AKNAI DÓRA ORSOLYA BARTOS SÁNDOR ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS EGYMI, VÁRPALOTA IKT MASTERMINDS KUTATÓCSOPORT, VESZPRÉM Táblagépes alkalmazások használata értelmi sérült, autizmusspektrum- zavarral élő tanulók megsegítésében I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia Veszprém, 2016. November 11-12.
24
Embed
Táblagépes alkalmazások használata értelmi sérült, autista tanulók körében
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
A K N A I D Ó R A O R S O L Y A
B A R T O S S Á N D O R Ó V O D A , Á L T A L Á N O S I S K O L A É S E G Y M I , V Á R P A L O T A
I K T M A S T E R M I N D S K U T A T Ó C S O P O R T , V E S Z P R É M
Táblagépes alkalmazások használata értelmi sérült, autizmusspektrum-
zavarral élő tanulók megsegítésében
I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia Veszprém, 2016. November 11-12.
IKT eszközök alkalmazása a gyógypedagógiában
IKT eszközök gyógypedagógiai területen való alkalmazhatóságáról a 2000-es évek eleje óta lassan növekvő, napjainkban egyre nagyobb érdeklődés tapasztalható
Vizsgálatok:
Johnson, 2014.
Li-Tsang és munkatársai, 2006.
Panzavolta és munkatársai, 2013-14.
Hersch, 2014
Blogok (Benedekné, Újhelyiné, Aknai)
I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia Veszprém, 2016. November 11-12.
Tanulók a csoportomban
Értelmi sérült autizmusspektrum-zavarral élő tanulók
egész életen át tartó fogyatékos állapotot eredményezhet
nem írható le statikus állapotként, hiszen a teljes mentális fejlődést befolyásolja,
különböző életkorokban a tünetek eltérően jelentkezhetnek
sokszínű állapot ezért a mindennapi fejlesztésnek érzelmileg biztonságos környezetben kell megvalósulnia.
szakszerű segítség nélkül a gyermekek magányossá, agresszívvé válhatnak.
I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia Veszprém, 2016. November 11-12.
Kutatás célja
A kutatásunk célja annak vizsgálata, hogy
a táblagépes applikációk segítik-e az értelmi sérült autizmusspektrum-zavarral élő gyermekek tanulását, kognitív képességeik fejlődését.
a táblagéppel segített fejlesztés mennyiben befolyásolja a gyermekek általános fejlődését.
A kutatásban empirikus kutatási módszereket alkalmazunk, mint a közvetlen illetve közvetett (fotók, filmek, jegyzetek) megfigyelés, valamint a tanévben bizonyos időközönként elvégzett felmérések (reakcióidő, olvasási készség, szövegértés, főfogalom alá rendelés stb.).
I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia Veszprém, 2016. November 11-12.
Fejlesztés és az eredmények
Célunk az élet alap dolgainak megtanítása,
a kommunikáció, a társas viselkedés, a strukturálatlan helyzetek kezelésének tanítása,
az önállóság javítása, a fontos információk kiemelésének támogatása,
tanulók személyiségének figyelembevétele, a kognitív viselkedésterápiás módszerek, a vizuális támogatások alkalmazása, az alternatív és augmentatív kommunikációs eszközök használata.
Alkalmazások sokfélék, kifejezetten erre a célcsoportra fejlesztettek ,
gyakran használunk olyan technikákat és eszközöket is, amelyeket nem az autizmussal élők számára terveztek,
fejlesztésben fontos szempont a táblagépes alkalmazások személyre szabása.
I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia Veszprém, 2016. November 11-12.
Táblagép:
Aktív segítséget nyújthatnak a gyermekek kognitív funkcióinak, a beszéd, az íráskészség fejlesztésében, az esztétikai, érzelmi és szociális nevelés, a finommotorium fejlesztése terén.
