SZOCIOLÓGIA ALAPSZAK TANTÁRGYI ADATLAP NAPPALI, …szociologiaszak.uni-miskolc.hu/kurzusok_orarend/... · 2014-09-15 · 10. Modern osztályelméletek, Erik Olin Wright neo-marxista

UTOLSÓ FRISSÍTÉS: 2014. szeptember 12.

SZOCIOLÓGIA ALAPSZAK

TANTÁRGYI ADATLAP NAPPALI, LEVELEZŐ TAGOZAT

2014/2015 TANÉV I. FÉLÉV

III. ÉVFOLYAM

Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:

Társadalmi struktúra és rétegződés BTSCN501

BTSCL501

N

L

Az óra címe angol nyelven:

Social structure and stratification

Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:

BTK – Szociológiai Intézet Dr. habil. Farkas Zoltán Dr. habil. Farkas Zoltán

Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:

K 5

kedd: 12-14

10.18. 9-14

11.15. 9-14

Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:

gyakorlat gyakorlati jegy 2 2 BTSCN404

Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):

A tantárgy a Társadalmi struktúra és rétegződés című előadásokhoz kapcsolódó gyakorlati

tantárgy, amelynek keretében a hallgatók az előadások témaköreihez illeszkedő és az oktatóval

egyeztetett témából házi dolgozatot készítenek, és dolgozatukat bemutatják. Konzultációk

formájában áttekintjük az elméleti szinten tárgyalt témaköröket: egyrészt az intézményes

szociológia elméletében kifejtett társadalmi struktúra- és rétegződéselméletet; másrészt a

társadalmi struktúra és rétegződés főbb megközelítéseit; harmadrészt a magyar társadalom

struktúrájára és rétegződésére vonatkozó felfogásokat.

Tantárgy tematikája:

A tantárgy keretében a hallgatók az előadások témaköreihez illeszkedő és az előadóval

egyeztetett témából házi dolgozatot készítenek, és dolgozatukat bemutatják. Konzultációk

formájában áttekintendő és a témaválasztás alapjául szolgáló témakörök:

A társadalmi struktúra és rétegződés az intézményes szociológia elméletében

1. A társadalmi viszony fogalma, fő meghatározó tényezői és következményei; a társadalmi

viszonyok típusai és a társadalmi kölcsönhatások.

2. A társadalmi helyzet és a társadalmi állapot fogalma; a társadalmi helyzet típusai és a

társadalmi állapotok; a rendi helyzet fogalma és típusai.

3. A társadalmi osztályok és a társadalmi struktúra, a struktúra meghatározottsága és

funkciója.

4. A társadalmi egyenlőtlenségek és a társadalmi rétegződés; a rendi rétegződés fogalma és

típusai, a rendi rétegződés meghatározottsága.

A társadalmi struktúra és rétegződés főbb értelmezései

5. A társadalmi struktúra klasszikus elméletei: Karl Marx és Max Weber osztályelmélete.

6. A társadalmi struktúra normativista, funkcionalista megközelítése.

7. A társadalmi struktúra konfliktuselméleti megközelítése: Ralf Dahrendorf

konfliktuselmélete.

8. Lenski elmélete, a funkcionalista és a konfliktuselméleti struktúra- és rétegződéselmélet

egyesítésére irányuló kísérlet.

9. Az elitelméletek és elitkutatások; C. Wright Mills: Az uralkodó elit.

10. Modern osztályelméletek, Erik Olin Wright neo-marxista osztályelmélete; a társadalmi

struktúra mint foglalkozási osztálystruktúra.

11. A társadalmi struktúra kapcsolathálózati felfogása és a tőkeelméletek.

A magyar társadalom struktúrája és rétegződése

12. A szocialista társadalom struktúrájának megközelítései. A munkamegosztásra és a

munkajelleg csoportokra épülő megközelítések. Piac és redisztribúció, az L-modell és a két-

háromszög modell.

13. A mai magyar kapitalista társadalom struktúrájának főbb megközelítései.

Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):

Házi dolgozat bemutatása és benyújtása

Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):

Nappali tagozaton:

Az aláírás megszerzésének feltétele:

A foglalkozások rendszeres látogatása; legfeljebb három igazolatlan hiányzás és összesen

legfeljebb hat hiányzás.

