-
BENGKEL BAHASA MELAYU 201112 Nov 2011 Bilik APDIsi Kandungan
BengkelPendedahan KOMSAS baharu tingkatan 3.Format penulisan RPH
Bahasa Melayu.Contoh Pengajaran KOMSAS.Isi Kandungan JKJR dalam
Subjek BM.Bahan MBM tingkatan 1Semua guru yang mengajar BM
tingkatan 1-5 DIWAJIBKAN hadir termasuk GSTT & guru ganti.
-
KURSUS PENDEDAHAN TEKS BAHARU KOMPONEN SASTERA DALAM MATA
PELAJARAN BAHASA MALAYSIA (KOMSAS) TINGKATAN 3 BAGI DAERAH KUALA
LANGAT 2011
12 NOVEMBER 2011BILIK APD - SMK SIJANGKANG JAYA
-
Latar Belakang KOMSAS
pembelajaran unsur sastera bagi murid sekolah sememangnya sudah
ada dalam KBSM 1987 di Malaysia (40 minit diperuntukkan bagi
pengajaran unsur sastera)
KOMSAS Komponen Sastera dalam mata pelajaran Bahasa Melayu
-
pelaksanaan KOMSAS di sekolah dijalankan secara berperingkat
mulai Mac 2000 bagi murid tingkatan satu dan empat, 2001 bagi
tingkatan dua dan lima serta tahun 2002 bagi tingkatan tiga
Mulai 2010 teks yang lama telah digantikan dengan teks yang
baharu.
-
Pengajaran KOMSAS dapat memartabatkan Bahasa Melayu dan
Kesusasteraan Melayu secara meluas dalam kalangan murid
-
Objektif KOMSAS meningkatkan dan mengukuhkan minat membaca
pelbagai genre sastera iaitu novel, cerpen, drama, prosa
tradisional, puisi moden(sajak) dan puisi tradisional.
mengenal, menghayati dan menghargai karya sastera bagi
mengukuhkan kemahiran mendengar dan bertutur, membaca dan
menulis
-
mengenal dan menggunakan istilah sastera iaitu tema dan
persoalan,watak dan perwatakan,gaya bahasa,latar,plot,sudut
pandangan,nilai dan pengajaran.
mengenal pengarang berdasarkan karya yang telah diperakui
seperti Sasterawan Negara dan penulis terkenal
-
menghayati nilai murni dan pengajaran daripada karya sastera
yang dibaca
menghasilkan karya sastera yang kreatif seperti menghasilkan
novel,sajak,dan drama yang bermutu tinggi dan boleh dibanggakan
-
KOMSAS TINGKATAN 3Surat Pekeliling Ikhtisasakan dikeluarkan oleh
BPSH
-
BILANGAN TEKS DAN GENRE
GENRETINGKATAN 3Novel1 (3 zon)Cerpen5Drama2Puisi Moden6Puisi
Tradisional6Prosa Tradisional4Jumlah 24
-
TEKS NOVEL TINGKATAN 3 6:20(Siti Jasmina Ibrahim)
ZON 1PerlisKedahPulau PinangPerak TerengganuKelantan
-
TEKS NOVEL TINGKATAN 3 Merenang Gelora(Ruslan Ngah)
ZON 2Selangor WP Kuala LumpurWP PutrajayaNegeri SembilanMelaka
Pahang
-
TEKS NOVEL TINGKATAN 3 Cempaka Putih Untukmu(Rohani Deraman) ZON
3JohorSabahSarawak WP Labuan
-
JUDUL DALAM TEKS ANTOLOGI TINGKATAN 3(HARGA SEBUAH LUKISAN)
GENREJUDULCerpen Budi Semangkuk DagingHarga Sebuah
LukisanMencari Nafas BaruMutiara BondaSegala Yang Tercinta Ada Di
SiniSajakFragmen Sebuah KehidupanKata-kataKeusangan BudayaPesan
Buat Anak-anak MerdekaRumputSeorang Insan Istimewa
-
TEKS ANTOLOGI TINGKATAN 3
GENREJUDULProsa TradisionalKuda Janggi GerdanaHikayat
MarakaramaHikayat PataniHikayat Seri KelantanPuisi
TradisionalPantun Berkait (Bekerja)Pantun Empat Kerat
(Muafakat)Pantun NasihatSyair li-Attar GaibSyair Berbuat JasaSyair
Panduan Untuk Para Remaja
-
TEKS ANTOLOGI TINGKATAN 3
GENREJUDULDrama Cabaran Sebuah Perjuangan
-
TARIKH PELAKSANAAN
TahunTingkatan Pentaksiran2010Tingkatan 1 & 4-2011Tingkatan
2 & 5SPM2012Tingkatan 3PMR
-
PERUNTUKAN WAKTU
Tingkatan Waktu Tingkatan 32 waktu seminggu
-
1.0 BERINTERAKSI UNTUK MENJALIN DAN MEMPERERAT HUBUNGAN
MESRA
2.0 MEMBERIKAN PENDAPAT YANG BERNAS SEBAGAI SUMBANGAN DALAM
