Tämän session aiheet – RAKETTI-OPI-osahankkeen esittely – Opiskelun ja opetuksen ict-tuen kehitysprojektit – Kv-liikkuvuuden kokonaisuuden ja yksityiskohtien hallinta tänään ja huomenna – Mitä eurooppalainen ja kansallinen ict- yhteistyö voisi tarjota kv- liikkuvuudelle?
Tämän session aiheet. RAKETTI-OPI-osahankkeen esittely Opiskelun ja opetuksen ict-tuen kehitysprojektit Kv-liikkuvuuden kokonaisuuden ja yksityiskohtien hallinta tänään ja huomenna Mitä eurooppalainen ja kansallinen ict-yhteistyö voisi tarjota kv-liikkuvuudelle ? - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Tämän session aiheet
– RAKETTI-OPI-osahankkeen esittely
– Opiskelun ja opetuksen ict-tuen kehitysprojektit
– Kv-liikkuvuuden kokonaisuuden ja yksityiskohtien hallinta tänään ja huomenna
– Mitä eurooppalainen ja kansallinen ict-yhteistyö voisi tarjota kv-liikkuvuudelle?
– Mahdollisuuksien analysointia
Korkeakoulujen ja opetusministeriön yhteinen tietohallintohanke,jota CSC koordinoi
RAkenteellisen
KEhittämisen
Tukena
TIetohallinto
Opetuksen ja opiskelun tukena
CSC – Tieteen tietotekniikan keskus Oy, Opi-osahanke, Kansainvälisten asiain hallinnon Kevätpäivät 9.5.2011
Antti Mäki, Opi-koordinaattoriCSC – Tieteen tietotekniikan keskus
– Opintohallinnonpalvelut
– Valtiotieteiden maisteri (2007)
– Oodi Kehitys (2009-)
– University Admissions Finland (2007-09)
– Helsingin yliopisto (2007-09): haku- ja valintapalveluiden tietojärjestelmäkehitys
– Valtiotieteellinen tiedekunta, HY (2002-06)
CSC – Tieteen tietotekniikan keskus Oy, Opi-osahanke, Antti Mäki, Kansainvälisten asiain hallinnon Kevätpäivät 9.5.2011
Opi-osahankkeen esittely
– Opi ja kv-kevätpäivät
– RAKETTI-OPI 2008-2010
– Missä Opissa mennään
– Opi-liikkuvuus-asiantuntijaryhmän tulokset
– Kehitysprojektit: Opi, KSHJ, SADe…
– Arkki
Korkeakoulujen ja opetusministeriön yhteinen tietohallintohanke,jota CSC koordinoi
RAkenteellisen
KEhittämisen
Tukena
TIetohallinto
Opi ja kv-kevätpäivät
RAKETTI-Opi-osahanke
– Tukee korkeakoulujen koulutustehtävän hoitamista tukemalla
– Opiskelijat hakeutuvat nykyistä laaja-alaisempiin koulutuskokonaisuuksiin.
– Tutkinnon tavoitteet yleismaailmallisempia; erityisosaaminen syntyy aktiivisen työelämäosallistumisen avulla.
– Yhteistyö koulutuksen järjestämisessä on lisääntynyt kansallisesti ja kansainvälisesti. Opetustarjonta on pirstaloitunut eli yhteen tutkintoon opetusta tuottavien toimijoiden määrä on kasvanut.
– Liikkuvuus on muuttunut vallitsevaksi toimintamalliksi. Opiskelijat suorittavat opintoja useammassa korkeakoulussa.
Visio: Seurantatiedon merkitys
– Seurannan merkitys on kasvanut suunnittelun lähtökohtana.
– Opiskelijoiden tuen tarve kasvanut "itseohjautuvuuden" vuoksi.
Visio: Tietovarannot ja tietojärjestelmät
– Kansalliset ja kansainväliset tietovarannot ovat korvanneet nykyisiä organisaatiokohtaisia tietovarantoja.
– Tietojärjestelmät ovat palvelupohjaisia ja niiden moduulit joustavasti vaihdettavissa tarvittaessa.
– Korkeakoulut kehittävät aktiivisesti palveluja. Ratkaisut noudattavat standardeja.