Gyakorlatokon szerezhető pontok: max. 25 pont

Az egyes gyakorlati foglalkozásokon általában 1-2 pont szerezhető, az aktivitástól függően. Ha a

hallgató az adott foglalkozásra külön feladatot kap, a külön feladat alapján, valamint a házi

dolgozat bemutatása alapján az adott alkalommal max. 6 pont szerezhető.

Házi dolgozat: max. 25 pont

Gyakorlati jegy:

00-22 pont: elégtelen

23-29 pont: elégséges

30-36 pont: közepes

37-43 pont: jó

44-50 pont: jeles

Levelező tagozaton

Gyakorlatokon szerezhető pontok: max. 20 pont

Gyakorlati foglalkozáson való aktív részvétel: max. 2x5 pont, azaz max. 10 pont

Házi dolgozat előadása: max. 10 pont

Házi dolgozat tartalma: max. 30 pont

Gyakorlati jegy:

00-22 pont: elégtelen

23-29 pont: elégséges

30-36 pont: közepes

37-43 pont: jó

44-50 pont: jeles

Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):

1. Angelusz Róbert (szerk.): A társadalmi rétegződés komponensei. Új Mandátum Könyvkiadó,

1997, 1999

2. Farkas Zoltán: A társadalmi struktúra, alakulat és a duális politikai rendszer. Valóság, 2010,

5: 1-24. oldal

3. Farkas Zoltán: A társadalmi viszonyok. Az intézményes szociológia elmélete. Miskolc: Bíbor

Kiadó, 1997 (2001), 485-516. old.

4. Farkas Zoltán: Társadalomelmélet: Az intézményes szociológia elmélete. Harmadik kötet. Miskolc:

Bíbor Kiadó, 2011: 44-62, 102-108, 136-140, 180-183, 203, 121-235. oldal

5. Farkas Zoltán: Társadalomelmélet: Az intézményes szociológia elmélete. Negyedik kötet. Miskolc:

Bíbor Kiadó, 2013: 43-57, 66-70, 80-85, 95-99, 238-266, 271-286. oldal

6. Kovách Imre – Kuczi Tibor – Jókuthy Emese: Az osztályok, a társadalmi struktúra és a

rétegződés kutatásának állapotáról és megújításának szükségességéről. In: Kovách Imre

(szerk.): Társadalmi metszetek. Napvilág Kiadó, 2006: 19-35. oldal

7. Róbert Péter: A társadalmi rétegződéstől a foglalkozási osztályszerkezet felé. In: Társadalmi

mobilitás. A tények és vélemények tükrében. Válogatott tanulmányok. ARTT – Századvég, 2000,

201-243. oldal (Interneten elérhető Foglalkozási osztályszerkezet: Elméleti és módszertani

problémák címmel.)

8. Scase, Richard: Class. Buckingham: Open University Press, 1992

Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):

1. Andorka Rudolf – S. Hradil – J. L. Peschar (szerk.): Társadalmi rétegződés. AULA Kiadó, 1995

2. Andorka Rudolf: A társadalmi mobilitás változásai Magyarországon. Gondolat Kiadó, 1982

3. Angelusz Róber – Tardos Róbert: Hálózatok, stílusok, struktúrák. ELTE Szociológiai Intézet,

1991

4. Angelusz Róbert – Éber Márk Áron – Gecser Ottó (szerk.): Társadalmi rétegződés olvasókönyv.

ELTE, 2010;

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_ol

vasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch05s02.html

5. Fábián Zoltán – Kolosi Tamás – Róbert Péter: Fogyasztás és életstílus. In: Kolosi T. – Tóth I.

Gy. – Vukovich Gy. (szerk.): Társadalmi Riport 2000. Budapest, TÁRKI, 2000. 225-259. oldal

6. Farkas Zoltán: Társadalomelmélet: Az intézményes szociológia elmélete. Negyedik kötet. Miskolc:

Bíbor Kiadó, 2013: 19-36, 222-238. oldal

7. Ferge Zsuzsa: Társadalmi áramlatok és egyéni szerepek. Adalékok a rendszerstruktúra és a

társadalmi struktúra átalakulásának dinamikájához. Budapest: Napvilág Kiadó, 2010

