartani; - köteles az intézmény vagyonát gondosan kezelni, arra vigyázni; - anyagilag felelős a nem körültekintően végzett munkavégzése során okozott károkért és hibákért.

Hatályba lép: Taksony, ……………………………… ……………………….. intézményvezető Záradék: A munkaköri leírásban foglaltakat megismertem, megértettem és az abban foglaltakat elfogadom. Taksony, ……………………………… ……………..…………………. munkavállaló



96 / 101

19.2.20. Takarító munkaköri leírás

Munkakör betöltőjének adatai: Név .......................................................................................... (a.n.: ........................................................................................ Sz: ……………………………………….) Munkakör megnevezése: takarító Közalkalmazotti besorolása: Kjt. szerint Közvetlen felettese: intézményvezető, intézményvezető-helyettesek




Illetménye: a munkaszerződésében meghatározott munkabér, a vonatkozó jogszabályokban, illetőleg a munkavédelmi szabályzatban rögzített védőeszközök

Legfontosabb munkaköri feladatainak összefoglalása:

Időszakok

Elvégzendő feladatok Naponta Hetente Havonta Negyedévente

Munkaterületének takarítása (söprés,

portörlés, felmosás).

X

A padok, asztalok lemosása, szükség

szerint vegyszeresen.

X

Padokból a szemét kiszedése. X

Szekrények lemosása (kizárólag kívülről). X

A szemetes edények kiürítése,

fertőtlenítése. X

Ajtókilincsek fertőtlenítése X

Az illemhelyiségek vegyszeres felmosása. X

Mosdókagylók, csaptelepek tisztítása X

Piszoárok, WC csészék, ülőkék fertőtlenítő

lemosása

X

Tükrök, csempézett felületek tisztítása. X

Pókhálózás minden helyiségben X

A törölközők, konyharuhák mosása

Krétapor eltávolítása a krétatartóból, táblák

környékéről. X

Képek, dekorációk portalanítása X



97 / 101

A folyosón, tanteremben elhelyezett

virágok gondozása. X

A tantermi ajtók lemosása. X

Villanykapcsolók, dugaljak tisztán tartása. X

Fűtőtestek lemosása. X

Függönyök mosása. X

Ablaktisztítás X

Udvar seprése, hó eltakarítás. X

A használaton kívüli tantermekben lekapcsolja a villanyt, takarékosan bánik a vízzel, elektromos energiával.

Köteles előre jelezni a gazdasági ügyintézőnek a takarítási feladatihoz szükséges eszközök, vegyszerek, tisztítószerek mennyiségi szükségleteit.

Felelős a számára kiadott eszközökért, valamint a vegyszerek, tisztítószerek biztonságos tárolásáért, különös figyelemmel arra, hogy a tanulókra veszélyes szerek illetéktelenek számára ne legyenek hozzáférhetőek.

Köteles értesíteni a gazdasági ügyintézőt és a karbantartót, ha munkaterületén karbantartást igénylő állapotot észlel.

Ügyel az intézményi vagyon biztonságára, betartja a vagyonvédelmi előírásokat, gondoskodik a munkaterületéhez tartozó helyiségek zárásáról.

Az iskola belső életére vonatkozó értesüléseit köteles hivatali titokként kezelni, megőrizni.

A munkaköri leírás ……………………………….. lép hatályba.

Taksony, ............................................

................................................ intézményvezető

A munkaköri leírás egy példányát átvettem, és az abban foglaltakat megismertem, s magamra nézve kötelezőnek elismerem.

Taksony, ......................................... .................................................

munkavállaló



98 / 101

19.3. melléklet / Bélyegzőhasználat

Érvényes: ………………………………(év/hónap/nap)-tól.

I. Az intézmény bélyegzői

a) körbélyegző (több példány esetén sorszámmal ellátva)

(a bélyegző/k/ lenyomata)

Használata: az intézmény hivatalos dokumentumainak hitelesítése. A hitelesítés az igazgató vagy a helyettesítésével megbízott igazgatóhelyettes aláírásával érvényes.