Opi ja kansainväliset asiat
– OPI-LIIKKUVUUS-asiantuntijaryhmän työ ja loppuraportti (2010)
– Yleiset palvelut ja tietovarannot korkeakoulussa
– Arkki-työ uusien palveluiden määrittelemiseksi
– RS3G Student Mobility -pilotti
– Pohjoismainen yhteistyö (Nordforum)
OPI-LIIKKUVUUS-loppuraportti
”-- liikkuvuuden muodoissa on kyse siitä, että
– opiskelija-,
– suoritus- ja
– opintotarjontatietoja
liikkuu [eri korkeakoulujen] tietojärjestelmien välillä.”
Opiskelun ja opetuksen tukipalveluissa
On ratkaistavana tiedon jakaminen
• opiskelija-,
• suoritus- ja
• opintotarjontatiedoista.
– Tietojärjestelmillä tuettujen palveluiden välillä sekä korkeakoulujen sisällä että korkeakoulujen kesken, kansallisesti ja kansainvälisesti.
Korkeakoulujen ja opetusministeriön yhteinen tietohallintohanke,jota CSC koordinoi
RAkenteellisen
KEhittämisen
Tukena
TIetohallinto
RAKETTI-OPI
2008–2010
Ajatus työn taustalla
–Alun perin internet yhdisti tietokoneet ja sen toisessa sukupolvessa yhdistyivät ihmiset sosiaaliseksi verkostoksi.
– Internetin kolmas sukupolvi tuo keskiöön tiedon eli tiedon jakamisen ja esittämisen siten, että tietoa voidaan helposti yhdistellä ja ymmärtää automaattisesti.
Vapaasti lainaten http://www.floapps.com/; haettu 11.4.2011
– tuottaa opintohallinnon perustietojärjestelmän tukemaan korkeakoulujen koulutustehtävän hoitamista
– taustalla voi toimia uusi tai jo käytössä oleva tietojärjestelmä
Otteita tavoitemuistiosta:
– Valtaosa uudistamistarpeista kohdistuu virkailijakäytössä olevaan perusjärjestelmäksi (tai perusrekistereiksi) kutsuttuun kokonaisuuteen, joka sisältää tiedot – opiskelijoista, – opinto-oikeuksista, – opinto-suorituksista ja – tutkinnoista.
hakeutuminen,– yhteystietojen muutokset,– opintojen hyväksilukuhakemukset,– todistuspyynnöt ja– ei-tutkinto-opiskelijoiden osalta myös opiskelemaan
hakeutuminen.
Opin tavoitteet
Oppijan yhtenäis
et sähköiset palvelut
Virkailijan
perusjärjestelmä
Opin asiantuntijaryhmät 2010
– Tavoitemuistion pohjalta
– Asiantuntijatyö käyntiin 2010 keväällä
– Opi-ohjausryhmän johdolla
OPI-TIETO
OPI-TEKNOLOGIA
OPI-LIIKKUVUUS OPI-PELISÄÄNTÖ
Opin tavoitteet
Asiantuntijaryhmien tehtävät
– tuotetaan kuvaus opintohallinnon alueen kokonaisarkkitehtuurista (palvelut ja prosessit, keskeiset tiedot ja tietovarannot sekä järjestelmäarkkitehtuuri)
– tunnistetaan nykyisistä järjestelmämoduuleista käyttökelpoiset ja organisoidaan niiden sovittaminen uuteen kansalliseen järjestelmäarkkitehtuuriin ja sen rajapintavaatimuksiin
– tunnistetaan keskeiset kehittämiskohteet yhdessä korkeakoulujen edustajien kanssa
– määritellään tarvittavat uudet järjestelmämoduulit– hankitaan tai kehitetään tarvittavat uudet
järjestelmämoduulit
Nykytilanne lähtökohtana
– Korkeakoulujen opintohallinnon perusjärjestelmään liittyvät palveluarkkitehtuurit eroavat toisistaan
– Yhdistävä tekijä on laaja ja monipuolinen palveluvolyymi
– Keskeinen eroavaisuus on palveluiden taustalla perusjärjestelmän asemassa…
Perustuu keskitettyyn ratkaisuun
PERUS
Perusjärjestelmäydin
Palvelu-UI - kerros
Useita tietokantoja integroitu perusjärjestelmään
Perusjärjestelmän ydinjoukko
Palvelu-UI - kerros
PERUS
opisk. ja opet. -
palvelut
Suun-nittelu
X…
Erillinen perusrekisteri
Perusjärjestelmän ydinjoukko ja perusrekisteri
Palvelu-UI - kerros
KESKEISIN TIETO-KANTA
Y
Suun-nittelu
X…
PERUS-REKISTERI
Erilaiset lähtökohdat järjestelmäarkkitehtuurin näkökulmasta
Järjestelmänäkökulmasta ei yhteistä lähtökohtaa, ”perusjärjestelmää”.