8. Ferge Zsuzsa: Társadalmunk rétegződése. Elvek és tények. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó,

1973

9. Kolosi Tamás, Róbert Péter: A magyar társadalom szerkezeti átalakulásának és

mobilitásának főbb folyamatai a rendszerváltás óta. In: Kolosi Tamás – Tóth István György

– Vukovich György (szerk.): Társadalmi Riport 2004. TÁRKI, 2004. 48-74. oldal

10. Kolosi Tamás: A terhes babapiskóta. Osiris Kiadó, 2000

11. Kolosi Tamás: Előre. A státuszmegszerzés és az esélyegyenlőtlenség komplex

megközelítése. Szociológiai Szemle 2006. 1. szám. 93-102. oldal

12. Kolosi Tamás: Tagolt társadalom. Gondolat Kiadó, 1987

13. Lengyel György – Szántó Zoltán (szerk.) Tőkefajták. A társadalmi és kulturális erőforrások

szociológiája. AULA Kiadó, 1998

14. Mills, C. Wright: Az uralkodó elit. Gondolat Kiadó, 1972

15. Róbert Péter (szerk.): A társadalmi mobilitás. Hagyományos és új megközelítések. Új Mandátum

Könyvkiadó, 1998

16. Róbert Péter: Társadalmi mobilitás. A tények és vélemények tükrében. 2. kiadás ARTT –

Századvég Kiadó, 2001

17. Spéder Zsolt: A szegénység változó arcai. Tények és értelmezések. ARTT – Századvég Kiadó, 2002

18. Szalai Erzsébet: Gazdasági elit és társadalom a magyarországi újkapitalizmusban. Aula Kiadó

2001

19. Szelényi Iván: Új osztály, állam, politika. Európa Kiadó, 1990

20. Veblen, T.: A dologtalan osztály elmélete. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, 1975

21. Wright, Erik Olin: Approaches to Class Analysis. Cambridge: Cambridge University Press,

2005

Egyéb tudnivalók:

-


Tömegkommunikáció BTSCN504

BTSCL504

N

L


Mass Media


BTK – Szociológiai Intézet Dr. Osváth Andrea Dr. Osváth Andrea


K 5 csütörtök: 12-14

11. 08. 9-19


előadás kollokvium 2 2 -


A kurzus célja, hogy bemutassa a tömegkommunikáció hatásmechanizmusát, a kommunikáció és

tömegkommunikáció kapcsolatrendszerét, a hírek világának, a reklámok készítésének és ránk

gyakorolt hatásának szociológiai és pszichológiai elmeit, az írott és elektronikus sajtó, ill. az

internet azon „stratégiáit”, melyet ma tömegkommunikációs (negatív) hatásnak értékelünk.

Mélyebben ismerteti a tömegkommunikációban alkalmazott működési modelleket, a

nyilvánossággal kapcsolatos szociológiai felfogásokat, betekintést ad a hírek és reklámok

történetének és készítésének világába.


1. Tömegkommunikáció és kommunikáció

2. A hírek világa: hír, hírérték, hírszerkesztés

3. Tömegbefolyásolási technikák 1-2.

4. A tömegkommunikáció sajátos nyelve 1-2.

5. Újságírás és hagyomány - arcképek

6. Újságírás és modernitás – arcképek

7. Reklámtörténet

8. A reklámkészítés mechanizmusa

9. Reklám és tömegpszichózis

10. Az internet – mi jöhet még?

11. Összefoglalás


Félévközi zh. megírása


Félévközi ill. félév végi zh. megírása: összesen 100%


Denis MCQUAIL: Tömegkommunikáció, Budapest, OSIRIS, 2003.

George GERBNER: A média rejtett üzenete, Budapest, OSIRIS, 2000.

LAZAR Judit : A kommunikáció tudománya. Budapest, BALASSI, 2001,

PAXSON, PEYTON: Mass Communications and Media Studies Continuum Inter. Publis., 2010.