Használatára jogosultak:

• igazgató

Őrzési hely: igazgatói iroda

Az őrzéssel megbízott személy: Winklerné Tomana Ildikó igazgató,

• igazgatóhelyettesek, az igazgató helyettesítése eset

Őrzési hely: az igazgató helyettesi iroda

Az őrzéssel megbízott személyek: Gálné Vavra Mária és Wiedemann Nóra igazgató helyettesek,

• iskolatitkárok, a munkaköri leírásban szereplő esetekben

Őrzési hely: az intézmény titkársága

Az őrzéssel megbízott személyek: Solymosiné Kreisz Edit, Turán Tünde iskolatitkárok,

• gazdasági vezető

Őrzési hely: gazdasági iroda

Az őrzéssel megbízott személy: Jászpataki Zsuzsanna gazdasági vezető

b) német nyelvű körbélyegző

(a bélyegző lenyomata)



99 / 101

Használata: az intézmény hivatalos dokumentumainak hitelesítése. A hitelesítés az igazgató vagy a helyettesítésével megbízott igazgatóhelyettes aláírásával érvényes.


• igazgató, igazgatóhelyettesek, az igazgató helyettesítése esetén, iskolatitkárok



c) kis körbélyegző


Használata: a pedagógusigazolványok érvényesítése.


• az iskolatitkárok

Őrzési hely: az intézmény titkársága.

Az őrzéssel megbízott személyek: Solymosiné Kreisz Edit, Turán Tünde iskolatitkárok.

d) érkeztető, iktató bélyegző


Használata: az intézménybe érkező hivatalos leveleken.


• a gazdasági ügyintéző

Őrzési hely: az intézmény gazdasági irodája.

Az őrzéssel megbízott személy: Jelencsics Nagy Andrea, gazdasági ügyintéző.



100 / 101

e) fejbélyegző


Használata: az intézmény válaszlevelein és a borítékon, az Iratkezelési szabályzat szerint.


• igazgató

Őrzési hely: igazgatói iroda

Az őrzéssel megbízott személy: Winklerné Tomana Ildikó igazgató,

• igazgatóhelyettesek, az igazgató helyettesítése esetén



• iskolatitkárok, a munkaköri leírásban szereplő esetekben

Őrzési hely: az intézmény titkársága

Az őrzéssel megbízott személyek: Solymosiné Kreisz Edit, Turán Tünde iskolatitkárok,

• gazdasági vezető

Őrzési hely: gazdasági iroda

Az őrzéssel megbízott személy: Jászpataki Zsuzsanna gazdasági vezető

b) német nyelvű fejbélyegző


Használata: az intézmény válaszlevelein és a borítékon, az Iratkezelési szabályzat szerint.


• igazgató, igazgatóhelyettesek, az igazgató helyettesítése esetén, iskolatitkárok



101 / 101


Az őrzéssel megbízott személyek: Gálné Vavra Mária és Wiedemann Nóra igazgató helyettesek.

II. A bélyegzők kezelésének szabályai

A bélyegzők készíttetéséről, illetve a selejtezésről az iskola igazgatója dönt.

A használaton kívüli bélyegzőket az iskola titkárságán elzárva kell tartani. Felelősök az iskolatitkárok.

Az érvényes bélyegzőkről az iskolatitkárok nyilvántartást vezetnek. A nyilvántartásnak tartalmaznia kell:

1. A bélyegző lenyomatát.

2. A bélyegző sorszámát (amennyiben van).

3. A bélyegzőt átvevő, használó és őrző tag nevét, aláírását.

4. A bélyegző átadásának, illetve visszavételének helyét és időpontját.

Az iskola hivatalos dokumentumain csak a nyilvántartásban szereplő bélyegzők használhatók.

A bélyegző cseréjére akkor kerülhet sor, ha az elhasználódás, megrongálódás, adatváltozás vagy egyéb ok miatt tovább nem használható.

A bélyegző pótlásáról akkor kell gondoskodni, ha az elveszett vagy eltulajdonították. Amennyiben a pótlás után az eredeti bélyegző előkerül, úgy azt selejtezni kell.

A selejtezést az iskolatitkár végzi egy tanú jelenlétében. A selejtezés során a bélyegzőt fizikailag használatra alkalmatlanná kell tenni. A selejtezés okát, időpontját jegyzőkönyvben kell rögzíteni, amelyet az iskolatitkár és a jelenlévő tanú ír alá. A jegyzőkönyvet csatolni kell a nyilvántartó laphoz.

Jelen szabályzat hatálybalépésével érvényét veszti a ……………………………… -n (év/hónap/nap) érvénybe lépett bélyegzőhasználati szabályzat.

Taksony Vezér Német Nemzetiségi Általános Iskola ... · Taksony Vezér Német Nemzetiségi Általános Iskola Szervezeti és működési szabályzat 2019. 6 / 101 Bevezetés

Documents