– Tavoite 1: Määritellään ja toteutetaan kaikille korkeakouluille palveluna tarjottavia opintohallinnon järjestelmäpalveluja sekä viitearkkitehtuuri tukemaan korkeakoulujen koulutustehtävän hoitamista.
– Tavoite 2: Perustavoitteen tukemiseksi opintohallinnon tietojärjestelmäkehityksessä otetaan käyttöön RAKETTI-XDW-osahankkeessa syntyvä, operatiivisen toiminnan tarpeiden mukaan laajennettava kansallinen käsite- ja tietomalli tietojen yhteismitallisuuden varmistamiseksi.
– Tavoite 3: Samanaikaisesti korkeakoulujen opintohallinnon tietojärjestelmien kehittämishankkeiden kansallista koordinointia tehostetaan; ja
– Tavoite 4: Keskitetty palveluntuottaja tarjoaa kehittämishankkeissa syntyvät osajärjestelmät korkeakouluille palveluna perustettavan kansallisen opintohallinnon ohjelmistopoolin kautta.
– Tavoitteena opiskelijavalinnassa hyväksytyn saumaton siirtyminen opiskelijaksi
– Osapuolet– Opetushallitus (KSHJ)– RAKETTI-OPI (ilmoittautumispalvelu- ja
maksupalvelu-kehityshankkeet)– Korkeakoulun opintohallinto (perusjärjestelmä)– Korkeakoulun käyttäjähallinto (käyttäjätunnukset)
•Valittu ”ottaa opiskelupaikan vastaan” vahvasti tunnistautuneena
•Päivittää henkilötiedot väestörekisteristä
OPH:n ”hakijapalvelu”
•Korkeakoulukohtaisesti lukee tunnistetun henkilön opinto-oikeuksia ja käsittelee ilmoittautumisen (ml. maksut)
OPI:n ”LVI-palvelu”
•Ottaa vastaan uuden opiskelijan ja/tai uuden opinto-oikeuden, perustiedot, tiedon luovutustiedot ja läsnäolotiedon (netto)
KK:n perusjärjestelmä
•Käsittelee ja luo uuden henkilön käyttöoikeudet (henkilö on tunnistettu sessiossa tms., opinto-oikeus- ja läsnäolotieto perusjärjestelmästä)
KK:n IdM
•Opiskelija aloittaa esim. hopsin laatimisen ja ilmoittautumiset kursseille…
KK:n opiskelijan palvelut
S a m
a s s a i s t u n
n o
s s a . . .
Yleinen maksupalvelu
– Palvelee kutsuvaa sovellusta, ilmoittaa maksun onnistumisesta
– Korkeakoulukohtainen palvelu
– Voi olla useita maksun saajia (kk, yo-kunta…)
– Välittää maksun tiedot eteenpäin
– Voidaan pitää yllä erilaisia hinnasto—maksun saaja -yhdistelmiä
Palveluiden näkökulmasta raja maksupalveluun on yksinkertainen
Prosessi, jonka lopputuloksena syntyy tieto; etenemisehtona on mm. maksu
Yleinen maksupalvelu
Lähettää yksilöidyn maksutapahtuman
Ilmoittaa maksun onnistumisesta
Uusi tieto syntyy
Prosessia palveleva järjestelmä tarvitsee ainoastaan vastauksen
”prosessi voi jatkua”.
Maksupalvelu tarvitsee vain tiedon summasta sekä saajasta ja sen
vastaukseksi riittää ”prosessi voi jatkua”.
Lopullisen tiedon vastaanottavaa järjestelmää maksu ei kiinnosta.
Maksupalvelun rakenteesta
Yleinen maksupalvelu
Maksun summa ja maksun saaja ym. tiedot ja maksun tunniste -yhdistelmiä voitaisiin ylläpitää myös maksupalvelussa, jolloin käskevä
sovellus lähettäisi vain maksun tunnisteen
Maksun tunniste Maksun summa Maksun saaja
Maksut toteuttava järjestelmä tai järjestelmiä:Maksujen ulkoistuspalvelut (Suomen Verkkomaksut Oy,
Check out Finland Oy) tai maksun saajan ja tämän pankki -kohtaiseen maksusopimukseen perustuva
ratkaisu
Asiakasta palveleva sovellus ylläpitää hinnastoja mahdollisista maksuista ja maksujen saajista. (Sovellus voi toimia kuin
”verkkokauppa”.) SOVELLUS KÄSKEE YLEISTÄ MAKSUPALVELUA SUORITTAMAAN
YKSILÖIDYT MAKSUT.