PERBINCANGAN
3.0 BERUNDING SECARA SANTUN UNTUK MENDAPAT PERSETUJUAN DAN KATA
SEPAKAT
HP BIDANG INTERPERSONAL
-
4.0 MEMBUAT PERTIMBANGAN UNTUK MENCAPAI KEPUTUSAN
5.0 MEMUJUK UNTUK MEMPENGARUHI PIHAK LAIN BAGI MELAKUKAN
SESUATU
6.0 BERURUS DENGAN PIHAK TERTENTU UNTUK MENDAPATKAN BARANGAN DAN
PERKHIDMATANHP BIDANG INTERPERSONAL
-
7.0 MENDAPAT MAKLUMAT DARIPADA PELBAGAI SUMBER YANG DIDENGAR,
DIBACA DAN DITONTON
8.0 MEMPROSES MAKLUMAT UNTUK TUJUAN TERTENTU
9.0 MENYAMPAIKAN MAKLUMAT UNTUK TUJUAN TERTENTU
HP BIDANG MAKLUMAT
-
10.0 MEMAHAMI DAN MEMBERIKAN RESPONS PERIBADI TERHADAP KARYA
SASTERA
11.0 MENGUASAI GAYA BAHASA DAN LARAS BAHASA DALAM KARYA KREATIF
DAN BUKAN KREATIF
12.0 MENGHASILKAN PENULISAN KREATIF DAN BUKAN KREATIFHP BIDANG
ESTETIK
-
PRINSIP KBSM
Panggabungjalinan (kemahiran mendengar dan bertutur, membaca dan
menulisPenyerapan (ilmu dan nilai) PengayaanPemulihanPenilaian
(formatif)
-
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANPendekatan berpusatkan
murid
penglibatan murid secara aktifpembelajaran akses kendiriguru
sebagai pembimbing
-
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANPelbagai pendekatan, kaedah,
teknik, aktiviti
induktif, deduktifstruktural, berfokus, mengalami,
menghayatikaedah kelas, individu, perbincangan,
peneranganbercerita, teater pembaca, simulasi, main peranan
-
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANPelbagai sumber
Pusat sumber, internet, kamus, akhbar, majalah, glosari, filem,
bahan maujud
-
RANCANGAN PENGAJARAN (RP)
TingkatanMasaTajukFokus Utama (domain + pernyataan aras)Contoh:
10.4 Aras 3 (ii)Fokus Sampingan (domain + pernyataan aras)Contoh:
2.5 Aras 3 (i)
-
RANCANGAN PENGAJARAN (RP)
Objektif Sistem Bahasa (tatabahasa + satu yang lain)Tatabahasa
(wajib ajar) sintaksis atau morfologiKosa kata (makna /
istilah)Sebutan dan intonasi EjaanPeribahasa
-
RANCANGAN PENGAJARAN (RP)
Pengisian Kurikulum Ilmu (semua disiplin ilmu)NilaiKemhiran
Bernilai TambahKemahiran BerfikirTeknologi Maklumat dan
KomunikasiBelajar Cara BelajarKajian Masa DepanKecerdasan Pelbagai
(verbal-linguistik, logik matematik, muzik, kinestetik, visual
ruang, interpersonal, intrapersonal, dan naturalis)Pembelajaran
secara kontekstualPembelajaran secara
konstruktivismeAktivitiImpak
-
STRATEGIKBTKBTMKBCBKPKMDKstvKtslSTRATEGIPENGISIAN
KURIKULUMIlmuNilai murniSemangat patriotikPeraturan sosial
budayakewarganegaraanJERIPuisi Tradisional DramaProsa
TradisionalPuisi ModenNovelCerpen
-
PERBEZAAN KESUSASTERAAN MELAYU (Elektif) DAN KOMSASKesusasteraan
MelayuMurid perlu mengkaji secara mendalam aspek sastera ( tema dan
persoalan, perwatakan, gaya bahasa, sudut pandanganAras kesukaran :
Aras tinggiContoh : - menganalisis gaya bahasa- menghurai
peristiwa- membeza dan membanding perwatakan bagi watak utama dalam
cerpen A dan Bpenekanan kepada aspek sastera
KOMSASMurid hanya mengenal dan dapat menggunakan istilah
sasteraAras kesukaran : Aras rendahContoh:- menyatakan perkara yang
menarik dalam karya yang dibaca- menerangkan sinopsis karya-
memberi contoh simile dalam cerpen yang dibaca- menceritakan semula
karya yang dibaca - melengkapkan peta cerita yang dibaca-
melengkapkan pengajaran daripada ceritapenekanan kepada aspek
kemahiran berbahasa
-
Sekian, terima kasih.
*********