PALFY G. István: A valóság vonzásában. Püski Kiadó, Budapest, 2003

ZSOLT Péter: Médiaháromszög. EU-Synergon Kft., Budapest, 2001

BUCKINGHAM, David: A gyermekkor halála után: felnőni az elektronikus média világában. Helikon,

Budapest, 2002

CULLMANN, G – DENIS-PAPIN, M, - KAUFMANN: A hír tudománya, Gondolat Budapest, 1973

ERDÉLYi Ildikó: Televízió a családban. Tömegkommunikációs Kutatóintézet, Bp., 1998

Egyéb tudnivalók:

-


Vallásszociológia BTSCN506

BTSCL506

N

L


Sociology of Religion


BTK – Szociológiai Intézet Dr. Havasi Virág Dr. Havasi Virág


K 5

szerda: 14-16

10. 18. 14-19

11. 15. 14-19




A tantárgy célja, hogy ismertesse a vallás, mint bonyolult társadalmi jelenség vizsgálatának

szociológiai módját; a vallás és a társadalom kapcsolat; a vallás társadalmi funkcióit, a különböző

társadalmi folyamatokra gyakorolt hatását, stb.


1. Vallásszociológia, vallás definíciói

2. Marx

3. Durkheim

4. Weber

5. Jung, Freud

6. Stark és Bainbridge

7. Hinduizmus

8. Buddhizmus

9. Kínai univerzizmus

10. Kereszténység

11. Iszlám

12. Szekularizáció, szekták


Az aláírás feltétele 10 oldalas tanulmány (12-es betűtípus), mely a vallás és társadalom kapcsolatát

mutatja be (a konkrét téma a tárgyjegyzővel egyeztetendő).


Szóbeli vizsga. A dolgozatra megajánlott jegyet lehet kapni.


Helmuth von GLASENAPP: Az öt világvallás, GONDOLAT KIADÓ, Budapest 1987.

Malcolm, B, HAMILTON: Vallás, ember, társadalom. ADUPRINT, Budapest, 1998


Max WEBER: Gazdaság és társadalom, KJK, Bp., 1992. 2/1.

Egyéb tudnivalók:

-


Szociológiai irányzatok II.

(Teória és praxis)

BTSCN507

BTSCL507

N

L


Schools of Sociology II. (Theory and praxis)


BTK – Szociológiai Intézet Dr. Furmanné

dr. Pankucsi Márta

Dr. Furmanné

dr. Pankucsi Márta


K 5

csütörtök: 14-16

10. 11. 14-19

11. 29. 9-14




A kurzus célja annak vizsgálata, hogy a különböző társadalomelméletek milyen gyakorlati

hatással voltak a társadalmi gyakorlatra, illetve, hogy a társadalmi változások, folyamatok miként

értelmezhetőek a különböző elméletek segítségével. A tárgy elsajátítása erősíti a hallgatók eltérő

értelmezések iránti nyitottságát és fejleszti az önálló véleményalkotásra való készségüket.


1, Marx és az államszocializmus

2, Funkcionalizmus, autopoézis és a fogyasztói társadalom

3, Kritikai elmélet, ellenkultúra és az 1968-as diákmozgalmak

4, Hatalomgyakorlási modellek és a rendszerváltás

5, Társadalmi újratermelési rendszerek és a rendszerváltás

6, Fukuyama elmélete a bizalomról és a bizalmi deficit

7, Arendt elmélete a totalitárius rendszerekről és a magány

8, Heidegger elmélete az autentikus létezésről és az igyekvő-törekvő tömegtársadalom

9, Habermas az életvilág gyarmatosításáról és a növekvő devianciák

10, Hankiss Elemér újfeudális struktúraelmélete és a közösségek hiánya

11, Legitimációs elméletekés legitimációs válságok a gyakorlatban

12, Anómia elméletek és prevenciós gyakorlatok

13, Módszertani individualizmus, perverz effektusok és a szegregáció, diszkrimináció

14, Bourdieu tőkeelmélete és a helyi erőforrások gyakorlati hasznosítása

15, Etnometodológia és a válság lehetséges hasznai


Elvárás az előadásokon történő részvétel, félévközben számonkérés nem történik.


A kollokvium a félév végén szóban történik.


Az előadásokon elhangzottak

POKOL Béla: Szociológiaelmélet. REJTJEL KIADÓ 1999.

FELKAI Gábor, NÉMEDI Dénes, SOMLAI Péter (Szerk.): Szociológiai irányzatok a XX. század elejéig.

