DOSSIER Formateur « Tableaux blancs en ligne : Comment les utiliser en cours » mai 2010 http://skoden.region-bretagne.
DOSSIER Formateur
« Tableaux blancs en
ligne : Comment les utiliser en
cours »mai 2010
http://skoden.region-bretagne.fr/
Tableaux blancs en ligne : Comment les utiliser en cours*
1. Définition d’un « tableau blanc en ligne » et
fonctionnalités de base
2. Présentation de quelques sites 2.0
et de leurs particularités
3. Apports pédagogiques apprenant et formateur
*(Diaporama extrait d’une e-conférence)
Qu’est-ce qu’un tableau blanc en ligne ?
Ce n’est : ni un Tableau numérique interactif ni un TBI (Tableau blanc interactif) ni un TPI (Tableau pédagogique
interactif)
C’est :
une «page blanche » sur le web : une application de communication écrite en ligne multi-utilisateurs
Caractéristiques du tableau blanc en ligne(online whiteboard)
Résultat immédiat
Synchrone
Collaboratif
Dessiner
En ligne
Page blanche
Ecrire
Panorama des outils 2.0 catégorie « tableau blanc »
6 services sans inscription préalable
Exemples avec inscriptiono MashUp
Comment inviter à collaborer
Envoi d’un email avec le lien vers letableau blanc partagé
◦ Celui qui a créé le tableau a certains droits◦ Un mot de passe peut être demandé◦ Parfois identification par un pseudo
Lien à copier
Insertion par code html : «Tableau blanc embarqué»
1. ImaginationCubed
Interface simple et élégante, visuelle et ludique
Prise en main fluide fonction « replay » graphiques (crayons,
tampons, …) Choix de fonds d’écran
http://www.imaginationcubed.com
Utilisation préconisée pour une première découverte du fonctionnement d’un tableau blanc en ligne
2. DABBLEBOARD
Interface riche Objets mobiles Ajout de pages Insert d’images, de
documents textes Fonction Chat + service
Tokbox (audio-video) Fonction «embed » Sauvegarde « image »
http://www.dabbleboard.com/
Outil adapté pour le déroulement d’une séance
pédagogique complète
3. Scribblar
Interface simple plusieurs pages possibles Objets créés mobiles Pas d’insert d’images mais
documents joints (images et pdf)
Fonction Chat Fonction «embed» Support audio
http://www.scribblar.com/rooms/index.cfm?r=demo
Outil ergonomique aux fonctionnalités avancées, à utiliser pour sa fonction « embed »
4. ShowDocument
fonctions de bases Objets mobiles Sauvegarde en pdf Pas d’insert d’images Plusieurs pages
possibles Fonction Chat Surligneur Audio/vidéo
http://www.showdocument.com/ds/main.jsf
Peut être utilisé pour travailler essentiellement le texte ( expression, retranscription de réunion, …)
5. TWIDDLA
Interface très élaborée Objets mobiles Sauvegarde sous forme
de copie d’écran insert d’images, de
documents, de widgets (code « embed ») et de formules mathématiques
Fonction Chat (et audio)
Très complet, peut être utilisé pour tout travail en groupe à distance ou en salle multimédia
http://www.twiddla.com/
6. ScribLink
Interface simple Objets figés insert d’images, de
formules mathématiques
Sauvegarde en ligne sur le service et envoi d’un email
Fonction Tchat
http://www.scriblink.com/
À tester pour vérifier si la prise en main est suffisamment intuitive selon le groupe
Scribble Maps
Outil adapté pour un travail collaboratif avec support géographique, historique, géologique
Interface en français Objets mobiles insert d’images, des liens Sauvegarde image envoi d’un mail pour
collaboration avec mot de passe
Fonction « embed » Passerelles vers des
services 2.0
http://www.scribblemaps.com/
Pour résumer
Whiteboard particularités limites
imaginationCubed •Fonction « replay » Pas d’images
dabbleboard •Insère des documents texte•exportable avec paramètres (iframe)
scribblar •exportable (embed) Pas d’images
scriblink •Formules mathématiques Objets figés
Twiddla •Objets « embed » à insérer•Formules mathématiques
Showdocument • Export en pdf Pas d’images
Scribble Maps • Google Maps + tableau blanc
Typologie et évolution des services
Services 2.0- sans possibilité directe d’écriture sur l’espace - mais avec insertion d’éléments :
stickers, de notes
Apprenant: développement des compétences multimédia et ….
Initiation : apprendre à manipuler la sourisDémystifier l’écriture sur le web par
l’approche « dessin »Découvrir le mode temps réelDécouvrir le mode collaboratifGarder une trace de ce qui a été
créé
Expérience valorisante
Formateur : Aller vers la mise en place de l’autonomie collaborative
Travail autonome des stagiaires◦ réflexion à partir d’une ressource,
résolution d’exercices, …◦ valider une création commune
(dessin, texte, recherche)◦ Structurer sa pensée ; etc …
Rôle du formateur◦ orienter la collaboration des uns et
des autres◦ Donner des pistes de création ou
d’utilisation de ressources◦ Gérer les questions multimédia
Les facteurs du succès pédagogique
L’ outil est convivial, simple à manipulerL’instantané joue un effet moteur L’approche est visuelle, iconographiqueEffet bac à sable, construction-reconstruction : pas
de situation d’échecRenvoi à des souvenirs « écrire sur un tableau à la
craie »
CONCLUSION: Commencer par un outil simple et adapter l’utilisation
au niveau d’autonomie du groupe
Pour s’amuser
Tableau blanc ludique (sonore !)
Auteur: idremeau rédaction SKODEN, mai 2010
http://skoden.region-bretagne.fr/
Crédit photos:
http://svengraph.deviantart.com/ http://www.openclipart.org/user-detail/
rg1024 http://www.iconfinder.com/icondetails/
34742/128/