Táblagépek nem alkalmazhatók minden egyes gyermek fejlesztésében
Sajnos iskolai használatra saját táblagépe nincs a gyermekeknek, viszont saját interneteléréssel rendelkezünk.
A táblagépes fejlesztés bevezetése a csoportban gyorsan, rövid idő alatt végbement.
A tanórákon használt applikációk két külön mappában találhatók meg a kezdőképenyőn.
Fejlesztés és az eredmények
I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia Veszprém, 2016. November 11-12.
Applikációk - Magyar Fun Easy Learn
különböző tanórákon sokszor használt,
új ismeretek nyújtására,
a szókincs bővítésére,
a helyesírás tökéletesítésére,
az íráskedv fenntartására,
a hangzó beszéd értésére,
ingyenes és internet elérés sem szükséges hozzá,
több mint hatezer szót tartalmaz képi illusztrációkkal,
15 témakör, 140 rész-témakör,
nehézségi szint beállítása
statisztika
I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia Veszprém, 2016. November 11-12.
Applikációk - Magyar Fun Easy Learn
I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia Veszprém, 2016. November 11-12.
Applikációk - Magyar Fun Easy Learn
I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia Veszprém, 2016. November 11-12.
olvasás-írás órán
gyakran előforduló, tipikus helyesírási hibákra hívják fel a figyelmet, azokat gyakoroltatják ly / j,
kiejtés szerint írásmód,
melléknevek végi hosszú magánhangzók,
toldalékos alakok tőbeli magánhangzó hosszúsága,
igeképzők, melléknévképzők, névutók és a határozószók helyesírása,
rövid magánhangzójú szóelemek,
számok, dátumok helyesírása,
igekötők egybe- és különírása,
T1. és T6. gyermekkel
I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia Veszprém, 2016. November 11-12.
Applikációk - Helyeselj
Applikációk - Helyeselj
I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia Veszprém, 2016. November 11-12.
nehezen író, vonalhatárt nehezen tartó gyerekeknek
írást, a betűk hangoztatását tanítja, így egyszerre stimulálja több érzéküket is
nem csupán a memóriát fejleszti
megtanítja a gyermeknek, hogyan kell helyesen írni a sokszor fordítva írt betűket, például a d-b-p, az S, Z és N betűt
szívesebben írnak, mint a füzetbe
Applikációk - ABC Learning Letter
I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia Veszprém, 2016. November 11-12.
Applikációk - ABC Learning Letter
I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia Veszprém, 2016. November 11-12.
több tanórán, de leggyakrabban olvasás órán
madárlexikon funkciót használják,
madárfaj leírása, illusztrációja, hangja
városi környezetben a természeti megfigyelés nehezített
maguk keresnek rá a madárra
ezzel fejlesztjük az írás-, és olvasási készségüket, a helyesírást, a szövegértést, a látást, hallást
keresztcsatornák működését is jól tudjuk aktivizálni
Applikációk - Madárhatározó
I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia Veszprém, 2016. November 11-12.
Applikációk - Madárhatározó
I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia Veszprém, 2016. November 11-12.
Óriási sikere van
alkalmat teremtünk a diákoknak az IKT kompetenciák tantárgyakba ágyazott komplex fejlesztésére
lehetőségük nyílik a valós világ objektumainak és a digitális világ információinak összekapcsolására
élmény-alapú tanulási módszer alkalmazását is biztosítjuk a számukra
konstruktivista pedagógia - kiterjesztett valóság - módosított Bloom-taxonómia - magasabb szintű kognitív műveletek
I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia Veszprém, 2016. November 11-12.
Applikációk - Augmented Reality
több tudásterületet kapcsol össze
lehetőség nyílik a komplex kompetenciafejlesztésre
a gyermekekben megteremtjük a motiváció belsővé válását
támogatjuk a csoport-, illetve projektmunkát
hosszú távú célunk, hogy a diákok maguk tervezzenek, hozzanak létre ilyeneket