Budapest, ÚJ MANDÁTUM, 2005.

HABERMAS, J.,(1981): Theorie des kommunikativen Handelns. Frankfurt/MAIN: SUHRKAMP


Hannah ARENDT: A TOTALITARIZMUS GYÖKEREI. Budapest, EURÓPA KÖNYVKIADÓ, 1992.

M. HEIDEGGER: LÉT ÉS IDŐ. Budapest, GONDOLAT, 1989.

N. LUHMANN. SZOCIÁLIS RENDSZEREK. Budapest, GONDOLAT, 2009.

Egyéb tudnivalók:

-


Módszertan gyakorlat III.

(Adatfeldolgozás 1.)

BTSCN508

BTSCL508

N

L


Methodology III. (Data Processing 1. )


BTK – Szociológiai Intézet Dr. Papp Attila Dr. Papp Attila


K 5 11. 29. 14-19

12. 13. 9-14




A tárgy célja, hogy elmélyítse a hallgatók egyváltozós és egyszerűbb többváltozós elemzési

kompetenciáit, illetve bevezetést nyújtson a kutatási adatok feldolgozásától a tanulmányírásig,

illetve az adatok prezentálásáig tartó folyamatába. A hallgatók a gyakorlati foglalkozások során

megismerik az adatfeldolgozás alkalmazott módszereit, módszertani készségeiket fejlesztik a

felmerülő problémák kezelési módjainak elsajátításával. A kódolás, az adatellenőrzés, adattisztítás,

súlyozás lépésein keresztül eljutnak a számítógéppel elemezhető adatbázis létrehozásáig, az

adatok/változók ismerete függvényében pedig képesek lesznek a megfelelő statisztikai eljárások

SPSS segítségével történő alkalmazására, illetve az adatok értelmezésére és prezentációjára.


1. Adatbázis létrehozása (változók típusai, címkézés, hiányzó adatok kezelése)

2. Adatok tisztítása

3. Változókkal végzett műveletek, új változók létrehozása a régiekből, sztenderdizálás

4. Egyváltozós elemzések, normalitásvizsgálat

5. Kereszttábla készítés és értelmezése (chi-négyzet, asszociációs mérőszámok)

6. Átlagok összehasonlítása

7. Korrelációszámítás, parciális korreláció

8. Adatok értelmezése, megjelenítése grafikai eszközökkel


A gyakorlatokon való részvétel.

A félév során a hallgatók beadandó házi feladatokat is kapnak, amelyek elkészítése szintén

az aláírás feltételét képezi.


A félév végén a hallgatóknak egy adott tematikából és megadott szempontok szerint 10

oldalas („tanulmány jellegű”) elemzést, illetve egy prezentációt kell készíteniük.

A dolgozat és prezentáció kiértékelése készítőjének jelenlétében történik, az értékelés során

a hallgatónak pedig válaszolnia kell az oktató által feltett kérdésekre.

Az el nem készített elemzés és prezentáció magával vonja az aláírás és gyakorlati jegy

elmaradását.


SAJTOS László – MITEV Ariel: SPSS kutatási és adatelemzési kézikönyv. ALINEA KIADÓ, Budapest, é.n.


SZÉKELYI Mária- BARNA Ildikó: Túlélőkészlet az SPSS-hez (Többváltozós elemzési technikák

társadalomtudományi kutatók számára). TYPOTEX, Budapest, 2002.

Egyéb tudnivalók:

Hallgatói igény és időkorlát függvényében a tematika módosulhat.


Módszertan gyakorlat VII.

(Projekt menedzselés, kutatásszervezés)

BTSCN509

BTSCL509

N

L


Methodology VII. (Project and research managing)


BTK – Szociológiai Intézet Dr. Szabó-Tóth Kinga Dr. Szabó-Tóth Kinga


K 5 csütörtök: 10-12

10. 04. 14-19


gyakorlat gyakorlati jegy 2/5 4 BTSCN209


A tantárgy célja megismertetni a hallgatókkal a pályázatok és projektek rendszerének működését,

az ezekkel kapcsolatos tapasztalatokat és módszereket, valamint felkészíteni őket a pályázati

folyamatra, a korszerű projekt-menedzsment eszközeinek használatára, módszereinek

megismertetésével.