TIPTOP
– ”Tietoon perustuvaa tukea opiskelijan opintopolulle”
– Opintojen suunnittelujen ja opintojen hallinta tutkintojen ja korkeakoulujen rajojen yli
– Osatoteuttajat: Jyväskylän yliopisto, Metropolia Ammattikorkeakoulu, Oulun seudun ammattikorkeakoulu, Tampereen ammattikorkeakoulu, Tampereen yliopisto, Turun yliopisto, (Helsingin yliopisto)
TIPTOP
– Projektin perustavoitteena on tukea opiskelijaa henkilökohtaisella opintopolullaan sen kaikissa vaiheissa. Tavoite saavutetaan luomalla määritykset ja toteutukset käsitemallin mukaisten palvelumoduulien mahdollistamista opiskelijan ja ohjaajan toiminnallisuuksista. Laajennettu käsitemalli ja sen mahdollistama toimintaprosessi sekä tietojen siirron tekninen toteutus otetaan käyttöön projektissa toteutettavien moduulien kautta.
Opin vaiheet
– Uusi opintohallinnon järjestelmä (”HIS”)
– Perusjärjestelmä (”ydinrekisteri”)
– Uusi paradigma: järjestelmäpalveluja, kehitysprojektit
– Arkki…
Korkeakoulujen ja opetusministeriön yhteinen tietohallintohanke,jota CSC koordinoi
RAkenteellisen
KEhittämisen
Tukena
TIetohallinto
OPI-liikkuvuus (2010)
OPI-LIIKKUVUUS-asiantuntijaryhmä
– Tehtävä ehdotus opiskelijaliikkuvuuden tuen järjestelmäpalveluiden hoitamisesta osana kehitteillä olevaa opintohallinnon järjestelmäarkkitehtuuria.
– Ryhmä on kokoontui seitsemän kertaa ja esitteli työn tulokset OPI-ohjausryhmälle 8.11.2010 (LIIKKUVUUS_loppuraportti_final.pdf)
– Pekka Korhonen, Metropolia amk (pj.) – Noora Jaakkola, Aalto-yliopisto – Jorma Korkiakoski, CSC, Oodi Kehitys – Julian Lindberg, Turun yliopisto, Suomen
virtuaaliyliopiston palveluyksikkö – Miska Möttönen, Jyväskylän amk – Marja Rautajoki, Suomen
Virtuaaliammattikorkeakoulun kehittämisyksikkö – Tina Rissanen, Helsingin yliopisto (tilalle Niina
Jokela, Helsingin yliopisto) – Jussi Auvinen, CSC (siht.) (tilalle Lauri Stigell, CSC)
Opiskelijaliikkuvuuden kolme perustapausta
– Kotimainen liikkuvuus
– Kansainvälinen liikkuvuus
– Siirto-opiskelu
– Fyysinen ja virtuaalinen liikkuvuus
– Ei koske korkeakoulun sisäistä eikä tutkintoasteiden välistä liikkuvuutta eikä myöskään tutkija-, opettaja- ja muuta henkilökunnan liikkuvuutta
Keskeiset tulokset
”-- liikkuvuuden muodoissa on kyse siitä, että
– opiskelija-,
– suoritus- ja
– opintotarjontatietoja
liikkuu [eri korkeakoulujen] tietojärjestelmien välillä.”
– Nykytilanne järjestelmätuen osalta hyvin heterogeeninen, perusteita yhteistyölle tulevaisuudessa on.
