Synthesis 1 Young people, the sea and maritime careers 2010-2011.

Syn

thesis

1

Young people, the sea and maritime careers

2010-2011

Methodology

Enquêtes qualitative & quantitative 2010, représentations sociales du secteur maritime 2

Qualitative et quantitative methodology :

oQualitative approach : structured work with classes

o Quantitative approach : questionnaire.

Young people :  

o Secondary school students

o High schools students

o Young people in vocational training to access employment

17 classes (343 youngsters met), in all Brittany region territory.

Profil sociologique de l’échantillon

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Profil de l’échantillon selon le sexe Profil socioprofessionnel du référent foyer

Distance habitat domicile - mer

61%

34%

Le lieu de scolarisation sur le littoral n’implique pas obligatoirement une proximité géographique avec la mer

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Profil famille et métiers de la mer

¼ des jeunes a un parent qui travaille dans un métier lié à la mer

Lien de parenté professionnel de la merActivité pratiquée en lien avec la mer

Les trois quart des jeunes déclarent aller à la plage !

Collèges (21%) et littoral 19%)

Voisins-voisines- amis de la

famille…

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QUALITATIVE APPROACH

Brittany Characteristics

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Those elements are neutral for youngters (not positive or negative). They are part of collective unconscious.

Territory characteristics

Landscapes

Weather

« Traditional » activities

Traditional activities are seen as a territory characteristic, such as landscape or weather. They are not associated with economy.

Words used by youngsters

Water – Rocks – Waves – Skim – Sea Cliff – Coastline – Dune –

Marine flora – Archipels – Tides (…)

Fishing - Fisherman - Sailing – Sailor – Shellfish breeding - Nay

Rain – Storm – Wind…

Sea and Brittany futureAn asset for our development

Activites related to fishing and shipping Activities related to tourism Reseach and marine renewable energies

Problems with Oceans Pollution (beach, water…)

Risks (drowning, wreck)

Fishing (quotas enforcement, fishing ports transformation)

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Maritime jobs

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Illustration of youngsters feelings

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Shipping & ports

Dislike

Like

Known Unknown

Scientific careers

Fishing and aquaculture

Shipbuilding

Tourism

Nautic./ Leisure

Attractivity elements : rewarding image, interesting and diversified content, good working conditions, high wages, contacts

A job I chooseKnown Jobs

Negative elements : Depreciated image, repetitive content, hard working conditions, constraints, poor wages

A job I don’t chooseUnknow Jobs Constat :

A job known is not disliked

Job description

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To approach a job, students want to know : Exact content of the activity Training Wages

Two main elements in job description by youngsters :

Classes find difficult to describe a jod. Students don’t know exact content of the job, nor training path to access it.

Brief description and stereotypes.

Elements of attractivity Passion Proximity with nature « renowned » jobs, rewarding Good working conditions

Negative elements

Hard working conditions : Working outside (weather…) Work rate Risk, danger

Poor wages Depreciated image Isolation Task repetition Long studies

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Jobs description

Jobs hard to describe : Stereotypes : fisherman – marine biologist – sailing teacher Jobs easy to imagine : maintenance of marine windfarms – shipbuilder Jobs unknown : marine park officer – Shipmaster – shellfish breeding

QUANTITATIVE APPROACH

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Question : « Dans votre vie de tous les jours, la mer c’est pour vous… »

Question : « Pour vous les métiers de la mer sont-ils… »

Perception de la mer

Distance habitat-mer

< 15’15 à 30‘

> 30‘ Total

Attirants 29% 34% 22% 27%

Pas attirants

71% 66% 78% 73%

Total 100% 100% 100% 100%

Afin de travailler sur les représentations des métiers liés à la mer, une batterie de questions a été posée de la même façon pour les différents métiers.

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6. Vous diriez des métiers de la pêche et des cultures marines (marin pécheur-ostréiculteurs…) que vous les connaissez: (Réponse unique) Très bien Assez bien Plutôt mal Très mal

7. Ces métiers de la pêche et des cultures marines sont plutôt des métiers ? (Réponse unique) Masculins Féminins Mixtes

8. Vous diriez des métiers de la pêche et des cultures marines qu’ils sont : (Cochez une case par ligne)

Très Assez Peu Pas du tout NSP Attirants Bien payés Valorisants Pénibles - Difficiles Qualifiés en compétences Qui recrutent

Nota : les croisements significatifs indiqués dans ce document mettent en avant les « profils de réponses » qui contribuent le plus à la modalité identifiée. Par exemple (page 26) en ce qui concerne la connaissance des métiers de la pêche et des cultures marines ce sont surtout ceux qui n’ont pas de lien de parenté avec un professionnel de la mer qui déclarent connaitre « très mal » ces métiers.

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Assez bien : mer très importante – métiers de la mer assez attirants – garçon – lien de parenté professionnel de la mer

Connaissance et genre Pêche et cultures marines

Plutôt mal : métiers de la mer peu attirants – fille

Très mal : mer peu importante – métiers de la mer pas du tout attirants – pas de lien de parenté professionnel de la mer.

Connaissance métier

Perception métier et genre

Question : «  Ces métiers de la pêche et des cultures marines sont plutôt des métiers ? »

Mal 65%

Qualificatifs métier Pêche et cultures marines

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Question : « Vous diriez des métiers de la pêche et des cultures marines qu’ils sont : attirants, bien payés, valorisants, pénibles-difficiles, qualifiés en compétence, qui recrutent ?»

!

Pas attirants = 77%

Pas valorisants = 61%

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Assez bien : collège – mer très importante – métiers de la mer assez attirants – connait assez bien les métiers de la pêche et des cultures marines

Connaissance et genre Métiers scientifiques

Plutôt mal : métiers de la mer peu attirants - connait plutôt mal les métiers de la pêche et des cultures marines - métiers pêche peu attirants  

Très mal : formation professionnelle – terre – espace de loisirs – métiers de la mer pas du tout attirants – connaît très mal les métiers de la pêche et des cultures marines qui ne sont pas du tout attirants, très pénibles/difficiles, assez qualifiés en compétence

Connaissance métier

Perception métier et genre

Question : «  Ces métiers scientifiques liés à la mer sont plutôt des métiers ? »

Mal77%

Qualificatifs métier Métiers scientifiques

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Question : « Vous diriez des métiers scientifiques liés à la mer qu’ils sont : attirants, bien payés, valorisants, pénibles-difficiles, qualifiés en compétence, qui recrutent ?»

!

!

!

Pas difficiles = 60%

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Niveau connaissance

Qualification attirants

Le plus connu

Les plus attractifs

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Qualificatif bien payés

Qualificatif valorisants

La meilleure rémunération

Les plus valorisants

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Qualificatif pénibles / difficiles

Qualificatif qualifiés en compétences

Le plus qualifiés en compétences

Les plus difficiles

Some jobs that students know about are attractive : leisure, nautical activites

Some jobs students don’t know are attractive : research

Some jobs suffer from stereotyped vision : fishing and shellfish breeding

Jobs that leave students indifferents : shipping, shipbuilding…

A job known is not disliked

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Main conclusions Jobs attractivity is linked with knowledge of the sea

Stereotypes are developed very soon (13-14 years old students)

We are not facing only stereotypes : hard working conditions, risks are reality.

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