A projektmenedzsment a pályázati projekt megvalósításával kapcsolatos kérdéskört jelenti. Ennek

keretében foglalkozunk az irányítási struktúrával, szervezettel, a kialakított mechanizmusokkal. Ide

tartoznak az erőforrás hozzárendelések, ütemtervek, finanszírozás, beszámolók és jelentések

készítése. Ezek mellett kitérünk a kutatás-szervezés kérdéseinek tárgyalására: a kutatási ajánlat

készítésétől kezdve a kutatási költségvetés elkészítésén át, a kutatás menedzseléséig.


1. A projekt fogalma, fázisai.

2. A projekttervezés módszerinek bemutatása I. – SWOT elemzés

3. A projekttervezés módszerinek bemutatása II. – Probléma-fa és célfa készítése

4. A projekttervezés módszerinek bemutatása II. – Stakeholder elemezés

5. Logikai keretmátrix készítése

6. Időterv és munkaterv, feladatok és határidők

7. Költségvetés készítése

8. Monitoring

9. Mintaprojektek bemutatása

10. -15: Prezentációk a projektekből


A gyakorlatokon való részvétel kötelező.

A szemeszter végén a hallgatók bemutatják a félév során elkészült projektjeiket.


A projekteket az órán prezentálni kell és írásban, 15 oldalas dolgozat formájában is le kell

adni.

A félévi gyakorlati jegy kiszámításánál mind a prezentáció, mind az írásbeli anyag 50-50%-ot

képvisel.


EU- és állami támogatások kézikönyve (szerk: Dr. Bujáki Gábor), Verlag Dashöffer Kft, Budapest, 2007.

http://www.dashofer.hu/termek/RES/eu-es-allami-tamogatasok-kezikonyve#leiras

Boris Péter: Projektmenedzsment Management, Budapest, 2003.

Görög Mihály: A projektvezetés mestersége, Aula, Budapest, 2003.

http://www.dashofer.hu/termek/RES/eu-es-allami-tamogatasok-kezikonyve#leiras

Introduction to Project Management. http://www.projectsmart.co.uk/introduction-to-project-

management.php


Európai uniós pályázati kézikönyv, Európa Média Kht., 2004

Pályázati kézikönyvek – www.nfu.hu

Szabó Ágnes: Pályázati tanácsadó kézikönyv. Pécs-Baranyai Kereskedelmi És Iparkamara, 2006. neten

is: http://www.pbkik.hu/index.php?id=6351

Egyéb tudnivalók:

-

http://www.nfu.hu/

http://www.pbkik.hu/index.php?id=6351


Orientációs tárgy III.

(A magyarországi romák életmódja) BTSCN510

N

L


Orientational Subjects III. (The Way of Life of Hungarian Gypsies)


BTK – Szociológiai Intézet Dr. Havasi Virág Dr. Havasi Virág


K 6

szerda: 12-14

09. 20. 14-19

10. 04. 9-14


gyakorlat gyakorlati jegy 2 4 -


Az életmód és életminőség kutatások elméleti áttekintését különböző magyarországi roma csoportok

életmódjára, megélhetési stratégiájára vonatkozó empirikus kutatási eredmények megismerése

követi. Terepmunka (kérdőíves vagy interjús kutatás cigány emberekkel, egyeztetett, életmódhoz

kapcsolódó témában).


1. Életmód-és életminőség kutatások és módszertanuk

2. Iskola, munka világa

3. Egészségügy- táplálkozás

4. Szokások, ünnepek

5. Lakás- öltözködés

6. Zene- irodalom

7. Politika, civil szféra

8. Terepmunka

9. Terepmunka eredményének bemutatása

10. Cséplő Gyuri

11. Gajo Dilo

12. Mesterségem címere


Prezentációk (egy téma interjús feldolgozása és egy könyvből beszámoló)


A gyakorlati jegyet a prezentációk és a gyakorlatokon való részvétel adja.