Korkeakoulujen ja opetusministeriön yhteinen tietohallintohanke,jota CSC koordinoi
RAkenteellisen
KEhittämisen
Tukena
TIetohallinto
Kokonaiskuva: Kehitysprojekteja Suomessa
Opin kokonaiskuva 2011-ohjausryhmä
synergiaryhmä
LVI – ilm
oittau
tum
inen
HV
– haku
ja valinta
MA
KS
U –
ma
ksup
alvelu
OP
INT
O-O
IKE
UD
ET
TAR
JON
TA – tied
on
välitys
TIP
TO
P – tu
kea op
into
po
lulle
LA
DO
K3 –
ruo
tsissa ta
pah
tuu
KO
TV
E – k
ou
lutu
starjon
ta
KS
HJ
– haku
järjestelm
ä
TO
R – o
saam
isrekis
teri
seurannassa
Arkkiteh
tuu
rityö
Arkkiteh
tuu
rileiri
SA
De
-Tarjo
nta -tieto
varanto
RS
3G – S
tud
ent M
ob
ility
NO
RD
– No
rdfo
rum
KSHJ = ”korkeakoulujen sähköinen haku- ja valintajärjestelmä”
– OKM, opetushallitus
– Esiselvitys kommentoitavana, tuotannossa 2013-
– Yhdistää yliopistoihin ja ammattikorkeakouluihin hakeutumisen (ml. nykyiset yhteishakujärjestelmät)
– Ratkaistavana kansalliset asiakaspalveluratkaisut ja tietovarannot (suoritukset, kelpoisuudet, kielitaito…)
– Tukeutuu ilmoittautumispalveluun (Opin LVI)
KOTVE = Koulutustiedon verkkopalvelu
– SADe, oppijan verkkopalvelut; opetushallitus
– Käynnistysvaiheessa, tuloksia tuotannossa 2013-
– Koulutustarjontatieto mm. KSHJ:n käyttöön
– Tutkintoon johtava koulutus ja muu koulutustarjonta aina yksittäisiin kursseihin saakka (ml. esim. avoin korkeakoulutus, opiskelijaliikkuvuus)
– Tulee ulottumaan myös muiden koulutusasteiden tarjontaan
TARJONTA tietovaranto
– SADe, opetushallitus
– Valmisteluvaiheessa, tuotannossa 2013-
– Koulutustarjonnan ja siihen liittyvien tietojen keskitetty tallennuspaikka (tiedonsiirrot lähdejärjestelmistä tai manuaalisesti)
– Toimii lähteenä muille tietojärjestelmille ja korkeakoulujen omiin tarpeisiin
– Tietomallin palveltava eri tarpeita, mm. markkinointia
TOR = Todennetun osaamisen rekisteri
– SADe, oppijan verkkopalvelut; opetushallitus
– Käynnistysvaiheessa, aluksi esiselvitys korkeakoulujen kanssa, tuotannossa 2013 ja 2014 –
– Tutkinnot ja suoritukset, opiskeluoikeudet
– Koulutuksen järjestäjien rekistereistä (korkeakoulut, muut oppilaitokset, kielikokeiden järjestäjät…)
– Todennetut tutkinnot ja muut osaamiset (esim. ulkomailla suoritetut)
Kansallisia kehitysprojekteja
•Hakulomakepalvelu
•Ilmoittautumispalvelu
KSHJ•Opint
otarjonta
•(ml. TARJONTA-proj.)
KOTVE
•Tutkinnot ja suoritukset
•Tunnistaminen ja tunnustaminen
TOR
Korkeakoulujen ja opetusministeriön yhteinen tietohallintohanke,jota CSC koordinoi
RAkenteellisen
KEhittämisen
Tukena
TIetohallinto
Seuraavan polven arkkitehtuuri
Arkki-sanastoa
– Oppija: henkilö, josta voi tulla hakija, hakija, opiskelija, entinen opiskelija
– Tietovaranto: palveluiden ja prosessien tarvitsemat ja muokkaamat tiedot
– Prosessi: toiminnassa tuloksia tuottava ketju– Palvelu: tuottaa prosessien tarvitseman tietojen
käsittelyn (ei tarvitse olla atk:ta), sama palvelu voi esiintyä useassa prosessissa
– Järjestelmäpalvelu: yleinen toiminnallinen tai tekninen palvelu, jota prosesseita palvelevat sovellukset voivat käyttää
Keskeiset lähtökohdat
1. Palveltava toiminta on jatkuvasti uudistuvaa
2. Käytettävät palvelut ja palveluita käyttävät prosessit poikkeavat eri asiakkailla
3. Siirtymä kohti tavoitetilaa on asteittainen, ”modulaarinen”
4. Tietovarannot muodostavat yhteisen ytimen
5. Arkkitehtuuri- ja integraatiotason kontrolli halutaan säilyttää ”in house”
