Werken aan presentatietechnieken van leerlingen via nieuwe media [email protected] [email protected] http://www.slideshare.net/jordi013
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Werken aan presentatietechnieken van leerlingen via nieuwe media [email protected] [email protected] http://www.slideshare.net/jordi013
¨ Inhoud ¨ Visuele media ¨ Interactie spreker en visuele media ¨ Lichaamstaal ¨ Structuur ¨ Oogcontact ¨ Timing ¨ Taalgebruik ¨ Stem ¨ Enzovoort
¨ Inhoud ¨ Visuele media ¨ Interactie spreker en visuele media ¨ Lichaamstaal ¨ Structuur ¨ Oogcontact ¨ Timing ¨ Taalgebruik ¨ Stem ¨ Enzovoort
Presenteren is een complexe communicatieve vaardigheid
Hoe kunnen wij dit aanleren?
90#second*presentation*Rubric*
!! 1* 2* 3* 4* 5*Spontaneity*and*naturalness*of*speech**…*/*5*
Student!mumbles,!speaks!too!quietly!for!audience!in!the!back!of!class!to!hear.!No!natural!fluency.!
Student’s!voice!is!low.!Audience!members!have!difficulty!hearing!the!student.!Frequent!interruptions!of!speech.!
Student’s!voice!is!clear.!Most!audience!members!can!hear!the!presentation.!Some!hesitations,!but!these!do!not!obstruct!the!presentation.!
Student’s!voice!is!clear.!Hesitations!are!rare,!and!only!occur!when!student!refers!to!subsidiary!points!and/or!examples.!
Student!uses!a!clear!voice.!All!audience!members!can!hear!the!presentation.!Interruptions!of!speech!are!rare.!
Language*level***…*/*5*
Student!gives!a!simple!description!of!the!topic!as!a!short!series!of!simple!phrases!and!sentences!linked!into!a!list.!
Student!sustains!a!straightforward!description!of!the!topic,!presenting!it!as!a!linear!sequence!of!points.!
Student!gives!a!clear,!detailed!description!of!the!topic.!
Student!gives!a!clear,!systematically!developed!description!of!the!topic.!
Student!gives!an!elaborate!description,!develops!particular!points,!and!rounds!off!with!an!appropriate!conclusion.!
Relevance*and*correctness*of*content**…*/*5*
Student!does!not!have!grasp!of!the!information.!
Student!is!uncomfortable!with!the!information!and!fails!to!elaborate!on!the!topic!beyond!the!essentials.!
Student!is!comfortable!with!the!information,!but!can!only!give!a!basic!description!of!the!topic.!
Student!is!at!ease!and!can!explain!the!topic,!expands!and!supports!ideas!with!subsidiary!points!and!relevant!examples.!
Student!demonstrates!full!knowledge!of!the!topic!(more!than!required),!can!explain!the!topic,!and!appropriately!highlights!significant!points!and!relevant!details.!
!Total*score*=**…*/*15* ! ** …*/*10*
¨ Bewaar producten van leerlingen van vorige jaren ¨ Laat leerlingen zelf die producten rangschikken ¨ Vraag naar de redenen voor die rangschikking
Of
¨ Geef de rubric op voorhand ¨ Laat leerlingen een proefpresentatie geven ¨ Vraag hen erna om zelf de ‘juiste’ vakjes aan te
duiden
¨ Bewaar producten van leerlingen van vorige jaren ¨ Laat leerlingen zelf die producten rangschikken ¨ Vraag naar de redenen voor die rangschikking
Of
¨ Geef de rubric op voorhand ¨ Laat leerlingen een proefpresentatie geven ¨ Vraag hen erna om zelf de ‘juiste’ vakjes aan te
duiden
¨ Bewaar producten van leerlingen van vorige jaren ¨ Laat leerlingen zelf die producten rangschikken ¨ Vraag naar de redenen voor die rangschikking
Of
¨ Geef de rubric op voorhand ¨ Laat leerlingen een proefpresentatie geven ¨ Vraag hen erna om zelf de ‘juiste’ vakjes aan te
duiden
de rubric is een werkinstrument niet enkel een evaluatie-instrument
Wanneer kunnen we dit aanleren?
the more open personalized participative social version of the former Web
Online social networking can also be empowering for the user, as the monitoring and registration facilitates new ways of constructing identity, meeting friends and colleagues as well as socializing with strangers.
“
”
Presenteren Web 2.0 weinig tijd, niet weg te denken maar belangrijk maar hoe gebruiken?
slidecasting als oplossing? leerlingen presenteren online
Presenteren Web 2.0 weinig tijd, niet weg te denken maar belangrijk maar hoe gebruiken?
Fase 1
Fase 1
slidecast youtube
Fase 2: feedback
Fase 2: feedback
Fase 2: feedback
Fase 2: feedback
Fase 3: in de klas
Werkt slidecasting in het onderwijs?
- Structuur - Spreektijd - Vlotheid
Ik kan me niet inbeelden dat iemand een kernreactor koopt omdat we samen op Facebook zitten.
“
” - marketing professional
¨ Focus op socialiseren ¨ Geef goede voorbeelden ¨ Blijf werken aan student beliefs over presentaties ¨ Leg een database aan (goede) slidecasts aan ¨ Onderschat de ICT-vaardigheden
van de leerlingen/studenten niet
¨ Focus op socialiseren ¨ Geef goede voorbeelden ¨ Blijf werken aan student beliefs over presentaties ¨ Leg een database aan (goede) slidecasts aan ¨ Onderschat de ICT-vaardigheden
van de leerlingen/studenten niet
maar een slidecast kan geen ‘echte’ presentatie vervangen
Werken aan presentatietechnieken van leerlingen via nieuwe media [email protected] [email protected] http://www.slideshare.net/jordi013
Related Documents