KEMÉNY I. (szerk.): Romák/cigányok és a láthatatlan gazdaság. OSIRIS-MTA KISEBBSÉGKUTATÓ

MŰHELY, Budapest

Prónai Cs. (szerk.): Cigány világok Európában. NYITOTT KÖNYVMŰHELY KIADÓ, 200

SZUHAY, P. (1999): A magyarországi cigányság kultúrája- etnikus kultúra vagy a szegénység

kultúrája. PANORÁMA, Budapest

STEWART, M (): Daltestvérek. T-Twins Kiadó, Budapest

LAKATOS Menyhért (): Füstös képek


LOSONCZI, Á.: Az életmód az időben, a tárgyakban és az értékekben. GONDOLAT, Budapest, 1977

DIENER, E. - SUH, F: Subjective well-being across cultures. MIT PRESS, 2000

Tóth Kinga Dóra: Sikeres cigányok identitása Angliában és Magyarországon. L’HARMATTAN, Bp.,

2008

Egyéb tudnivalók:

-


Terepgyakorlat V. BTSCN511

BTSCL511

N

L


Field Work V.


BTK – Szociológiai Intézet Gyukits György Gyukits György


K 5 szerda: 10-12

09. 27. 9-14


gyakorlat gyakorlati jegy 2 3 -


A terepgyakorlat célja a kvalitatív szociológiai ismeretek terepkutatás során való gyakorlása.

A terepgyakorlat alkalmával a résztvevők Miskolc egyik szociális szempontból leszakadó körzetében,

illetve szociálisan hátrányos helyzetűeket ellátó intézményekben élőkkel készítenek strukturált interjúkat

az ott élők szociális helyzetével kapcsolatban.

Az interjúkat feldolgozzák, és kutatási beszámolót készítenek. Amennyiben nincs lehetőség

interjúk készítésére (ez elsősorban a szociális intézményekben fordulhat elő), akkor a

tereptapasztalatokból beszámolót kell készíteni.


1. Az elvégzendő kutatási feladat ismertetése. A terep kiválasztása.

2. Interjúvázlat készítése.

3. Módszertani felkészítés. (interjútechnikai ismeretek)

4-6 Terepmunka

8-9. Terepmunka eredményeinek értékelése

10. Gyakorlati jegyek megajánlása.


3 interjú, 12 oldalas beszámoló, kiselőadás tartása


1/3 – 1/3 – 1/3


-


-

Egyéb tudnivalók:

-


Szakdolgozatíró szeminárium I. BTSCN513

BTSCL513

N

L


Methodology of Thesis Writing I.


BTK – Szociológiai Intézet Mihályi Helga Mihályi Helga


K 5 kedd: 8-10

10. 11. 9-14


gyakorlat gyakorlati jegy 2/5 2 -


A szakdolgozat megírásának technikai és etikai követelményei: témaválasztás, forráskutatás,

könyvtárhasználat, hivatkozások, stb.


1. A szakdolgozat műfaja.

2. Értekezés, esszé, irodalmiság

3. Témaválasztás, érdeklődés, kutatási cél

4. Forráskutatás, anyaggyűjtés

5. Könyvtárhasználat

6. Jegyzetelés

7. Keresés a világhálón

8. Vázlatkészítés, szövegépítés

9. címadás

10. Hivatkozások, bibliográfia, függelék

11. A kutatás és közlésetikája, plágium

12. A dolgozat megvédése


Dolgozat készítése a félév során egyeztetett témában.


A gyakorlati jegyet a dolgozat és a gyakorlatokon való részvétel adja.


ECO, Umberto: Hogyan írjunk szakdolgozatot? GONDOLAT, Budapest, 1991.

GYURGYÁK János: Szerkesztők és szerzők kézikönyve. OSIRIS, 1997.

BABBIE, Earl: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. BALASSI KIADÓ, Bp. 1996.


-

Egyéb tudnivalók:

-


Gazdaságszociológia BTSCN604

BTSCL604

N

L


Sociology of Economy


BTK – Szociológiai Intézet Mihályi Helga Mihályi Helga


K 5

kedd: 10-12

09. 20. 9-14

12. 13. 14-19




A tárgy keretein belül a hallgatók megismerkednek a gazdaságszociológia alapfogalmaival,

eszközeivel, módszereivel. Tanulmányozzák a klasszikus szociológia gazdasági vonatkozású

szerzőit és elméleteit, valamint az újabb elképzeléseket.