6. Kokonaisarkkitehtuurinäkemys on palvelukeskeinen (SOA) tässä ja sidosarkkitehtuureissa
– TIPTOP = hakeutuminen muihin opintoihin, tutkinnon täydentäminen (liikkuvuus)
Opintosuunnitelmat -tietovaranto
– TIPTOP
– KOTVE (opetustarjonnan ja suunnitelmien yhdistäminen)
Koulutus -tietovaranto
– TIPTOP = tutkintorakenteiden, vaatimuksien ja mahdollisuuksien tarjoaminen HOPSn pohjaksi
– KOTVE = porautuminen koulutustarjonnasta koulutuksen sisältöihin
Ilmoittautumistiedot -tietovarannot
– Ilmoittautuminen on sama kuin hakemus (ilmoittautuminen opiskelijaksi, ilmoittautuminen hakijaksi, ilmoittautuminen valmistumisprosessiin, ilmoitus opintorekisteriotteen tilaamisesta…)
– Ilmoittautumispalvelu (KSHJ – LVI)
– TIPTOP = suunnitellut ilmoittautumiset (kytkeytyy opintosuunnitelmat-tietovarannoista)
Tietovarannot
PROSESSIT
Prosessi on toiminnan tuloksia tuottava ketju
– Prosessi kuvaa, mitä toiminnassa tapahtuu, jotta voidaan tunnistaa toiminnan tarvitsemia palveluita
– Sisältävät perinteiset erilliset näkökulmat, kuten avoimen opetuksen ja täydennyskoulutuksen
– Ei huomioi nykyisiä organisaatio- tai hallinnontasorajoja
ARKKI-työn prosessijoukot
– ARKKI-työssä tunnistettiin joukko oppijaan liittyviä prosesseja, jotka voidaan ryhmitellä prosessijoukoiksi:– Koulutuksen suunnittelu– Hakeutuminen ja valinta– Opintojen aloittaminen– Opiskelu– Opintojen päättäminen– Opintojen jälkeinen toiminta
Koulutuksen suunnittelu
– Opetuksen ja oppimisen kehittäminen
– Koulutustarjonnan ja valintaperusteiden suunnittelu
– Opetussuunnitelman laatiminen
– Opetusohjelman laatiminen
Hakeutuminen ja valintasekä opintojen aloittaminen
– Opiskelijarekrytointi ja markkinointi
– Hakeminen koulutukseen
– Opiskelijoiden valinta
– Ilmoittautuminen koulutukseen
Opiskelu
– Lukuvuosi-ilmoittautuminen
– Opintojen rahoittaminen
– Opintojen suunnittelu
– Osallistuminen opintojen ohjaukseen ja neuvontaan
– Ilmoittautuminen opetukseen (sis. tentit)
– Opintojen suorittaminen (sis. arviointi) ja AHOT-menettelyt)
– Opiskelijapalaute
Opintojen päättäminen jaopintojen jälkeinen toiminta
– Tutkintotodistuksen hakeminen
– Valmistuminen
– Alumnitoiminta
– Työelämään sijoittuminen
Prosessit - tietovarannot
Prosessi Henkilö
RooliRyhm
ä
Oppijan
tulokset
Koulutus
Opetustarjo
nta
Koulutustarjonnas
sa oleva koulut
us
Opintosuunnitelma
Ilmoittautumistiedo
t
Aineistot
Opetuksen ja oppimisen kehittäminen K K S K
Koulutustarjonnan ja valintaperusteiden suunnittelu K S K S S K K
Opetussuunnitelman laatiminen K S S K P K K
Opetusohjelman laatiminen K S S K K S K K
Opiskelijarekrytointi ja markkinointi S S K K K K
Hakeminen koulutukseen S K K
Opiskelijoiden valinta K S S K K K
Ilmoittautuminen koulutukseen K S S K S S
Lukuvuosi-ilmoittautuminen K K K K S
Opintojen rahoittaminen K K K K K K
Opintojen suunnittelu K K K K K K S
Osallistuminen opintojen ohjaukseen ja neuvontaan K K S K K K K K
Ilmoittautuminen opetukseen K K S K K K S
Opintojen suorittaminen K K S K K K S
Opiskelijapalaute K K K S K K
Tutkintotodistuksen hakeminen K K K K K
Valmistuminen K SK K S K K
Alumnitoiminta K K K K
Työelämään sijoittuminen K K K K K
S = syntyyK = käyttääP = päivittää
Mitä tietovarantoja (sarakkeet) eri pääprosessit (rivit) käyttävät: mitkä prosessit kytkeytyvät tietojen kautta toisiinsa?