Szülői értekezlet továbbtanulás 2012

Próbafelvételi eredményei

2012

Próbafelvételi célja:

• Vizsgaszituáció • Felvételi feladatsor kitöltése időre• Egyéni fejlesztési területek feltárása• Típushibák feltárása• Fejlesztési feladatok adása• Segítség a reális iskolaválasztásban

MatematikaPont %

8.a 23,28 46,55

8.b 25,03 50,07

8.c 22,78 45,56

Iskola: 23,73 47,47Tavalyi:

21,54 43,2

Kiemelkedő területek

• Kombinatorika• Logikai feladatsorok megoldása• Munkatempó• Kevesebb gyenge eredmény

Típushibák:•  Műveleti sorrend megállapítása.• Törtrészek kiszámítása.• Abszolút érték és kerek zárójel meg nem

különböztetése.• Mértékegységváltás – helytelen váltószám.• Számolási hibák negatív számoknál.• Szöveges feladatok szövegének rossz értelmezése.• A kérdésre nem megfelelő válasz.• Állításokból csak egyféle lehetőség keresése.• Geometriai-térlátási hiányosságok, felszín-térfogati

számítások

Fejlesztendő területek:•  A feladatok utasításainak pontos elolvasása,

megbeszélése (szövegértés)• A feladat pontos végrehajtása• Önellenőrzés (valósággal való összevetés)• Helyes válaszadás a kérdésre egész mondattal• Ok-okozati összefüggések meglátása• Mértékváltás (térkép-arány)• Diagramok elemzése, statisztikai adatok

összevetése• Diagramok készítése (oszlop, kör, grafikon)• Időtartás

Feladatok:•Koncentrációfejlesztő feladatok •Alapműveletek gyakorlása, szorzótábla „kérdezése”, (a legegyszerűbb feladat is fontos!) •Feladatok részletes elemzése, több oldali megvilágítása•Mellékes tényezők kizárása, nyugodt légkör biztosítása•Munkatempó növelése (többen nem értek a feladatsor végére)

Feladatok:

•Geometriai ismeretek elmélyítése, mértékváltások gyakorlása•Törtrész, egészrész kiszámítása•Külalak (az összezsúfolt, csúnya írásmód, a lap szélén jelzett vonalon kívüli írás is jellemző volt több tanulónál)•Önellenőrzés!!!!!!!

MagyarPont %

8.a 21,66 48,12

8.b 26,52 58,92

8.c 27,85 61,89

Iskola: 25,31 56,25Tavalyi:

29,7 59,3

Kiemelkedő területek

–Játékos nyelvi feladatok–Szövegalkotás: szerkezeti bontás/tagolás–Szófaj, helyesírás, párosító feladatok

Típushibák:–Nem általánosítva fogalmazták meg a szólásjelentést–Vers hangulatának megjelölése (ami egyébként ténylegesen kétféleképpen értelmezhető)–Szövegalkotás:nem kapcsolódik szorosan a megadott  rajzhoz–Fogalmazás színtelensége, nyelvhasználata–Fogalomalkotás precizitása

Fejlesztendő területek:

– Konkrét és elvont jelentések  megfogalmazása (absztrahálás)

– Verselemzés: szóalak-jelentés-hangulat  összefüggésben

– Szövegalkotási feladatok: tématartás, szövegkohézió– Komplett feladatsorok megoldása– Heti 2 alkalommal 10 perc a fogalmazásra

Feladatok:

Szókincsgyarapítás:• pontos , szabatos megfogalmazás,• közelítéssel, távolítással körülírás• jelzők, képszerű igék alkalmazása• „kis fogalmazások” íratása(a vese képszerű

leírása…)

Feladatok:

• Szólások, közmondások értelmezése, amik a tananyaghoz vagy az órai munkához kapcsolódhatnak• az alaki megjelenítésre különösen ügyelni:

olyan feladatokat adni, hogy így/máshogy csoportosíts, húzd alá, karikázd be, stb.: ezt a „szabályt” kell tartani• szövegértési feladatok

Feladatok:

• költői képek: ének, rajz….: hasonlatok, megszemélyesítések, metaforák, szimbólumok, ellentétek, párhuzamok…..keresése• ok-okozati feladatok: juss el a

végkövetkeztetésig minél több/kevesebb lépésben(ez ugye kétféle művelet)• külalak

Feladatok:•Kérdések megfogalmazása adott szöveggel kapcsolatban•Közmondást keresni adott szituációra•Anagrammák alkotása, alkottatása•Hiányos szövegek kiegészítése•Tankönyv -illusztrációkhoz (pl.törikönyvben karikatúrák)történetet íratni•Hasonló alakú szavakból szópárok, mondatalkotással értelmezni•Esti napi beszámoló 6-8 mondattal•Érvek felvonultatása véleménye igazolására

Összesen

Pont/%8.a 22,47/47,34

8.b 25,78/54,50

8.c 25,32/53,73

Iskola: 24,52/51,86

Általános problémák:• Kampányszerű tanulás• Házi feladat hiánya• Felszerelés hiánya• Azt gondolják, csak magyarból és matematikából áll a felvételi

• Figyelmetlenség• Utasítások figyelmen kívül hagyása • Problémamegoldó gondolkodás hiánya

Általános problémák:• A kitartás hiánya• Ugyanaz a feladat más szövegkörnyezetben fordul elő – ilyet nem tanultunk

• Alkalmazóképes tudás hiánya• Érdektelenség• Motiválatlanság• Munkaerkölcs

Mit teszünk:• Pályaválasztási szülői értekezlet• Tájékoztatás a felvételi eljárás menetéről• A pályaválasztási felelős és az osztályfőnökök folyamatos segítségadása

• Tanórákon – kiemelten magyar és matematika felkészítés a felvételire

• Felvételi előkészítő órák 1ó/hét (magyar, matematika, idegen nyelv)

Mit teszünk:

• Nyílt nap, 2 intézmény látogatása• Szakmabemutató nap• Kompetencia alapú feladat megjelenése minden tanítási órán

Intézkedéseink:• Kötelező a házi feladat elkészítése – ellenkező esetben elmarasztalás

• A házi feladat ellenőrzése, problémát jelentő feladatok elemzése

• Felvételi feladatsorok kitöltése időre – otthon is

• Problémát okozó feladatok értelmezése• Hiányzás után a tananyag pótlása a következő órára

Intézkedéseink:A tanuló kötelessége:• az órákra szükséges felszerelést magával hozni

• A tanítási órákra felkészülve érkezzen• A tanítási órákon aktívan vegyen részt• A felvételi előkészítő órákra is rendszeresen készülni

A kijelölt tanulók részvétele: Fejlesztő, felzárkóztató, tehetséggondozó órákon

Egyéni nyomon követő mérések:Országos Kompetenciamérés

6. Évfolyammagyar

Próbafelvételi

képességpont

Képesség-szint

Osztály-

átlag

Iskolai átlag

pont % Osztály-átlag

Iskolai átlag

1475 2. szint 1615 1569 41 8226 p 52

%21,2p

42,47%