t r e n i n g

T R E N I N G

S T ICA N JEO P Š T IHZ N A N JA

O B R A Z O V A N JE

S T ICA N JES T R U C N IH

Z N A N JA

U C E N JE O B U C A V A N JE

S T R U C N A Z N A N JAN A R A D N O M

M ES TU

U V E Ž B A V A N JE

T R E N IN G

OBLICI PROFESIONALNOG OSPOSOBLJAVANJA:

Pohađanje nastave u redovnoj školi ili u specijalnom odeljenju redovne školePohađanje nastave u specijalnoj školi (školske radionice)Profesionalno osposobljavanje pri Centru za profesionalnu orijentaciju gluvih i nagluvihŠkolovanje putem kursevaProfesionalno osposobljavanje u zaštitnim radionicamaPraktični rad u proizvodnoj organizaciji ili nekoj drugoj ustanoviSticanje stručne spreme u ustanovama za obrazovanje odraslih

OSNOVNI PROBLEMI PROFESIONALNOG OSPOSOBLJAVANJA

Prvi susret sa radnom sredinom je veoma težak zbog PROBLEMA U KOMUNIKACIJI, što deluje negativno za prijem na osposobljavanje ili zapošljavanjeEmocionalna nestabilnost sa promenama raspoloženja i odlukaOsećanje straha (inferiornosti) ili stidaPovećana opasnost na radnom mestu (npr. zbog nemogućnosti da čuje signale i uređaje)Problemi u socijalnim interakcijamaStavovi osoba tipične populacije Osetljivost na buku, šumove i vibracijeProblemi sa ravnotežom, psihomotoričkim sposobnostima i sl., ograničavaju izbor zanimanja, pa zbog toga ne mogu raditi na visini niti blizu pokretnih mašina

OSPOSOBLJAVANJA U REALNIM USLOVIMA RADA OMOGUĆAVA:

- lično iskustvo u radu i poslovnom svetu, - permanentnu korelaciju učenja i prakse, - opservaciju i funkcionalniju procenu potencijala učenika, - uspešniju organizuju sekundarne tranzicije,- sticanje stručnosti u radnom okruženju, - upoznavanje vlastitih sposobnosti, potreba, obaveza i prava na radnom mestu,- sticanje samopouzdanje,- samostalnost u obavljaju radnih zadataka, - razumevanje uloge i značaja posla.

Područja rada i obrazovni profili-zanimanja

Područje rada Obrazovni profili-zanimanja Stepen školovanja

Mašinstvo i obrada metala

bravar autolimar elektrozavarivač pomoćni obrađivač lima pomoćnik bravara autoperač-podmazivač

III III III II II II

Hemija, nemetali i grafičarstvo

pomoćnik autolakirera pomoćnik knjigovesca metalofarbar pomoćnik metalofarbara sitoštampar pomoćnik knjigovezačke dorade

III III III II II II

Tekstilstvo i kožarstvo konfekcijski šivač šivač tekstila

III II

Lične usluge muški frizer ženski frizer

III III

Trgovina, ugostiteljstvo i turizam pripremač namirnica servir

II II

Poljoprivreda, proizvodnja i prerada hrane

pekar cvećar-vrtlar

III II

Geodezija i građevinarstvo

podopolagač moler vodoinstalater

II III III

Šumarstvo i obrada drveta

izvođač drvne galanterije stolar tapetar

III III III

Stepeni obrazovanja osoba sa IO

U pripremi praktične nastave nastavnik treba da se osloni na analizu radnog mesta. Analiza radnog mesta je tehnički

postupak kojim se utvrđuje iz kakvih se zadataka i postupaka rad sastoji, u kakvim se uslovima rad obavlja (Bujas, 1964),

koja je učestalost i trajanje određenih fizičkih aktivnosti (podizanje, nošenje, sedenje, stajanje, penjanje, vid na blizinu ili daljinu, miris, ukus, mirovanje i sl.), nivo

socijalnih interakcija, stresa na poslu i sl. Ova analiza ima za cilj da utvrdi kompatibilnost određenog zanimanja sa

potencijalima i ograničenjima osobe sa IO, kao i da, ukoliko je potrebno, predloži modifikaciju i/ili akomodaciju (Weed i

Field, 2001).

profesionalna evaluacija (1 semestar)profesionalni treningprofesionalni trening koji traje celo radno vreme tokom 1 semestrafaza slanja u otvorenu privredu (1 semestar)terminal faza programa (zaposleni uz potrebu supervizije)

ŠEME PROFESIONALNOG OSPOSOBLJAVANJA

TOKOM TRENINGA SE UKLJUČUJU SLEDEĆI PROCESI:

savetovanje (pomoć kod uključivanja u grupe)

priprema osobe da funkcioniše u produktivnoj sredini

socijalno učenje

TOKOM TRENINGA POSTOJE 4 FAZE U OBUCI RADNIKA:

• pripremna faza – trening ličnog prilagođavanja (sticanje radnih navika, stavova i ponašanja)

• faza u kojoj se razrađuje sadržaj rada (sticanje osnovnih znanja o radu, alatima i mašinama)

• faza provere u samostalnom radu (trening)• praćenje (sticanje specifičnih znanja i

sposobnosti za obavljanje specifičnih poslova)

TOKOM VEŽBE RAZLIKUJU SE:

faza naglog napredovanja

faza sporijeg napredovanja

faza zastoja u napredovanju

KARAKTERISTIKE DOBROG TRENINGA SU

Skraćenje na 1/3 vremena za postizanje određene produktivnostiPovećanje produktivnosti od 50% do preko 100%Smanjenje otpadnog materijalaPorast kvaliteta produktivnostiSmanjenje fluktuacije radne snageEkonomičnost i opšta ušteda u osposobljavanjuSmanjenje profesionalnih nezgoda

PRIPREMNI PROGRAM treba da odgovori:

Koga obrazuješ?Za kakav posao?U kojem roku?Rasčlaniti posao:

• popisati osnovne postupke

• utvrditi ključne tačkePripremiti:

• ispravne uređaje, mašine, alat i materijal

• radno mesto

Postupak uvežbavanja radnih operacija

PRAKTIČNA OBUKA

PRVI KORAK priprema radnika

Psihička priprema radnika na radnom mestuObjasni posao i utvrdi šta mu je poznatoZainteresuj ga za učenjePostavi ga u ispravan položaj

DRUGI KORAK prikaži postupak

Izloži, prikaži, ilustruj svaki značajan stepen poslaPitaj pažljivo i strpljivoPodvuci ključne tačkePodučavaj jasno, jednostavno i strpljivoNe traži previše

PRAKTIČNA OBUKA

TREĆI KORAK proveravaj na poslu

Prati kako obavlja posao i ispravljaj greške Neka objašnjava i pokazujeNeka objasni svaku ključnu tačkuUveri se da razumeNastavi dotle dok ne stekne samopouzdanje

ČETVRTI KORAK praćenje

Omogući mu da pokaže šta znaOdredi osobu koja će mu po potrebi pomagatiProveravaj rezultatePodstiči pitanjimaPostepeno smanjuj dodatnu obuku, pomoć neposredno proveravanje

METODE TRENINGA

GLOBALNA

PARCIJALNA

PROGRESIVNA

OBLICI TRENINGA SU:

UNIVERZALNI

FUNKCIONALNI