1. A gazdaság szociológiai szemléletmódja

2. A gazdaság makroszociológiai elméletei (Marx, Weber, Durkheim)

3. A Gazdaság makroszociológiai elméletei (Parsons, Polányi)

4. Gazdasági rendszerek (Bücher, List)

5. A gazdasági piacok társadalmi szerkezete (Neale, Galasi)

6. A nem gazdasági piacok gazdaságszociológiája (egészségügy, sport)

7. A nem gazdasági piacok gazdaságszociológiája (oktatás, művészet)

8. A pénzpiac szociológiája (Polányi, Zelizer)

9. A gazdasági rendszerek társadalmi beágyazottsága (Granovetter, Etzioni)

10. Beágyazottság és társadalmi tőke (Orbán, Bourdieu)

11. Beágyazottság és bizalom (Gambetta, Putnam)

12. Piaci kooperáció és társadalmi kapcsolathálók (Szántó-Tóth, Opp)


Zárthelyi dolgozat


A ZH az aláírást adja, a jegyhez a kollokvium legalább 50%-os megírása szükséges.


LENGYEL Gy. – SZÁNTÓ Z.: Gazdaságszociológia szöveggyűjtemény AULA, Budapest, 2006

Piacok szociológiája szöveggyűjtemény Intézeti Könyvtár, kézirat

LENGYEL György – SZÁNTÓ Zoltán (szerk.): Tőkefajták AULA, Budapest, 1998


LENGYEL György – SZÁNTÓ Zoltán (szerk.): A gazdasági élet szociológiája AULA, Budapest, 2001

LENGYEL Gy. – SZÁNTÓ Z. (szerk.): Gazdasági rendszerek és i. szociológiája AULA, Budapest, 1998

Egyéb tudnivalók:

-


Módszertan gyakorlat VIII.

(Digitalizálás, weblapszerkesztés)

BTSCN606

BTSCL606

N

L


Methodoogy VIII. (Digitalization, webdesign)


BTK – Szociológiai Intézet Dr. Osváth Andrea Dr. Osváth Andrea


K 5 09. 27. 14-19




A kurzus célja, hogy a hallgató olyan elméleti és gyakorlati ismereteket sajátítson el a

szövegszerkesztés és táblázatkezelés témaköréből, hogy napi feladatait hatékonyan legyen képes

informatikai eszközökkel támogatva megoldani.

A kurzus ezen felül bepillantást ad a weblap készítésének alapjaiba, mint a marketing

leghatékonyabb eszközrendszerébe.


1. Szövegszerkesztési alapfogalmak. Tipográfiai alapismeretek.

2. A dokumentum elkészítésének menete. Szövegek tartalmi módosítása, helyesírás- és

nyelvhelyesség ellenőrzés.

3. Szövegegységek és formázási lehetőségeik – karakter.

4. Szövegegységek és formázási lehetőségeik – bekezdés, szakasz.

5. Táblázatok készítése, formázása – grafikák, objektumok.

6. Szöveggondozás. Stílusok, sablonok használata.

7. Összetett feladatok megoldása – önálló munka.

9. Excel. A munkalapok szerkesztése és formázása.

10. Szövegszerkesztési alapok.

11.Weblap - marketing

12. Összefoglalás.


Óralátogatás: Kötelező órai részvétel.

Az órán megbeszélt témák feldolgozása, alkalmazása.


Órai részvétel, kiadott feladatok elkészítése és prezentálása – 100%


A gyakorlatokon elhangzottak alapján készített hallgatói jegyzet

Greg PERRY: Microsoft Office 2007 - Word, Excel, PowerPoint, Outlook, OneNote - Minden egyben

KISKAPU Kft., 2007.


-

Egyéb tudnivalók:

http://bookline.hu/product/home.action?_v=Greg_Perry_Microsoft_Office_2007_Word_Excel_PpwerPoint_Outlook_OneNote&id=66693&ca=SEARCH&type=22

-

SZOCIOLÓGIA ALAPSZAK TANTÁRGYI ADATLAP NAPPALI, …szociologiaszak.uni-miskolc.hu/kurzusok_orarend/... · 2014-09-15 · 10. Modern osztályelméletek, Erik Olin Wright neo-marxista

Documents